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《北京》教学设计15篇《北京》教学设计1教学目标：知识目标：学会11个生字（其中“杆”和“量”为多音字）及新词，认读3个字，结合句子理解“直”和“才”的意思。

能力目标：1、认识冒号和引号，体会它们的用法。

2、学习边读边思考提出不懂的问题。

情感目标：了解曹冲称象的办法，知道曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。

教学重点：学习边读边思考，提出不懂的问题；知道曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。

教学难点：了解曹冲说的称象办法，知道这个办法好在哪儿。

课时安排：2课时。

第一课时（重点课时）教学目标：1、初识生字，读准字音，认清字形，了解字义，把握__内容。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习默读课文，学习边读边思考提出不懂的问题。

4、认识冒号和引号，体会用法。

5、了解曹冲称象的办法，知道曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。

教学重点：学习边读边思考，提出不懂的问题；知道曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。

教学难点：了解曹冲说的称象办法，知道这个办法好在哪儿。

教学过程：一、导入。

在你日常生活中都知道有哪些秤呢？（结合实际说一说）问：你们知道这么多啊，那要是想秤大象应该用什么秤呢？我们一起看看古代的曹冲是怎么做的？二、初读课文。

1、自读课文，读后标上自然段的序号，并同桌互查生字。

检查读词，了解大意。

（生字带音节）曹操、曹冲（你对他们有哪些了解）（曹操，即魏武帝，字孟德，三国时期杰出的政治家、军事家、诗人。

曹冲是曹操的儿子，自幼聪明好学，深得曹操宠爱）秤杆（指一指，“杆”是多音字，读准音）、船舷（读准“舷”的音）、像堵墙（有些夸张）2、指名朗读课文，大家评议是否正确，并提出不懂的问题。

三、精读课文。

1、大家提出了几种称象的办法？3种。

官员们的办法有2种：造大秤、宰大象。

曹冲的办法是：课文第4自然段指名读读曹冲的办法，并进行课件演示。

《北京》教学设计12教学目标：知识目标：认读六个字。

能力目标：默读课文，知道课文说明了什么；了解说明文的学习方法。

情感目标：产生主动与家人、朋友沟通的兴趣和行动。

了解课文内容，能根据课文内容按要求填写制定的表格。

教学重点：能根据课文内容按要求填表格，并说出课文的主要内容。

进一步了解说明文的学习方法。

课时安排：1课时教学过程：一、揭示课题，导入新课。

板书：沟通齐读这个词语1．谁能用沟通造一个句子？你认为什么叫做“沟通”？（使双方相互连通。

）2．今天我们就不拘形式的谈谈怎样进行沟通。

板书：漫谈二、初读课文，了解大意。

1．默读课文，边读边画出不认识的字和不懂的词语。

2．利用认读字表和字典，扫清文字障碍，把课文中的句子读通顺。

3．再读课文，边读边想：这篇课文主要要向我们说明了什么？（自然界的动物，能用不同的方式与同类沟通，而人类是最擅长于沟通的动物。

）导：自然界的动物是用怎样的方式与同类进行沟通的呢？人类又是怎样相互沟通的呢？三、细读课文，根据课文内容填写表格。

提示：1．按表格内容，边读课文边想一想、画一画，最后再填写表格。

2．独立填写完表格后，同桌可以相互交流一下，修改完善自己的表格内容，切记：所写内容要简练、明白。

动物名称沟通方式和内容说明方法四、集体交流。

动物名称沟通方式和内容说明方法游鱼摇动尾巴、吐泡泡→表达感情具体事例发光鱼用发光的身体→吓唬猎者、打招呼具体事例海豚尖叫或小声叫→聊天具体事例鲸鱼唱歌→表示友好具体事例小狗撒尿→占据地盘具体事例狮子吼叫→吓走其他动物具体事例猴子露下排牙齿→表示高兴露出所有牙齿→表示生气皱起眉头→表示困惑具体事例蜜蜂跳8字形舞步→告诉其他蜜蜂上哪儿采蜜具体事例人类唱歌、写文章、绘画、跳舞、说话、笑、跺脚、眨眼睛、点头、挥手、广播、计算机互联网、广告、路标……具体事例比较注意：在交流人类的沟通方法时，启发学生说说，看到人类有这么多方便、快捷的沟通方法，你此时最想干什么？激发学生与家人、与同学沟通的兴趣。

《北京》教学教案设计一、教学目标：1. 让学生了解北京的地理、历史和文化特点，提高学生对我国首都的认识。

2. 通过学习，使学生能够运用课文中的词语和句型，描述北京的自然景观和人文景观。

3. 培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

二、教学内容：1. 课文阅读：让学生阅读《北京》这篇课文，了解北京的基本情况。

2. 生词学习：课文中出现的新词新句，要求学生掌握并能够运用。

3. 语法点：通过课文学习，让学生掌握一定的语法知识，如：描述地点的方位词、动词等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握课文中的生词和句型，能够描述北京的自然景观和人文景观。

2. 教学难点：方位词的使用和描述地点的句子构造。

四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置具体的情景，让学生在实际语境中学习并运用英语。

2. 互动教学法：让学生在课堂上积极参与，进行小组讨论和汇报，提高学生的口语表达能力。

五、教学步骤：1. 导入：教师简要介绍北京的基本情况，激发学生的学习兴趣。

2. 阅读课文：让学生阅读课文，了解北京的自然景观和人文景观。

3. 学习生词：教师带领学生学习课文中的生词，要求学生能够正确拼读和书写。

4. 语法讲解：教师讲解课文中的语法点，如方位词的使用和描述地点的句子构造。

5. 实践环节：学生分组，每组选择一个北京景点，用英语进行介绍，其他组进行评价。

6. 总结：教师对学生的表现进行点评，对课文内容进行总结。

7. 作业布置：要求学生课后复习课文，做好预习。

六、教学评价：1. 课后作业：检查学生对课文内容的掌握情况，以及生词和语法点的运用。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、口语表达能力和合作能力。

七、教学拓展：1. 组织一次关于北京的文化活动，如：中国传统节日、美食介绍等。

2. 邀请北京的导游或居民，给学生讲述北京的历史和文化。

八、教学资源：1. 课文文本：《北京》课文及相关资料。

2. 教学图片：北京的自然景观和人文景观图片。

《北京》教学教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标了解北京的地理位置和概况引发学生对北京的学习兴趣1.2 教学内容介绍北京的地理位置、面积、人口等基本信息简述北京的历史沿革1.3 教学方法使用多媒体展示北京的图片和地图引导学生通过观察和思考，了解北京的概况1.4 教学步骤1.4.1 展示北京的图片和地图，引导学生关注北京的地理位置1.4.2 介绍北京的基本信息，如面积、人口等1.4.3 简述北京的历史沿革，引导学生了解北京的文化底蕴1.4.4 引导学生思考：为什么北京会成为中国的首都？第二章：北京的地理特征2.1 教学目标了解北京的地形、气候等地理特征2.2 教学内容介绍北京的地形地貌、气候类型等地理特征2.3 教学方法使用多媒体展示北京的地理图片和地图引导学生通过观察和思考，了解北京的地理特征2.4 教学步骤2.4.1 展示北京的地形地貌图片和地图，引导学生关注北京的地形特征2.4.2 介绍北京的地形地貌、气候类型等地理特征2.4.3 引导学生思考：北京的地理特征对其城市发展有何影响？第三章：北京的历史文化3.1 教学目标了解北京的历史文化底蕴3.2 教学内容介绍北京的历史文化，如故宫、天坛等著名景点的文化内涵3.3 教学方法使用多媒体展示北京著名景点的图片和视频引导学生通过观察和思考，了解北京的历史文化底蕴3.4 教学步骤3.4.1 展示北京的著名景点图片和视频，引导学生关注北京的历史文化3.4.2 介绍故宫、天坛等著名景点的文化内涵3.4.3 引导学生思考：北京的历史文化对其城市发展有何影响？第四章：北京的城市规划4.1 教学目标了解北京的城市规划和建设成就4.2 教学内容介绍北京的城市规划、交通网络、绿化等方面的发展4.3 教学方法使用多媒体展示北京城市规划的图片和视频引导学生通过观察和思考，了解北京的城市规划和发展成就4.4 教学步骤4.4.1 展示北京城市规划的图片和视频，引导学生关注北京的城市规划4.4.2 介绍北京的城市规划、交通网络、绿化等方面的发展4.4.3 引导学生思考：北京的城市规划对其居民生活有何影响？第五章：北京的社会生活5.1 教学目标了解北京的社会生活和风俗习惯5.2 教学内容介绍北京的社会生活，如饮食习惯、传统节日等5.3 教学方法使用多媒体展示北京社会生活的图片和视频引导学生通过观察和思考，了解北京的社会生活和风俗习惯5.4 教学步骤5.4.1 展示北京社会生活的图片和视频，引导学生关注北京的社会生活5.4.2 介绍北京的饮食习惯、传统节日等社会生活特点5.4.3 引导学生思考：北京的社会生活和风俗习惯对其城市发展有何影响？第六章：北京的生态环境6.1 教学目标了解北京的生态环境状况和保护措施6.2 教学内容介绍北京的生态环境，如公园、湖泊等自然景观讨论北京生态环境的保护措施和成就6.3 教学方法使用多媒体展示北京自然景观的图片和视频引导学生通过观察和思考，了解北京的生态环境6.4 教学步骤6.4.1 展示北京的公园、湖泊等自然景观图片和视频，引导学生关注北京的生态环境6.4.2 介绍北京的生态环境特点，如植被、气候等6.4.3 讨论北京生态环境的保护措施和成就6.4.4 引导学生思考：北京的生态环境对其居民生活有何影响？第七章：北京的经济与发展7.1 教学目标了解北京的经济状况和发展趋势7.2 教学内容介绍北京的经济产业，如科技、金融等探讨北京经济发展的新兴产业和未来趋势7.3 教学方法使用多媒体展示北京经济产业的图片和数据引导学生通过观察和思考，了解北京的经济状况和发展趋势7.4.1 展示北京经济产业的图片和数据，引导学生关注北京的经济状况7.4.2 介绍北京的经济产业，如科技、金融等7.4.3 探讨北京经济发展的新兴产业和未来趋势7.4.4 引导学生思考：北京的经济状况和发展趋势对其城市发展有何影响？第八章：北京的教育资源8.1 教学目标了解北京的教育资源和特色8.2 教学内容介绍北京的教育机构，如大学、中小学等探讨北京教育资源的丰富性和优势8.3 教学方法使用多媒体展示北京教育机构的图片和信息引导学生通过观察和思考，了解北京的教育资源8.4 教学步骤8.4.1 展示北京教育机构的图片和信息，引导学生关注北京的教育资源8.4.2 介绍北京的教育机构，如大学、中小学等8.4.3 探讨北京教育资源的丰富性和优势8.4.4 引导学生思考：北京的教育资源对其城市发展有何影响？第九章：北京的文化活动与旅游9.1 教学目标了解北京的文化活动和旅游景点介绍北京的文化活动，如戏剧、艺术展览等探讨北京的旅游景点和旅游产业9.3 教学方法使用多媒体展示北京文化活动和旅游景点的图片和视频引导学生通过观察和思考，了解北京的文化活动和旅游产业9.4 教学步骤9.4.1 展示北京文化活动和旅游景点的图片和视频，引导学生关注北京的文化活动和旅游产业9.4.2 介绍北京的文化活动，如戏剧、艺术展览等9.4.3 探讨北京的旅游景点和旅游产业9.4.4 引导学生思考：北京的文化活动和旅游产业对其城市发展有何影响？第十章：总结与反思10.1 教学目标总结所学内容，加深对北京的理解反思北京的发展和未来挑战10.2 教学内容回顾北京的地域特色、历史文化、城市规划等方面的发展讨论北京面临的挑战和未来发展10.3 教学方法使用多媒体展示北京的发展历程和未来规划引导学生进行小组讨论和反思10.4.1 展示北京的发展历程和未来规划，引导学生关注北京的发展和未来挑战10.4.2 回顾北京的地域特色、历史文化、城市规划等方面的发展10.4.3 讨论北京面临的挑战和未来发展10.4.4 引导学生进行小组讨论和反思，提出对北京未来发展的建议重点和难点解析本文主要介绍了北京的地理位置、地理特征、历史文化、城市规划、社会生活、生态环境、经济与发展、教育资源、文化活动与旅游等方面的发展。

＜北京＞第一课时教案教学设计一、教学目标1.知识与技能：正确认读“朝、阳”等7个生字，会写“北、京”等13个生字。

了解课文内容，感受北京的美好。

2.过程与方法：通过多种形式的朗读，体会作者的情感。

学习课文中的生字词，积累语言。

3.情感态度与价值观：激发学生对北京的热爱之情。

培养学生热爱生活、关注生活的意识。

二、教学重难点1.教学重点：认识生字词，理解课文内容。

朗读课文，体会作者的情感。

2.教学难点：理解课文中的比喻句。

学习课文中的生字词。

三、教学过程1.导入新课利用多媒体展示北京的天安门、故宫、长城等标志性建筑，引导学生说出它们的名字，激发学生对北京的热爱之情。

2.初读课文学生自读课文，注意生字词的读音，画出自己喜欢的句子。

教师检查学生的朗读，纠正发音错误，指导学生正确朗读。

3.学习生字词教师出示生字词，学生认读，注意字音、字形。

教师讲解生字词的意思，学生跟读，巩固记忆。

4.理解课文内容教师通过提问，引导学生回顾课文的主要内容。

学生用自己的话复述课文，加深对课文的理解。

5.体会作者情感教师引导学生关注课文中的比喻句，体会作者对北京的热爱之情。

学生分享自己最喜欢的句子，谈谈自己的感受。

6.朗读课文学生分组朗读课文，注意语气、节奏。

教师点评学生的朗读，指导学生更好地表达课文情感。

7.巩固生字词教师出示生字词卡片，学生快速认读。

教师抽取学生，检查生字词的掌握情况。

8.课堂小结学生分享自己的收获。

9.作业布置抄写生字词，巩固记忆。

家长签字确认，加强家校合作。

四、教学反思本节课通过多种形式的朗读、生字词学习、理解课文内容等环节，使学生掌握了课文的主要内容和生字词，体会到了作者对北京的热爱之情。

在教学过程中，注重培养学生的朗读能力，提高学生的语言表达能力。

同时，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。

重难点补充：一、教学重点1.生字词学习：教师：“同学们，我们今天要学习的生字词有‘北、京、朝、阳’等，谁来读一读这个词？”学生A：“北（běi）京（jīng）。

《北京》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解北京的地理、历史、文化等方面的基本知识。

（2）培养学生对北京名胜古迹、民俗文化等感兴趣，提高审美情趣。

（3）通过查阅资料、讨论、参观等途径，提高学生搜集和处理信息的能力。

2. 过程与方法：（1）采用问题驱动、分组合作、探究学习等方法，激发学生学习兴趣，培养合作意识。

（2）组织学生进行实地考察，使学生在亲身体验中感受北京的历史文化。

（3）引导学生运用多媒体技术展示研究成果，提高信息技术应用能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱家乡的情感。

（2）培养学生尊重历史、传承文化的意识。

（3）培养学生关注社会、关注民生的责任感。

二、教学内容1. 北京的自然地理特征。

2. 北京的历史文化。

3. 北京的名胜古迹。

4. 北京的民俗文化。

5. 北京的城市建设与发展。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）北京的地理、历史、文化特点。

（2）北京的名胜古迹、民俗文化。

（3）北京的城市建设与发展。

2. 教学难点：（1）北京历史文化的深入理解。

（2）北京名胜古迹、民俗文化的内涵。

（3）北京城市建设与发展的现状和趋势。

四、教学方法1. 采用问题驱动、分组合作、探究学习等方法，激发学生学习兴趣，培养合作意识。

2. 组织学生进行实地考察，使学生在亲身体验中感受北京的历史文化。

3. 引导学生运用多媒体技术展示研究成果，提高信息技术应用能力。

4. 邀请专家、家长等进行讲座，拓宽学生视野。

五、教学评价1. 学生对北京地理、历史、文化等方面的知识掌握程度。

2. 学生在实地考察、合作探究、多媒体展示等方面的表现。

3. 学生对北京名胜古迹、民俗文化的了解和热爱程度。

4. 学生对北京城市建设与发展的关注和思考。

六、教学资源1. 教材：《北京》相关章节教材。

2. 图书资源：介绍北京历史、文化、名胜古迹等方面的图书。

3. 网络资源：北京旅游官方网站、北京历史文化网站等。

《北京》教学设计2教学目标：1、认识本课12个生字，知道多音字“假”的用法。

会写本课9个生字。

2、了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹气氛。

知道春节“开始、高潮、结束”的日子。

3、有感情的朗读课文，积累词汇，培养语感，能仿照课文说说自己家乡过年的习俗。

培养学生热爱家乡，热爱生活的思想感情。

教学分析：文章按时间顺序介绍了老北京过春节的一系列习俗，语言简洁生动，字里行间透出人人欢欢喜喜过年的的心情，反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。

文中列举了大量的习俗，情趣盎然，学生喜闻乐见。

教学时，以多读为主，辅以灵活多变的教学方式，使学生乐读。

使学生在读中感悟，读中生情。

学生状况：学生的识字水平较高，能联系上下文和查字典理解生词的意思。

自学能力较差。

教学流程：第一课时一、出示歌谣，激趣导课：同学们，我在网上下载了一首歌谣，是关于老北京过春节的习俗的。

你们想读吗？（孩子孩子你别馋，过了喇叭就是年。

腊八粥喝几天，哩哩啦啦二十三。

二十三，糖瓜儿粘，二十四，扫房日，二十五，炸豆腐，二十六，炖羊肉，二十七，杀只鸡，二十八，把面发，二十九，蒸馒头，三十晚上熬一宿，大年初一扭一扭。

）读了这首儿歌，你有什么感受？老舍先生有一篇文章，也写了老北京过春节的情景，题目就叫：老北京的春节。

板书课题。

二、初读课文，指导预习。

1、出示预习要求：（1）自读课文，划出生字，想办法认识。

（2）老北京的春节给你留下了怎样的印象？（三年级学生年龄小，自学能力较差。

在课前预习，教师看不到学生预习的过程，不能保证人人参与预习。

把预习纳入课堂，重在指导预习的方法，培养预习的习惯。

）2、小组内检查生字。

3、教师抽查“规矩、亲戚、预示、放假”的读法。

指导“规矩”的写法。

（读写结合，分散了写字的难点。

）三、再读课文，理清思路。

1、同学们，你们能把课文通顺的读下来吗？谁愿意读给大家听？其余同学一边听一边想，作者写了哪些天中人们的活动？春节的开始、高潮、结束分别在哪一天？你可以用笔画下来，用你喜欢的符号标出来。

《北京》教案优秀6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课文《北京》教案设计课文《北京》教案设计（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的课文《北京》教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

课文《北京》教案设计篇1教学目标：1、通过计算机能正确读写本自然段13个生字，理解“雄伟、耸立、精美、永垂不朽”的词语的意思。

2、能按方位顺序具体介绍天安门过程及其周围的建筑，利用计算机仿写一段话。

（有顺序，有重点）3、知道北京是我国的首都，培养学生热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。

教学时间：三课时教学要点：自学课文——检查——拓展练习.写作教学过程：一、导入新课，自学课文。

同学们，今天我们一起用电脑来学习一篇课文《北京》，这节课重点来学习课文的第二小节。

请大家点按北京进入课文。

（出示第二小节课文）北京城的中央(yāng)是闻名中外的天安门广场。

广场的.北面是雄（xióng）伟的天安门城楼。

城楼前有一条金水河，河上有5座汉白玉石桥。

金水桥的东、西两侧耸（sǒng）立着一对雕刻精美的汉白玉华表。

城楼、小河、石桥、华表组成了一幅美丽、庄严的图画。

广场的南面是毛主席纪念堂（táng）。

西面是人民大会堂。

东面是中国历史（shǐ）博物馆和中国革命博物馆。

广场中央矗（chù）立着人民英雄纪念碑（bēi），碑身上刻着毛泽（zé）东主席的题词：人民英雄永垂（chuí）不朽（xiǔ）！请大家看电脑中的文章，点按左上角的喇叭，先听课文朗读。

下面老师给大家十分钟时间，请同学们读通、读懂课文，遇到不懂的地方请电脑帮助你学习，可以点按生字学习、录像及相关资料。

二、检查。

刚才大家学得都非常认真，现在谁愿意来读一读这一小节。

（指一名读）师生共同评价。

刚才我们读的这段话是按方位顺序介绍天安门广场的，写了广场的（东面、南面、西面、北面、中央）请大家再读一读这一段话，理一理顺序。

《北京》教学设计《北京》教学设计（共15篇）由大文斗会员“可可豆”投稿精心推荐，希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇：《北京》教学设计教学目的：1、会认15个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽景色。

2、通过各种形式的读及用自己喜欢的方法读记生字，在充分朗读课文中感受北京夜晚的美丽。

3、激发学生对首都北京的热爱之情。

教学重点：会认15个生字，正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京夜晚的美丽景色。

教学难点：认识15个生字，理解课文，感受到北京夜晚的美丽景色。

教学关键：充分地朗读课文，在读中理解，在读中感悟。

学情分析：农村的孩子，很少有去过北京亲眼目睹北京美丽的夜景的。

学习本文时要充分运用课件向学生展示北京夜晚的美丽景色。

教具准备：课件。

教学过程：一、启情导入小朋友们，还记得咱们上学期学过的《北京》这篇课文吗？这篇课文让我们充分感受到北京白天的美丽景色，那么北京的夜晚又是什么样子呢？这节课我们就来学习12课《北京亮起来了》。

二、初读感知1、自读课文，读准字音，读顺句子。

读完课文后，再把圈好的生字词练习读一读。

2、指生读课文，其余同学仔细听读，给予纠正。

3、出示带拼音词语mù lín shuò huī huáng duó zhuàng wěi huàn夜幕降临` 闪烁金碧辉煌光彩夺目一幢雄伟焕然fǔ xuàn fán bàn gōng一新王府井绚丽多彩繁华扮成故宫师：书中这些淘气的生字宝宝跑到了黑板上了，还能认出它们吗？(指生自读、领读、开火车读、组内轮读)4、去掉拼音读词语。

师：这些生词宝宝把拼音帽子摘掉了，还能叫出它们的名字吗？（生自读、领读、翻浪花读、同桌互读）5、这些生词宝宝摇身一遍，又变成了生字宝宝，还能读出它们6、出示生字：幕临烁辉煌夺幢伟焕府绚繁扮宫（指生领读）7、师：你有什么好办法记住这些生字吗？（指生说）8、再读生字。