《武松打虎》教案

《武松打虎》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《武松打虎》的故事情节，把握主要人物和事件。

（2）能够分析武松的性格特点，认识勇敢、智慧、正义等品质。

（3）能够欣赏中国古典文学的魅力，培养阅读兴趣。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。

（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，增强对故事情节的感悟。

（3）学会提炼文章主题，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）树立正确的价值观，认识到勇敢、智慧、正义等品质的重要性。

（2）培养热爱祖国优秀传统文化的情感，增强民族自豪感。

二、教学重点1. 理解《武松打虎》的故事情节，把握主要人物和事件。

2. 分析武松的性格特点，认识勇敢、智慧、正义等品质。

3. 欣赏中国古典文学的魅力，培养阅读兴趣。

三、教学难点1. 理解文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情。

2. 学会提炼文章主题，提高阅读理解能力。

3. 将课文内容与现实生活相结合，培养正确的价值观。

四、教学准备1. 课文文本《武松打虎》2. 多媒体教学设备3. 角色扮演道具（如武器、衣物等）4. 情景模拟场地五、教学过程1. 导入新课（1）简要介绍《武松打虎》的背景知识，激发学生兴趣。

（2）引导学生回顾《水浒传》中其他英雄人物的故事，为学习本课做好铺垫。

2. 自主学习（1）学生自主阅读课文，理解故事情节，了解武松的性格特点。

（2）学生通过查找资料，了解《水浒传》的作者、成书背景等知识。

3. 合作探讨（1）分组讨论：分组讨论武松在故事中的勇敢、智慧、正义等品质。

（2）全班交流：各组代表分享讨论成果，全班同学共同感悟武松的性格特点。

4. 课堂展示（1）角色扮演：学生分组进行角色扮演，生动展示《武松打虎》的故事情节。

（2）情景模拟：学生模拟故事场景，增强对故事情节的理解和感悟。

5. 总结提升（1）教师引导学生总结课文内容，提炼文章主题。

（2）联系现实生活，引导学生树立正确的价值观，培养勇敢、智慧、正义等品质。

武松打虎教案5篇武松打虎教案篇1教学目标：1．学会生字，理解新词。

2．能用自己的话讲述武松打虎场景的精彩描写，想象武松打虎时的精彩场面。

3．朗读课文，理解课文内容，感受中国古典文学作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的崇敬之情。

教学重点：读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。

教学难点：读中感受作品的语言魅力，激发学生对打虎英雄的敬佩之情。

教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、播放歌曲，激趣导入（点击鼠标播放《好汉歌》）问：这首歌同学们熟悉吗？是哪一部电视剧的主题歌？关于《水浒传》你知道些什么？（学生结合自己的了解自由回答）那么，今天我们就来学习中国古典四大名著之一的《水浒传》中的一个片断——《武松打虎》。

二、自读课文，学习字词。

１．自由读课文，自学文中的生字和新词。

２．交流字词学习情况。

（1）比较组词。

岗（）帐（）耻（）梁（）堂（）迸（）冈（）杖（）职（）粱（）膛（）并（）（2）注意读音。

迸（bènɡ）、冈（ɡānɡ）（3）注意字形。

脊：上半部笔顺为：先两边再中间，即：点、提、撇、点、撇、捺梁：上下结构，不要写成左右结构，最后一笔是捺不是点。

（4）理解字词意思。

重点理解：道、印信、榜文、端的、吃、存、绾、直、却待、纳定、兀自、把棒撅了又打了一回，就三、再读课文，理清层次。

１、自由读课文，把字音读正确，把句子读通顺，想想文章讲了一件什么事？全文可以分成几个部分？２．交流汇报。

文章记叙了武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。

课文可以分成两个部分。

即：第一部分（1-3自然段）写了武松上冈，看到印信榜文，才知道真的有虎，但决定继续上冈。

第二部分（4-6自然段）写武松赤手空拳与虎搏斗，终于打死了老虎。

四、布置作业。

1．抄写本课的生字新词。

2．朗读课文，达到正确、流利。

第二课时一、快速读课文，回忆主要内容。

请同学们快速读课文，说说课文主要讲了一件什么事情？（武松乘着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。

武松打虎精品教案范文(通用8篇一、教学内容本节课选自《水浒传》中“武松打虎”章节，详细内容为：武松在景阳冈遇到一只凶猛的老虎，经过一番激战，最终将老虎打死。

教学内容包括：故事情节解析、人物形象分析、成语典故学习、道德观念探讨。

二、教学目标1. 理解故事情节，感受古代英雄的勇敢与智慧。

2. 分析武松形象，学习其勇敢、果断、正义的品质。

3. 掌握成语“打虎上山”、“空手入白刃”等，并能运用到实际语境中。

4. 探讨故事中的道德观念，培养正确的价值观。

三、教学难点与重点难点：分析武松形象，理解故事中的道德观念。

重点：故事情节的解读，成语典故的学习。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文、笔记本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过播放《水浒传》电视剧片段，引发学生对武松打虎的兴趣。

2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解故事情节。

3. 讲解分析：a. 解析故事情节，分析武松与老虎的激战过程。

b. 讨论武松勇敢、果断、正义的品质，引导学生学习。

c. 学习成语典故，如“打虎上山”、“空手入白刃”等。

4. 随堂练习：让学生运用所学成语进行造句。

5. 道德观念探讨：引导学生从故事中体会正义、勇敢、担当等品质。

六、板书设计1. 《武松打虎》2. 主要内容：a. 故事情节：武松与老虎激战b. 人物形象：勇敢、果断、正义c. 成语典故：打虎上山、空手入白刃d. 道德观念：正义、勇敢、担当七、作业设计1. 作业题目：a. 根据故事情节，用自己的话复述“武松打虎”。

b. 运用成语“打虎上山”和“空手入白刃”各造一个句子。

2. 答案：a. 参见课文内容。

b. 示例：打虎上山：他为了救村民，勇敢地打虎上山，最终将老虎打死。

空手入白刃：在危急关头，他空手入白刃，成功制服了歹徒。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、分析、讨论等多种教学方式，使学生理解了故事情节，掌握了成语典故，提高了道德观念。

小学语文课文《武松打虎》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解《武松打虎》的故事情节，理解故事中的人物形象。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解故事内容。

（3）通过角色扮演、讲故事等形式，提高学生的表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。

（2）引导学生正确对待困难和挑战，培养勇敢、坚毅的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解故事情节。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）培养学生阅读兴趣和表达能力。

2. 教学难点：（1）理解故事中的人物形象和性格特点。

（2）运用课文中的语言表达自己的观点和感受。

三、教学准备1. 课文文本《武松打虎》。

2. PPT或黑板，用于展示生字词和故事情节。

3. 图片、视频等教学资源，用于辅助教学。

4. 作业本、练习题等学习资料。

四、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注故事中的主要人物——武松和老虎。

（2）简要介绍故事背景，激发学生的兴趣。

2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解故事大意。

（2）学生通过阅读，学会生字词，并分享学习心得。

3. 合作学习：（1）学生分组讨论，分析故事中的人物形象和性格特点。

（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂讲解：（1）教师详细讲解故事情节，解答学生疑问。

（2）引导学生深入理解故事中的道理和价值观。

5. 课堂练习：（1）学生完成练习题，巩固所学知识。

（2）教师批改作业，及时了解学生学习情况。

6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

（2）学生分享学习收获和感悟。

五、课后作业1. 根据课文内容，绘制一幅故事情节的思维导图。

2. 家庭作业：熟读课文，学会生字词，准备下一节课的分享。

《武松打虎》教案一、教学目标1.1 知识与技能（1）能够理解《武松打虎》的故事情节和人物形象。

（2）能够分析武松的性格特点和行为动机。

（3）能够欣赏中国古典文学的魅力，培养阅读兴趣。

1.2 过程与方法（1）通过自主阅读和小组讨论，深入理解故事内容。

（2）通过角色扮演和情景模拟，提高口语表达和表演能力。

（3）通过写作练习，培养叙事和描写能力。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对传统文化的尊重和认同。

（2）培养学生勇敢正义的品质和自我保护的意识。

（3）培养学生团队合作和互相尊重的精神。

二、教学内容2.1 教材分析《武松打虎》是中国古典文学名著《水浒传》中的一个重要故事，展现了武松的勇敢和正义。

故事情节紧凑，人物形象鲜明，具有很高的文学价值和历史意义。

2.2 教学内容（1）第一节：了解《水浒传》的背景和故事梗概，引入《武松打虎》的故事。

（2）第二节：详细解读《武松打虎》的故事情节，分析武松的性格特点和行为动机。

（3）第三节：欣赏《武松打虎》中的经典描写和修辞手法，体会中国古典文学的魅力。

（4）第四节：进行角色扮演和情景模拟，提高口语表达和表演能力。

（5）第五节：通过写作练习，培养叙事和描写能力。

三、教学方法3.1 讲授法：讲解故事背景和人物关系，分析故事情节和人物形象。

3.2 互动法：小组讨论，分享阅读感悟，进行角色扮演和情景模拟。

3.3 实践法：写作练习，培养叙事和描写能力。

四、教学评价4.1 课堂参与度：学生课堂发言和小组讨论的积极性。

4.2 理解能力：学生对故事情节和人物形象的把握程度。

4.3 表演能力：学生在角色扮演和情景模拟中的表现。

4.4 写作能力：学生写作练习的质量和创意性。

五、教学资源5.1 教材：《水浒传》原著或相关选段。

5.2 辅助材料：相关背景资料、图片、音频视频资源等。

5.3 教学设施：投影仪、音响设备、白板等。

六、教学进程6.1 课前准备（1）提前布置学生阅读《水浒传》中《武松打虎》的相关章节。

《武松打虎》教案+说课稿一、教材分析《武松打虎》是我国古典文学名著《水浒传》中的一个著名故事，讲述了勇士武松在景阳冈醉酒后打死猛虎的英勇事迹。

本故事充满了浓厚的民间色彩，情节紧凑，人物形象鲜明，具有很高的文学价值。

通过学习本课，学生可以深入了解中国古代民间传说中的英雄形象，感受故事中的正义与邪恶的对抗，培养学生的文学素养和审美能力。

二、教学目标1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解故事的主要情节和人物形象，掌握生字词的意思和用法。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析故事中的人物形象和情节发展，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：感受武松的勇敢和正义精神，培养学生的爱国情怀和民族自豪感。

三、教学重点1. 理解故事情节，分析人物形象。

2. 掌握生字词的意思和用法。

四、教学难点1. 理解故事中的民间传说色彩，感受故事的艺术魅力。

2. 培养学生对古典文学的兴趣和审美能力。

五、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受故事中的场景和人物。

2. 互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

4. 比较教学法：通过比较故事中的人物形象，让学生更好地理解人物的性格特点。

5. 小组合作学习法：分组讨论，共同完成学习任务，提高学生的自主学习能力。

六、教学准备1. 教师准备课文朗读录音、相关图片、视频等教学资源。

2. 学生准备课本、笔记本、文具等学习用品。

七、教学过程1. 导入新课：通过播放课文朗读录音，引导学生进入学习状态。

2. 课堂讲解：教师详细讲解课文内容，分析人物形象和情节发展。

3. 互动环节：学生提问，教师解答；学生分享自己对故事的理解和感悟。

4. 小组讨论：分组讨论故事中的正义与邪恶的对抗，引导学生树立正确的价值观。

八、课后作业1. 学生回家后，复习课文内容，巩固所学知识。

小学语文课文《武松打虎》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解《武松打虎》的故事情节，理解故事中的人物形象。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。

（2）通过讨论、表演等形式，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

（2）培养学生勇敢、正义的品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）了解《武松打虎》的故事情节，理解人物形象。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对故事情节的理解与人物形象的把握。

三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生营造一个生动的故事情境。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与讨论、表演等活动，提高学生的表达能力和团队合作精神。

3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，培养学生自主学习的能力。

四、教学准备1. 课文音频：为学生提供正确的朗读示范。

2. 生字词卡片：方便学生学习和巩固生字词。

3. 图片、视频等教学资源：帮助学生更好地理解故事情节。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等教学资源，引导学生关注《武松打虎》这个故事。

2. 自读课文：学生自主朗读课文，理解大意。

3. 学习生字词：教师提问，引导学生回答，学习生字词。

4. 讲解课文：教师讲解课文，引导学生理解故事情节，把握人物形象。

5. 讨论与表演：学生分组讨论，选择自己喜欢的形式进行表演，展示对故事的理解。

6. 总结与拓展：教师引导学生总结课文内容，拓展相关知识。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2. 生字词测试：通过默写或填空等方式，检测学生对生字词的掌握情况。

《武松打虎》教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册《武松打虎》章节。

教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文内容理解、课后习题等。

详细内容如下：1. 课文朗读：引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 生字词学习：掌握课文中出现的生字词，如“景阳冈”、“猛虎”、“梢棒”等。

3. 句子解析：分析课文中的重点句子，如“那大虫又饥又渴，把两只爪子在地上爬了几下，向上一扑，从半空中跌落下来。

”4. 课文内容理解：通过分析人物形象、故事情节，理解武松打虎的勇敢和智慧。

5. 课后习题：引导学生运用所学知识完成课后习题。

二、教学目标1. 知识目标：正确认读生字词，理解课文内容，掌握故事情节。

2. 能力目标：培养学生的朗读能力、分析能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对古典文学的兴趣，学习武松勇敢、智慧的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分析武松与老虎的搏斗场面，理解武松勇敢、智慧的品质。

2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，理解课文内容。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过讲述《水浒传》中其他英雄的故事，引出本节课的主人公——武松。

2. 课文朗读：学生自读课文，教师指导并纠正读音。

3. 生字词学习：学生自主查找生字词，教师讲解并板书。

4. 句子解析：分析重点句子，理解课文内容。

5. 故事讲解：分析武松与老虎的搏斗场面，学习武松勇敢、智慧的品质。

6. 随堂练习：完成课后习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 黑板左侧：生字词及解释。

2. 黑板右侧：课文主旨、武松勇敢、智慧的品质。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用自己的话讲述武松打虎的故事。

2. 答案：要求学生充分发挥想象力，用自己的语言描述武松与老虎的搏斗场面，突出武松的勇敢和智慧。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法。

武松打虎教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《武松打虎》的故事情节，把握主要人物和事件。

（2）能够分析武松的性格特点，体会作品所传达的思想内涵。

（3）能够运用成语和典故，丰富自己的语言表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《武松打虎》。

（2）学会欣赏古典文学作品，提高文学鉴赏能力。

（3）培养学生的创新思维和批判性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受古典文学的魅力，增强对传统文化的认同感。

（2）学习武松勇敢、正义、坚韧的品质，培养自己的社会主义核心价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）理解《武松打虎》的故事情节，把握主要人物和事件。

（2）分析武松的性格特点，体会作品所传达的思想内涵。

（3）运用成语和典故，丰富自己的语言表达能力。

2. 教学难点：（1）深入解读《武松打虎》，理解作品背后的文化内涵。

（2）欣赏古典文学作品，提高文学鉴赏能力。

三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉《武松打虎》的故事情节，了解作品背景。

（2）设计教学活动，准备相关教学资源。

2. 学生准备：（1）预习《武松打虎》，了解故事情节。

（2）搜集与《武松打虎》相关的资料，了解作品背景。

四、教学过程1. 导入新课（1）利用多媒体展示《武松打虎》的插图，引导学生关注。

（2）简要介绍《武松打虎》的故事背景，激发学生兴趣。

2. 自主学习（1）学生自主阅读《武松打虎》，理解故事情节。

（2）学生分享自己的阅读心得，讨论作品中的关键词语和句子。

3. 合作探讨（1）分组讨论：分析武松的性格特点，体会作品所传达的思想内涵。

（2）各组汇报讨论成果，进行交流分享。

4. 课堂小结（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

五、课后作业1. 熟读《武松打虎》，理解故事情节。

2. 分析武松的性格特点，体会作品所传达的思想内涵。

3. 搜集与《武松打虎》相关的成语和典故，下节课分享。

武松打虎教案7篇武松打虎教案篇1教学目标：1、通过学习课文，了解武松是个勇敢无畏、豪迈倔强的人。

2、能够分清事情的前因后果。

3、能有感情的朗读课文。

4、通过讨论明白学习这篇课文与现在提倡野生动物保护法并不矛盾，我们要学习的是武松的勇敢无畏的精神。

教学重点：武松打虎是怎样打死猛虎，从而体会武松的勇敢无畏的英雄气概。

教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入，揭示课题。

我国古代有四大名著，《水浒传》就是其中的一部，它请讲述了北宋末年农民起义的故事。

书中刻画了许多英雄人物，据说有一百零八位，武松就是其中的一位。

谈到武松大家想到什么事？对了，是打锰虎。

今天我们就要学习《景阳冈》。

二、初学课文，理清课文结构1、自读课文，思考问题（1）课文主要讲了一件什么事？是按怎样的顺序写的？（2）完成课后填空1。

（分别是喝酒---上冈---打虎---下冈）2、检查自学情况（1）分自然段朗读课文，读准字音。

（2）交流填空题1（3）你认为哪一部分写得最精彩？三、学习重点部分武松打虎分小组讨论1、武松是怎样打死锰虎的？用自已的话说说。

2、你从中体会到武松是个怎样的人？3、有感情的朗读这部分内容（1）自读练习（2）指名读，学生点评。

四、展开讨论，延伸课外，深化中心。

提供一则新闻一个饿熊闯进一家农户对其农人进行嘶咬，可是村民却束手无策，原因是根据《野生动物保护法》熊是属于国家保护动物，没有上级命令不能擅自伤害。

待村长打电话请示上级后再去营救那村民，那村民已被熊咬死。

提出讨论题看了这则新闻，你有什么想法？现在人们提倡保护野生动物，武松打虎这类不该看了，你又怎么看待这个问题？（通过讨论让学生明白我们要学习的是武松勇敢无畏的精神，并不是人人去打虎，而当人的正当权益受到侵害时还是应当机立断保护。

武松打虎教案篇2教学目标：1、让同学们能吐字准确，流利朗读全文，明白课文全意，讲解故事细节。

2、与同学们一起领会古代白话文的丰富多彩。

3、训练同学们联想思维能力。

小学语文课文《武松打虎》优秀教案一、教学内容本节课选自人教版小学语文四年级上册第六单元的一篇经典课文《武松打虎》。

教学内容主要包括：课文阅读、生字词学习、句子分析以及课文理解。

具体章节为第二十二课。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，分析课文中的句子。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：感受武松勇敢、机智、为民除害的品质，激发学生勇敢面对困难的勇气。

三、教学难点与重点教学难点：分析课文内容，理解武松打虎的过程及意义。

教学重点：掌握生字词，朗读课文，分析句子，感悟武松的品质。

四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。

学生准备：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师通过讲述一个勇敢的小故事，引导学生讨论勇敢的意义。

（2）引入课题《武松打虎》，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感知课文内容。

（2）学生通过查字典、交流讨论等方式，学习生字词。

3. 课堂讲解（1）教师带领学生分析课文，理解武松打虎的过程。

（2）讲解重点句子，引导学生感悟武松勇敢、机智的品质。

4. 随堂练习（1）学生根据教师提供的练习题，进行课堂练习。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

六、板书设计1. 课题：《武松打虎》2. 生字词：若干3. 重点句子：若干4. 课文结构：起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，积累生字词。

（2）用自己的话复述武松打虎的过程。

（3）思考：武松勇敢、机智的品质给你带来了哪些启示？2. 答案：（1）见课本附录。

（2）见课本附录。

（3）开放性答案，鼓励学生发表个人观点。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生阅读《水浒传》，了解更多英雄人物。

小学语文课文《武松打虎》优秀教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第十六课《武松打虎》。

详细内容包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、主题探讨等。

二、教学目标1. 熟练朗读课文，理解课文大意，把握故事情节。

2. 学会本课生字词，并能运用到实际语境中。

3. 通过分析课文，培养学生的想象力和表达能力，提高文学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：课文中的句子解析，如“一阵风过去了，老虎又扑了上来。

”2. 教学重点：课文朗读、生字词学习和故事情节理解。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、作业本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于老虎的动画视频，激发学生的兴趣，引出本课主题。

（1）观看视频，引导学生关注老虎的特点。

（2）提问：同学们，你们知道哪些关于老虎的故事？2. 课文朗读：让学生自由朗读课文，体会武松打虎的勇敢。

3. 生字词学习：学习本课生字词，引导学生运用到实际语境中。

4. 句子解析：分析课文中的难点句子，帮助学生理解课文。

5. 课文理解：通过提问、讨论等方式，让学生把握故事情节。

6. 主题探讨：引导学生思考，从故事中汲取勇敢、智慧等品质。

7. 随堂练习：让学生根据课文内容，进行填空、改写句子等练习。

六、板书设计1. 课题：《武松打虎》2. 生字词：老虎、武松、喝酒、山路、风吹、扑倒、挣扎、打死3. 课文结构：引子：老虎出现发展：武松喝酒、过山、遇虎高潮：武松与老虎搏斗结局：武松打死老虎，得胜而归七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用彩色笔标注出生字词。

A. 填空题B. 改写句子（3）思考：从故事中，你学到了什么品质？2. 答案：（1）略（2）A. 老虎、喝酒、扑倒、挣扎B. 略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动的故事情节，让学生感受到了勇敢、智慧等品质。

在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法。

《武松打虎》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《武松打虎》的故事情节和人物形象。

（2）能够分析武松的性格特点和打虎的勇敢行为。

（3）能够运用课文中的句子和段落进行思考和表达。

2. 过程与方法：（1）通过阅读和讨论，深入理解课文内容。

（2）通过角色扮演和表演，提高口语表达和表演能力。

（3）通过写作和绘画，发挥想象力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的了解和尊重。

（2）培养学生勇敢、正义的品质。

（3）培养学生团队合作和积极参与的精神。

二、教学内容：1. 课文阅读：（1）让学生阅读《武松打虎》的课文，理解故事情节和人物形象。

（2）引导学生关注课文中的细节，分析武松的性格特点和打虎的勇敢行为。

2. 角色扮演：（1）让学生分角色扮演故事中的人物，进行口语表达和表演。

（2）鼓励学生发挥创意，增加角色的个性和表现力。

三、教学步骤：1. 导入：（1）利用图片或视频，引起学生对《武松打虎》的兴趣。

（2）向学生介绍故事背景和人物关系。

2. 阅读理解：（1）让学生阅读课文，理解故事情节和人物形象。

（2）引导学生关注课文中的细节，分析武松的性格特点和打虎的勇敢行为。

3. 角色扮演：（1）让学生分角色扮演故事中的人物，进行口语表达和表演。

（2）鼓励学生发挥创意，增加角色的个性和表现力。

四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况和表现，包括阅读、讨论、角色扮演等。

2. 口语表达能力：评估学生在角色扮演和表演中的口语表达和沟通能力。

3. 创造性思维：评估学生在角色扮演和表演中的创造性思维和想象力。

五、教学资源：1. 课文文本：《武松打虎》的课文文本。

2. 图片或视频：与《武松打虎》相关的图片或视频。

3. 角色扮演道具：与故事中人物相关的道具，如剑、酒杯等。

六、教学拓展：1. 文化背景了解：通过查阅资料或讨论，让学生了解《武松打虎》故事背后的文化背景，如宋江传、水浒传等。

《武松打虎》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解《武松打虎》的故事情节和人物形象。

（2）能够分析武松的性格特点和行为动机。

（3）能够运用成语和典故，增强语言表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《武松打虎》的故事情节和人物形象。

（2）通过表演、讨论等方式，提高学生的口语表达和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

（2）培养学生勇敢、正义、坚定的品质。

二、教学重点与难点：重点：1. 《武松打虎》的故事情节和人物形象。

2. 武松的性格特点和行为动机。

难点：1. 成语和典故的理解与应用。

2. 对故事情节和人物形象的深入解读。

三、教学准备：1. 教师准备：《武松打虎》的故事文本、相关资料、PPT等。

2. 学生准备：预习《武松打虎》的故事，了解故事情节和人物形象。

四、教学过程：1. 导入新课：简要介绍《武松打虎》的故事背景，引发学生兴趣。

2. 自主学习：学生自主阅读故事文本，了解故事情节和人物形象。

3. 合作探讨：分组讨论，分析武松的性格特点和行为动机。

4. 课堂展示：各组代表分享讨论成果，其他学生补充意见。

5. 教师点评：总结学生讨论成果，对武松的性格特点和行为动机进行点评。

6. 拓展延伸：讲解与《武松打虎》相关的成语和典故，引导学生运用到实际生活中。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

五、课后作业：1. 根据课堂学习，运用所学的成语和典故，编写一个关于武松的小故事。

2. 思考武松的形象对自己的启示，写一篇心得体会。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂学习内容的理解和应用能力。

3. 心得体会：阅读学生的心得体会，评估学生对武松形象的思考和自我反思能力。

1. 组织学生进行角色扮演，让学生亲身体验武松打虎的故事情节，提高学生的表演能力和创造力。

《武松打虎》教案+说课稿一、教学目标1.1 知识与技能（1）能够理解《武松打虎》的故事情节和人物形象。

（2）能够分析武松的性格特点和行为动机。

（3）能够运用成语和典故，表达自己的观点和情感。

1.2 过程与方法（1）通过阅读和讨论，提高学生的文学素养和批判性思维能力。

（2）通过角色扮演和表演，培养学生的口头表达和表演技巧。

（3）通过写作和绘画，培养学生的创造力和审美能力。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对传统文化的认同和尊重。

（2）培养学生对英雄人物的敬仰和崇拜。

（3）培养学生对勇敢和正义的追求和信仰。

二、教学内容2.1 教材分析《武松打虎》是中国古代文学经典《水浒传》中的一个重要故事，描绘了武松的英雄形象和打虎的壮丽场面。

通过学习这个故事，学生可以了解中国古代文化和历史，提高自己的文学素养。

2.2 学情分析学生已经有一定的文学基础和阅读能力，可以通过自主学习和合作学习的方式，理解和分析《武松打虎》的故事情节和人物形象。

三、教学重点与难点3.1 教学重点（1）理解《武松打虎》的故事情节和人物形象。

（2）分析武松的性格特点和行为动机。

（3）运用成语和典故，表达自己的观点和情感。

3.2 教学难点（1）理解武松打虎的意义和价值。

（2）分析武松的心理变化和成长过程。

（3）运用文学手法，创作自己的故事和作品。

四、教学方法与手段4.1 教学方法（1）采用问题驱动法和案例分析法，引导学生主动思考和讨论。

（2）采用角色扮演法和表演法，培养学生的口头表达和表演技巧。

（3）采用写作法和绘画法，培养学生的创造力和审美能力。

4.2 教学手段（1）利用多媒体课件和图片，展示故事情节和人物形象。

（2）利用网络资源和图书，提供丰富的阅读材料和学习资源。

（3）利用评价表和反馈表，及时了解学生的学习情况和进步。

五、教学评价5.1 过程性评价（1）通过课堂讨论和提问，评价学生的理解和分析能力。

（2）通过角色扮演和表演，评价学生的口头表达和表演技巧。

武松打虎教案三篇武松打虎教案篇1教学内容1.武松习武2.武松打虎教学目标1、运动参与：同学能够积极的参与到活动中，通过学习，培养同学主动观察、评价同伴动作的能力。

2、运动技能：创设课堂教学的故事情景，让同学发挥丰富的想象力全身心投入到速度、跳跃、爬滚等素质练习中。

3、身体健康：通过“快找同伴”的游戏，发展灵敏、协调等素质，同时发展跑的能力。

4、心理健康：通过练习培养同学克服困难，勇敢顽强的高尚意志。

5、社会适应：在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴。

教学重点：发展同学身体素质练习。

教学难点：着重解决同学跨跳时，前腿尽量往前伸，后腿脚前掌尽量向前蹬，落地时脚前掌先着地的动作习惯。

教学内容组织教学和学练法一、课堂常规则1、体育委员整队，报告人数。

2、师生问好。

3、教师提出本课的教学目标与要求。

4、检查服装、鞋子，布置见习生。

要求：声音宏亮精神丰满服装整洁体育委员按四列横队整队。

要求：静、齐、快二、热身跑一、组织：原地由四列横队变成二列横队二、教法：教师用口令指挥：“成二列横队———走！”二、要求：1、静、齐、快2、听从教师的口令指挥三、徒手操1、头部运动2、扩胸运动3、腰部运动4、膝关节运动5、手腕脚腕运动一、组织：全班由一路纵队围圆队形散开二、教法与步骤：1、教师示范动作2、教师用口令指挥，并且领做三、要求：口令清晰、响亮、富有节奏感一、组织：全班由一路纵队围圆队形散开：二、要求：1、按口令做动作。

2、动作要有弹性、力度、规范。

一、快找同伴练习方法：画一个直径为15米左右的大圆圈。

同学分别站在圆圈的外沿上，按要求练习。

跑的方向可以改变，（先是逆时针，后是顺时针）。

失去同伴的同学被淘汰。

（在场外了解武松在景阳岗打老虎的故事。

）最后剩下的同学为胜。

一、组织：全班排成圆圈二、教法与步骤：1、老师讲解游戏方法和规则。

2、老师组织并发出信号。

一、游戏队形：全班排成圆圈，分别站在圆圈的外沿上进行游戏，组织如图：二、学练法与步骤：1、同学排成圆圈走或慢跑，听到口令“X人一组”后，迅速依照口令的要求自愿结成小组手拉手，剩下的为失败。

《武松打虎》教案长春版七年级语文下册《武松打虎》教案长春版七年级语文下册「篇一」一、教学目标1、知识和能力学习生字词，能流利有感情的朗读课文，重点朗读课文中武松打虎的部分。

2、过程和方法理解课文内容，了解武松打虎的经过，在理解内容的基础上了解事情的前因后果。

3、情感态度和价值观使学生理解武松豪放倔强、勇敢无畏的性格。

二、教学重点课文中武松喝酒和武松打虎部分三、教学难点分析从这一情节中体现出的武松的人物形象四、教学方法诵读教学法、提问法、情境教学法五、学法指导自主、合作、探究六、课型新授课七、教学工具多媒体课件八、课时安排2课时教学过程第一课时（一）情境导入教师播放电视剧《水浒传》中“武松打虎”片段。

武松打虎历来是民间耳熟能详的故事，所以武松打虎的故事被人们以各种方式传颂，比如图画的方式、评书的方式、电影电视的方式。

刚才我们所看到的就是中央电视台组织编排的大型电视连续剧《水浒传》中对“武松打虎”这个故事的演绎。

画面惊心动魄，导演也从不同的角度进行了以后塑加工和渲染，使得武松这个人物形象鲜明，性格突出。

那么，《水浒传》的作者施耐庵是如何用文字刻画武松这个任务的呢？下面就让我们一起走进《武松打虎》，感受武松这一形象。

（二）合作探究整体感知课文诵读课文1、自读:默读课文,圈出生字、生词,然后借助工具书及课本下注释,自行解决。

2、抽查学生朗读课文。

解决课文中的生字生词，便于学生进一步理解课文内容，为朗读做好准备。

（1）生字晌午筛恁地寅卯巳亥酉戌绾踉跄光挞挞撺迸血泊捱(2)难解字词挑；筛了一碗酒；客官；但凡；官司；榜文；吊睛白额大虫；印信；肋下；毡笠；踉踉跄跄；腰胯；平生力气简要概括《武松打虎》的内容，理清思路。

内容：武松在酒店开怀痛饮后，醉酒上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。

思路：（1-2段）写武松在酒店痛饮（3-6段）描写武松打虎的场面，是情节发展及高潮部分。

（7段）写武松打虎以后下山，是打虎的余波。