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幼儿园小班教案《糖不见了》含反思一、活动背景：有一天，小班的老师发觉糖果盘里的糖不见了，于是她决议提出探究糖果不见的问题，并让孩子们一同参加探究糖果不见的过程中。
二、活动目标：1. 学习如何认真察看、比较、分类，提高察看本领。
2. 培育同学的古怪心和探究精神，加强孩子们的制造本领。
3. 学习使用试验器材和学习解决实际问题的本领，开发科学思维和试验精神。
三、活动准备：1.买一盆圆头小白菜，一包写“糖”字的糖纸，一小包砂糖，一个玻璃杯，一小盘糖果，一个标有“糖”字的小盘子。
2.准备好细胞肥料。
3.充分了解活动目标以及活动所需要的物品，为活动顺当进行打下基础。
四、活动过程：1.引入环节老师将一盘糖果放在桌子上，告知孩子们：“今日老师看到糖已经不见了，你们有没有注意到呢？我们来探究一下糖到哪里去了！”2.探究环节老师告知孩子们，我们要想方法把糖找回来，然后示范把糖纸贴在玻璃杯上，再将糖纸中写“糖”字的面对玻璃杯外，并用细胞肥料浇上去，然后用透亮的小盘子盖在玻璃杯上。
权威提示：细菌肥料在教学中宜用小剂量，尽量不让幼儿参加。
尽量削减幼儿与细菌的接触。
3.分组探究老师将小同学分成两组，让他们分别制作一个糖果盘，其中一个糖果盘里有糖果，另外一个糖果盘则没有。
老师示范后，引导孩子们本着追寻“失踪糖果”的目的，察看两个糖果盘的区分，并引导他们进行总结，依据察看、比较、分类的方法，认真找寻线索，从而通过探究找到糖果，反复试验，对比察看，直到找到“失踪的糖”。
4.结果总结老师让孩子们共同讲解找回失踪糖的方法，并对他们的思考、察看结果进行总结，帮忙孩子们更好地理解教育目标，予以他们正面的反馈和激励。
五、反思1.设计活动时，应当遵从“趣味性、活动性、探究性”的原则，才能真正拓展孩子们的视野、加强自信、激发灵感。
2.幼儿园教育，不能仅仅停留在传授学问的层面，而应当重视让孩子们感受和体验本身的本领，这样才能真正激发他们的制造力和自信念。
小班科学公开课《糖果消失了》教案一、教学目标1.能够观察糖果是否消失2.能够探究糖果消失的原因3.能够简单地理解水的颜色对物体颜色的影响二、教学准备1. 实验器材•透明玻璃杯•水•糖果2. 教具•PPT演示三、教学流程1. 导入教师提前准备一些糖果，请孩子们吃掉其中一部分，并留存一小部分用于后面的实验。
2. 观察实验1.教师拿出透明玻璃杯，向孩子们展示。
2.孩子们观察玻璃杯。
3.教师接着向玻璃杯中加入水，并让孩子们再次观察。
4.教师将糖果放入玻璃杯中。
5.孩子们在观察糖果时，教师将玻璃杯的底部遮住，让孩子们无法看到底部。
6.教师问孩子们糖果是否消失了，带领孩子们一起讨论。
3. 探究实验1.如果孩子们认为糖果消失了，教师可以引导他们增加复杂性，让他们观察不同颜色的糖果是否消失。
2.如果孩子们认为糖果没有消失，教师可以让他们更换糖果，看看不同颜色的糖果是否有不同的结果。
3.当孩子们确定糖果消失了以后，教师可以引导他们思考，询问孩子们认为糖果为何消失了。
孩子们可以列出一些想法。
4.最后，教师向孩子们展示一些有颜色的液体，例如红色的食用色素，要求孩子们观察颜色液体的物体是否受到影响。
4. 总结最后，教师可以带领孩子们回顾今天的实验，总结实验结果。
同时，可以引导孩子们进行扩展学习，例如观察不同颜色的液体对物体有什么影响。
四、教学反思本次课程是小班科学公开课的第一节课，通过观察实验和探究实验，以及思考和讨论，能够培养孩子们的观察力、思维能力和沟通能力。
对于年龄较小的幼儿，实验时应注意教师的指导和安全。
糖宝宝不见了科学教案(一)教案：糖宝宝不见了科学一、教学目标•了解科学与科学方法的基本概念•掌握使用科学方法解决问题的步骤•培养观察、推理和实验的能力•培养合作与团队精神二、教学准备•ppt课件：科学与科学方法•实验材料：可乐、糖、硬糖和盐三、教学过程1. 导入（10分钟）•创设情境，引起学生兴趣：糖宝宝不见了的问题•引导学生思考：如何才能找到糖宝宝？2. 学习科学与科学方法（15分钟）•通过ppt课件介绍科学与科学方法的定义和基本概念3. 探究科学方法（20分钟）•提问学生：你们是如何找到糖宝宝的？•引导学生使用科学方法探究解决问题的步骤：1.观察：观察糖宝宝丢失的环境、线索和可能的关联事物2.提出假设：假设糖宝宝可能被谁带走或藏在哪里3.实验：设计实验来验证假设，如询问同学、搜索、实地考察等4.汇总结果：归纳整理实验结果，分析哪个假设更可能5.得出结论：根据实验结果得出结论，找到糖宝宝4. 实施实验（15分钟）•将学生分为小组，每组选取一名“糖宝宝”，其他同学作为调查员•调查员观察现场，提出假设并采取实验方法验证•汇总实验结果并讨论，得出结论：“糖宝宝”最有可能被哪个同学带走5. 总结与展示（10分钟）•让学生分享实验过程和结果四、作业•回家后，以“我的调查经历”为题，写一篇关于解决问题的经历，要求使用科学方法解决问题，并附上实验结果和得出的结论五、拓展延伸•鼓励学生在生活中积极运用科学方法解决不同的问题•推荐相关科学实验和科普书籍供学生阅读六、教学反思•检查学生在实验中的参与度和合作能力•检查学生对科学方法的理解和应用情况•分享学生在作业中的调查经历，以及总结中的收获和困惑七、教学反思•教学目标达成情况：学生对科学与科学方法有了基本的了解，掌握了使用科学方法解决问题的步骤，培养了观察、推理和实验的能力•教学过程中的优点：通过创设情境和引导思考，激发了学生的兴趣；组织了实验活动，增强了学生的实践能力；通过小组合作和分享经验，培养了合作与团队精神•教学过程中的不足和改进措施：在实施实验时，需要更多考虑到学生的安全问题；在课堂时间有限的情况下，需要更好地控制教学进度，确保每个环节都能充分展开•对教学收获的思考：通过参与观察、提出假设和实施实验，学生对科学方法有了更深入的认识；通过分享和讨论，学生的思维能力和表达能力得到了锻炼；通过实践活动，学生的学习积极性和参与度显著提高•对进一步改进教学的设想：加强对学生的安全教育，让他们了解实验过程中的风险；多提供有趣的科学实验和科普资源，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
糖果消失了幼儿园小班科学教案一、教学目标1. 引导幼儿观察和体验糖果消失的过程，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过实验活动，让幼儿了解糖果消失的原因，培养幼儿的推理能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学内容1. 糖果消失的实验过程2. 糖果消失的原因3. 糖果消失的观察和体验三、教学准备1. 糖果若干2. 实验器材：杯子、热水、碗等3. 画笔、画纸4. 音乐、故事课件四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示糖果，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察糖果的特征。
2. 糖果消失实验：教师演示糖果消失的实验过程，让幼儿观察并体验糖果消失的现象。
3. 讨论：教师引导幼儿探讨糖果消失的原因，让幼儿表达自己的看法。
4. 动手操作：教师组织幼儿进行糖果消失的实验，让幼儿亲身体验并操作。
五、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的表现，评价幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
2. 收集幼儿在讨论中的发言，评价幼儿的推理能力和表达能力。
3. 教师根据幼儿在课堂上的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿对科学的兴趣和自信心。
六、教学活动1. 观察与探索：教师准备一个魔术箱，里面放入糖果，当着幼儿的面将糖果放入魔术箱，并告诉幼儿糖果消失了。
让幼儿观察并体验糖果消失的现象。
2. 实验操作：教师将魔术箱放在幼儿面前，引导幼儿自己动手操作，将糖果放入魔术箱，并观察糖果消失的现象。
3. 讨论分享：教师引导幼儿分享自己操作过程中的感受和观察到的现象，让幼儿表达自己的看法。
七、教学活动1. 观察与探索：教师准备一杯热水，将糖果放入热水中，让幼儿观察糖果慢慢消失的过程。
2. 实验操作：教师引导幼儿自己动手操作，将糖果放入热水中，观察糖果消失的过程。
3. 讨论分享：教师引导幼儿分享自己操作过程中的感受和观察到的现象，让幼儿表达自己的看法。
八、教学活动1. 观察与探索：教师准备一碗水，将糖果放入水中，让幼儿观察糖果慢慢消失的过程。
中班科学《糖不见了》课件一、教学内容《糖不见了》选自中班科学领域教材第四章《有趣的变化》第三节。
详细内容包括：观察糖在水中溶解的现象，探索溶化过程，理解溶解的基本概念，并通过实验活动培养幼儿观察、思考、表达的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解糖在水中溶解的现象，知道溶解的基本概念。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发他们对科学探索的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解溶解的概念，掌握实验操作方法。
重点：观察糖在水中溶解的现象，培养幼儿的观察力和思考能力。
四、教具与学具准备教具：课件、实验器材（糖、水、杯子、勺子等）。
学具：记录表、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示糖果图片，引导幼儿观察糖果的外观、颜色、形状等，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解糖在水中溶解的现象，演示实验操作过程，让幼儿了解溶解的基本概念。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察糖在水中溶解的过程，记录实验结果。
5. 拓展活动（5分钟）利用彩泥制作糖果，让幼儿在制作过程中加深对糖果形状、颜色的认识。
6. 课堂小结（5分钟）强调溶解的概念，表扬幼儿在实验中的表现，鼓励他们积极参与科学探索。
六、板书设计1. 《糖不见了》2. 内容：溶解的概念实验步骤实验结果七、作业设计1. 作业题目：观察家中常见的物品在水中溶解的现象，记录下来，与家长分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验让幼儿观察糖溶解的过程，培养了他们的观察力和思考能力。
但在实验过程中，部分幼儿操作不够熟练，需要加强个别指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试其他物品的溶解实验，观察不同物品在水中的溶解速度，培养他们的探究精神。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习4. 板书设计的内容呈现5. 作业设计的实践性和拓展性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学目标中的能力培养教学目标应重点关注幼儿的观察、思考、表达能力的培养。
2024年中班科学《糖不见了》课件一、教学内容本节课选自2024年中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为第三节“糖不见了”。
通过本章学习，学生将了解溶解现象，认识糖在不同温度和不同量的水中溶解的速度变化。
二、教学目标1. 了解糖的溶解现象，知道溶解的基本概念。
2. 通过实践操作，观察并描述糖在不同温度和不同量的水中溶解的速度，培养观察和表达能力。
3. 培养学生提出问题、解决问题的能力，激发对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解溶解现象及其影响因素。
教学重点：观察和描述糖在不同温度和不同量的水中溶解的速度。
四、教具与学具准备1. 教具：糖、热水、冷水、量杯、搅拌棒、计时器。
2. 学具：每组一份糖、热水、冷水、量杯、搅拌棒、计时器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一杯糖水，引导学生观察糖是如何“消失”的，提出问题：“糖去哪了？”2. 例题讲解：a) 教师演示糖在不同温度的水中溶解过程，引导学生观察溶解速度。
b) 教师演示糖在不同量的水中溶解过程，引导学生观察溶解速度。
3. 随堂练习：a) 学生分组，每组按照要求进行糖的溶解实验，记录实验结果。
b) 学生汇报实验结果，共同分析讨论。
5. 课堂小结：教师强调溶解现象及其影响因素，提醒学生注意观察生活中的科学现象。
六、板书设计1. 《糖不见了》2. 内容：a) 溶解现象及影响因素b) 糖在不同温度和不同量的水中溶解速度3. 图表：糖溶解实验结果记录表七、作业设计1. 作业题目：a) 观察家里常见的固体溶解现象，如盐、糖等，记录下来。
b) 思考：为什么糖在热水中溶解得更快？2. 答案：a) 学生记录的观察结果。
b) 糖在热水中溶解得更快，因为温度越高，分子的运动速度越快，糖分子更容易与水分子相互作用，从而加快溶解速度。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，实验操作过程中注意引导学生观察和记录实验结果，培养学生的观察能力和表达能力。
小班科学糖不见了PPT课件教案糖不见了参考教案第1篇活动目标1.观察糖在水中的变化过程，大胆地用自己的语言把自己的发现说出来。
2、增强幼儿的好奇心，并愿意思考“糖怎么不见了”的问题。
3.能够认真听取同行的意见，能够独立操作。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
教学重点、难点要点:能够大胆说出自己的发现。
难点：思考“糖怎么不见了”。
活动准备没有人有一个小杯子，一块糖和一个勺子。
活动过程1、让幼儿观察糖溶解的过程，激发幼儿的兴趣。
看看你们的座子上都有什么?如果把糖放到水里去会怎么样?今天老师让你试一试，看看糖在水里会怎么样。
幼儿实验、观察交流。
2、引导幼儿观察溶解现象。
你们刚刚看见糖放到水里怎么不见了?它到哪去了?他真的没了吗?他现在变成了什么样子?幼儿讨论交流3、小结。
今天，我们发现了一个有趣的现象:糖放在水里就消失了。
4、活动延伸。
你知道还有什么其他的东西向糖一样，在水里会化掉吗?教学反思本次活动对引导幼儿好奇心、独立思考、表达等习惯是非常有益的。
但在教学组织形式上还有待改进，本次活动可以进行分组教学，以此来增强幼儿的竞争意识。
小班科学活动糖怎么不见了教案反思参考教案第2篇活动目标：1、能对糖的溶解现象有好奇心，产生浓厚的观察兴趣。
2、能用搅拌的方法了解溶解的现象，知道有的东西放在水里会溶解，有的不会。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
5.激发孩子探索科学实验的兴趣。
活动准备：杯子、勺子、温水、米、奶粉、果汁粉、沙子、盐、糖。
活动过程：一、游戏引入主题1、玩游戏“做客”。
师：今天老师带来了一些饮料给小朋友们尝一尝试，后再轻轻的告诉你的好朋友，你尝到的是什么味道的?2、引导幼儿说说水的味道。
师：谁来告诉大家你喝到的饮料是什么味道的?(甜的)为什么?(因为里面有糖)那你有没有在里面看到糖呢?糖到哪里去了?二、教师示范小实验实验一：观察糖溶解的现象。
师示范操作方法：先用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖到哪里去了?现在老师用勺子来搅拌一下，小朋友看到糖到哪里去了吗?躲到水里去了! 实验二：观察盐到哪里去了?(请3-4名幼儿来同时操作)师：老师这里还有盐，你们谁也来试一试?(幼儿操作)总结:通过刚才的实验，我们都知道糖和盐可以溶于水。
糖果消失了幼儿园小班科学教案一、教学目标1. 让幼儿通过观察和实验，发现糖果消失的现象，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 帮助幼儿理解糖果消失的原因，培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。
3. 通过活动，培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
二、教学内容1. 糖果消失的现象2. 糖果消失的原因3. 实验操作三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过实验发现糖果消失的现象，理解糖果消失的原因。
2. 难点：帮助幼儿用语言表达糖果消失的现象和原因。
四、教学准备1. 糖果若干2. 实验材料：杯子、热水、毛巾3. 画纸、画笔五、教学过程1. 引入：教师拿出糖果，引导幼儿观察糖果的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 实验一：糖果消失步骤1：教师将糖果放入杯子中，让幼儿观察糖果在杯子中的位置。
步骤2：教师将热水倒入杯子中，让幼儿观察糖果的变化。
步骤3：教师用毛巾将杯子包裹起来，让幼儿观察糖果是否消失。
步骤4：教师揭开毛巾，让幼儿发现糖果消失的现象。
3. 讨论：引导幼儿说出糖果消失的原因。
4. 实验二：糖果消失步骤1：教师将糖果放在画纸上，让幼儿观察糖果的位置。
步骤2：教师用另一张画纸覆盖在糖果上，让幼儿观察糖果的变化。
步骤3：教师引导幼儿掀起画纸，发现糖果消失的现象。
5. 总结：教师引导幼儿总结糖果消失的原因，培养幼儿的思维能力和解决问题的能力。
6. 延伸活动：教师带领幼儿进行角色扮演，模拟糖果消失的情景，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
7. 结束活动：教师总结本次活动的内容，对幼儿进行情感教育，培养幼儿的合作意识和动手操作能力。
六、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，以及他们对糖果消失现象的兴趣和好奇心。
2. 评估幼儿是否能用简单的语言表达糖果消失的原因。
3. 考察幼儿在合作活动中是否能遵守规则、与同伴和谐相处。
七、教学拓展1. 邀请家长参与活动，让家长与幼儿一起进行糖果消失的实验，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观科学展览，让幼儿了解更多科学知识，激发他们对科学的兴趣。
