高一想象作文《春风》300字(共6张ppt)

♠作者在本文中对北 国春风的描绘非常的 形象，让人有一种身 临其境的感觉，那么 请同学们思考作者是 通过怎样的描写实现 的呢？
提示：从语言运用， 写作手法上进行分析。
预设：
语言运用方面：大量的拟声词和 动词的运用。
拟声词举例：呜呜吹号、哄哄
呼啸、撒拉撒拉、轰、嘎、格拉 拉、呼哧哧......
动词举例：扑、漫、插、灌
预 设 ︓
表 达 效 果 小 结
四、含英咀华、深入剖析
♠经过对比分析，我们了解到南方和北方春风有怎样的不同之
处呢，这是由什么原因造成的，我们从本文中又能得到怎样的 感悟呢？
♠预设：
北国的春风和南方的春风最大的 不同之处 在于气质，一个粗犷一个温柔，而这主要是由 于它们所处地理环境不同造成的。由于北方气 温低，冬季的冰雪十分坚硬，正需要性格粗犷 甚至是粗暴的春风来唤醒春天。作者在文中表 达的正是一种从误解到理解的赞美之情，而我 们也可以学着从不同的角度，以更深刻的眼光 去重新认识每一样事物。（除此之外，学生可 以根据本文发表自己不同的见解，言之有理即 可）
预设： 作者对北国春风的态度：从厌
到喜 厌恶是由于北国的春风 "... 成天刮土，刮 土，眼睛也睁不开 ，桌子一天擦一百遍 ……” 态度转变：下乡——见识到北国春风的气 势与巨大作用——喜爱、赞美
（欲扬先抑）
三、再读课文、深入品析 再读课文，朗读提示：
文中的6、7、8、9四段 是作者对北国的春风着力描 写的部分也是本文的主体部 分，请同学们边读边由文字 进行联想，体味其优美的语 言与字里行间的真挚情意。
春 风
林斤澜
教材分析 学情分析 教学目标 教法学法 教学过程 板书设计
说课步骤
地位： 《春风》是北师大版语文 七年级下册第二单元的第二篇 课文，该单元的主题为“斑斓

•
不老骑士说：“走，我们骑着欧兜迈（ 摩托车 ）环台 去！ ”
•
他们便出发了，从南到北，从黑夜到白 天，环 岛十三 天。他 们当中 有2位曾 患癌症 ，4位 需要带 助听器 ，8位患 了心脏 病，每 个人都 有关节 退化的 毛病。
身体和心灵总要有一个在路上，这件事 与年龄 无关。 安静地 待在医 院里， 是一种 活法， 勇敢地 走出去 也是一 种活法 。
小结： 这篇文章，作者抓住江南春风的
怡人轻柔和北国春风的豪迈粗犷，用 江南的春风同北国的春风作对比，对 北方的春风先抑后扬，用富有表现力 的词句歌颂了北国春风，表达了对带 来春天的北国春风的无限怀念和赞美 之情。
有人说，想要看一个人是否优秀，那 就看他 闲下来 做什么 。
这世上有人忙里偷闲，利用坐车和排队 的间隙 ，读书 ，思考 ，写作 ，也有 人终日 无所事 事，虚 度光阴 。
•
十二、世上最好的缘，便是有个聊得来 的伴， 永远不 嫌你的 话多， 不厌其 烦且久 处不厌 ，永远 会陪在 身边， 念你冷 暖，且 懂你悲 欢。
•
十三、你相信吗，未来要和你共度一生 的那个 人，其 实在与 你相同 的时间 里，也 忍受着 同样的 独。那 个人一 定也怀 着满心 的期待 ，拥着 一腔孤 勇，穿 过茫茫 人海， 也要来 与你相 见。
•
让忙碌成为生活的常态，是实现人生价 值的必 经之路 。
•
人生有许多美好，无非是长期坚持的结 果，而 那些厉 害的人 ，无一 例外都 过着自 律的生 活。
•
“的嘉奖 。
•
一口气爬上10层楼梯不带喘气，这对一 个年轻 人来说 都很难 ，但91岁的老 人李绍 鲁做到 了。
轰的一声，是哪里的河冰开裂吧。 嘎的一声，是碗口大的病枝刮折了。

2、找出文中具体描写北方春风的段落，反复 朗读并画出其中富有表现力的词句。思考作者是 从哪些方面来描写北方的春风的。

一夜之间，春风来了，忽然从塞外的苍苍草原、 莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过 山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸
飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉， 扑在人脸上，如无数的针扎。
•
不管是轻柔，温暖，景色怡人的江南， 还是粗犷，豪迈，气势雄浑的北国，我们 的祖国到处同样可爱，我们应该人人热爱 自然，保护环境，热爱我们伟大的祖国， 把我们的祖国建设得更加美丽．
小结： 这篇文章，作者抓住江南春风的 怡人轻柔和北国春风的豪迈粗犷，用 江南的春风同北国的春风作对比，对 北方的春风先抑后扬，用富有表现力 的词句歌颂了北国春风，表达了对带 来春天的北国春风的无限怀念和赞美 之情。
林斤澜
目标导航：
1、找出描写北方春风气势和力量 的词句，体会北方春风粗犷、壮美的特 点。 2、学习文中对比和衬托的手法， 体会作者对北方春风的赞美之情。
３、培养热爱春天，热爱大自然， 热爱生活的思想感情
林斤澜，1923年生 人，浙江温州人。 中学时代曾参加抗 日救亡运动，1949 年后调到北京文联 工作,专门从事剧本 创作。一生有许多 作品。如《春雷》 《山里红》《林斤 澜小说选》等。
• 1、作者的笔下描写了哪儿的春风？
• 2、作者在文中表达了一种什么情感，找出 最能表达作者情感的一个句子。
• 3、作者为什么一开始不写自己喜欢北国之 春?这样写有什么好处?
再读文章
讨论:
------让你站得高
1、北国春风来临后自然界有什么变化？
吹开了冰冻的河流，吹折了残枝病叶，吹醒了冬眠的 生命。人们开始走出温暖的家，“穿着老羊皮背 心……把粪肥抛撒匀净”开始春耕了，人们规划着， 忙碌着。

四、 迁移训练
你喜欢寒冬的西北风吗？如果不喜欢我们 是不是就可以让它消失呢？让我们学习林斤 澜，用美的眼光去欣赏寒冬的西北风，或者其 它我们不怎么喜欢的事物（如炎炎酷暑、绵绵 秋雨、重山峻岭等），它是不是也有它独特的 可爱之处呢？ 请大家运用这节课我们学到的方法，再 加上自己的创意，也为这些事物唱一首赞歌吧。 （字数不限，记住要用欣赏的眼光看它哦！）
山万让你吹吹春 河物碧让溶开风 为在波鲜了了 你你潋花雪冰 而的滟绽霜封 披呼荡放 上唤漾、 翠下 小 绿从 鸟 的沉 鸣 盛睡 唱 装中 苏 醒
春 风
词语积累
） 飘拂（fú） 背篓（lǒu）鼓苞（bāo 冰溜（ liù） 冰砚（yà n）呼哧（chī ）
褒贬（bāo biǎn） 乍暖还寒（zhà ）
我来自遥远的西伯利亚，不辞辛劳，翻过千 山，越过万岭，涉黄河，跨长江，给大地送来一 片银装。没有我，何来“晚来天欲雪，能饮一杯 无？”江南日暮的雪景？没有我，何来“寒沙梅 影路，微雪酒香村”，雪月梅的冬宵三友，会合 在一道，共饮美酒 ？没有我，何来“柴门村犬吠， 风雪夜归人”，江南雪夜更深人静后的景况？ 我呼啦啦的席卷而来，吓死了田野里的害虫， 吹落了花草树木上的枯叶，带来了天然的白色游 乐场。如果没有我，哪来来年的丰收年？如果没 有我，哪来来年的姹紫嫣红？如果没有我，哪来 雪后的惊喜与欢乐？ “忽如一夜春风来，千树万数梨花开”，我 来了，春天还会远吗？
自插你看让吹春 由上让到迷开风 放心一清离了 飞灵颗新的封 、的沉世双闭 驰翅寂界眼的 骋膀的幻 心 翱 心化 窗 翔 充的 盈模 膨样 胀
怀让温你把你春 着饱柔像春像风 希满地母天轻 望的抚亲的轻 和种摸的温的 理子着手暖裘 想发儿 悄驱 茁芽女 悄赶 壮 们 送了 成 的 上凛 长 脸 冽 庞 的 冬 寒

忽然从塞外的苍苍的草原，莽 莽沙漠，滚滚而来。从关外扑 过山头，漫过山梁，插山沟， 灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸， 飞沙走石，扑在窗户上，撒拉 撒拉，扑在人的脸上，如无数 的针扎。
三个“扑”字：
第一个：用得很形象，把风的气势、阵势 写活了，春风势不可挡，具有视觉效果。 后两个，一个扑在窗户上，一个扑在人的 脸上，同样写出春风的威力，具有视觉、 听觉、触觉效果。
》
字词积累
冰砚
乍暖还寒 呜呜吹号 老窖名酒
冰溜
大靸鞋 嘎
冰碴
刮折
字词积累
冰砚 yàn 乍暖还寒zhà 呜呜吹号háo 老窖名酒jiào 冰溜liù 大靸鞋sǎ 嘎gā 冰碴chá 刮折shé
一、读准下列字音:
冰砚 冰碴
yàn
乍暖还寒 大靸鞋
zhà sǎ
冰溜
liù
chá
嘎
gā
二、根据解释说出文中的词语：
粗犷 强劲 唤醒万物
北国春风 江南春风
(
(强劲 粗犷)
扫尽残冬 催生万物
对 (温和 轻柔) 比 衬 托
柳絮飘拂般的抚摸 细雨滋润般的体贴
)
力大无穷的好汉
柔情万般的秀美
小结
本文作者运用对比手法，描写北国的春
风来临时各种独特的开春气象，歌颂北 国之春别具一格的豪迈、强劲（jìng）、
粗 犷（guǎng）之美，表达作者对北国
“漫”非常形象地写出春风刮过山 梁的情景，犹如潮水一般。 “插” 风进入山谷，呈现长长的阵 势，同时还表现出风力异常迅猛。 “灌” 动作感很强，也与“山口”搭配。 “吹号、呼啸” 着眼于听觉，非常有气势。
北国的春风给你怎样的感觉？
（作者笔下的北国春风有怎样的特点）Байду номын сангаас

• 1、作者的笔下描写了哪儿的春风？
• 2、作者在文中表达了一种什么情感，找出 最能表达作者情感的一个句子。
• 3、作者为什么一开始不写自己喜欢北国之 春?这样写有什么好处?
再读文章
讨论:
------让你站得高
1、北国春风来临后自然界有什么变化？
吹开了冰冻的河流，吹折了残枝病叶，吹醒了冬眠的 生命。人们开始走出温暖的家，“穿着老羊皮背 心……把粪肥抛撒匀净”开始春耕了，人们规划着， 忙碌着。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]

课堂练习：赏析语句
• a. “春脖子短” ，采用了引用和比喻， 形象而生动地说明了春天的短暂。 • b. “只见起风、起风，成天刮土、刮土。 ”
2018/6/26
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课堂练习：赏析语句
• a. “春脖子短” ，采用了引用和比喻， 形象而生动地说明了春天的短暂。 • b. “只见起风、起风，成天刮土、刮土。 ”反复、对偶，说明对北国之春的不满、 失望。
一夜之间，春风来了，忽然从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚 而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号， 哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如 无数的针扎。 2018/6/26 该课件由【语文公社】
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小组合作交流。一、这段文字写出春风什 么特点？
北国的春风吹开了冰冻的河流，吹折了残枝病叶， 麦苗返青，山桃鼓苞，唤醒了冬眠的生命。
人们开始走出温暖的家，“穿老羊背心—把粪肥抛 洒匀净”，开始春耕了，人们规划着，忙碌着。
2018/6/26
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三、作者主要表达的是对北国春风的赞美 之情，开头为何贬低春风呢？是怎样写 的? 为什么还要写江南春风呢？ 南国春风的特点怎样？
2018/6/26 该课件由【语文公社】 友情提供
课堂练习：赏析语句
• a. “春脖子短” ，采用了引用和比喻， 形象而生动地说明了春天的短暂。 • b. “只见起风、起风，成天刮土、刮土。 ”反复、对偶，说明对北国之春的不满、 失望。 • c. “江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂 。”使用了拟人和比喻，传神地再现了江 南之春的轻柔和妩媚。
2018/6/26 该课件由【语文公社】 友情提供
检查预习：掌握下列词语 褒贬 Bāo biǎn 迥然不同 jiǒng 着重 老窖 zhuó jiào

高三抒情散文
春风
200字
春风
轻轻地来，轻轻地去。
春天的风，掠过那土地，留
下满满的草绿。
荡起湖面，丝丝涟漪。
遥曳柳躯，纤纤诗趣。
春天的风，是母亲的手，抚
摸着你暖暖我们的心。 春天的风，是舒适的摇篮，一经
接触就只剩下快乐安逸。
关键词：春风,土地,湖面,涟漪,
柳躯,纤纤,诗趣,母亲,掠过,留下, 荡起,遥曳,抚摸,摇篮,接触,剩下, 舒适,快乐。
高三抒情散文《春风》
有了和煦的春风，就有了一 切美好的事情。
关键词：春风,事情,美好。
高三抒情散文《春风》
学做任何事得按部就班，急不ห้องสมุดไป่ตู้。
再见
高三抒情散文《春风》
春天的风，是清新脱俗的乐
曲，携着希望唤醒了沉睡的生命。
春风 我迎着
的怀抱，在阳光
下奔跑。
泥土的气息，混着青草，
花香，润湿了空气。
流淌着，迷醉了我的心灵。
好像见到了今夜梨花开景，
日益 我那颗
疲惫，苍白的心，也
动力 仿佛有了，几分期冀，几分
。
关键词：脱俗,乐曲,春风,泥土,
气息,青草,空气,心灵,梨花,开景, 日益,动力,希望,唤醒,沉睡,怀抱, 奔跑,流淌,迷醉,好像,见到,清新, 疲惫。