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初中语文专题学习 《作文的开头和结尾》课件

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八年级语文复习《作文开头与结尾》PPT课件

八年级语文复习《作文开头与结尾》PPT课件
第十三页，共41页。
2、“没有花香，没有树高，我是一棵无人 知道的小草……”婉转的歌声又萦绕在耳旁，
再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情。
（《小草》）
第十四页，共41页。
四、 开头要创设情境
开头通过描绘环境、抒写感情来渲 染气氛、设定情境，可为全文定下感 情的基调，为全文创设出一种情境美。
第十五页，共41页。
确实，不久，他就靠金钱和才学拥有了自 己的事业；凭着荣誉和机敏，他睥睨商界，纵横 无敌；而健康和美貌更是令他春风得意，娶得如 花美妻。他逐渐地忘记了摆渡的艄公，忘记了被 抛弃的“诚信”。
第三十三页，共41页。
最近，已到中年的他，总是做 着同一个梦：他坐在一艘小船里， 正惬意地游荡，突然风起浪涌，他 被掀入急流之中，他并不下沉。只 是水向他的七窍冲来，耳、眼、鼻 皆安然无事，水却冲他唯一的弱处-口猛灌，他感觉到自己开始无尽的 沉没……
回到家，听见广播电台正在播老舍的散文， 最后的一句话是：是一位母亲，就必定是一位 英雄。
6、今生今世，也许不能成为空谷幽兰， 傲世独立；也许亦不能成为娇艳的玫瑰，受尽 恩宠；但是我可以做一棵向日葵，在蓝天下， 一步步向太阳看齐。
跟着太阳走，一生都不会错。
第三十页，共41页。
3、 结尾要含蓄有味
有些文章，尤其是小小说之类的文章， 事情发展的本身就能表明一切（主旨）。 因而结尾时，我们没有必要点明题旨，那 是画蛇添足，而可以通过情节陡跌、留下 空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉，耐人寻 味。
开头
开头是文章结构的一个重要 组成部分。古人把文章开头称为
“凤头”，就是说文章的开头要漂 亮，给人以先声夺人之感。
第一页，共41页。
1、 开门见山法、直接点题
开门见山，即不拐弯抹角，直截 了当点明与题目有关的人、事、物， 揭示主题的方法

初中作文指导课件：开头与结尾(共26张PPT)

初中作文指导课件：开头与结尾(共26张PPT)
运用比喻、排比、拟人等修辞手法，能够增 添文采，令人眼前一亮。
堂上练习 1、以“久违的美好”为题写一段开头。 2、以“最懂我的那个人”为题写一段开头。
Байду номын сангаас 久违的美好
示例一：雨后的清晨，窗外的麻雀叽叽喳喳地叫个不停， 柏油马路早已被淋得浑身湿透，路边的灌木丛也被冲刷 得绿油油的，而树梢上小瓢似的叶子也盛满了雨水，仿 佛轻轻触碰便会破碎。有一种美好，甜甜的，在口腔中 化开，荡漾着，荡漾着，填满我心中每一个角落。
在文章结尾进行总结点题，再次强调文章的中心， 升华文章主旨，能起到画龙点睛的效果。
二、首尾呼应式
开在记忆里的花朵 原来那并不是害怕，那是思念。那些思念，在记忆中开 出最美的花朵，只要有风吹过，它们便会在风中，轻轻摇曳。 开头：和爷爷一同度过的时光仿佛一个个生命中不可磨 灭的路标，是记忆里最美的花朵。
写作中开头常见问题
• 一是入题太慢，远远说来，悠哉游哉，文章 头重脚轻；
• 二是陈辞滥调，缺乏吸引力； • 三是起笔太陡，一步登天，刚开头已把意思
说完，以至下文难以为继，毫无进展余地。
一、开门见山
攀比风，可以休矣 目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要 刹一刹。
开篇点题，直入中心，显示明朗简捷的文风。
写作中结尾常见问题
• 一是结尾过于简短，使得文章头重脚轻； • 二是收束仓促、突兀，给人戛然而止之感； • 三是欠缺升华，不能起到突出文章主旨、引
起情感共鸣的作用。 • 四是过于平淡，令人过目即忘。
一、卒章显志式
多一点努力 在成功的路上，我们需要付出比别人多一点的努力。多 一点努力，成功一定属于你我！
在文章结尾发出呼吁或号召，能让文章更具感染力。
五、留白式 给读者留下充分的想象空间，令人回味无穷。

作文开头和结尾(七年级语文)优秀课件

作文开头和结尾(七年级语文)优秀课件
“初中生活如同一本丰富多彩的书，每一页都充满了回忆和成长。我期待着未来 的日子，但我知道，这些珍贵的记忆将永远伴随着我。”总结全文，表达对初中 生活的怀念和对未来的期待。
互评互改，共同进步
01
02
03
04
同学们相互交换作文，认真阅 读对方的文章，找出优点和不
足。
针对不足之处提出修改建议， 如开头可以更引人入胜、结尾
引入名言警句
在开头或结尾部分引入与 主题相关的名言警句，提 升文章的格调和内涵。
巧设悬念
通过设置悬念或提出问题 的方式，激发读者的阅读 兴趣和好奇心，增加开头 结尾的吸引力。
优秀作文开头结尾
06
欣赏与借鉴
经典范文欣赏
《背影》开头
“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 。”简洁明了，直接点题，引起下文对父亲背影的回忆。
作文开头和结尾(七年 级语文)优秀课件
目录
• 引言 • 作文开头技巧与示例 • 作文结尾技巧与示例 • 作文开头与结尾关系处理 • 七年级学生作文开头结尾常见问题及解决
方法 • 优秀作文开头结尾欣赏与借鉴
引言
01
目的和背景
01
帮助学生了解作文开头和结尾的 重要性，提高写作水平。
02
引导学生掌握不同类型的作文开 头和结尾的写作技巧，增强表达 的感染力和吸引力。
示例二
白杨树实在不是平凡的，我赞 美白杨树！
示例三
在苍茫的大海上，狂风卷集着 乌云。在乌云和大海之间，海 燕像黑色的闪电，在高傲地飞 翔。
示例四
我家邻村，有一个信客，年纪 不小了，已经长途跋涉了二三
十年。
引用名言法
示例一
示例四
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 。”做任何事都要经过困难与阻挠才 能够成功。自从经历了那件事后，我 一下子懂得了这个道理。

《作文开头和结尾》ppt课件

《作文开头和结尾》ppt课件
结尾应对全文进行简要概 括，突出文章的核心观点 和主要论述，帮助读者更 好地理解文章主旨。
回应文章开头
结尾应与开头相呼应，形 成一种圆满的闭合，使文 章结构更加严谨。
梳理文章脉络
结尾可对全文的论述脉络 进行梳理，帮助读者清晰 地把握文章的逻辑关系和 内在联系。
强化文章中心思想
重申中心论点
结尾应再次强调文章的中 心论点，加深读者对文章 主题的印象和理解。
多读多写，积累素材和经验
多读优秀范文和名著，学习别人 的写作技巧和表达方式
多写练习，不断尝试不同的开头 和结尾方式，提高自己的写作水
平
积累素材和经验，不断丰富自己 的写作内容和思路，让文章更加
有深度和广度
感谢您的观看
THANKS
培养学生写作兴趣
通过生动有趣的课件内容，激发学生对写作 的兴趣，培养其良好的写作习惯。
适应语文教学改革
结合当前语文教学改革的要求，通过作文开 头和结尾的训练，提高学生的语文核心素养 。
课件内容概述
作文开头技巧
介绍作文开头的常用方法，如开门见山、引 用名言、提出问题等，并分析其适用场景和
效果。
作文结尾技巧
独特创新
结尾可尝试独特的表达方式和创新 的思考角度，展现作者的个性和才 华，给读者留下独特的印象和启示 。
05
作文结尾的常见类型及示例
自然收束式
结尾简洁明了，不拖泥带水，干净利落地收束全文。
示例：随着夜幕的降临，一天的喧嚣逐渐远去，整个城市进入了梦乡。
画龙点睛式
在结尾处用一两句题、描绘场景 等，吸引读者注意力
结尾方式
总结全文、强调主题、留下思考 等，给读者留下深刻印象
注重语言表达和修辞手法

初中作文的开头与结尾PPT (共16张PPT)

初中作文的开头与结尾PPT (共16张PPT)

4、爱心是冬日里的一缕阳光，驱 散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一 场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是 汪洋中的一个航标，指明了新生的希 望。（《把爱心带给他人》）
用修辞
用比喻，增强开头的形象。 1、日子一叶一叶地从生命之树飘落，不经 2 、生活是一张洁白的画纸，我们每 3 、生活就像一首诗，朦胧清新，洒脱 意间，才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年 个人都是手握各色画笔的画师；生活是 轮。 奔放，充满了喜悦、悲伤与哲理；生活
5． 结尾要解开谜团
“叮呤……”考试结束铃声响起， 她拾起被“委屈”了好久的小纸团， 满含卑鄙地展开，只见上面潦草地写 着“注意：姓名、校名不要超出装订 线”。顿时，她心里刮起了一阵飓风。

这个结尾很巧妙。待读完全文，才解开“小 纸团”的谜底。虽说是轻描淡写的几句，但细细 吟味，这里面却饱含着小作者对应试教育下学生 纯净友谊遭到误会的惆怅。话虽不多，可弦外之 音却不得不使我们思索。
2、在与老师的那么多次合作中，我总觉得这次
1．结尾要照应开头
合作最难忘，最成功，最真挚……它冲破了师 生之间的隔膜，逾越了师生之间的代沟，达到 了师生间相信相依，亲密无间的境界。（《合 作》）
2． 结尾要突出主旨
1、生活告诉了我：回忆是有毒的，无论过去多么辉煌， 或者多么暗淡，它都永远地离开了我们。一味地回忆 过去，会让我们的神经变得脆弱；只有把握现在的每 4、时间老人在我耳畔悄声说道： 一瞬间，满怀着信心和希望，才能争取和抓住每一次 “你已长大了！”我惊诧不已，是吗？ 成功的机会。 我已长大了吗？是啊，我正由年少的 2、有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显 示广博；海洋无语，却孕育生命。我要说，爱心无语， 无知幼稚逐渐走向成熟，走向未来。 却造福人间。让我们大家行动起来吧，把爱心带给他 成长的道路上留下了我一串串由小变 人，带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人 ……带给 身边每一个人。（《把爱心带给他人》） 大的脚印。（《成长的脚印》） 3、岁月流逝，我渐渐明白，在这变化的枕头里有个不 变的世界。在这个世界里，有一种情感每时每刻在延 续。也许，关于这个世界的故事并不精彩，可它会伴 我一生一世。（《我发现枕头里有个世界》）

初中作文指导：文章的开头与结尾PPT课件

初中作文指导：文章的开头与结尾PPT课件

7.巧用名人作问答 ①有人问:幸福是什么?答案是丰富多
尼采认为:“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、 石头一齐吞下ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，但却毫不恶心，这种人 是最幸福的。” 而思多葛派却认为:“拥有无穷的财富 和威力，而且能够处事不惊，那才是真正 的幸福。” (《答案是丰富多彩的》)
8.
①翻开灿若银河的唐诗宋词，数不胜数的当算 离别诗了，王勃壮怀高歌:无为在歧路，儿女共沾 巾。柳永则声情哀怨:今宵酒醒何处？杨柳岸晓风 残月。江淹却千帆过尽一言蔽之:黯然销魂者，惟 别而已矣。还有人捶胸顿足:扬鞭哪忍匆匆！当今 又有汪国真低吟:人生一瞬百年，哪堪去去还还。 无论耳在何处，只祈如水如船。又来了席慕蓉温柔 的警语:如果离别能够勾起我们因聚在一起而引起 的疏忽的细节，离别真的不好吗？如此种种情思， 真是美不胜收。涵咏不同时代不同人生的感悟， (《万象人生坚守自我》)
一、自然收束式。不论哪种文体的文章，在 把内容表达完了之后，自然而然地收束全文，而不 去设计蕴意深刻的哲理语句，不去雕琢丰富的象征 形体，这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免 了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病，显得单纯 明快、朴素无华，在中考作文中得到广泛运用。考 场作文气氛紧张，竞争激烈，不可能过多地讲究什 么“式”，什么“法”。只要富于激情，挥洒自如， 到哪里就是哪里，能充分地表情达意就是一篇好文 章，但讲究“自然”并不意味着随心所欲，马虎草率 而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。
2．巧用书信格式 ①尊敬的孔子老爷爷： 你好！我是你的一个普通子孙，相隔数千年 后斗胆写信打扰你，不仅为了向你致上崇敬 的问候，而且怀着几个难解的问题急待你的 指教。 （《给孔子的一封信》） ②可恶的标准答案： 看到你，我实在是义愤填膺。所以，在愤怒 火焰的驱使下，我写了这封信来声讨你。答 案本是丰富多彩的，可是你却偏偏要戴上“标 准”这顶帽子。要知道，就因为“标准”二字 发生了无数的悲剧。以下是你的三大罪状：

初中作文的开头与结尾PPT优秀课件6(42张)


写作探究
• 每个人的内心都是一个丰富的世界， 有喜悦，有愤怒，有忧伤，有快乐…… 身体的变化，生活的酸甜苦辣，世界的 纷繁复杂，有多少事，多少想法藏在人 的心里，从个人解不开的疙瘩到浩茫连 广宇的思索。 请以“心事”为话题，自拟题目，写 一篇文章。要求：⑴除诗歌、戏剧外， 文体不限。⑵文章不少于600字。⑶文中 不得出现真实的人名、校名、地名等。
二、作文结尾注意事项
• 与开头一样，文章的结尾也是相当重要的。 成功的结尾，能使读者更深入、更透彻地 理解文章内容，进一步领会文章的中心思 想；精彩的结尾，能唤起读者的思考与共 鸣，增强文章的感染力。选择结尾的方法， 也必须从全局来考虑，要使记叙的事件完 整清楚，使文章的结构首尾呼应，以求得 更好地表达中心，达到写作的目的。好的 结尾的特点： • 简洁、明快、干净利落
• 3、卒章显志式
• 例：让我们大家行动起来吧，把爱心带给他人， 带给那些失学儿童，带给那些孤寡老人……带 给身边的每一个人。当你把爱心献给他人时， 你也获得了莫大的幸福。要相信，只要人人都 献出一份爱，世界将变成美好的人间。（选自 湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》） • 简析:在文章结尾发出真挚的呼唤，号召大家一 起去追寻真善美，一起去鞭挞假丑恶。
五、修辞增色法
假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢 穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土 地；假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆 中的烙印；假如……无论我是什么，无论我以 什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至 可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的— —那就是回报。
这则开头运用拟人、排比的手法，表达了自 己真诚的愿望，语言亮丽多彩，读之令人耳目一 新，这样的开头自然会受到阅卷老师的钟爱。
三、常见开头方法

初三作文的开头与结尾(赏析)课件PPT


作文题：
以“我不由得停住了脚步”作为作文 开头的第一句。续写后文。
枫
中 点 简内 心 题 洁容
我不由得停住了脚步。。。
白驹过隙，四季轮回。匆匆秋季，我遇 见那一片红枫，让我驻足，只因精彩。
。。。。。。（描写枫的精彩）
又开始期待下一个秋，相信那时的我， 依旧会不由得停住脚步，再次见证枫的精 彩。
这样的开头结尾好在哪里？
初三作文的开头与结尾（赏析）课件P PT
初三作文的开头与结尾（赏析）课件P PT
修改 练笔
那一次我很感动（改结尾）
开头：
我不由得停 下了脚步，炎热的 夏天让我不得不不 想买一根冰棍，于 是我不由得向巷子 一角望去，可他早 已离去，这让我想 起了陈年往事。
结尾：
看着他的背 影，我感动了。
初三作文的开头与结尾（赏析）课件P PT
星空
我不由得停住了脚步，
我不由得停住了脚步，
千万束星辰散落在深蓝色 千万烟火如同千万束星辰散
的夜空上，织成了一张网。 落在深蓝色的夜空上，织成
就和几年前看上去一样
一张漂亮的网，点亮了星空。
。。（中间写和爷爷放烟火 的回忆）
同几年前一样 。。。（中间）
要是我还能回到过去，
爷爷放的烟火为我刻
和老顽童爷爷一起嬉戏， 印了世上最美的星空。要是
你想写什么内容，开头结尾就把它讲清楚
意在抒情
由
作
文
旨在说理
内
容
确
立
旨在说事
开
头
意在记人
直接抒情
开门见山
间接抒情 化用名言
巧设前言
结构 情节
人物剪影 点明感情
描写渲染
直接引用

中考语文复习《作文开头与结尾》 PPT课件 图文共59页文档

中考语文复习《作文开头与结尾》 PPT课件 图文
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
•
10、只要下定决心克服恐惧，便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿

初中语文作文课《作文的开头与结尾》课件77361

开头开头是文章构造的一个重要构成部分先人把文章开头称为凤头就是说文章的开头要漂亮给人以先发制人之感因为开头处于文章的醒目处又好似乐曲定调成功和否直接影响整个作品的得失1开头要注意点题写一篇应试作文时间都比较紧难以有充足的准备因此我们在写开头时要注意点题以便直接贴题进入主体这样既不简单离题也能使作文紧凑些在写一些回想性的文章或倒叙构造的文章时尤应这样那么我们如何来点题呢第一点题的句子应在开头一段的后半部分为何重申这一点呢我们有些同学在点了题后又扯到不相关的话题上去了这样不只未达到点题的目的并且还简单成为空话这是大家要注意的第二点题时可经过映托句来引出自己所要记述的话题所谓映托句就是为了突出一个事物成心借用另一个事物予以映托的句子相当于古典诗歌中兴的手法第三最好直接运用文章题目里的字来点题这样不简单使主体部分的内容偏离题目下边我们来看一些开头1老师快乐地拿着一张证书给我此时我知道我成功了老师给我竖起了大拇指我拿着证书惊喜地流下快乐的泪水我为自己竖起了大拇指《为自己竖起大拇指》2转瞬时毕业在即我却忘不了我们的语文老师忘不了我们那次不很成熟却很成功的合作《开头》3 爱心是冬日里的一缕阳光遣散了凛凛的寒霜爱心是久旱后的一场甘霖滋润了龟裂的内心爱心是汪洋中的一个航标指了然重生的希望《把爱心带给他人》4时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬蓦地回顾成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚迹《成长的脚迹》5在童年的书包里生长着一种感情那是我对语文的惦念和对语文的迷恋十多年来它经历了光阴的考验并且它作为我的伴侣注定要走向永久回眸身后脚迹里的每一个细节都充满生活的美的涟漪涟漪着人生迷人的涟漪《品尝语文》2开头要对应主体文章的开头不是孤立的它一定和主体部分密切联系因此有时我们在写作文开头的时候要注意承接下文对应主体特别是在开头归纳了文章的基本内容的时候下边我们来看一篇完好的文章解说掌声掌声是一种鲜活的语言它表达了无量无尽的意义为自己鼓掌那是一种自信为失败而鼓掌那是一种鼓舞为英豪鼓掌那是一种敬佩为祖国的强盛而鼓掌那是一种欢乐微小的你走到起跑线上边对着个个百炼成钢的敌手们面对那长长的仿佛没有终点的跑道你惧怕了吗请高举双手为自己鼓掌吧为你那敢于挑战自我的勇气而鼓掌请让这响亮的掌声鼓起你的自信去奔跑吧带着这股自信相信你必定能挑战极限战胜自我当你呆呆地站在演讲台上为你刚才失败的演讲而悲伤时当你那晶莹的泪花溢满眼眶时突然台下送来一阵掌声只管不是很响亮也足以像一副良药敷在你受伤的创口像一汪清泉滋润着你的内心这时你哭了不那伤心的泪花瞬时即转变为感谢的泪花你深深地为鼓舞的掌声鞠躬这片掌声是这样的宝贵当抗洪英豪叙述着自己用那血肉之躯抵抗汹涌洪水的事迹时台下一片静寂跟着即是一阵持久不息的掌声多么热情的掌声啊这掌声饱含着人们抗衡英豪的敬佩和深深的谢意抗洪英豪哭了因为人民的掌声是对他们献身精神的必定赞誉是他们最大的荣誉当萨马兰奇主席用那隆重的声音告诉全球 2008 年奥运会的主办国是中国时亿万中国人沸腾了他们鼓着掌热泪洒满衣襟此时或许能最好地表达他们内心欢乐的方式就是鼓掌吧他们用那翻江倒海般的掌声来向世人宣布中国强盛了中华民族雄伟地矗立在东方矗立在世界掌声被给予了无量的意义是人们发泄感情的最好方式用这类方式去表达对人的必定对人的鼓舞或是欢乐是最鲜亮最生动最优美的语言掌声不需要解说你只需专心感情生活中到处有掌声你也不如多鼓掌为他人为自己为那丰富多彩的人生3开头要用好修辞运用修辞是使开头生动形象的最好方法最常用的是比喻排比和引用在此我们作简单的介绍用比喻加强开头的形象1 日子一叶一叶地从生命之树飘落不经意间才蓦地发现光阴已给它套上了16 圈年轮2生活是一张洁白的画纸我们每个人都是手握各色画笔的画师生活是一杯香醇的美酒我们每个人都是一名优秀的品酒师生活是一块奇特的土地我们每个人都是勤劳耕作的劳动者生活更是一条看不见终点的长路我们每个人都是生活的远足者3生命只在年轮上转了十五圈生活已告诉了我好多好多4生活好像一位谆谆教导的良师时辰告诉着我要学会必定自己超越自己创建自己5生活是什么我经常这样问自己可长此以往我竟发现生活是一个陪伴我成长的老师6生活就像一首诗模糊清爽洒脱豪放充满了欢乐伤心和真理生活又像是一幅画色彩旖旎浓淡交叉诗情画意令人耐人回味7在我成长的历程中发生过好多的事情就像在沙岸上走过同样留下了一串串的脚迹8生活像一杯芳醇的美酒生活又像一杯淡淡的清茶只有懂得品尝的人材能细细品尝到其中滋味认识到生活告诉你的点点滴滴用排比加强开头的气概1它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呼喊它曾在明争暗斗钩心斗角中变得不名一钱它曾是无数饱学之士终生遵守的行为规范它曾是阴险狡诈之辈赖以青云直上的外套它太简单简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字它又太复杂复杂得让有些人将它丢失得无怨无悔销声匿迹它就是诚信《千年的呼喊》2 童年是一首歌唱出欢喜无谱的乐章童年是一只船承载父亲母亲无数的愿望童年是一座博物馆展出天真稚嫩的作品童年是一个故事叙述纯真生动的片段《童年》3 我有桥爱那构造独到历史悠久的赵州桥爱那如同彩虹气吞山河的南京长江大桥但是我更爱那一座座家乡的立交桥它们是我心中的一支支交响乐《立交桥我心中的交响乐》4一个十分辽阔的苇塘一片永久也长不高的采油树一幢低矮的却又爬满青藤的木木屋这苇塘是鹤的故土这采油树是石油工人的丰碑这木木屋就是我的家用引用增添开头的情韵1雪是缄默的它悄无声气地一路走来野外感激它的滋润诗人歌吟它的壮美它只有洁白的缄默这首题目为《雪》的诗深深地震撼了我的心作者对雪那种淹没的爱勾起我内心深处激烈的共识对于生长在千里冰封万里雪飘的祖国北疆的孩子来说最熟习的东西莫过于雪了我对雪的一片深情是难以用语言来表述的《洁白的缄默》2杨万里写过映日荷花别样红的六月西湖苏轼写过湖光潋滟山色空蒙的雨中西湖但是他们或许不知道雪中的西湖更有特别的魅力《雪中西湖》3没有花香没有树高我是一棵无人知道的小草委婉的歌声又缭绕在耳旁再一次唤起了我对小草的无穷崇拜之情《小草》4上有天堂下有苏杭今年暑期我终于到达了这座漂亮的城市杭州《西湖览胜》4开头要创建情境开头经过描述环境抒写感情来衬着氛围设定情境可为全订婚下感情的基调为全文创建出一种情境美如朱自清的背影为何动人这正是作者经过祖母去世父亲赋闲以及父亲老境颓唐这些特别的事件的衬着来创建出特定情境的结果1又是落叶节气片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落坠入大地的怀抱化作春泥等候着生命的又一次轮回拾起一片枯黄的落叶感觉落叶季节那隐约的心跳任思路在脉络中延长2明月朗照在李白的故土梅花开放在王维的窗前先人已经把家的意象描述得酣畅淋漓我还可以说些什么呢今晚床前无月院中窗下无梅萨克斯在执拗地低吟它知道我的心思3窗外模糊的月光照在那棵老树上忧如磨去了老树干上的创痕和光阴留下的沧桑面对此情形我的思路又飘向了远方惜别内心有些欣然也有些不安我提着简单的行李走在去研究室的小石径上周围嗒嗒的木屐声敲打着我那颗坚定而又流浪的心仍是那样熟习的图画一堆有些苍白的骨头间藤野先生端坐着仍是那样的黑瘦此时他正记录着什么我举起手来仿佛很费劲颤颤地敲了一下又不自在地缩了回来正想把那封早已准备好的信塞进去静静地走开不想藤野先生却抬起头是树人吗快进来呀他放下笔欢乐地把我拉进屋仍旧是那抑扬顿挫的话语近来解剖学仿佛有些进步但还需努力这里有两本书拿去看看会有帮助的我赶忙摆摆手不先生我已经已经先生迷惑地看着我突然他好象理解了什么呆住了声音有些发抖这这这树人你要走开看着先生那黑瘦的脸那双有些凄然的眼睛带给我最大震惊的是先生居然这样的悲伤他期望地看着我先生我我决定改学生物学仓促之中我想到生物学或许这样说会使先生好过些他慢慢地转过身去这样静静地凝望着远方凝望着樱花盎然一片的远方好晌才深深叹了口气有些迷惑带着伤感为医学而教的解剖学之类怕于生物学也没有什么大帮助他转过身来发现我的眼角还没有拭干的泪痕又叹了口气我原想唉不说了总之你要不时记起你苦难中的祖国言罢又堕入了无言的深思我轻轻地退出研究室走在熟习的小石径上嗒嗒的木屐声像齿轮同样啮咬着我的心带着不安带着欣然也带着一丝感谢走开了藤野先生去找寻一条属于我自己属于大众的道路5开头要巧设悬念《落棋有声》开头写道锻造车间主任的人选经过民心测试检查会谈集中在小黄和大李两个人的名下要说工作能力民众关系两个人平分秋色不分上下这可把干部科张科长难住了作者接下去紧扣难住了这个悬念设计故事情节深深地吸引着读者自然这是就悬念式构造的文章开头而言的1清晨我正坐在餐桌旁吃饭一仰头发现大家都神奇兮兮地望着我像发现了新大陆似的妈妈用一种异常的眼光盯着我呆头呆脑地问你们班编座号了吗编了我不认为意地回答《6 号的故事》2上课时吴欣翻开抽屉不测处发现了一张不大的纸条认真一看是卡男的字想见你心太急狂奔拥堵的人群里多希望下一秒就见到你这一世只想和你在一同信还没有读完她的脸已经红透了四下里望望还好没人看到这难堪的一幕《都是歌词惹的祸》二结尾结尾即是文章的结局好的文章结尾它能充足地在读者眼前展现出一个广阔的思想空间使作品主题获得充足发挥人们把好文章的结尾誉为豹尾是说结尾要干脆有力文章的结尾忌轻率收队拖拖拉拉不了了之更忌结尾浅露空发谈论淡而无味好文章的结尾作者无不在谨慎自然和睦一致的构造原则上依据文章的内容和表达需要选择适合的结尾给人以余音不停之感如何使结尾达到这类余音不停的艺术成效呢我认为要注意以下几种方法1结尾要照顾开头开头点题主体叙事结尾响应开头这是应试作文最基本的构造可是照顾开头也要讲究方法它不该是开头的简单重复而应是要旨的深入感情的升华如《背影》中的结尾我读到此处在晶莹的泪光中又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影唉我不知何时再能和他相见响应了开头但字里行间所表露的感情却又比开头深刻多了下边就来看习作中的几个例子吧 1 生活像甜蜜蜜的果汁动人肺腑生活像酸溜溜的话梅令人生津生活又像淡淡的绿茶让人回味生活的滋味多种多样只需你细细的品必定会有更多的感觉《多味生活》2初中生活马上结束我真想对那蓝天对那白云用发自肺腑的声音呼叫我真快乐因为我生活在这样一个不时充满着快乐的集体里《快乐在我们的集体里》3时间老人在我耳畔悄声说道你已长大了我惊异不已经是吗我已长大了吗是啊我正由年少的无知天真逐渐走向成熟走向将来成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚迹《成长的脚迹》4在和老师的那么多次合作中我总感觉此次合作最难忘最成功最诚挚它突破了师生之间的隔阂超越了师生之间的代沟达到了师生间相信相依亲近无间的境地《合作》5当你用赏识的眼光去对待他人用一颗宽容的心去体谅他人你会发现你的四周时辰充满着阳光2结尾要突出要旨在主体叙事的基础上结尾进行由事及理的感悟突出全文的要旨这是可取的需要注意的是点明题旨要自然因为有了这样的事自然有了这样的理这样才不给人突兀之感假如事和理脱节或许完好部是两回事那就不可以了点明题旨要少讲空话俗话套话有些同学在叙过后进行谈论总喜爱大谈特谈社会主义好共产党救中国这些大道理这是不可以取的只管你可能表现的是这样的主题但因为这些大道理是人人皆知的因此无需多谈适合地址一点就行这样读者理解了并且又留有委婉美不是更好吗建议同学们此后在确立文章的主题时不要过大体实在些太大的主题小小的 600 多字的作文是难以表现的还有我们有些同学每写一篇文章每叙一件事后就喜爱来个这件事使我懂得了什么什么道理这样太僵硬了几乎是公式哪有美感并且也不是每件事都能让我们理解道理的1生活告诉了我回想是有毒的不论过去多么绚烂或许多么黯淡它都永久地走开了我们一味地回想过去会让我们的神经变得柔弱只有掌握此刻的每一瞬时满怀着信心和希望才能争取和抓住每一次成功的时机2有人说太阳无语却带来暖和大地无语却显示广博海洋无语却孕育生命我要说爱心无语却造福人间让我们大家行动起来吧把爱心带给他人带给那些失学小孩带给那些孤寡老人带给身旁每个人《把爱心带给他人》3光阴流逝我逐渐理解在这变化的枕头里有个不变的世界在这个世界里有一种感情不时辰刻在持续或许对于这个世界的故事其实不出色可它会伴我一世一世《我发现枕头里有个世界》4我知道世上本没有恨不过心中的委屈多了也便产生了恨每当想起这件事我心中总有一种委屈感不过这类委屈绐终没有升华成恨或许正是这类委屈造就了我坚毅的性格使我在此后的人生道路上都能坦率面对各样挫折 5 黄叶子又在落了居然象是在飘雪我忧如听见玲玲在说黄叶子落下来的时候爸爸就会回来我终于知道了刘阿姨眼底的那一抹别样的神气了那是她很深很重的情怀回到家听见广播电台正在播老舍的散文最后的一句话是是一位母亲就必然是一位英豪6此生今世或许不可以成为空谷幽兰傲世独立或许亦不可以成为娇艳的玫瑰受尽恩宠但是我能够做一棵向日葵在蓝天下一步步向太阳看齐跟着太阳走一世都不会错3结尾要委婉有味有些文章特别是小小说之类的文章事情发展的本身就能表示全部要旨因此结尾时我们没有必重点明题旨那是多此一举而能够通过情节陡跌留下空白等手法来使得结尾委婉蕴藉耐人回味1他的第三个梦跟着法院的判决而幻灭因此此刻的他每日都在做着同一个梦希望能够回到童年但又有谁能回到童年呢小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里度过余生的因为那时的梦很纯真《他的梦》 2 几日后一个街坊对张婶说你家可真有福郝市长送了 1000 元慰劳金有福啊张婶迷惑道你听错了吧是 100 元郝市长可真是个大好人那街坊说道我亲眼看的报纸怎么会错上边还有市长把钱交给你的照片呢照片突然张婶想到了那秘书胸前黑压压的东西一时呆住了《服务》3二个月过后村公路改建好了日子又沉静下来人们仍旧骑着自行车在路上来来常常只有村干部们骑着崭新的摩托车在上边奔驰《修路》扔掉诚信的背囊之后年青人考虑一会儿把诚信抛进了水里梢公凭着熟练的技术披荆斩棘终于将年青人送到了此岸梢公淡淡地说年青人我跟你来个商定当你不欢乐时就回来找我年青人任意地答应着却不认为然他认为有了身上的六个背囊他是不会有不欢乐的一天的的确不久他就靠金钱和才学拥有了自己的事业凭着荣誉和机警他睥睨商界纵横无敌而健康和美貌更是令他春风欢乐娶得如花美妻他逐渐地忘掉了摆渡的梢公忘掉了被扔掉的诚信近来已到中年的他老是做着同一个梦他坐在一艘小船里正舒适地游荡突然风起浪涌他被掀入急流之中他其实不下沉不过水向他的七窍冲来耳眼鼻皆安稳无恙水却冲他独一的弱处 -- 口猛灌他感觉到自己开始无尽的淹没他无数次在梦里惊醒但此次倒是电话铃声叫醒电话那头传来惊慌焦躁的声音老板近来风声太紧那事能否先停一下他仿佛也开始慌乱失措不可以不可以停不了了也不知怎么挂的电话他知道电话那头的那事是什么多年来他欺诈了全部的人包含他的敌手和亲人他多次将商品以次充好他承包的建筑全部是豆腐渣工程他透支着他的荣誉和才能劝告身旁全部人投资于他却把资本用于贩卖毒品和军械走私他进出高楼大厦每日酒池肉林热中于夜生活他的健康和美貌悄悄飞逝他挥金如土豪赌无度他背负老婆屡次外遇这全部都只好解说为他没有诚信因为没有诚信他失却荣誉金钱以及他的事业爱情等全部这时他想起了那个渡口想起了梢公的话从牢狱里出来他直奔渡口梢公已不在只有那边一条小船隐约当天模样那时的年青人也已垂老迈矣此后渡口多了一个老梢公无人过渡时人们总能看到他单独摇摆在风波中仿佛在找寻着什么4结尾要以情形动人抒怀式的结尾和光景描绘式的结尾都是值得我们借鉴的如1渔歌远了小船远了听不见也看不见只留下一片碧蓝碧蓝的海洋海洋上转动着一层层漂亮洁白的浪花《卖蟹》2凡是抚摸这手杖我就想老人步履踉跄需要手杖的扶助在人活路上刚起步的孩子又何尝不需要手杖的扶助呢爷爷您不就是我人生的手杖吗 3旁边满头银发的奶奶静静地站在那边看着孩子们的一举一动满脸的皱纹在<a name=百度snap0></a>斜阳 </B> 的衬着下像一朵绽放的山菊花看她眼睛里表露出的是什么是慈爱哦更是幸福《眼睛里的笑》4人生是一杯酒似洌又不洌似甜又不甜似苦又不苦人生是一首歌似童歌又不是似流行歌又不是似老年歌又充满着青春之气人生是一出戏有悲欢也有离合有跌荡起伏的情节又有平庸的情节人生啊就是这样要读懂它就得不停地敲击出自己的生命火花《读人生》5把浅笑带给生活用浅笑去点缀生命不用再苦苦找寻快乐乞求光阴的同情而是含着浅笑走过四时再将它们储藏成幸福的美酒享受一世《把浅笑带给生活》6家在乡村没有喧哗的汽笛也没有碍眼的高楼更没有刺鼻的烟尘每天你都会珍藏一份好意情每天你都会享受百事可乐家在乡村真好5结尾要解开谜团这是针对前文设置了悬念的文章而言的扫尾揭开面纱文章便有回味悠久之感如《传达小纸团》中测试正在紧张地进行他突然扔给她一个小纸团于是就有了莫非他捣乱不可以莫非他有求于她她一时间坠入云里雾里他毕竟是个尖子生没原因结尾段叮呤测试结束铃声响起她拾起被委屈了许久的小纸团满含鄙俗地睁开只见上面潦草地写着注意姓名校名不要高出装订线立时她内心刮起了一阵飓风这个结尾很奇妙待读完好文才解开小纸团的谜底虽然是轻描淡写的几句但细细吟味这里面却饱含着小作者对应试教育放学生纯净友情受到误解的悲伤话虽不多可意在言外却不得不使我们考虑作文的开头和结尾。

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（六）抒情式开头



〖例17〗“怀着激动的心情，我跨进了这熟悉的大门， 徘徊于熟悉的林荫大道。啊，母校，我回来了！小 燕子又飞回来了……” 〖例18〗“杏树虽然没有柑桔那样驰名，也很少诗人 为之挥毫，但我却最爱那杏树。因为它是我们家乡 的象征，更是我童年的摇蓝。我爱家乡的杏树……” 〖例19〗“每当我望着抽屉里袁老师送给我的这本笔 记，我的视线模糊了，书架的轮廓也模糊了，而袁 老师的面孔却异常清晰起来。……”
结尾常见的毛病： 1．画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。 2．公式化。空喊中号。 3．虎头蛇尾 4．伧促而没有结尾
结尾的基本要求
作文结尾的基本要求： １、自然收束； ２、令人回味，言尽而意未尽； ３、适当的抒情和议论； ４、照应开头，并点题深化中心。
常见的作文结尾1
（一）议论式开头




〖例１〗“每个人都会爱美，去欣赏美。对于我们中 学生来说，‘美’更是一个迷人的字眼，具有无比的 吸引力。而对于我，则更爱那种富学洒脱的美……” 〖例２〗“世上的路多得难以数计，但最难走，也许 就是人生之路，尤其是我这初中三年的求学之 路。……” 〖例３〗“没有辛勤的耕耘，就没有收获的快乐；没 有严寒酷暑的拼搏，就没有优秀成绩的取得。我学习 上每一次学习的收获，都离不开这辛勤和拼搏……” 〖例４〗“生活，像无边无际的海洋，有时，它会掀 起小山似的波涛；有时，它又会荡起一朵朵晶莹的浪 花。生活，就这样多姿多彩，我最爱我这样的初中生 活……”
（九）悬念式开头
〖例２6〗“这几天，我象丢了魂似的，坐在课 室向外呆望。不是因为挨了老师的批评，也不 是受了父母的责备，而是外面还有一个仍然需 要我再去帮助和照顾的孤寡老人……” 〖例２7〗“世上的事无奇不有：青蛙会弹琴， 老牛会上树！有谁见过？可我真的遇上了……” （比喻自己的奇特经历）

二、作文的结尾
（七）排比式开头



〖例20〗“有人喜欢听醉人的流行歌曲，有人喜欢跳 强劲的迪斯科舞，也有人倾倒于眼花缭乱的武术， 而我，却最热衷徜徉于中外名著的大堂。因为我喜 欢语文，更喜爱文学……” 〖例2１〗“假如古埃及的金字塔，能使人回味悠久 的历史文明；假如爱因斯坦的相对论，能使人置身 于理论堡垒中；假如昨日的一片云，能融化为今晨 的朝霞。但一切都已没有假如，做错的事就没有可 吃的后悔药……” 〖例22〗“金秋，伴着飘然落下的叶子，迎着南飞的 大雁，收起夏日的画卷，你来了。往事，随着……， 你回来了。‛
1．抒情式。结尾直接抒发作者的感情，以引 起读者的共鸣，从中受到感染，受到教育。如 《再见了，亲人》的结尾：‚再见了，亲人， 我们的心永远跟你们在 一起‛。 2．评价式。结尾对人物或事物进行总结、评 价，表达作者的看法，突出文章的中心。如 《狼牙山五壮士》的结尾：‚这是英雄的中国 人民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮 山河。‛
常见的作文开头2



4．设问式。开头就提出问题，或引起读者注意， 或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。如《海 底世界》的开头：‚你可知道，大海深处是怎样 的吗？‛ 5．引用式。开头或引用名言警句，点明中心； 或引用人物语言，突出人物性格；或引用诗歌， 唤起读者共鸣；或引用俗语谚语，说明事理等等。 如《桂林山水》的开头：‚人们都说‘桂林山水 甲天下’。‛ 6．抒情式。开头直抒胸臆，以情感人。如《别 了，我爱的中国》的开头：‚别了，我爱的中国， 我全心爱着的中国！‛爱国深情一下子就出来了。

练习：

以“把握幸福”为题写一个开头和一个结尾。
（五）引用式开头



〖例14〗“俗话说：‘失败乃成功之母’，只有经历 失败而取得的成功，才会显得更加有意，更加有 趣……” 〖例15〗“孔子曰：‘三人行，必有我师焉’。我的 同桌小刚，便如我的良师益友，使我真正懂得什么 叫真挚，什么叫友谊；如何学会生活，争取进步……” 〖例16〗“王勃那‘海内存知已，天涯若比邻’的名 句说得一点也没错。我和以前的挚友小明虽然分隔 了几年，但如今仍保持通信，仿佛若这‘比邻’一 般。‛

（五）活用修辞式结尾2
〖例１４－排比〗“沙枣树，诗中没有它的芳 名，画中没有它身影，歌中没有它的音符，它 默默的承受着岁月的沧桑，用自己的激情发出 有力的呼唤——家乡的人民永远热爱你！‛ 〖例１５－夸张〗“这不是普通的眼泪，每一 滴，每一颗，都是万金难买的友谊和珍珠！‛ 〖例１６－设问〗“我们胜利了？不，这仅仅 是新生活的开始！‛

（二）小结领悟式结尾
〖例5〗“通过这件事，我终于明白了这样一个 道理：真正的友谊并非彼此索取，而在于互相 信任和互相帮助。愿人间永存诚挚的友爱！‛ 〖例6〗“多年来，我一直珍藏着张老师送给我 的这本珍贵的笔记，并在上面记录着我这几年 的成长过程和思想经历，直到永远。假如有那 么一天，张老师从新遇见我，他会发现：我终 于已经长大了！‛

常见的作文结尾2


3．自然式。事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》 的结尾：‚我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。‛ 4．照应式。结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开 头相照应，收拢全文。如《颐和园》的结尾是： ‚颐和园的景色可真美啊！‛与开头：‚北京的颐 和园是个美丽的大公园‛首尾照应，有力地突出了 中心。 5．引申式。结尾或展开联想，由此及彼，由表及里， 深化主题；或总结提高，使主题得到升华。如《高 大的皂荚树》的结尾：‚想着，想着，我的心里， 好像有一颗种子在生根、发芽……”
（八）对比式开头



〖例23〗“下课铃响了，同学们都谈笑风生或争先恐 后地涌出课室。只有我呆望着黑板，回味着老师刚 才对课文精彩透彻的的分析。我最爱上Ｘ老师的语 文课了……” 〖例24〗“我曾一度向往直线，喜欢它顺利和平直。 而后来，我终于明白：曲线比直线更富有魅力。因 为我的学习和奋斗过程，就便如这一条曲线……” 〖例25〗“春天固然烂漫可爱，却不及秋的成熟；夏 天诚然热情奔放，却不及秋的淡雅；冬天固然深沉 广阔，又怎如秋天的意味深长？我爱春天，但我更 爱这秋叶……”
授课内容：
作文的开
头和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ尾
课件制作、授课人：张上明
一、作文的开头
开头遵循的原则： 1．向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思 想紧密相联，为突出中心服务。 2．精简性。语言要精简，最好是开门见山。 开头的基本要求： １、为全文定好‚基调‛； ２、定好写作方向； ３、开门见山，不可离题太远； ４、先声夺人。 ５、语言精炼，不可废话连篇，久不入正题。
常见的作文开头3



7．总起式。开头总领全文。如《伟大的友谊》 的开头：‚马克思和恩格斯是好朋友。他们共同 研究学问，共同……” 8．联想式。文章的开头或从远到近，或由此及 彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来， 供以烘托要写的事物。如《春蚕》，开头从春天 联想到养蚕，从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养 蚕的情景。 9．倒叙式。从事情的结果写起，引人入胜，再 回过头来叙述事情的原因和经过。如《十六年前 的回忆》的开头：‚一九二七年四月十八日，我 永远忘不了那一天，那是父亲的被难日，离现在 已经有十六年了。‛
（一）写景抒情式结尾
〖例1〗“回家的路上，我忽然发现：天格外的 蓝，云格外的白，阳光格外的明媚。我不禁对 着这蓝天白云高声喊道：我终于也能获得成功 了！‛ 〖例2〗“我懂了，没有这美丽的早晨，哪有这 更美的、生机盎然新的一天？我爱春天的早 晨！‛

含蓄蕴情式结尾
〖例3〗“这时，我打开刘慧托母亲送给我的那 本日记，只见扉页上写着：‘朱文同学，请自 强不息！’我不由感动得又掉下泪来。‛ 〖例4〗“在这８００米的跑道上我是争得了第 三名，但人生的跑道上，我才刚刚开始起步， 多少拼搏和奋斗还在等待着我呀！‛
（四）设问式开头

〖例1２〗“当你坐在宽敞明亮的课室，幸福地、 自由自在地学习，难道你就不会想起——还有 很多孤苦贫穷的孩子被拒校门之外？比起他们， 我们是如此的幸运，那难道你还不去珍惜这宝 贵的学习机会？……” 〖例13〗“站在清澈的小溪旁，你定会赞赏溪 水的洁净和明亮。可你想过没有，如果它是一 潭死水，还会如此赏心悦目吗？（写环 保）……”
（二）叙述性开头




〖例5〗“我思念家乡，不仅因为那里有凫凫的炊 烟，有翠绿的竹林，有会唱歌的小溪，说句实话， 还有那令人馋涎欲滴的包谷，更有那乡亲们暖暖 的的温情和温馨的笑语。‛ 〖例6〗“夕阳西下，我漫步河滩；身后，一串歪 歪斜斜的足迹在不断延伸，而那一件痛苦的往事 和经历却也随这足迹不断地涌现出来，使人不堪 回首……” 〖例7〗“人们都知道，成功总是甜蜜并且温馨的， 而我的第一次成功，却是甜中带涩，涩中带甜， 别有一番滋味……” 〖例8〗“多年以来，我学习上总没有一次成绩突 出的时候，均以失望告终，以遗憾告结。而终于 有那么一次，却使我尝到了成功的滋味，使我难 以忘怀……”

（三）短句铿锵式结尾 （即独句成段）
〖例７〗“啊，多么难忘的初中生活！‛ 〖例８〗“可是，我的故事并没有结束！‛ 〖例９〗“一群混蛋！‛（《连升三级》） 〖例１０〗“活该！‛（《论雷峰塔的倒掉》）

（四）活用修辞式结尾1
〖例１１－比喻〗“从此，我们的友谊更加深 厚了，一对比翼齐飞的小燕子，又在友谊的蓝 天里自由快乐地飞翔。‛ 〖例１２－引用〗“不知哪位哲人说过：‘谁 笑到最后，谁就笑得最好’。这话说得多好 呀！‛ 〖例１３－拟人〗“蜜蜂是渺小的，然而蜜蜂 却又多么高尚啊。小娟其实就是这样一种小蜜 蜂！‛
（三）写景式开头


〖例9〗“夏夜，满天繁星像孩子们调皮的眼睛，清 澈明亮，还眨呀眨的。我最喜欢家乡的夏夜……” 〖例10〗“春夏季节，满山遍野一片雪白。那是家乡 的酸枣花开了。看到了酸枣花，不禁又使我想起我 的一位小邻居，她便如这可爱的小花，也这么冰清 雪白……” 〖例１1〗“落了，深秋的枯叶洒满山野；近了，初 冬的脚步踏进了南园。我的思维又一次回到小学母 校，又一次想起曾经耗尽心血关心和爱护过我的张 老师……”