语文课外活动计划

语文课外阅读活动方案（5篇）语文课外阅读活动打算1“读书是培育语文力量，提高语文素养最简洁有效最经济最根本的方法。

”为了拓宽同学的学问面，激发起同学阅读的爱好，增加同学的语文积累，提高同学的阅读力量和理解力量，使课内与课外学问能更好地结合，以阅读儿童读物为帮助刊物，进展阅读活动。

依据我班同学的实际状况、使用的教材、家庭状况，我制定了《五班级课外阅读打算》。

一、激发爱好，主动阅读。

古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”同学有了阅读爱好，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。

因此，教师要努力激发同学课外阅读的爱好，让他们愉悦地进展课外阅读。

1、故事引路——树立读书典范。

有打算有目的地搜集一些关于读书的名人故事。

古代的有：《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》《屈原洞中苦读》《范仲淹断齑划粥》《车胤囊萤照读》；近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》；国外的有：《高尔基救书》……进展比照、教育，激起同学对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交伴侣的剧烈愿望。

2、现身说法——激发阅读欲望。

教师常常讲解并描述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的同学讲读书的收获，用“现身说法”的方式激起同学情感上的共鸣，使之产生剧烈的阅读欲望。

3、欲说又止——引发阅读动力。

教师要常常有目的、有打算地向同学介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断。

时常和同学们一起欣赏一篇篇美文，告知他们，这些美文来自《学语文》、《新作文》，来自《学校生阅读》等，激发同学“欲知详情，请看原文”的欲望。

这样同学就会被爱好推动，纷纷要求走进故事，仔细阅读，在读中去感受名著的魅力。

二、推举读物，优化阅读在激发同学的阅读爱好之后，我也觉察一些同学沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能，将课堂上应学的学问和教师的要求置于脑后全然不顾。

对同学来说，假设不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。

语文课外活动兴趣小组活动计划一、活动背景语文课外活动兴趣小组是为了提升学生的语文学习兴趣，培养学生的语文能力而设立的。

通过组织各种有趣的活动，激发学生对语文的兴趣，拓宽学生的语文知识面，提高学生的语文表达能力和批评思维能力。

二、活动目标1. 培养学生对语文的兴趣，让学生主动参预语文学习；2. 拓宽学生的语文知识面，提高学生的语文素质；3. 提高学生的语文表达能力和批评思维能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、活动内容1. 课外阅读活动通过组织学生阅读各类优秀的文学作品，包括小说、散文、诗歌等，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和理解能力。

可以组织读书分享会，让学生分享自己喜欢的书籍，互相交流阅读心得。

2. 语文知识竞赛组织语文知识竞赛，通过竞赛的形式检验学生对语文知识的掌握情况，激发学生学习语文的积极性。

可以设置个人赛和团队赛，让学生在竞赛中相互学习、相互促进。

3. 语文写作活动组织各类写作活动，包括作文比赛、写信、写日记等。

通过写作活动，培养学生的语文表达能力和创造力，提高学生的写作水平。

4. 语文游戏活动设计各种有趣的语文游戏，如成语接龙、诗词填空等，通过游戏的方式巩固学生对语文知识的掌握，增加学生对语文的兴趣。

5. 语文讲座和演讲比赛邀请专业的语文教师或者作家来校进行语文讲座，让学生接触到更广阔的语文世界。

同时，组织演讲比赛，培养学生的口头表达能力和演讲技巧。

四、活动安排1. 活动时间：每周一次，具体时间为每周五下午3点至5点。

2. 活动地点：学校语文教室或者多媒体教室。

3. 活动形式：根据具体活动内容，选择适当的形式进行，如讲座、比赛、小组讨论等。

4. 活动人员：小组成员及指导老师。

五、活动评估1. 每次活动结束后，进行学生的活动反馈，了解学生对活动的满意度和建议。

2. 指导老师定期组织评估会议，对活动进行总结和评估，不断改进活动内容和形式。

六、活动预期效果通过语文课外活动兴趣小组的开展，估计能够达到以下效果：1. 学生的语文学习兴趣明显提高，积极参预语文学习；2. 学生的语文知识面得到拓宽，语文素质得到提升；3. 学生的语文表达能力和批评思维能力得到有效培养；4. 学生的合作意识和团队精神得到锻炼和提升。

“项目化”语文课外阅读活动的设计与实施全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：一、活动设计1.活动目标：通过“项目化”语文课外阅读活动，激发学生对文学作品的兴趣，提高语文阅读能力，培养学生的文学情操和审美情感。

2.活动主题：选择与学生年龄和学习内容相关的文学作品作为阅读活动的主题，如经典名著、当代小说、诗歌散文等。

3.活动内容：根据主题选择适合的文学作品，组织学生进行朗读、讨论、写作等形式的活动，以提高学生的阅读能力和文学鉴赏能力。

4.活动形式：将阅读活动与写作、表演、展示等形式相结合，设计多样化、富有创意的活动形式，激发学生的阅读兴趣和参与热情。

5.活动评价：通过学生的阅读情况、表现、作品创作等方面的评价，对学生的阅读能力和文学鉴赏能力进行全面评价，为学生提供有效的指导和帮助。

二、活动实施1.活动策划：根据学生的年龄、兴趣和学习需要，选择适合的阅读内容和活动形式，制定详细的活动计划，确定活动的时间、地点、人员等。

2.活动组织：组织学校的语文教师、文学爱好者等相关人员，共同策划和组织活动，提供学生参与阅读、讨论、写作等方面的指导和帮助。

3.活动推广：通过学校的宣传栏、校园广播、班级会议等途径，向学生宣传活动的内容、形式和意义，鼓励学生积极参与。

4.活动实施：按照活动计划和组织安排，组织学生进行阅读活动、讨论活动、写作活动等，丰富多彩的形式，激发学生的兴趣和创造力。

三、活动效果3.培养审美情感：通过阅读优秀的文学作品，培养学生的审美情感，丰富学生的情感体验，提高学生的人文素养和人文情怀。

4.促进校园文化建设：通过“项目化”语文课外阅读活动，促进学校文化建设，提高学校的文化软实力，丰富学校的文化氛围。

“项目化”语文课外阅读活动旨在通过多样化、富有创意的活动形式，激发学生对文学作品的兴趣，提高语文阅读能力，培养学生的文学情操和审美情感。

通过详细的活动设计和实施，可以有效地达到活动目标，并取得良好的活动效果。

2024年语文课外活动方案____年语文课外活动方案引言：随着社会的发展和教育的改革，课程的设计越来越注重全面素质的培养。

而课外活动作为学生全面发展的重要途径之一，对于提高学生的语文素养和综合能力具有重要意义。

因此，在____年的语文课外活动方案中，我将以培养学生的综合语文素养为目标，注重培养学生的语言文字表达能力、阅读理解能力、写作能力以及批判性思维等能力，兼顾学生的兴趣爱好，提供多样化和有趣的活动内容，以激发学生学习语文的兴趣和热情。

一、阅读与写作活动1. 读书分享会组织学生定期进行读书分享会，鼓励学生在课外时间充分阅读优秀的文学作品，并在分享会上介绍自己喜欢的书籍，并分享自己的阅读心得和体会。

通过分享会的形式，可以促进学生的阅读兴趣和阅读能力的提高，同时也能培养学生的表达和交流能力。

2. 语文写作大赛开展语文写作大赛，分为初赛和决赛两个阶段。

初赛阶段，学生可以自由选择题材进行创作，组织评委集体评选出优秀作品。

决赛阶段，从初赛脱颖而出的作品将进行排名，举办颁奖仪式，并展示学生的作文。

通过此项活动的开展，可以激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平和批评性思维能力。

3. 小说改编剧本创作比赛组织学生进行小说改编剧本创作比赛。

学生可以选择自己喜欢的小说，将其改编成适合舞台表演的剧本，然后进行排练和演出。

此项活动可以培养学生的文学素养和创造力，同时也能提高学生的演讲和表演能力。

二、口语交流活动1. 辩论赛组织学生进行辩论赛，分为小组辩论和个人辩论两个阶段。

学生可以自主选择辩题，并进行角色扮演，通过争论和辩论，培养学生的语言表达能力、思辨能力和判断能力。

2. 学术研讨会组织学生进行学术研讨会，鼓励学生就自己感兴趣的语文话题进行研究，然后进行口头报告和互动讨论。

通过此项活动，可以提高学生的研究能力、表达能力和批判性思维能力。

3. 演讲比赛举办学生演讲比赛，学生可以选择自己感兴趣的话题进行演讲，鼓励学生多角度思考和表达自己的观点。

课外阅读活动计划15篇课外阅读活动计划1古人云“书中自有黄金屋”之说。

把课外阅读作为自己学习、生活的需要，要让学生乐于读，自愿读，才能使其成为提高学生语文素养的有效途径。

为全面落实语文课程标准的精神，为了开拓学生视野，提倡他们多读书，好读书，读好书，读整本的书。

进而从根本上提高学生的语文能力，为切实促进我班学生语文素养的整体提高，为他们全面发展和今后终身发展奠定良好扎实的基础，特制定班级语文课外阅读计划。

一、指导思想：1、努力营造轻松快乐的学习氛围，在本班内促使学生养成良好的读书氛围，激发学生的读书兴趣，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，让浓浓的书香洋溢整个班级，洋溢在校园的每个角落。

2、通过激发阅读兴趣，扩大学生的阅读面，增加阅读量，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读，提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合；推荐相关读物，使他们多读。

从小培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活奠定坚实的基础。

3、鼓励班级学生以书为友，养成良好的读书习惯，开阔眼界、拓宽知识面，提高审美情趣和人文底蕴，并拥有快乐积极的人生。

二、活动原则：坚持与时俱进贴近生活、贴近学生年龄特点的原则；同读同讲，引路导法开展活动，培养兴趣分散阅读，集中交流。

注重内容新颖健康、形式丰富多彩；注重文化含金量，实现校园文化与教学活动的结合。

三、活动对象：六一班全体学生四、活动内容：1、激发读书兴趣。

让孩子搜集有关读书的名言召开“我爱读书”主题队会，充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。

2、创建读书角。

由孩子们和老师一起到学校的图书馆为全班学生选书，借阅时既要满足孩子的兴趣教师又可以相机做一些选书指导，还可以由孩子们把自己的书带到班级供大家借阅。

3、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

在阅读中揣摩__的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。

语文课外活动兴趣小组活动计划标题：语文课外活动兴趣小组活动计划引言概述：语文课外活动兴趣小组是提高学生语文素养的重要途径之一。

通过参与各种有趣的活动，学生能够培养语文学习的兴趣，提高语文能力。

本文将从五个方面详细介绍语文课外活动兴趣小组的活动计划。

一、阅读小组活动1.1 举办读书分享会，让学生分享自己喜欢的书籍，推荐给其他同学。

1.2 组织读书报告，要求学生在一定时间内读完一本书，并撰写读书报告，分享自己的阅读心得。

1.3 安排阅读挑战，设立阅读目标，鼓励学生挑战更多的书籍，提高阅读量和阅读能力。

二、写作小组活动2.1 开展写作比赛，设立主题，鼓励学生发挥创造力，提高写作水平。

2.2 定期组织写作分享会，学生可以互相交流写作经验，互相学习。

2.3 组织写作讲座，邀请专业写作人士给学生讲解写作技巧和方法，激发学生的写作热情。

三、演讲小组活动3.1 组织演讲比赛，让学生有机会展示自己的口才和表达能力。

3.2 定期举办主题演讲会，学生可以就感兴趣的话题进行演讲，提高演讲能力。

3.3 组织模拟辩论赛，培养学生的辩论技巧和思辨能力，提高语言表达能力。

四、诗歌朗诵小组活动4.1 组织诗歌朗诵比赛，让学生展示自己的朗诵才华。

4.2 组织诗歌创作活动，鼓励学生创作自己的诗歌作品，并进行朗诵。

4.3 定期举办诗歌朗诵会，学生可以互相欣赏和学习他人的朗诵技巧。

五、戏剧表演小组活动5.1 组织戏剧表演比赛，学生可以扮演不同角色，展示自己的表演才能。

5.2 组织戏剧创作活动，学生可以编写自己的剧本，并进行表演。

5.3 定期举办戏剧演出，让学生有机会在舞台上展示自己的表演技巧和创造力。

通过以上五个方面的活动，语文课外活动兴趣小组可以为学生提供丰富多样的学习机会，激发他们对语文学习的兴趣，提高语文能力。

希望学校和老师能够积极支持和组织这些活动，为学生创造一个更加有趣和有益的学习环境。

语文课外活动兴趣小组活动计划引言概述：语文课外活动兴趣小组活动计划是为了提高学生的语文素养和兴趣而设计的。

通过参与各种有趣的活动，学生可以更好地理解和运用语文知识，提高写作和表达能力。

本文将从四个方面介绍语文课外活动兴趣小组的活动计划。

一、阅读活动1.1 读书分享会：组织学生定期分享自己喜欢的书籍，鼓励他们通过口头表达来推荐和评价书籍。

1.2 读书报告：要求学生每月读一本书，并撰写读书报告。

通过写作的方式，学生能够更好地理解书中的故事情节和人物形象。

1.3 读书讨论会：组织学生进行小组讨论，分享各自读过的书籍，探讨书中的主题和意义。

二、写作活动2.1 写作比赛：组织写作比赛，鼓励学生展示自己的创造力和表达能力。

比赛可以包括作文、诗歌创作等多种形式。

2.2 写作分享会：定期组织学生分享自己的作品，互相学习和借鉴。

通过互相交流，学生能够提高写作技巧和表达能力。

2.3 写作指导：邀请专业的作家或语文教师给学生进行写作指导，帮助他们提高写作水平和创作能力。

三、演讲活动3.1 主题演讲比赛：组织学生进行主题演讲比赛，让他们通过演讲的方式展示自己对某个话题的理解和观点。

3.2 名人演讲学习：组织学生学习和分析一些优秀的名人演讲，帮助他们学习演讲技巧和表达能力。

3.3 辩论赛：组织学生进行辩论赛，锻炼他们的辩论能力和思辨能力。

通过辩论，学生能够更好地理解和运用语言。

四、影视欣赏活动4.1 影视评论会：组织学生观看经典的影视作品，并进行评论和讨论。

通过观影和评论，学生能够提高对影视作品的理解和分析能力。

4.2 观影心得分享：要求学生观看一定数量的影视作品，并撰写观影心得。

通过写作的方式，学生能够更好地总结和表达对影视作品的感受和理解。

4.3 影视剧创作：组织学生进行影视剧创作比赛，鼓励他们发挥创造力，通过编剧和表演来展示自己的语文素养和才艺。

通过以上四个方面的语文课外活动兴趣小组活动计划，学生能够更加积极主动地参与语文学习，提高语文素养和兴趣。

语文课外活动计划5篇语文课外活动计划篇1语文，是一门基础性很强的课程，可以说是基础的基础。

学好语文，对其他学科的学习，也有着很大的帮助，因而，他也是一门工具课；我们要必须学好他。

由于语文来源于生活，因而，我们只有在到生活中去，才可以能更深刻的去了解语文，学好语文。

语文的课堂不光在教室，课外的广阔天地就是语文学习的第二课堂。

积极开展课外活动，对语文学习帮助很大。

从实际出发，结合本册教学要求，我计划将本学期的课外活动安排如下；1.观察活动：观察春天，感受春光的美好。

经过第一组课文的学习，学生已经初步感受到春天的生机勃勃和春光的美丽可爱。

已经懂得了要按一定的顺序去观察，知道了观察景物要展开想象，但仅凭阅读想象，对春天的理解只会停留在肤浅的表面。

在这时候，适当开展一次实际观察活动，学生一定会对课文的理解更深刻，才会产生和作者同样的感受。

2.实践活动：“家乡的环境状况调查”在第二组课文中，我们充分感受到了鸟儿的可爱，他国国民的善良，感受到了破坏环境给人类带来的震撼后果，也理解到了人们为保护环境所做出的一些努力。

那么，我们周围的生活环境究竟如何呢？还是让我们一体去调查调查吧！3.开展一次“绝招比一比”主题活动。

童年生活是美好的，忘不掉的东西太多了。

《绝招》一定给同学们留下了深刻的印象。

本次活动就将自己的绝招拿出来，和大家比一比，可以提前一至两周做准备，到时再比赛。

相信本次活动一定会极大的激发学生的上进心的。

4.感恩父母：谈谈爸爸妈妈的爱生活中你可能从未留意父母的爱，但通过第五单元的学习，你一定会回忆起父母点点滴滴的爱，那么就讲一讲吧！让大家在你的带动下，一起用实际行动去感恩父母吧！5.讲一讲：我们家乡的传说通过第八单元的学习，我们已经了解到了许多中国古代的传说，但那些毕竟离我们太远，让人感受不深。

本次活动就让同学到我们身边去找一找有关家乡的传说，通过搜集整理，一定能激发学生的兴趣，他们的感受一定会更深的。

这五次课外活动将激发学生学习语文的兴趣，交给他们观察生活的方法，提高他们的语文素养，教会他们怎样作文，做事，思考，做人。

一年级上册语文课外活动计划(5篇)【教学目标】1、熟悉“长、它、当”等九个字，学会一个新笔画——竖提，会正确书写“长、虫、兴、当”四个字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、培育学生丰富的想象力，激发他们喜爱大自然的思想感情。

【重点难点】重点：有感情地朗读课文。

难点：理解“树枝拿它当扇子、小虫拿它当被子、鱼儿拿它当花伞、小鸟拿它当风筝”。

【教具预备】多媒体课件、挂图和本课的生字卡片。

【教学时间】一课时。

【设计流程】一、猜谜导入新课师：有一种东西，树木是它的妈妈，树枝拿它当扇子，小虫拿它当被子，鱼儿拿它当花伞，小鸟拿它当风筝，你们说它是什么?板书课题，读题。

二、初读课文，自主识字1、学生自读课文，借助拼音，读准字音，并标诞生字词。

2、听课文录音，留意听清晰不会读的生字词。

3、认读生字卡片。

先出示带拼音生字卡片认读，再去掉拼音认读。

4、指名朗读课文，其他学生当小教师听，假如发觉读错，以“请你跟我读”的形式帮忙订正读音。

5、朗读课文，把课文读正确，读通顺。

边读边想。

三、细读课文，整体感悟1、再听教师或录音读课文。

想想课文主要写了什么?2、自由读，一边读，一边标出有几句。

3、找出自己最喜爱的句子反复练习朗读，并想想读了这句话知道了什么。

4、小组合作学习：先把自己读得的句子读给同学听，再说说自己明白了什么。

5、全班沟通，教师点拨。

板书：树上树枝扇子地上小虫被子河里鱼儿花伞天上小鸟风筝6、师生合作读，指导学生有感情地读。

7、发散思维，培育想象力量和说话力量。

师：大家想一想，树叶还会去哪里，被谁当成什么呢?通过“树叶来到_____，____拿它当_____。

”的句式进展说话训练。

四、合作识字，指导书写1、让学生去找自己的伙伴，相互认读生字，用自己喜爱的方法识字、记字，并给生字组好词，教师在旁巡察，并加以指导。

2、让学生自荐上讲台当小教师，教同学识字。

例：我喜爱这个“河”字，我把它分成两局部来记，左边是“氵”，右边是“可”字，合起来是“河”字。

语文课外活动计划•相关推荐语文课外活动计划（精选10篇）时光在流逝，从不停歇，我们的工作又迈入新的阶段，立即行动起来写一份计划吧。

可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？下面是小编帮大家整理的语文课外活动计划，欢迎阅读与收藏。

语文课外活动计划篇1一、实施目标：为了拓宽学生的知识面，激发起学生课外阅读书籍的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读潜力和理解潜力，使得课内与课外知识能更好地相结合。

二、推荐书目：《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《三国演义》《水浒传》、《小学百科全书》、《全唐诗》、《上下五千年》、《自救手册》、《中外名人故事》、《爱的教育》等。

三、阅读安排：1、阅读时间：每周星期五下午两节课为大阅读课。

语文教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。

2、活动要求：阅读笔记：以摘抄为主，兼顾练习写读后感或提纲型笔记，读书卡：每次要把所读过的书在卡中有所记录。

手抄报：办有关读书方面的资料，一月一次。

四、活动评价：1、班级语文课外阅读活动课有活动方案设计。

2、有对学生课外阅读状况的跟踪检查记录。

3、加强阅读与写作联系。

4、定期评选读书能手我们相信只要我们坚持以书为友，与书相伴，让书籍伴随师生共同成长！语文课外活动计划篇2一、激发兴趣，主动阅读。

古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”可见“兴趣是学习的最好的老师。

”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。

因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。

1、故事引路树立读书榜样。

有计划有目的地搜集一些关于读书的名人故事。

古代的有：《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》《屈原洞中苦读》近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》；国外的有：《高尔基救书》进行对比、教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈愿望。

2、现身说法激发阅读欲望。