大班美术：最炫民族风

大班社会：最炫民族风-2019最新幼儿园大班教案
大班社会：最炫民族风
大班社会最炫民族风
一、活动目标
1、通过观察服装，尝试辨认藏族、维吾尔族、朝鲜族3个少数民族，了解他们的主要生活习惯及居住地。

2、培养幼儿热爱少数民族的情感。

二、活动准备
1、前让幼儿了解自己是汉族人及认识中国地图。

2、PPT，中国地图，3个民族女孩（彩色图片），居住地标记（帐篷、大雪、葡萄园、房屋彩色图片），各民族的食物和乐器图片，统计表，各民族一小段音乐及《爱我中华》音乐。

三、活动过程
一、开始部分
------小朋友，你们知道自己是哪个民族的吗？（汉族）
------我们国家除了汉族以外还有很多少数民族，今天袁老师就带3位少数民族小朋友的照片考考大家，请你们猜一猜她们是哪个少数民族的？
二、基本部分
1、出示PPT，认识3个民族的服饰特征并了解其生活习惯及居住地。

（1）介绍藏族
-----（出示PPT藏族女孩）我们看第1张照片，猜猜这位小女孩是哪个少数民族的？那她的民族服饰又有什么特点？
教师小结藏族人身穿无袖长袍，头戴饰品，而且还编了很多个麻花辫，脚穿皮靴。

------那谁知道藏族人为什么要穿少一只袖子的衣服？（播放PPT 第2张女孩）。

大班美术欣赏活动好看
的民族服饰
集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]
大班美术欣赏活动：好看的民族服装
活动目标：
1. 在欣赏服装的过程中，简单了解与民族服装相关的名族文化，感受人们通过服装所表达的对美好生活的向往。

2. 在欣赏的过程中，能用丰富、完整的语言表达自己对民族服装的感受。

3. 欣赏丰富多样的中国少数民族服装，了解几个少数民族服装的特点。

活动准备：
经验准备：幼儿与家长一起查阅少数民族服饰的相关资料。

物质准备：1.各民族服装图片2.视频《民族大联欢》3. 维吾尔族、蒙古族、朝鲜族、藏族、傣族的相关资料
活动过程：
1.播放《民族大联欢》，让幼儿感受少数民族服装的魅力。

指导语：这是什么表演？这些人表演的时候穿的什么样的衣服？你在那里见过怎样的衣服？看到这样的衣服你有什么感觉？（幼儿讨论，请个别幼儿用完整的句子回答）
2. 出示图片，引导幼儿欣赏民族服装（维吾尔族、蒙古族、朝鲜族、藏族、傣族）
指导语：不同的民族有不同的服装，你们喜欢那些民族的服装？为什么？（幼儿讨论，请个别幼儿用完整的句子回答）
3.引导幼儿讨论少数民族服装上的图案及其寓意
指导语:为什么要在这些服装上装饰这些图案？你知道这些图案代表什么意思吗？你发现这些图案分别装饰在服装的什么部位？
4.引导幼儿讨论各民族服装的色彩搭配特点
指导语：这些服装有那些好看的颜色？这样的颜色搭配好看吗？为什么？（幼儿讨论，请个别幼儿用完整的句子回答）
5.再次播放《民族大联欢》，幼儿自由讨论欣赏后的感觉
6.师幼模仿各民族的舞蹈跟随音乐载歌载舞结束。

《最炫民族风》教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和欣赏我国各民族的风俗习惯、服饰文化、音乐舞蹈等，增强民族自豪感和认同感。

2. 通过学习《最炫民族风》这首歌曲，提高学生的音乐鉴赏能力和演唱技巧。

3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容1. 介绍我国各民族的风俗习惯、服饰文化、音乐舞蹈等。

2. 学习《最炫民族风》这首歌曲的旋律、歌词和演唱技巧。

3. 开展团队协作活动，如合唱、民族舞蹈等。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解和欣赏我国各民族的风俗习惯、服饰文化、音乐舞蹈等。

2. 难点：学习《最炫民族风》这首歌曲的演唱技巧和团队协作。

四、教学方法1. 采用讲授法，讲解我国各民族的风俗习惯、服饰文化、音乐舞蹈等。

2. 采用示范法，教授《最炫民族风》这首歌曲的旋律、歌词和演唱技巧。

3. 采用实践法，开展团队协作活动，如合唱、民族舞蹈等。

五、教学步骤1. 导入新课，播放《最炫民族风》歌曲，让学生初步感受民族风的魅力。

2. 讲解我国各民族的风俗习惯、服饰文化、音乐舞蹈等，引导学生深入了解各民族特色。

3. 学习《最炫民族风》这首歌曲的旋律、歌词和演唱技巧，分组进行练习。

4. 开展团队协作活动，如合唱、民族舞蹈等，培养学生团队合作精神。

5. 课堂小结，总结本节课的学习内容，布置课后作业。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度、团队协作能力等。

2. 演唱技巧评估：通过课堂练习和课后作业，评估学生对《最炫民族风》的演唱掌握情况。

3. 民族文化知识评估：通过提问、小测试等方式，了解学生对我国各民族风俗习惯、服饰文化、音乐舞蹈等知识的掌握程度。

七、教学资源1. 教材：《最炫民族风》歌曲教材、相关民族文化资料。

2. 音响设备：播放《最炫民族风》歌曲及民族音乐。

3. 舞蹈道具：民族服饰、舞蹈道具等。

4. 网络资源：查阅相关民族文化的图片、视频等资料。

八、教学进度1. 第1-2周：介绍我国各民族的风俗习惯、服饰文化、音乐舞蹈等。

综合实践课《最炫民族风》一、设计思路1.指导思想本课贯彻执行新课程改革的基本思想与基本理念，坚持"健康第一"的指导思想，以新课改的精神为依据，在体育教学中，充分发挥学生的主体作用，培养学生的创新意识，教学过程中注重学生实际能力的培养，通过探究性学习，发展学生个性，培养学生互相学习，团结协作的优良品质及终身体育意识，促进学生身心健康的全面发展。

2.教材分析最炫民族风广场舞是一项融音乐、舞蹈、体操为一体，以有氧练习为基础，以健、力、美为主要特征，具有高度艺术性的体育项目。

作为中学生的选项课，主要教授最炫民族风广场舞的基本动作，来培养学生的最炫民族风广场舞的基本技术和运动技能，塑造健美体型，提高身体协调性、灵活性，并能创编适合自己的简单的组合和成套的最炫民族风广场舞，达到增进健康，愉悦身心的目的。

3.学情分析我校是一所农村中学，学校目前有4个班级。

95%的学生来自农村，农村孩子的身体素质较城市略好一些，但技能储备水平不高。

他们缺乏体育运动意识，更无自觉锻炼行为，尤其是女生自愿锻炼的就更是凤毛麟角了。

农村的孩子对身体姿态的塑造、对美的追求远不如城市的孩子，少数女生还会因胸部发育而羞涩，在校园内行走低头含胸。

这些因素都要求我们在女生体育课上强化体形姿态训练，开展形体与最炫民族风广场舞教学。

爱美之心人皆有之，农村女孩子对美的追求、对体育课生动活泼和有趣味场面的向往，有自己的特点。

我们通过最炫民族风广场舞教学课来缓解女学生紧张的学习气氛带来的疲惫，通过最炫民族风广场舞优雅、愉悦和放松她们的身心。

最炫民族风广场舞教学既能健美她们的体型，又能放飞他们的心情。

4.教学目标①运动参与目标:激发学生对最炫民族风广场舞运动的热爱，加强对舞蹈的了解，培养学生积极参加体育锻炼的意识。

②运动技能目标:80%以上的学生能基本掌握各动作方法，并能在音乐的伴奏下完成成套动作，动作到位舒展、有韵律感。

③身体健康目标:发展学生灵敏柔韧等身体素质，提高身体器官的调节功能，促进身体发育。

大班音乐活动最炫常州风教案【大班音乐活动】最炫常州风一、教材简介本教案所采用的《最炫民族风》是著名歌手凤凰传奇演唱的。

这首歌曲旋律欢快，歌词充满元素和常州文化代表性的旅游景点和风土人情。

二、教学目标1.了解常州的文化和旅游景点，提高孩子们的文化自信心。

2.培养孩子们的音乐欣赏能力，让孩子们能够欣赏美妙的音乐。

3.激发孩子们音乐天赋并发展孩子们的音乐才能。

三、教学准备1.播放器。

2.关于常州文化和旅游景点相关的图片、视频等材料。

3.摆放桌子与椅子的音乐教室。

四、教学步骤1.引导孩子们回忆最喜欢的乐器和音乐表演。

与孩子们一起谈论音乐的魅力和音乐文化的重要性。

2.教师播放《最炫民族风》歌曲，让孩子们感受歌曲中代表常州风情的元素和旅游景点。

3.介绍相关的常州文化和旅游景点，如梦幻世界、天宝山、红梳山、崇安寺等。

向孩子们展示图片、影像资料，让孩子们更好地了解这些景点的风格和特点。

4.教师示范，引导孩子们学习跳最炫民族舞，让孩子们体验不同节奏、音乐的刺激和快感。

5.分组进行表演。

让小组之间合作，协调动作的节奏。

6.学生表演后，可以彼此分享他们表演音乐的感受和心得体会。

五、教学效果经过本次活动，孩子们扩展了对常州文化和旅游景点的了解，并且加深对常州音乐和舞蹈的理解。

孩子们今后对音乐文化的表演创作将会更有信心和灵感。

同时，通过本次活动，孩子们也培养了合作精神和紧密的团队关系。

七、活动效果的评价通过这样的一次音乐活动，我认为有以下几种效果。

一是帮助孩子们了解和学习有关常州文化和旅游景点信息，开阔了视野，增强了文化自信心，提升了孩子们的认知水平。

二是通过跳舞活动，提高了孩子们的身体协调能力和音乐感知能力。

跳舞的时候需要与音乐节奏配合，这样可以让孩子们在欣赏音乐和跳舞中感受到音乐的魅力和生动性。

三是培养了孩子们的社交能力和团队意识，让孩子们明白参与小组合作可以取得更好的结果，也可通过合作后分享中意见的交换，使孩子更好地了解身边的同学，认识更多的朋友。

大班美术活动：我喜欢的民族服装
在幼儿园时期，美术活动是孩子们最喜欢的课程之一。

通过手工制
作和绘画，孩子们可以释放天性的创造力，锻炼手部协调能力和想象力。

本文将介绍一种适合大班的美术活动：制作我喜欢的民族服装。

活动准备
材料
•一张卡纸
•彩色纸
•剪刀
•胶水
•彩笔
步骤
1.准备一张卡纸，用彩笔画出衣服的轮廓。

2.用彩色纸剪出颜色鲜艳的装饰，如花朵、图案等，贴在卡
纸上，做出更加生动的效果。

3.可以根据民族文化的特点在装饰上做出相应的设计。

活动实施
分组制作
为了防止活动过于混乱，建议将孩子们分成一组，每组4~5人制作
一件民族服装。

每个小组再选出一名代表进行最后的展示。

制作过程
1.给每个小组一张卡纸，让孩子们自由发挥创意，讲解如何
画出服装的轮廓。

2.分配彩色纸，让孩子们相互协作剪出鲜艳的装饰。

3.教孩子们如何使用胶水将装饰贴在卡纸上，制作民族服装。

4.活动结束后，每个小组成员可以为自己的作品配上称号和
自我介绍。

展示
1.每个小组选出一名代表，模特化身成为服装设计师，为观
众展示自己的作品。

2.可以邀请家长和其他班级的孩子一起观看展示。

3.在展示中表扬每个小组的孩子们，强调他们的创造力和团
队协作精神。

效果展示
这是我喜欢的民族服装，它融合了不同的民族文化元素，具有很强的视觉冲击力。

我爱上了它，希望可以传达给别人我的热情和美好。

日期：课题：美丽的民族服饰活动目标1.感受民族服饰的丰富多彩，体验设计民服饰的乐趣。

2.能说出几个重要民族的服饰特点，区分几种不同的民族服饰。

3.知道每个民族都有自己代表性的服饰。

活动准备1.经验准备:对中国的民族有一定了解。

2.物质准备:无线视频点读笔，电视机，幼儿读物(二)美丽的民族服饰》，歌曲(爱我中华》，彩笔，白纸。

活动过程1.歌曲导入活动，激发幼儿兴趣。

教师播放歌曲《爱我中华》并提问:我们国家有多少个民族?引导幼儿了解中国有56个民族，而在黑龙江就有鄂伦春族、赫哲族、满族、朝鲜族、回族等民族，每个民族都有自己的代表性服饰。

2.幼儿欣赏各民族的服饰，感受民族服饰的丰富多彩。

(1)教师逐一点击《幼儿读物(二)》P13中不同的民族服饰的图片。

问题:这件衣服上有什么?这些民族服饰上的图案和花纹一样吗?这些民族服饰的款式、颜色和我们平常穿的衣服有什么不同呢?(2)幼儿自由交谈，相互说一说图片上的民族服饰的特点。

小结:每个民族的服饰都有各自独特的款式和颜色搭配。

鄂伦春族服饰是由狍皮制作的，不仅经久时磨，而且防寒性极好;赫哲族的服饰别具特色，有用鱼皮做成的鱼皮长衫、鱼皮套裤等;满族服饰主要有旗装(旗袍)、马褂坎肩、套裤四种样式，满族男女都喜受在腰间或衣服的大襟上挂佩饰朝鲜妇女的短衣长裙是朝鲜族服饰中最具传统的服饰;回族的穆斯林服饰主要标志在头部，男子都戴白色的圆帽，女子都戴各种花色的头巾。

3.鼓励幼儿动手画一画，为自己设计一件具有民族特色的服饰。

(1)幼儿集体讨论，展开想象，教师巡回倾听、观察。

问题:如果要为自己设计一件具有民族特色的服饰，你们会设计什么款式的?你们会选择什么样的颜色、图案和花纹来装饰服饰呢?(2)幼儿自由创作，教师巡回观察、指导。

4.展示作品，集体欣赏、交流和评价。

(1)展示自己的作品，幼儿相互观看、欣赏和交流。

(2)请幼儿相互猜测同伴作品中的服饰是属于哪个民族的。

教学反思：。