定制中小学研学旅行课程 打造中小学研学旅行优质品牌——河南省

洛阳市中小学研学旅行现状及发展对策研究1. 引言1.1 研究背景洛阳市作为中国历史文化名城，拥有丰富的文化资源和历史遗迹，吸引着大量中小学生前来研学旅行。

这种研学旅行不仅是一种教育活动，更是一种体验式学习，能够让学生在实地感受历史文化、增添人文气息。

随着研学旅行的开展，中小学生的知识面得到拓展，文化素养得到提升，同时也促进了洛阳市旅游经济的发展。

随着研学旅行的普及，也暴露出一些问题和不足。

资源整合不足、课程设计不够合理、师资队伍不够专业等问题逐渐凸显，影响了研学旅行活动的质量和效果。

对于洛阳市中小学研学旅行的现状进行深入分析，并提出相应的发展对策，促进研学旅行活动的进一步发展，具有重要的现实意义和实践价值。

【研究背景】的探讨，将有助于我们深入了解洛阳市中小学研学旅行的现状，并为后续的问题解决和发展对策提供更加准确的方向和依据。

1.2 研究目的本研究的目的是为了深入探讨洛阳市中小学研学旅行的现状和存在的问题，进一步分析研究旅行在教育教学中的作用及意义，提出相应的发展对策，以期能够推动洛阳市中小学研学旅行工作的持续发展和进步。

通过本研究的开展，旨在为洛阳市中小学研学旅行提供参考和借鉴，促进学校教育教学的创新与发展，提升学生综合素质和能力，推动教育教学改革，为学生的全面发展和未来社会的建设贡献力量。

1.3 研究意义研究意义是评价研学旅行对中小学生学习和成长的影响，探索提升研学旅行质量的有效途径，促进学校研学旅行实施的深入和持续发展。

研究意义主要体现在以下几个方面：1. 促进学生全面发展。

研学旅行是一种新型的教育方式，可以拓宽学生的视野，激发学生的学习兴趣，培养学生的独立思考能力和实践能力，促进学生全面发展。

2. 丰富教育资源。

通过研学旅行，学生可以亲身感受到课本知识的实际应用，拓展学习领域，增加学科知识的实践性和可操作性，从而提高学习效果。

3. 加强学校教育与社会教育的融合。

研学旅行是学生校外学习的一种重要形式，可以促使学校和社会资源相互融合，拓展学校教育的边界，丰富学生的学习生活，培养学生成为具有全球视野和社会责任感的人才。

初级小学研学旅行活动实施方案1. 活动背景研学旅行是指学生在旅行过程中通过实地考察，亲身参与，体验实践的教育方式。

初级小学的研学旅行活动旨在帮助学生拓宽视野，增强学科知识的实际运用能力，培养学生的科学探索精神和团队合作能力。

2. 活动目标- 增加学生对科学、历史、文化、自然等领域的理解和知识；- 培养学生的实地观察、数据收集和实践能力；- 提升学生与他人合作、沟通和解决问题的能力；- 培养学生的环境保护意识和文化素养。

3. 活动内容- 选择合适的目的地：根据学生年龄和教学目标，选择适合初级小学生的研学旅行目的地，如科学博物馆、历史古迹、自然保护区等。

- 编制活动路线：根据目的地的特点和学科知识内容，制定详细的活动路线和行程安排，确保学生能够全面体验研学旅行的内容。

- 安排教学活动：为学生设计丰富多样的实地教学活动，包括参观展览、实践操作、野外探索等，既能满足学科知识的研究，又能培养学生的实践能力和合作精神。

- 引导学生思考：在活动中引导学生思考、提问，并组织讨论与分享，培养学生的批判性思维和表达能力。

- 总结与反思：活动结束后，组织学生进行总结与反思，提供反馈和评价，帮助学生深化对所学知识的理解。

4. 活动安全与管理- 制定安全规范：在活动开始前，向学生和家长提供活动安全须知，并制定研学旅行的安全规范，确保学生的人身安全。

- 分配责任人：指定活动的负责人和相关工作人员，负责活动过程中的安全管理和应急处理。

- 健康状况评估：提前了解学生的健康状况，并与家长进行沟通，确保孩子的身体健康状况适合参与活动。

- 活动保险购买：为学生购买活动期间的保险，以应对突发事件。

5. 活动评估与改进- 设定评估指标：制定明确的评估指标，对研学旅行的目标达成情况进行评估，包括学科知识的掌握程度、实践能力的提升程度等。

- 收集反馈意见：向学生、家长和教师收集活动过程的反馈意见，了解他们的看法和建议。

- 进行改进调整：根据评估结果和反馈意见，对研学旅行活动进行改进调整，提高活动的效果和满意度。

互联网4.0时代背景下的校园定制化研学旅行产品可行性分析1. 引言1.1 背景介绍随着互联网4.0时代的到来，人们的生活方式和消费习惯发生了巨大的变化，传统行业也面临着全新的挑战和机遇。

在这个背景下，校园定制化研学旅行产品成为了备受关注的焦点之一。

校园定制化研学旅行产品是指根据不同学校的特色和需求，为学生提供专门定制的研学旅行服务，以丰富学生的学习体验和提高他们的实践能力。

随着社会对教育质量的要求越来越高，校园定制化研学旅行产品也逐渐成为学校和家长们关注的焦点。

通过定制化的研学旅行产品，学生们能够更好地了解学科知识，培养实践能力，提升团队合作意识，全面发展自己的综合素质。

在这样一个背景下，我们有必要深入探讨互联网4.0时代对校园定制化研学旅行产品的影响，分析其可行性，研究市场需求与竞争情况，为校园定制化研学旅行产品的发展提供参考和支持。

部分至此结束。

1.2 研究意义校园定制化研学旅行产品是结合互联网4.0时代特点，为学生提供个性化、实践性的学习机会的新型教育服务。

在这个信息化、智能化的时代，校园定制化研学旅行产品具有重要的意义。

校园定制化研学旅行产品可以打破传统教育教学模式的束缚，提供更加开放、灵活的学习空间和方式。

通过实地考察、实践探究等活动，学生可以更加直观、深入地理解知识，培养实践动手能力，积极参与学习。

校园定制化研学旅行产品可以促进学生综合素质的全面发展。

通过与不同领域专家、企业交流互动，学生可以开拓视野，增强综合能力，培养团队合作意识和沟通能力，提高创新思维和实践能力。

最重要的是，校园定制化研学旅行产品可以激发学生学习兴趣，提升学习动力。

通过设计个性化、富有新意的研学旅行项目，引导学生主动参与，激发学习兴趣，增强学习自觉性和主动性，提高学习效果和学习积极性。

研究校园定制化研学旅行产品的可行性及其影响具有重要的现实意义和深远影响，对于推进教育教学改革、促进学生全面发展、提高教育质量具有重要意义。

最好的教育在路上——焦作市东环小学研学旅行课程构建的探索与思考在课题研究中，学校为工作做实做深做新，学校申报了子课题《小学研学旅行活动课程研发的研究》并立项为省级课题，把研学旅行课程化建设作为培育学生核心素养的一条重要路径，努力让学生在生活中体验和探索，培养学生求真理想和顽强意志，让学生在活动中了解家乡、研读家乡，从而树立为家乡未来而不断努力的理想信念。

一、做好课程规划，为学生研学旅行导好航研学旅行课程是一门独立的课程，它具有自主性、开放性、体验性和实践性的特征。

在实施过程中，必须要有组织架构、管理体系、师资配备和保障机制的匹配。

因此，课程的开发不能单打独斗，需要学校相关科室间、教师间的携手同行，还需要与研学基地、交警等部门的携手共进，构建教师、学生、家长、基地，包括旅行社在内的“五位一体”研学旅行保障体系。

学校根据课程研发需求成立了课程研发团队，主要包括课程设置组、策划落实组和安全出行组。

课程设置组主要负责做好课程设计思路、课程目标、课程任务等内容的设置。

从学科角度编写研学旅行相关方案，根据学科特点确定研学地点。

策划落实组主要负责制定研学旅行出行预案，制定学生研学旅行中的注意事项，组织制作研学任务单，负责研学旅行综合评价工作。

安全出行组主要负责学生研学旅行前交通的协调和安全预案的制定，做好研学旅行中所有安全措施的落实、处置等工作。

任何课程内容的设计都要考虑到课程实施的可行性。

出于对学生安全、自理能力等多方面因素的考虑，在山阳区教育局规定小学生要以乡土乡情为主。

因此，我校研学旅行课程内容的设计与选择，根据区域的地理位置及资源价值来进行合理遴选。

以学校为圆心，坚持以全员参与、全员徒步为原则，把研学旅行课程分为出彩焦作、厚重山阳、红色焦作三大主题。

第一个“出彩焦作”主题，主要针对三年级学生开展：1.走进气象局，探索新知识——学习气象知识，认识气象观测仪器，激发探索自然科学的兴趣。

2.走进科技馆，放飞科学梦——学习科学知识，体验科学的无穷魅力，激发科学梦想。

研学旅行课程方案“走近文物触摸历史济水探源”一、课程背景及设计思路济源历史悠久，文化底蕴厚重，是首批河南省历史文化名城，也是河南省的文物大市。

济源曾为夏朝之都城，春秋战国时期先为韩都，后为魏之重镇，自隋朝设县，距今已有一千四百余年的历史。

目前保留已确认不可移动文物有948余处，其中济渎庙、奉仙观、延庆寺塔是全国重点文物保护单位。

济渎庙是历代帝王供奉祭祀济渎水神的场所，是目前国内保存最为完整的四渎古建筑群，庙内碑碣石刻，是研究济源历史文化、皇家祭祀、名人书法的珍贵实物资料；庙内的小北海是济水东源。

延庆寺，济水西源龙潭旁边，“龙潭夜月”被誉为济源九景一。

寺院里的舍利塔承袭了我国早期佛塔风格，是楼阁式塔和密檐式塔过渡时期的典型代表，寺内环境优美，人文故事丰富。

奉仙观主殿三清大殿大胆豪放的建筑手法，非常罕见。

立于院内的太上老君石像碑，记述了五帝、三代、秦汉至南北朝君王的功勋，更是称颂大唐盛世的功业。

本课程通过设计听旨、拓片、搭建、观柏、看阁、寻源、学艺、访塔、探绝等活动，旨在让学生通过网上查资料初学、实地观察验证、动手体验深化、互动交流探讨、成果展示评比等学习方式，探秘济水成因、济水水系，了解古建筑特色、碑刻文化和优秀的传统文化，从而让学生感悟济水之美，了解济水在中国古代文明的形成和发展中的重要作用,激发学生对大自然和古代劳动人民智慧的赞美之情，对家乡的热爱之情。

二、研学线路西关学校---济渎庙---珍珠泉---延庆寺---龙潭泉----奉仙观---西关学校三、适用学段小学四五六年级四、课程主题走近文物触摸历史济水探源五、课程目标（一）知识目标：1．通过研学旅行之安全课程，让学生掌握基本的外出安全知识，提高自我保护意识。

2．在班会课上，由班主任组织学生观看《济源九景之济渎晨雾》《济源九景之龙潭月夜》，增加学生对济渎庙内景色和龙潭泉月夜景色的了解和喜爱。

3．通过查阅有关济水之源的资料、实地察看济水东源--济渎小北海、珍珠泉、济水西源—龙潭泉，听导游和学校教师讲述等形式了解济水水系及济水悠久的历史和文化。

研学旅行线路营销策划方案一、市场分析1.1 产业背景随着中国经济的快速发展，教育旅游市场也在逐渐兴起。

研学旅行作为一种全新的教育方式，已经成为家长和学校青睐的选择。

研学旅行不仅可以拓宽学生的眼界，提高他们的综合能力，还可以增强学生与老师之间的沟通和了解。

因此，研学旅行线路的开发和推广具有巨大的市场潜力。

1.2 目标市场分析研究发现，研学旅行的目标市场主要集中在以下几个方面：（1）中小学生及其家长。

这一群体是研学旅行的主要参与者和决策者。

他们关注孩子的教育和未来发展，愿意为孩子提供更多的学习机会。

（2）教育机构。

学校和培训机构是推动研学旅行发展的主要力量，他们组织学生参加研学活动，提供教育资源和支持。

（3）旅行社和在线旅游平台。

他们是研学旅行产品的销售渠道，与学校、教育机构合作，为他们提供专业的研学旅行服务。

1.3 竞争分析目前，研学旅行市场竞争激烈，主要竞争对手包括国内各大旅行社、在线旅游平台以及一些专业的研学旅行机构。

这些竞争对手具有多年的经验和资源，拥有丰富的研学旅行线路以及许多合作伙伴。

因此，我们需要制定有效的营销策略，提高竞争力。

二、营销目标和策略2.1 目标市场定位我公司将主要以中小学生及其家长为目标市场，以教育机构和旅行社为合作伙伴，打造专业、高质量的研学旅行线路，满足中小学生研学需求。

2.2 营销目标和策略（1）目标：在研学旅行市场中建立起良好的品牌形象，提高消费者对我们公司的关注度和认知度，增加公司的市场份额。

（2）策略：a. 定位于高质量、有特色的研学旅行线路，提供丰富多样的学习和体验内容。

b. 与各大中小学合作，通过学校渠道进行推广。

c. 与旅行社、在线旅游平台等合作，扩大销售渠道，增加市场曝光度。

d. 品牌宣传力度加大，通过线上线下渠道进行广泛的宣传和推广。

e. 提供优质的客户服务，建立良好的口碑和客户关系，提高客户满意度。

三、线路开发与推广3.1 线路开发根据市场需求以及目标人群的兴趣和需求，我们将开发多元化的研学旅行线路，包括科学教育、文化体验、自然探索等多个主题。

河南省教育厅、河南省文化和旅游厅、河南省文物局关于开展2023年研学实践教育精品课程征集活动的通知文章属性•【制定机关】河南省教育厅,河南省文化和旅游厅,河南省文物局•【公布日期】2023.12.25•【字号】教基〔2023〕427号•【施行日期】2023.12.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育其他规定正文河南省教育厅、河南省文化和旅游厅、河南省文物局关于开展2023年研学实践教育精品课程征集活动的通知教基〔2023〕427号各省辖市、济源示范区、航空港区、直管县（市）教育局、文广旅局、文物局，有关高校、厅直属实验学校（单位）、省直博物馆：为深入贯彻落实党的二十大精神，充分挖掘河南研学资源优势，研发具有河南特色的研学课程体系，扎实推进中小学研学实践教育“五个一”精品工程，省教育厅、省文化和旅游厅、省文物局决定继续在全省联合开展研学实践教育精品课程征集活动，现将有关事宜通知如下：一、征集范围各级教育部门、大中小学校、相关基地（包括中小学生社会实践教育基地、研学旅行实践基地、博物馆和爱国主义教育基地等）及具有相应资质且研学实践教育活动开展较好的研学旅行服务机构，依托我省范围内研学资源，设计开发并已实践应用的研学课程。

二、总体要求根据《教育部等十一部门关于推进中小学生研学旅行的意见》《教育部国家文物局关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》《文化和旅游部办公厅教育部办公厅国家文物局办公室关于利用文化和旅游资源、文物资源提升青少年精神素养的通知》《河南省教育厅等十部门关于推进中小学生研学旅行的实施方案》等相关文件要求，坚持教育性、实践性、安全性、公益性、协同性等原则，遴选一批主题健康向上、资源特色突出、课程体系完善、育人效果明显的研学实践教育精品课程，形成具有河南特色、中原风格、适用不同学段、不同主题的研学实践教育精品课程资源，持续推进我省研学实践教育工作健康发展。

宝天曼研学旅行课程方案“走近宝天曼，探究大自然”研学旅行规划课程设计：司建彬目录一、研学背景（一）研学旅行目的地简介（二）研学旅行性质与说明（三）学生分析（四）研学过程中可能遇到的问题与对策二、研学设计（一）内容（二）方式与手段（三）准备三、研学目标（一）研学目标（二）研学重难点（三）问题框架四、研学旅行过程（一）日程安排（二）学时保障（三）研学过程评价（四）研学整体评价五、有关保障（一）教学活动保障（二）安全保障一、研学背景（一）研学旅行目的地简介宝天曼，位于南阳市内乡县北部山区，是伏牛山世界地质公园的核心，我国中部地区保存最完整的自然综合基因库。

宝天曼其独特的地理位置、复杂的地形地貌和适宜的气候条件，使得景区内山雄、峰峻、石奇、林茂、瀑悬、潭幽、水清、奇花异草遍地，珍禽异兽出没。

生长着2900多种植物，栖息和活跃着210种脊椎动物、260多种蝴蝶昆虫，森林覆盖率高达99.8%，是全球北亚热带向南温暖带过渡区域中珍稀动植物最集中、最丰富的地区，也是森林“维生素”—负氧离子含量最高的地区。

宝天曼先后荣获国家AAAA级景区、世界地质公园、世界人与自然生物圈保护区、全国青少年科技教育基地、中国最佳生态旅游观光目的地、河南省首批研学教育示范基地、河南游学“科普地质之旅”指定研学基地。

（二）研学旅行性质与说明1、课程性质走进森林、探究自然。

2、课程说明宝天曼是中国森林生态系统研究网络定位站，还是多所省内外重点大学的科学实验基地，这里有几十块他们的科学实验样地，有他们的实验楼，有他们的专家楼。

每年都有来自全国各地的几十个研究生、博士生带着各种各样的课题来宝天曼做各种各样的实验，有了宝天曼的实验结果，就能完成他们的论文，就能获得他们的研究生学位、博士学位。

可以说宝天曼每年都能成就几十个研究生、博士生，所以说宝天曼是我国林业科学工作者的一块圣地。

宝天曼研学之旅，同学们可以近距离观赏科学家们的科学实验样地，了解他们的实验内容；还可以走进他们的实验室，学习他们的实验过程。

河南省XX第一中学2016级“感悟历史传承经典践行文明”研学旅行活动方案一、研学主题：感悟历史传承经典践行文明二、时间安排：一天三、目的意义：（一）、参观洛阳博物馆，了解中国古代不同时期的历史文化，体会河洛文化的博大精深。

（二）、参观洛阳市龙门石窟，了解中国古代政治、经济、宗教、文化等领域的发展变化。

增强学生自豪感，树立为实现中国梦而努力拼搏的信心和决心。

（三）、参观白园，在山石中追寻白公的履痕，花木中寻访不朽的诗魂，体会中国历史的发展历程，感受中国唐代诗词文化的繁荣。

（四）、了解古都洛阳的历史文化知识，丰富学生生活、陶冶情操、增长见识、全面提升学生综合素质，增强学生爱家乡、爱祖国的情感。

（五）、通过研学旅行过程中的组织、出行、交通、旅游、就餐等行为，学习文明交往、文明交通、文明旅游等文明礼仪知识，并习得内化为自身的文明素质，培养学生“安全自护、团队合作、健康环保、探究合作、文明公德、自我超越”等意识。

四、活动内容（一）、参观洛阳市博物馆，了解夏商周的青铜文化及其代表--鼎在历史长河中的作用，河洛文明、古代石刻、书画、汉唐陶俑、唐三彩、宋代瓷器、宫廷文物、石刻艺术和书画艺术成就，玉器的发展历史及其文化内涵等与历史学科密切相关的知识。

（二）、参观洛阳市龙门石窟，探究北魏、北齐、隋、唐、五代、宋等朝代的石刻、碑文、书法。

（三）、参观白园，了解唐代大诗人白居易后半生留恋并安息的地方。

（四）、在龙门石窟观景台开展主题活动。

背白居易的诗词，讲白居易的故事，唱《中国志气歌》，向游人宣讲“历史无法复制，经典无法还原，爱我文物资源，传承中华文明”并邀请游人签字。

五、活动安排：（1）、路线：学校--二广高速--开元大道--洛阳市博物馆--宾馆用餐--龙门石窟、白园--返程服务保障1.交通：全程（空调）旅游大巴，根据实际人数安排相应车型；2.餐费：一正餐3.门票：洛阳博物馆门票、龙门石窟门票；4.导服：全程专业研学导师服务和活动辅导员服务；5.保险：提供旅行社责任险和旅游人身意外险；6.特别配备：每位学生一个小红帽，每人一个胸卡，方便辨识；每个车上带队老师配备一部对讲机；每辆车一个车号牌，一个车前条幅。

中小学生研学旅行方案第1篇中小学生研学旅行方案一、方案背景为贯彻落实《教育部关于深化中小学素质教育的指导意见》，推进中小学研学旅行工作，提高学生的实践能力、创新精神和综合素质，结合我国实际情况，制定本研学旅行方案。

二、目标定位1. 培养学生的实践能力，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。

2. 提高学生的科学文化素养，丰富学生的课余生活。

3. 激发学生的创新精神，提升学生的探究能力和团队协作能力。

4. 增进学生对自然、历史、文化等方面的了解，提高学生的国家认同感和文化自信。

三、组织架构1. 成立研学旅行领导小组，负责研学旅行的组织、协调和指导工作。

2. 设立研学旅行工作小组，具体负责研学旅行的策划、实施和总结工作。

3. 各学校应设立研学旅行专项负责人，负责本校研学旅行的组织和实施工作。

四、活动规划1. 研学主题：结合学生年龄特点和学科知识，确定研学主题，如自然科学、历史文化、社会实践等。

2. 研学地点：选择具有教育意义、安全可靠的研学基地或景点。

3. 研学时间：根据学校教学计划，合理安排研学时间，确保不影响正常教学秩序。

4. 活动内容：a. 预习课程：组织学生提前学习与研学主题相关的知识，为研学旅行做好准备。

b. 实地考察：带领学生实地参观、考察，亲身感受研学主题。

c. 互动交流：组织学生与当地相关人员开展互动交流，提高学生的沟通能力。

d. 总结分享：鼓励学生撰写研学报告，分享研学成果，提升学生的写作能力和表达能力。

五、安全保障1. 制定详细的安全预案，确保学生在研学旅行过程中的安全。

2. 加强安全教育，提高学生的安全意识和自我保护能力。

3. 配备充足的工作人员，确保学生的人身安全。

4. 与家长签订安全责任书，明确家校双方的安全责任。

六、费用管理1. 合理制定研学旅行预算，遵循公开、透明、节约的原则。

2. 严格执行费用审批制度，确保研学旅行的经费合理使用。

3. 严禁乱收费、乱摊派，切实减轻学生和家长的经济负担。