下载文档原格式
一年级上册同步字词句
在一年级上册的学习中，孩子们开始接触到了许多新的字词句，这是他们学习语言的重要一步。
通过不断地练习和运用，他们逐渐掌握了这些基础知识，并且能够运用到日常生活中。
首先，小朋友们学会了认识一些简单的汉字。
比如“一、二、三、四、五”，这些数字是我们生活中最基本的概念，也是孩子们最容易掌握的部分。
通过学习这些数字，他们可以更好地理解数量的概念，也可以在日常生活中进行简单的计数操作。
除了数字，一年级的孩子们还学习了一些基本的生字。
比如“人、山、水、树、花”，这些生字都是我们日常生活中常见的事物，通过学习这些字，孩子们可以更好地认识周围的世界，也可以扩大自己的词汇量。
此外，一年级上册还包括了一些简单的词语。
比如“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹”，这些词语都是孩子们熟悉的家庭成员，通过学习这些词语，他们可以更好地表达家庭关系，也可以更好地与家人进行交流。
除了字词句的学习，一年级上册还注重了语言的表达能力。
通过朗读、听写等练习，孩子们可以更好地理解字词句的含义，也可以提高自己的表达能力。
在这个过程中，老师的指导和家长的陪伴也起到了非常重要的作用，他们可以帮助孩子们更好地理解和掌握这些知识。
总的来说，一年级上册的学习内容虽然简单，但是对于孩子们的语言能力的提升起到了非常重要的作用。
通过不断的练习和学习，孩子们可以更好地掌握这些基础知识，并且在日常生活中灵活运用。
希望孩子们在接下来的学习中能够继续努力，不断提高自己的语言能力，成为一个优秀的学生。
部编版语文一年级上册第五单元每课知识重点单元主题本单元是一年级上册的第二个集中识字单元，延续了本册第一一个识字单元的特色，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课文，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，内容浅显，内涵丰富，形式多样，渗透对比识字、会意字识字、归类识字等多种识字方法。
教学分析本单元根据识字特点编排了5篇课文:第一篇《画》是一则五言谜语古诗，谜面描述了山、水、花、鸟等景物，通过远、近、来、去等方位或动作的变化，结合- -张山水画作，既激发了学生猜谜兴趣，又将本课通过偏旁归类、反义词识字等识字重点融入。
第二篇《大小多少》是由4小节短小的儿歌组成。
通过“大小、多少”的对比关系以及对具体事物的描述，重点在于让学生通过归类识记、图文对照的方式识字，同时了解量词的意思。
第三篇《小书包》由6个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成。
6个词语和儿歌展示的都是学生常用的学习用具，重点让学生掌握常见学习用品的名称，养成爱惜、整理文具的好习惯。
第四篇《日月明》是一篇根据会意字构字规律编排的识字课文。
通过朗朗上口的短句，揭示了会意字的构字特点，重点在于让学生尝试用会意字的构字特点，识记生字。
第五篇《升国旗》由少先队员升旗的画面引出的3个词语和一首儿歌。
重点在于让学生通过归类识记的方法，识记生字，懂得尊敬国旗，热爱国旗。
教学内容画教材分析：《画》这首古诗是一则五言谜语诗，谜面描述了山、水、花、鸟等景物，通过远、近、来、去等方位或动作的变化，凸显“画”的形象特征。
这首谜语诗诗句对仗工整，读起来朗朗上口。
配合谜语诗，有一幅经过装裱的水墨画，山水相衬，鸟语花香，在画中一一找到，也是对谜底的暗示。
图文对应，妙趣横生。
意境典雅，给予学生传统文化的熏陶感染。
一、我会写水shuǐ（开水、口水、水中）去qù（下去、去向、不去）来lái（来去、来了、来回）不bù（不去、不要、不了）二、我会认远yuǎn（远方、远处、不远）有yǒu（有了、没有、有人）色sè（彩色、色彩、颜色）近jìn（远近、近处、近了）听tīng（听见、听说、好听）无wú（无云、无处、无力）声shēng（声音、歌声、大声）还hái（还有、还来、还是）三、多音字还hái（还有）huán（还钱）四、反义词远——近有——无来——去五、认识偏旁辶：走之底，简称“走之儿“，源于“辵”（chuò），“辵”是走走停停的意思。
一年级上册必背知识点可打印以下是一年级上册的部分必背知识点：一、词语拼读爸爸、妈妈、马路、泥土画画、打鼓、搭积木、下棋词语、句子、擦桌子、折纸小鱼、小鸡、虫子二、词语积累1. 拟声词：哗哗、沙沙、咕咕、嘎嘎、喵喵、呱呱、叽叽、汪汪、咩咩、哞哞。
2. AAB式词语：轻轻跳、慢慢跑、刨刨土、捉捉虫、唱唱歌、跳跳舞。
3. AABB式词语：欢欢喜喜、快快乐乐、高高兴兴、平平安安。
4. 量词：一座山、四朵云、七朵花、九只鸟、一排等号。
三、佳句积累小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑。
要是踩疼小青草，我就不跟你们好。
刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。
数学题，三四道，一排等号像小桥。
做对了，走过桥，做错了，过不了。
四是四，十是十。
十四是十四，四十是四十。
四十不是十四，十四不是四十。
小剪刀，手中拿，我学奶奶剪窗花。
四、拼音规则1. 标调规则：按照六个单韵母（a o e i u ü）的先后顺序，有a声调就标在a头上，没a就找o e，i u并列标在后。
小i小u并排站，谁在后面给谁带。
2. 去点原则：小ü见到y时，一定去掉两点；小ü见到j q x，去掉两点还读ü。
3. 音节的拼读：两拼音节是声母+韵母；三拼音节是声母+介母+韵母；零声母除外，如ai、ei等。
4. 拼音的书写：音节要写得紧凑，声调要标的准确（一声平、二声扬、三声拐弯、四声降）。
同时区分清楚二声、三声和四声。
5. 分清b和d、p和q的发音区别；特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。
这些是一年级上册的一些重要知识点，掌握这些知识点可以帮助孩子们更好地理解和运用汉语拼音和相关词汇。
1．过渡：同学们真厉害，这么多生字宝宝都认识了，你是怎样记住这些生字宝宝的呢？2．学生同桌交流识字方法：和你的同桌说一说吧！3．教师引导学生汇报识字方法，教师根据学生汇报相机出示新偏旁。
(1)预设：生1：我用找反义词的方法记住“黑”，“黑”是“白”的反义词。
生2：我用“加一加”的方法记住“狗”，反犬旁加“句”就是“狗”。
生3：我会编童谣：又来了一横和一撇，就是朋友的“友”。
生4：我用换一换的方法记住了“左”和“右”，朋友的“友”右下角的“又”换成“工”念“左”，换成“口”念“右”。
“左”和“右”也是一对反义词。
生5：我还找到一对反义词，“前”和“后”也是反义词，我在前面，×××在后面。
(2)师追问：你能说一说你的前、后、左、右都是谁吗？预设：我的前面是__________，我的后面是____________，我的左面是____________，我的右面是____________。
教师相机出示“宀”，教学新偏旁：“宀”是房屋的象形，有“宀”的字一般都与房屋或洞穴有关。
说说还见过哪些带有“宀”的字。
(4)辨字：出示三张图片(男、女、动物)，“他、她、它”是我们的好朋友，到底是哪个“他(她、它)”呢？(5)教师追问：你怎样记住“朋”字？预设：两个“月”紧紧地挨在一起，就像一对好朋友，我就这样记住了“朋”。
(6)学习新偏旁“月”。
导学：月字旁的字大多数都与身体有关，你还见过哪些月字旁的字？(7)学习女字旁。
这节课还有一个含有新偏旁的字，谁找到了？请学生观察“女”字与女字旁的区别，说一说“女”字做偏旁时笔画有哪些变化？(横变成了提，与撇相接后笔画不出头。
)用加一加的方法识记“好”：女字旁加“子”字就是“好”。
4．小结：加一加、换一换、编童谣、找反义词等都是很好的识字方法，只要我们学会了这些识字方法，以后我们就可以认识很多很多的字了！5．生字回文，组织学生再读课文，想一想自己原来画出的那个认为难读的句子，现在能读好吗？请在小组内试试。
年级上册识字表写字表词语表一. 一年级上册识字表1. 识字表拼音：niǎo笔顺：撇、捺字义：鸟例句：小鸟在树上唱歌。
拼音：māo笔顺：横、竖、竖字义：猫例句：它是一只可爱的猫。
拼音：hǔ笔顺：撇、横竖钩字义：虎例句：这只老虎很凶猛。
拼音：shān笔顺：撇、横、捺字义：山例句：爬山可以锻炼身体。
拼音：jiāo笔顺：撇、点字义：交例句：过马路要注意交通安全。
2. 写字表拼音：bā笔顺：横、竖、横、竖字义：八拼音：shù笔顺：竖、撇字义：数例句：我会数一、二、三...拼音：bǐ笔顺：横、撇、捺字义：笔例句：我用一支铅笔写字。
拼音：shǔ笔顺：横、横、竖、横字义：书例句：这是一本好看的书。
拼音：zǐ笔顺：撇、点、撇字义：字例句：我能写很多字。
3. 词语表拼音：méi yǒu字义：没有例句：我没有书包。
拼音：nǐ hǎo字义：你好例句：老师对我说：“你好！”拼音：zào ān字义：早安例句：每天早上都要说一声“早安”。
拼音：bù yòng xiè字义：不用谢例句：别人帮助你时，你可以说“不用谢”。
拼音：xiè xiè字义：谢谢例句：别人帮助你时，你要说“谢谢”。
二. 二年级上册识字表1. 识字表拼音：yǒu笔顺：竖、撇、横字义：有例句：我有一本漫画书。
拼音：re笔顺：一横一撇字义：热例句：夏天天气很热。
拼音：yuè笔顺：横、竖、撇字义：月例句：今晚的月亮很圆。
拼音：méi笔顺：横、竖、撇字义：没例句：我没带书回家。
拼音：lǐng笔顺：撇、点、撇字义：领例句：小明戴着帽子，穿着红色的领子。
2. 写字表拼音：sī笔顺：点、竖字义：丝例句：丝绸是一种很贵重的材料。
拼音：nǎi笔顺：一撇一捺字义：奶例句：我每天早上都喝一杯牛奶。
拼音：dī笔顺：竖、撇字义：地例句：小狗在地上跑来跑去。
拼音：cǎi笔顺：竖、撇、横字义：菜例句：我喜欢吃青菜。
部编人教版小学语文教材一年级上册培训讲座：《识字写字》、《口语交际》、《语文园地》编写解读尊敬的各位老师，今天我们一起来探讨小学语文教材的教学方法。
教材是我们教学的重要工具，它应该是孩子们喜欢的，因为它贴近他们的生活，充满童趣，而且教材内容与孩子们的生活息息相关，让他们觉得更亲切、更熟悉。
但是，我们也会发现，教好这样一本书并不容易。
首先，我们来看识字写字部分。
在上午的讲座中，谢老师为我们介绍了整本教材的概览、拼音、课文和入学教育的编写特点。
下午我们继续研究，重点关注识字部分。
现在的识字教学分为两个单元，一个是放在入学教育后拼音研究前的5篇课文，其中4篇是新的，1篇是改编的。
与人教版不同的是，《口耳目》只有在这里出现，而且改编幅度很大。
第二个单元是集中识字单元，与人教版对比，有2篇新的《小书包》，1篇改编的《日月明》，还有2篇旧的《画》和《大小多少》。
从这个编排来看，体现的是识写分流、多认少写。
识字教学主要分为集中和分散两种形式。
集中识字体现在两个单元的集中归类识字和语文园地中的识字加油站；分散识字体现在拼音教学中的32个字。
整册教材的识字教学，我们发现认字量减少了，从400字减少到了300字，书写量依旧是100字。
除了数量的变化外，从选字的角度来看，教材更注重构字简单、重现率高的高频字和构字能力强的汉字。
总体来说，识字教学的坡度放缓了，减少了识字量。
我认为，归类识字的第一单元最具特色。
为什么这么说呢？我们来看一下编排顺序：首先把这个单元的熟字放在拼音研究之前，先学一个单元的常用字，再学相对枯燥的拼音，主要体现的是低幼衔接。
其次，许多孩子在入学前就已经认识了一些字，这些字并不是通过拼音研究的，而是通过口耳相传、电视、父母的教导等途径研究的。
现在我们也用这种熟悉的方式来研究一个单元的生字，孩子们会觉得很亲切、很熟悉，一点也不陌生。
第三，这个单元的字是高频字，孩子们在日常生活中口头上都在使用，所以他们非常熟悉，熟悉度很高。
一年级上册语文知识点汇总
一、汉语拼音
1. 学会汉语拼音，能正确地拼读，掌握拼写规则。
2. 能正确书写声母、韵母和音节。
3. 能借助汉语拼音认读汉字。
能用音节和汉字。
二、识字、写字
1. 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2. 认识常用汉字400个，会写其中的100个。
3. 掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。
4. 初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
三、阅读
1. 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2. 学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3. 学习借助读物中的图画阅读。
4. 对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。
四、写话
1. 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。
2. 在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3. 根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
