儿科护理,婴儿抚触

如何正确进行婴幼儿的抚触婴幼儿的抚触是建立亲子关系、促进婴儿健康成长和发展的重要活动之一。

正确的婴幼儿抚触可以帮助婴儿放松身心、增进亲子情感、促进婴幼儿大脑和神经系统的发育，以及提高婴儿的免疫力。

本文将介绍如何正确进行婴幼儿的抚触，以帮助宝爸宝妈们更好地进行亲子交流和关怀。

一、选择合适的时间和地点婴幼儿的抚触需要在一个安静、温暖、舒适的环境中进行。

确保婴儿在抚触时没有任何不适感，比如饥饿、疲倦或者不适。

选择宝宝醒来之后、吃饱、状态良好的时候进行抚触，这样婴儿更容易接受和享受这个过程。

二、准备适当的工具和用品为了保证抚触的效果和安全性，准备一些适当的工具和用品是必要的。

比如，使用温暖柔软的毛巾或棉布来轻轻按摩婴儿的皮肤，以及一些无刺激、适合婴儿使用的婴儿护肤品，如婴儿沐浴露或护肤乳液等。

在进行婴儿抚触时，确保手部干净，避免使用润滑油和大量粉末等，以防止对婴儿皮肤产生刺激。

三、掌握正确的抚触技巧婴幼儿的皮肤非常娇嫩敏感，抚触技巧需轻柔适度，避免用力过猛或过强地按压。

以下是一些常用的婴幼儿抚触技巧：1. 轻柔的按摩：用手指轻轻按摩婴儿的背部、手臂、小腿和脚底等部位，注意力度要适中，避免用力过猛或过弱。

按摩的节奏可以缓慢而稳定，这样婴儿更容易放松身心。

2. 轻拍：用手掌轻轻拍打婴儿的背部、臀部等部位，力度要适中。

轻拍可以促进婴儿的脑部血液循环，有助于促进大脑和神经系统的发展。

3. 轻抚：用手指或手掌轻轻地抚摸婴儿的头部、手臂等部位，力度要轻柔。

轻抚可以增进亲子情感的交流和连接，让婴儿感受到安全和温暖。

四、关注宝宝的反应和需求在进行婴幼儿抚触时，关注宝宝的反应和需求是非常重要的。

婴儿对不同的刺激和触感会有不同的反应，一些宝宝可能喜欢被抚摸，有些则可能对此表现出不满或抗拒。

尊重宝宝的需求，不勉强进行抚触，给予宝宝足够的空间和选择权。

五、建立抚触的习惯婴儿的抚触是一个持续的过程，建立一个抚触的习惯有助于促进亲子关系的发展和维系。

新生儿抚触操作流程
新生儿抚触是指通过轻柔的触摸和按摩来促进新生儿的身心发
育和健康成长。

抚触操作流程是非常重要的，正确的抚触可以帮助
新生儿建立安全感，促进亲子关系的形成，提高新生儿的免疫力和
抗压能力。

以下是新生儿抚触操作流程的详细介绍：
1. 准备工作：在进行抚触之前，首先要确保环境安静、温暖，
避免有刺激性的气味和声音。

同时，要洗净双手，保持双手干燥，
以免对新生儿的皮肤造成刺激。

2. 抚触姿势：抚触时，可以选择让新生儿仰卧在平坦的表面上，或者让新生儿侧卧在抚触者的手掌上。

抚触者应该采取舒适的姿势，保持身体放松，以便更好地进行抚触。

3. 抚触技巧：抚触时，可以使用温和的手法，如轻轻按摩、揉捏、拍打等。

可以从头部开始，逐渐向四肢和躯干部位进行抚触，
注意避开新生儿的软点和敏感部位。

4. 抚触时间：抚触的时间一般为15-20分钟，可以根据新生儿
的反应和情况适当延长或缩短。

抚触的频率一般为每天1-2次，可
以根据需要适当增加。

5. 抚触效果：正确的抚触可以促进新生儿的血液循环、消化吸
收和神经系统发育，有助于缓解新生儿的不适和焦虑情绪，提高新
生儿的睡眠质量和免疫力。

总之，新生儿抚触是一项非常重要的护理工作，正确的抚触可以促进新生儿的身心发育和健康成长。

抚触者在进行抚触时，应该注意环境的准备、姿势的选择、技巧的运用、时间的掌握和效果的评估，以确保抚触的效果最大化。

希望每位抚触者都能认真对待新生儿的抚触工作，为新生儿的健康成长贡献自己的力量。

高职高专儿科护理学教学设计小儿抚触是在科学地指导下,有技巧地对小儿全身进行爱抚和按摩的过程,是由父母和宝宝共同完成的一项活动。

婴儿抚触观念在20世纪90年代传入ZG,已在发达GJ广为推广,在我国已被越来越多的有识之士认可。

在高职高专护理专业中作为儿科护理学必学的一项操作技术,需要护生熟练掌握并能够教会他人操作。

本次课的教学设计突破传统教学模式,以学生为主体,充分发挥学生的主动性,提升学生“以人为本”的护理理念,培养学生终身学习的能力。

接下来将从五个方面进行阐述。

1教材分析本节课《小儿抚触》,选自医学高职高专“十二五”规划教材,《儿科护理学》中第五章第三节的内容,共一个课时。

《儿科护理学》是护理专业必修临床科目之一,它包涵儿童保健,儿科常见疾病护理知识。

本节课的内容在本教材中占有举足轻重的作用,因为小儿抚触不但是儿科医护人员需要掌握的技能之一,也是小儿父母需要具备的育儿技能,更是作为小儿洗澡机构以及保健机构人员必备的技能,其有用性不言而喻。

根据高职高专人才培养需求和《儿科护理学》教学大纲,结合本节课内容,将本次课的教学目标确定为:掌握小儿抚触的关键时期和注意事项;掌握小儿抚触的好处点。

掌握小儿抚触的操作步骤;能够独立进行操作并教他人操作。

通过小组合作,增强团队意识;学会与小儿交流,培养学生树立“以人为本”的护理理念和“无私奉献”的精神理念。

1.1教学重难点根据教学大纲要求以及护士资格证考试考点分析,我将小儿抚触的操作步骤和注意事项作为重点,通过多元化的教学手段使学生熟练掌握。

由于场地资源有限,课堂时间有限,没有婴儿参与,如何与小儿的交流,教学活动的如何组织,以及怎样进行合理地评价都是本次课题设计的难点。

2学情分析本节课内容在三年制高职护理专业第二学年第二学期进行开设,经过一年的专业知识学习,学生有一定的医学基础和儿科学知识储备;形象思维活跃,动手能力强,抽象思维能力欠缺;团队合作意识差。

由于学生水平参差不齐,学习理论知识较多,日常和婴儿接触较少,所以在教学过程中我教学视频和教学图片相结合,人性化布置教学区域,尽量使操作场景与临床实际相符合,以提高学生的兴趣,使其能够更深切地体会抚触的乐趣。

儿科护理抚触实训报告一、抚触前的准备1、保持适宜的房间温度（25摄氏度左右）和抚触时间（20分钟左右），确保舒适及十五分钟内不受干扰。

2、采用舒适的体位，选择安静、清洁的房间，放一些柔和的音乐作背景。

3、选择适当的时候进行抚触。

婴儿不宜太饱或太饿，抚触最好在婴儿沐浴后进行。

4、在抚触前准备好毛巾、尿布、替换的衣物，先倒一些婴儿润肤油于掌心，并相互揉搓使双手温暖。

二、抚触的步骤1、脸部（舒缓脸部紧绷）取适量婴儿油或婴儿润肤乳液，从前额中心处用双手拇指往外推压，划出一个微笑状。

眉头、眼窝、人中、下巴，同样用双手拇指往外推压，划出一个微笑状。

2、胸部（顺畅呼吸循环）双手放在两侧肋缘，右手向上滑向婴儿右肩，复原，左手以同样方法进行。

3、手部（增加灵活反应）将婴儿双手下垂，用一只手捏住其胳膊，从上臂到手腕轻轻挤捏，然后用手指按摩手腕。

用同样的方法按摩另一只手。

双手夹住小手臂，上下搓滚，并轻拈婴儿的手腕和小手。

在确保手部不受伤的前提下，用拇指从手掌心按摩至手指。

4、腹部（有助于肠胃活动）按顺时针方向按摩腹部，但是在脐痂未脱落前不要按摩该区域。

用手指尖在婴儿腹部从操作者的左方向右按摩，操作者可能会感觉气泡在指下移动。

可做“ILOVEYOU”亲情体验，用右手在婴儿的左腹由上往下画一个英文字母“I”，再依操作者的方向由左至右画一个倒写的“L”，最后由左至右画一个倒写的“U”。

在做上述动作时要用关爱的语调说“我爱你”，传递爱和关怀。

5、腿部（增加运动协调功能）按摩婴儿的大腿、膝部、小腿，从大腿至踝部轻轻挤捏，然后按摩脚踝及足部。

接下来双手夹住婴儿的小腿，上下搓滚，并轻拈婴儿的脚踝和脚掌。

在确保脚踝不受伤害的前提下，用拇指从脚后跟按摩至脚趾。

6、背部（舒缓背部肌肉）双手平放婴儿背部，从颈部向下按摩，然后用指尖轻轻按摩脊柱两边的肌肉，然后再次从颈部向脊柱下端迂回运动。

三、抚触的注意事项1、对新生儿每次抚触十五分钟即可，一般每天进行三次抚触。

新生儿抚触的操作要领
1.选择合适的时间和环境：抚触应该在宝宝醒着而且状态较好的时候
进行，避免在宝宝饿了、困了或者情绪不稳定的时候进行。

确保室温适宜，环境安静舒适，没有强烈的刺激和噪音。

2.保持良好的卫生习惯：在进行抚触前，要先洗手并确保双手干燥，
以防止细菌感染。

另外，指甲要修剪整齐，避免划伤宝宝的皮肤。

3.选择合适的方式和力度：抚触可以采用手掌轻轻触摸、按压、揉捏、推拿等方式。

初始阶段，应该以较为轻柔的方式为主，力度要适中。

观察
宝宝的反应，如果出现不适的迹象，应该立即停止。

4.注重触摸顺序和区域：抚触应该按照一定的顺序和区域进行，通常
是从头部开始，由上至下，由内而外，包括头部、面部、肩部、胸部、背部、手臂、腿部、足底等部位。

每个部位的触摸时间可以根据宝宝的反应
和喜好来调整。

5.关注宝宝的反应和需求：在进行抚触时，要时刻观察宝宝的反应和
需求。

有些宝宝可能会表现出满意、放松的状态，有些宝宝可能会表现出
焦躁、不满的情绪。

根据宝宝的反应调整触摸的方式和力度，以保持宝宝
的舒适和安全感。

6.与宝宝进行眼神交流和语言互动：在进行抚触的同时，要与宝宝进
行眼神交流和语言互动，可以使用温柔的语调和表情与宝宝进行亲密的沟通，以增进亲子关系和促进宝宝的感知能力和语言发展。

婴儿抚触【目的】增强婴儿肌肉力量和关节灵活度，促进婴儿身心发展和母婴情感交流、互动。

【操作前准备】1．环境准备：室内温暖、安静，可播放柔和的音乐。

2．护士准备：衣帽整齐，洗手、戴口罩，修剪指甲。

3．用物准备：婴儿润肤油、毛毯。

【操作方法】1．操作者洗净双手，将用物放置在床旁。

2．选择合适的姿势，可以采取坐姿、跪姿、盘膝坐姿，最常用的是站立姿势。

操作者双肩放松，背部挺直。

3．倒少量婴儿润肤油于操作者手掌内，涂抹均匀，按头、胸、腹、四肢、手足及背部等依次进行抚触4．头部抚触：双手拇指从婴儿下颌中央向面部两上侧华东，呈“微笑”状，两拇指从眉心向外侧上推，两手掌面从前额发际抚触向脑后，并停止于两耳后乳突处，轻轻按压。

5．胸部抚触：两手分别从胸部的外下侧向对侧的外上方交叉推进滑动。

6．腹部抚触：双手交替横放在婴儿上腹部，紧靠胸部下方，从上腹部轻轻施压按摩至下腹部，反复按摩多次，每次保持有一只手接触婴儿的腹部。

用手从婴儿右下腹部向上经中上腹滑向左上腹，平移手指到左下腹，呈倒“U”字形，然后回到右下腹重复按摩几次。

7．四肢抚触：涂上润肤油后，将两手示指和拇指完成圈状，套在婴儿手臂上由上向下往下边滑动，揉捏肌肉关节，以同样的方法揉捏下肢肌肉和关节。

8．手、足抚触：涂上润肤油后，拖住婴儿的小手，用拇指从婴儿的掌根部滑向指尖，伸展婴儿的手掌，并从指根到指尖揉捏每一个手指，提捏个手指关节。

重复操作几次。

用同样的方法抚触婴儿的小脚.9．背部抚触：婴儿成俯卧位，涂上润肤油后，双手掌分别从脊柱向两侧滑动按摩。

双手横放在婴儿背的上方靠近肩部，从上往下交叉滑动到对侧臀部。

将一手掌放于婴儿的臀部正上方的骶尾凹陷处，顺时针方向按摩数次。

10．活动四肢：在做完全身抚触、婴儿肌肉已完全放松时，可帮助婴儿活动各关节。

伸展婴儿的四肢。

主要动作为上肢的伸展和交叉，下肢的伸展和交叉。

【注意事项】【目的】增强婴儿肌肉力量和关节灵活度，促进婴儿身心发展和母婴情感交流、互动。

婴幼儿抚触的研究进展抚触源于英语Touch，在美国等发达国家抚触的概念已被广泛接受并得到了积极推广。

婴幼儿抚触是一种经过科学指导的、有技巧的触摸，是通过抚触者的双手对被抚触婴儿的皮肤和机体进行有序的抚摩，使大量温和良性刺激通过皮肤感受器上传到中枢神经系统，产生一系列生理效应，促进婴幼儿身心健康发育。

[1]1 婴幼儿抚触研究的发展历史早在1940年，Dr．MargarRibble在临床中观察到如果婴儿在出生后数周经常受到母亲的抚触，能促进呼吸及循环功能的发育，使婴儿不完全的浅层呼吸变得平稳，这是最早的有关婴儿抚触的研究。

1958年Dr．Harlow在试验中偶然发现饥饿的小猕猴宁可要可以抚摸的母猴替身品而不要食物，这结果使心理学界大为震惊。

Dr.Harlow在此基础上进一一步研究发现，如果幼猴在不能以任何方式与母猴接触时就会停止对外界环境的探索，导致它无法适应外界环境，从而影响到以后的适应能力。

这些研究为以后的婴幼儿抚触奠定了基础。

1991年美国强生公司资助建立了世界上第一个对按摩进行基础和应用研究的专门机构——抚触科研中心(TRI)。

如今，在欧美等发达国家，婴幼儿抚触已成为医院日常护理的一部分。

1995年，婴儿抚触这一全新的婴儿护理概念进入中国，随即口得到中华医学会儿科学分会、中华医学会围产医学分会及巾华护理学会的认可和推荐，并与强生公司联手在中国范围内积极推广了抚触项目的开展。

迄今为止，已有1600多所医院建立了专门的“婴儿抚触”中心，3000多名医护人员参加了专业培训，全国将有超过120万新生儿受益于这个项目，另外，还有7名医护人员被中华护理学会提名为全国培训师，专门培训更多的婴儿抚触专业人员。

婴儿抚触成为了人们新的育儿观念。

2 婴幼儿抚触的临床研究进展2.1抚触对婴幼儿体格发育的影响研究表明，抚触有助于促进早产、健康和疾病婴幼儿的体格发育。

早在1986年[2]就有人对20例早产儿进行了抚触研究，发现经过抚触的早产儿体重增加快，有相对更成熟的习惯、运动能力和活动程度。

第1篇：新生儿中常规护理与抚触护理的应用抚触是通过抚触者双手对新生儿皮肤进行有次序、有手法技巧的按摩，是一种亲情之间的愉快交流方式。

它不但增强智育能力，增进消化和吸收，而且提高免疫力和抗病能力，提高睡眠质量，使婴儿增强安全感。

在生命伊始，人类就通过抚触进行情感交流。

当胎儿在妈妈肚子里的时候，感受到的是羊水的抚触；分娩的时候胎儿全身外周神经感受器受到刺激传到中枢神经系统而传递信息；出生后母亲的拥抱、爱抚、亲吻等非语言交流也是抚触，令新生儿感受到母亲的爱护与关怀。

本组对100例新生儿分别给予常规护理和抚触护理，并观察其应用效果，现报道如下。

1一般资料选择我院年至年2月正常分娩和剖腹产新生儿100例作为本组研究对象，随机分为对照组与观察组各50例。

对照组中男22例，女28例；自然分娩26例，剖腹产24例；胎龄37～42周，平均（37.96±6.98）周；观察组中男23例，女27例；自然分娩27，剖腹产23例；胎龄37～41周，平均（37.89±5.81）周。

2组新生儿为足月新生儿，全部母婴同室，母乳喂养，住院5～8d。

2组新生儿胎龄、性别、分娩方式、出生体重、身长、头围及母亲一般情况比较差异无显着性意义，具有可比性。

2方法2.1抚触条件（1）环境要求：专用婴儿抚触室，室温28～30°C，周围环境清洁、安静、光线柔和，可播放一些柔和舒缓的音乐。

（2）护士的要求：要有爱心、耐心和责任心，经过专门培训，动作轻柔，面带微笑，着装整洁，不带任何首饰，操作前温水洗手并修剪指甲。

（3）抚触时间：一般在沐浴后、午睡及晚上睡觉前，婴儿清醒不哭闹时进行，每次15～20min，进食1h内不宜进行抚触3。

（4）抚触物品：准备好浴巾、沐浴露、尿布、婴儿爽身粉以及替换衣物；必要时准备眼药水、消毒液、棉棒和采血针。

并邀请产妇及家属积极参与观摩，向他们介绍有关沐浴及抚触知识，教会他们操作，回家后坚持进行。