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小班综合活动《我学小动物》说课稿尊敬的评委老师，各位同事：大家好！我是XX小学小班的XXX老师，今天我将为大家介绍一堂小班综合活动课《我学小动物》。
一、教学目标分析本课是为了激发学生对小动物的兴趣，培养他们的动手能力、观察能力和动物保护意识，通过绘画、手工制作等活动，让学生在享受游戏的过程中，获得对小动物的认识与感受。
1.知识与技能：了解并能够正确说出不同小动物的名称和特征；学会使用画笔和剪刀，掌握简单的绘画和手工制作技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践和创造，培养学生的观察力、动手能力和创造力。
3.情感态度价值观：培养学生的爱护小动物、关心环境的意识和行动。
二、教学重难点1.教学重点：通过课程设计和活动组织，激发学生对小动物的兴趣，使其能正确说出不同小动物的名称和特征，并通过绘画和手工制作等活动，培养学生的动手能力和观察能力；2.教学难点：通过多元化的绘画和手工活动，引导学生充分发挥自己的动手和创造能力，同时了解与保护小动物相关的知识。
三、教学流程设计1.课程导入（10分钟）教师先给学生播放一段小动物的视频，让他们了解小动物的生活和特点。
然后，教师带领学生进行问答，询问学生对视频中的小动物有何感受，通过学生的回答引导他们对小动物的兴趣和关注。
2.学习小动物的名称和特征（15分钟）教师准备好一些小动物的图片，让学生看图说话，引导他们认识不同的小动物名称和特征。
教师可以用简单的语言给学生解释动物的特征，例如：小狗有四条腿，长着短尾巴等。
3.绘制小动物（25分钟）教师提供纸张、彩色笔、水彩颜料等绘画工具，让学生选择自己喜欢的小动物进行绘制，教师可以在黑板上示范画一只小猫。
学生在教师的指导下，用绘画工具表达对小动物的理解和感受，发挥自己的创造力。
4.制作小动物手偶（30分钟）教师准备好一些剪刀、彩色纸、棉花等材料，让学生在教师的示范指导下，自己制作小动物的手偶。
学生根据自己绘制的小动物形象，在彩色纸上剪下相应的形状，然后粘贴起来，并将棉花填充进去，制作成自己喜欢的小动物手偶。
幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿幼儿园小班《我学小动物》的优秀说课稿1 一、说教材1、教材内容分析：动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，而喜爱动物又是孩子们的天性。
此活动故事情节简单，充满童趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣，且游戏融入教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点。
正如《纲要》中所述：“既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
”2、幼儿现状分析：小班孩子年龄小，独立性差，常常爱模仿别人，他们的思维仍带有直觉行动性，主要依靠动作进行，需在亲身体验、探索中去发现事物的特征。
3、活动目标：主题活动目标：幼儿通过本主题活动，产生对动物的兴趣，愿意亲近小动物，加深对小动物的关爱；能运用各种感官，初步了解自己喜欢的几种动物，并能进行简单的分类；知道动物是人类朋友。
幼儿对“小动物”认识的已有经验水平和潜在的发展水平之间还有距离，我制定了以下本次活动所要达到的目标：（1）引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
（2）培养幼儿大胆地用自然音说话，正确发音并能够表演出几种典型动物的叫声和动作。
（3）培养幼儿的观察力、记忆力、创造力、模仿力和口语表达能力。
4、活动重点、难点本次活动是一个综合活动，其渗透了语言领域、科学领域与艺术领域方面的内容，但活动的重点仍以语言领域中的故事为主，主要引导幼儿理解故事内容并能够模仿出几种典型动物的叫声与动作；难点在于理解故事中的词汇：轻、响、快、慢，并能用自然音说话、唱歌。
对于突破重点采用的方法：丰富幼儿的知识经验，让幼儿自己来通过模仿叫声、创编动作加深对动物的印象；对于突破难点所采用的方法：注重练习与游戏的多次重复性，使幼儿反复感受、反复体验，从而理解词的意义，明白道理。
二、说教法在整个教学活动过程中我主要以直观法、谈话法、表演游戏法三种方法为主。
小班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点，因此在活动中贯彻直观性原则非常重要。
幼儿园我学小动物教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《可爱的动物》章节，详细内容包括认识各种小动物，学习模仿小动物的动作和叫声，了解小动物的生活习性和特点。
二、教学目标1. 让幼儿认识并喜爱各种小动物，培养他们的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿模仿小动物动作和叫声的能力，提高他们的表达力和创造力。
3. 培养幼儿关爱小动物的情感，增强他们的环保意识。
三、教学难点与重点难点：让幼儿了解小动物的生活习性和特点，学会关爱小动物。
重点：认识各种小动物，模仿小动物的动作和叫声。
四、教具与学具准备教具：小动物图片、视频、玩具，小动物生活习性的卡片。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教具中的小动物图片和玩具，让幼儿说出它们的名字，引导幼儿关注小动物的特点。
2. 讲解小动物的生活习性（5分钟）教师展示小动物生活习性的卡片，讲解各种小动物的生活习性，让幼儿了解并关注小动物的生活。
3. 模仿小动物的动作和叫声（5分钟）教师示范模仿小动物的动作和叫声，邀请幼儿一起参与，鼓励他们大胆表达。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示小动物图片，让幼儿模仿小动物的动作和叫声，引导幼儿观察并模仿。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分小组，每组选择一个小动物，合作完成小动物的动作和叫声的模仿。
6. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿画出自己喜爱的小动物，并剪下来贴在画纸上。
7. 展示与评价（5分钟）幼儿展示自己的作品，教师和同伴给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 板书《可爱的动物》2. 板书内容：小动物名称小动物生活习性模仿小动物动作和叫声七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的小动物，并模仿它的动作和叫声。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、模仿、创作等环节，让幼儿了解和喜爱小动物，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予他们更多的鼓励和指导。
幼儿园认识小动物教案篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《可爱的动物》的第二章节，详细内容包括小猫、小狗、小兔子、小鸭子等常见小动物的认识，通过图片展示、实物观察、故事讲解等形式，让幼儿了解这些小动物的外貌特征、生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识并能够分辨出小猫、小狗、小兔子、小鸭子等常见小动物。
2. 通过观察和互动，让幼儿了解这些小动物的外貌特征、生活习性，提高幼儿的观察力和表达能力。
3. 培养幼儿关爱小动物、保护大自然的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识常见的小动物，了解它们的外貌特征和生活习性。
难点：让幼儿学会表达对小动物的认识和感受，培养关爱小动物的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小猫、小狗、小兔子、小鸭子等常见小动物的图片、实物、玩具。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示小猫、小狗、小兔子、小鸭子等动物的图片，让幼儿观察并说出它们的名字，引导幼儿关注小动物的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示小猫图片，引导幼儿观察小猫的外貌特征，如毛色、眼睛、嘴巴等。
（2）讲述小猫的故事，让幼儿了解小猫的生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）分发画纸、画笔，让幼儿画出自己喜欢的小动物，并分享给其他小朋友。
4. 互动游戏（5分钟）组织幼儿进行“小动物找家”的游戏，让幼儿扮演小动物，找到自己的家，增强幼儿对小动物的认识。
六、板书设计1. 小猫：毛色：花色；眼睛：圆圆的；嘴巴：小小的2. 小狗：毛色：黑色、白色；眼睛：亮亮的；嘴巴：长长的3. 小兔子：毛色：白色；眼睛：红色；嘴巴：三瓣嘴4. 小鸭子：毛色：黄色；眼睛：黑色；嘴巴：扁平七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并介绍它的特点。
答案：略2. 作业题目：和家人一起扮演小动物，进行家庭互动游戏。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、互动、游戏等形式，让幼儿认识常见的小动物，了解它们的外貌特征和生活习性。
《我学小动物》幼儿园小班语言优秀教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿观察小动物的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，让他们学会关爱动物。
二、教学内容：1. 认识几种常见的小动物，如兔子、小鸟、小猫、小狗等。
2. 学习描述小动物的特点，如兔子跳跃、小鸟飞翔、小猫喵喵叫、小狗汪汪叫等。
3. 通过观察、模仿小动物的动作和声音，培养幼儿的观察力和表现力。
三、教学重点与难点：重点：认识几种小动物，学会描述它们的特点。
难点：观察小动物的动作和声音，并用语言表达出来。
四、教学准备：1. 小动物图片若干，如兔子、小鸟、小猫、小狗等。
2. 小动物玩偶若干，如兔子、小鸟、小猫、小狗等。
3. 教学录音机、音响等设备。
4. 宽敞的教室空间，便于幼儿活动。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 认识小动物（5分钟）：教师出示小动物图片，让幼儿观察并说出它们的名字。
教师拿出小动物玩偶，让幼儿触摸、模仿它们的动作和声音。
3. 观察小动物（5分钟）：教师带领幼儿走出教室，观察学校附近的小动物，如兔子、小鸟、小猫、小狗等。
让幼儿用语言描述小动物的特点。
4. 情景剧（5分钟）：教师准备一个关于小动物的故事或场景，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景剧表演。
通过表演，让幼儿进一步熟悉小动物的特点，提高他们的语言表达能力。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习情况，引导他们积极参与活动。
2. 对于表达能力较弱的幼儿，教师要给予耐心引导，鼓励他们大胆表达。
3. 教学过程中，教师要注意安全，确保幼儿在活动中不受伤害。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长协助幼儿观察家庭周围的小动物，并记录下来，下次上课时与同学分享。
2. 环境创设：教师带领幼儿制作小动物的手工作品，如兔子、小鸟、小猫、小狗等，并布置在教室里，增加教室的趣味性。
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，普通包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，匡助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参预，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《小班小动物教案 11 篇》这是优秀的小班主题教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来匡助！小班小动物教案第 1 篇案要依据教学大纲和教科书。
从学生实际情况出发，精心设计。
以下是“托班益智活动教案”，希翼给大家带来匡助！教材分析：本课在游戏中，让幼儿了解小猫、小狗、小兔它们喜欢吃什么食物，通过喂小动物激发幼儿热爱小动物的情感。
活动重点：知道小猫、小狗、小兔喜欢吃什么食物。
活动难点：幼儿能将手中的食物卡片送到相应的`小动物面前。
教育活动目标：1、引导幼儿说出小猫、小狗、小兔最喜欢吃的食物。
2、鼓励幼儿斗胆的进行操作，给小动物喂食。
3、激发幼儿对小动物的热爱之情。
教育活动准备：1、引导幼儿认识小狗、小猫和小兔2、小狗、小猫、小兔的毛绒玩具，萝卜、鱼、骨头的卡片若干教育活动过程：一、以游戏的口吻，引起幼儿兴趣“小朋友，今天我们班里来了三位小客人要和大家交朋友呢。
你们看是谁啊。
”(引导幼儿说出小动物的名称)二、师幼共同活动1、引导幼儿了解小动物最喜欢吃的食物导语：“小猫、小狗和小兔啊要在和大家交朋友之前先来考考你们。
你们知道它们最喜欢吃什么了吗？”鼓励幼儿互相讨论，斗胆发言(以小动物的口吻向幼儿介绍)2、引导幼儿给小动物喂食(重点)导语：“小朋友们真聪明，你们都是小猫、小狗、小兔的好朋友。
无非现在它们的肚子有点饿了，我们来给他们喂点东西吃吧。
”( 1 ) 引导幼儿将手中的食物卡片送到相应的小动物面前(难点)( 2 ) 鼓励幼儿斗胆动手，巩固所学知识3、教育幼儿爱护小动物三、讲评：表扬活动中积极动手操作的幼儿，奖励小粘贴小班小动物教案第 2 篇一、活动目标1、引导幼儿初步了解小动物脚印的形状和特点，能根据脚印的特征匹配与之对应的动物。
幼儿园小动物活动教案一、活动目标：1. 认识和了解常见的小动物，培养幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 提高幼儿的观察能力和表达能力，培养幼儿关爱动物的良好品质。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提升幼儿的动手操作能力。
二、活动准备：1. 准备一些小动物的图片、卡片或者实物模型，如兔子、小鸟、小猫等。
2. 准备一些与小动物相关的道具，如小动物的耳朵、尾巴等。
3. 准备一个宽敞的活动场地，以便幼儿自由活动。
三、活动过程：1. 引入主题：教师向幼儿展示小动物的图片或实物模型，引导幼儿观察和认识小动物。
2. 观察与表达：教师组织幼儿观察小动物的外形特征、生活习性等，并鼓励幼儿用语言描述小动物。
3. 互动游戏：教师组织幼儿进行小动物角色扮演游戏，让幼儿体验扮演不同小动物的乐趣。
4. 手工制作：教师指导幼儿用道具制作小动物的手工作品，培养幼儿的动手操作能力。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对小动物的兴趣和认识程度。
2. 评价幼儿在观察、表达、合作等方面的表现，了解幼儿的成长和进步。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，评价幼儿的动手操作能力和创造力。
五、教学建议：1. 针对幼儿的年龄特点，选择适合的小动物进行教学，如可爱的小兔子、活泼的小鸟等。
2. 注重幼儿的个体差异，鼓励每个幼儿都能参与到活动中，充分展示自己的才能。
3. 活动过程中，教师要注重与幼儿的互动，引导幼儿主动观察、表达和参与。
4. 结合生活实际，让幼儿了解小动物的生活习性和特点，培养幼儿关爱动物的意识。
5. 定期组织类似的活动，让幼儿不断积累相关知识，提高幼儿的综合能力。
六、活动内容：1. 小动物的认识：让幼儿学习小动物的名字和特征，如兔子长长的耳朵，小鸟会飞等。
2. 小动物的生活习性：让幼儿了解小动物的生活习性，如兔子生活在草地上，小鸟在天空中飞翔等。
3. 小动物的自我保护：让幼儿学习小动物如何保护自己，如兔子会躲在草丛中，小鸟会飞得高高的等。
小班综合活动《我学小动物》说课稿尊敬的评委老师，各位教师朋友：大家好！我是某某某小学的××老师。
今天，我非常荣幸能在这里向大家介绍我设计的一节综合活动课——《我学小动物》。
一、活动设计背景《我学小动物》是我为小班设计的一节综合活动课，旨在通过丰富的活动让学生亲身体验、实践小动物相关的知识，培养他们的观察力、想象力和表达能力，激发他们对动物的兴趣，拓展他们的学习视野。
二、活动目标1.知识与技能目标（1）学习认识几种常见的小动物，如猫、狗、鱼等，并能准确表达它们的名称；（2）通过观察和对比，了解动物的外貌特征以及动物行为；（3）学会使用形象化的语言表达动物的特点，加强语言的形象感受能力。
2.情感目标（1）培养学生对小动物的兴趣和喜爱，增强保护小动物的意识；（2）培养学生的观察力和想象力，激发他们对于世界的好奇心。
3.过程与方法目标（1）发展学生的动手能力和动脑能力，通过活动让学生亲身体验、感受、探索；（2）采用多种形式的教学方法，如游戏、观察、问答等，激发学生的积极性。
三、教学内容及安排1.热身活动（5分钟）首先，我会选择一些与小动物相关的动作，如站起来像是一只跳跃的小猫，坐下来像是一只悠闲的小狗等，让学生参与进来，热身身心，为接下来的活动做好准备。
2.导入新知（10分钟）通过展示一些小动物的图片，我将逐个向学生介绍这些小动物，包括它们的外貌特征、生活习性等。
并引导学生观察和思考，激发他们对小动物的好奇心和兴趣。
3.活动一：制作小动物卡片（20分钟）为了加深学生对小动物的了解，我将为每个学生准备一张白卡纸和一些彩色画笔。
让他们根据自己对小动物的印象，绘制出自己心中的小动物形象，并在卡片上贴上小动物的名称。
通过这个活动，既能提高学生的动手能力，又能增加对小动物形象的记忆。
4.活动二：模仿小动物的行为（15分钟）在这个活动中，我将组织学生分成小组，每个小组扮演一个小动物，并模仿它们的行为。
幼儿园小班主题优秀教案《我学小动物》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够认识和了解常见的小动物，知道它们的特点和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察和描述小动物的能力，以及动手操作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，让他们学会关爱和保护小动物。
二、教学内容：1. 认识小动物：兔子、小鸟、小鱼、小猫、小狗。
2. 学习小动物的特点和生活习性。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解常见的小动物，知道它们的特点和生活习性。
难点：培养幼儿观察和描述小动物的能力。
四、教学准备：1. 实物图片：兔子、小鸟、小鱼、小猫、小狗。
2. 纸质小动物模型。
3. 画纸、彩笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：通过歌曲《小动物》引入主题，让幼儿兴奋起来，激发他们对小动物的兴趣。
2. 认识小动物：展示实物图片，让幼儿观察并说出小动物的名称。
3. 学习小动物的特点和生活习性：让幼儿观察实物图片，引导他们说出小动物的特点和生活习性。
4. 动手操作：发放纸质小动物模型，让幼儿动手操作，观察和描述小动物的特点。
5. 绘画活动：让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的小动物，培养他们的绘画能力。
6. 总结：让幼儿说出自己喜欢的小动物及其特点，引导他们关爱和保护小动物。
7. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的小动物，了解它们的特点和生活习性，并记录下来。
8. 反思：教师对本次教学进行反思，总结优点和不足，为下次教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小动物的认识和了解程度。
2. 评估幼儿在动手操作和绘画活动中的表现，观察他们的观察力和绘画能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中观察小动物的情况。
七、教学延伸：1. 开展小动物运动会，让幼儿通过游戏的方式进一步了解小动物的特点。
2. 组织幼儿去动物园或宠物店参观，让他们亲身体验小动物的生活。
3. 开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。
小班语言优秀教案《我学小动物》教学目标：1. 了解并学会使用小动物的名称及表达方式。
2. 能够听懂、会说、会读、会写与小动物相关的基本句型。
3. 培养学生用简单的英语表达小动物的兴趣和喜好。
教学重点：1. 学会用正确的发音及语调表达小动物的名称。
2. 学习并掌握与小动物相关的基本句型。
3. 积极运用所学句型描述小动物的外貌和特点。
教学难点：1. 学会使用正确的发音及语调表达小动物的名称。
2. 能够积极运用所学句型描述小动物的外貌和特点。
教学准备：1. 课件及投影仪。
2. 小动物图片、卡片或玩具等教具。
教学过程：一、引入活动（5分钟）1. 教师出示小动物图片，引导学生观察并询问学生是否知道这些动物的名称。
2. 鼓励学生积极回答并介绍自己知道的小动物名称。
二、新词语教学（10分钟）1. 教师出示小动物图片，呈现单词并教授正确的发音及语调。
2. 逐个教授每个单词，反复让学生跟读并模仿发音。
三、听说练习（15分钟）1. 教师播放与小动物相关的录音，要求学生听音并选择正确的动物图片。
2. 教师鼓励学生用正确的句型说出所听到的动物名称。
四、口头交际（10分钟）1. 教师出示小动物图片，让学生两两合作，运用所学句型进行对话，询问对方对这些动物的喜好与兴趣。
2. 鼓励学生积极使用所学句型进行口头交际。
五、读写训练（15分钟）1. 教师通过图片或课件出示小动物图片，让学生识别并猜测动物名称。
2. 教师逐个教授每个单词的拼写，让学生积极参与拼写练习。
六、操练及巩固（5分钟）1. 分组比赛：将学生分为若干小组，由教师读出一个小动物的特点，学生需迅速举手并说出相应的小动物名称。
2. 给予正确回答的小组一定的奖励，鼓励学生运用所学知识进行比赛。
七、作业布置（5分钟）1. 布置小动物名称的拼写练习。
2. 鼓励学生回家观察附近环境中是否有小动物，并在下一堂课分享。
教学延伸：1. 教师可以布置学生参观动物园或农场，让学生亲自接触与观察各种小动物。
教学资料参考范本幼儿园我学小动物教案
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
活动名称
主题网络五活动六《幼儿园我学小动物教案》
活动时间
1课时
活动目标:
1、培养幼儿大胆的用自然音说话、唱歌。
2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。
3、指导幼儿表演出几种典型动物的叫声和动作。
4、培养幼儿主动同别人打招呼、问好的习惯。
活动准备:动物卡片、头饰、动物挂链和精美包装礼品若干,录音机、魔术棒
活动过程:
一、开始部分
1. 小朋友们在教师带领下模仿小鸟飞入活动室并入座。
2. 师:“小朋友们,今天荣老师跟你们一起玩,好么?”“我们玩
什么游戏呢?诶,有了,《回音的游戏》!”(教师喊话,幼儿做回音,如:
小朋友们好!小朋友们我爱你!我是乖宝宝!我的声音最好听!小鸟我爱
你!小猫我喜欢你!)
3. 师:“嘘,小朋友们,你们知道么?荣老师最喜欢小动物了!这不,前几天我去了一趟小动物乐园,那里的小动物好可爱呀。
我回来的
时候,它们每人还照了好几张照片给我呢!说是让我分给小一班表现好、说话声音好听的小朋友。
”“(出示动物挂链)你们看,喜欢么?高兴么?
那可要看看我们小一班的乖宝宝表现的怎么样。
这样吧,我把它们挂在
这儿,让它们看看我们的乖乖谁最棒,那么它们就会“嗖”的飞到你的
脖子上的!我们先跟小动物们打声招呼、问个好吧!(小动物,你们好!)”
4. 师:“瞧,小动物们朝我们笑呢!咦,对了,我这次去小动物乐
园收获可大了。
(神秘的、轻声的)我呀,还带回来一个小秘密呢!现在
请小朋友都揉揉你的小眼睛,让它们变成孙悟空的火眼金睛—看着荣老师,再捏捏你的小耳朵,把它们变成孙悟空的顺风耳仔细听我的这个小
秘密是什么?(吃惊的)原来呀,我发现小动物们走路的姿势都不一样,可
奇怪、可好玩啦!你们有没有发现这个秘密呀?”“哦?你们这么聪明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友们,(语气夸张的)你们害怕
么?”“哟!这么勇敢!”
二、基本部分
<1>游戏中模仿小动物走路
1. 师:“你们看,荣老师这里有许多漂亮的小动物卡片,我要请
勇敢、聪明的宝宝来模仿一下它们走路的姿势。
”
依次出示小兔、小鸭、小乌龟、小鱼的卡片让幼儿模仿并口述其
走路的姿势。
(如:小白兔走路的姿势是一蹦一跳的,小鸭子走路是一摇
一摆的等,并发给表演的幼儿动物挂链一个)
2. 师:(做听声音的样子)“嘘,好像有谁在说什么,你们听到了么?(轻声的并手势示意幼儿安静)原来呀,有的小朋友说,呜呜(双手做
哭泣的动作),荣老师,你刚才让几个小朋友上去模仿小动物,可是都没
叫我也表演,呜呜!没有上来表演模仿的小宝宝都着急了吧?不用着急,
下面这个时间就是留给所有小朋友的,让我们一起来学小动物吧!(请幼
儿起立)请放音乐(《走路》)!”
<2>游戏中模仿小动物的声音
1. 教师小结简评
1〉“哇,小朋友学小动物走路学的可真好、真像!(亲吻动作表扬
幼儿,并发给个别幼儿动物挂链一个)这么多小朋友都想要呀,看来我们的小宝宝也都很喜欢小动物。
那我也得问问小动物卡片愿不愿飞到你
的脖子上呀,别着急,我问一下!”
2〉“小动物挂链,小朋友都喜欢你怎么办?(听)哦,好的。
”
3〉“小动物挂链告诉我说:(放慢速度)它们小动物不仅走路姿势
不一样,说话唱歌的声音也不一样呢!如果小朋友能模仿它们的声音,它就很高兴的飞到小朋友的脖子上,你们敢不敢试一试?”
4〉依次出示小青蛙、大老虎、大公鸡、小老鼠的卡片让幼儿模仿并口述其叫声。
(如:小青蛙的叫声是呱呱呱,大老虎的叫声是嗷、嗷等,并发给表演的幼儿动物挂链一个)
5〉及时给与幼儿于肯定,表扬幼儿。
2. 师:(伸伸懒腰)“哎,可累坏我了,小朋友学了这么长时间的
小动物一定也累了吧!来,我们一起学小花猫伸个懒腰,休息一会儿。
”
<3>故事《唱歌比赛》
a) 小白兔:(敲门
)“你好,我可以进来么?”
b) 师:“诶?谁呀?小宝宝,快挣开小眼睛,有客人来了!(教师开门)小朋友们,你们看谁来了?(小兔向小朋友问好,教师引导幼儿向小兔问好)”
c) 师:“小朋友们,小白兔来我们小一班干什么呀?荣老师都不
知道,你们呢?那我请一位勇敢的、说话好听的小朋友问问小兔子
吧!(引导幼儿主动向小白兔问好,并为小白兔为什么到我们小一班?)”
d) 小白兔:“我是小动物幼儿园的小朋友,我的好朋友小鸡、小鸭、小狗、小羊和小花猫要比赛唱歌,可是我们班的大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音,吵死人了,它们都没办
法比赛了。
我们都不喜欢它们!”
e) 师:“小朋友们,小动物幼儿园的 <BR><P></P>大老虎和大灰狼总是在活动室里发出又尖、又大、又难听的声音,吵死人了(捂耳朵),害的小白兔它们都没办法比赛了。
要不,我们邀请小白兔它们到咱们小一班做客吧!(鼓掌欢迎小动物,并向小动物问好)”
f) 师:“嘘,唱歌比赛开始了!”(分角色表演朗诵故事)
g) 师:“(听小动物挂链说话)小朋友们,小动物挂链问我小鸡是怎样唱歌的?可是我不知道,有哪个小朋友能帮帮我?(逐一提问巩固故
事中小动物的叫声,知道谁得了第一名,并讨论为什么)”
h) 师:“小花猫得了第一名,我们也送它一个小礼物好不好?(请一名幼儿为小花猫送礼物)小花猫:“哇,这个礼物可真漂亮,谢谢小朋友,我得了第一名可真高兴,希望小朋友说话唱歌也能像我一样,声音不快也不慢,不大也不小,好听极了。
”
<4>培养幼儿大胆的用自然、好听的声音说话、唱歌
1〉师:“小花猫说得太好了,小猫咪唱歌用好听的声音能得第
一名,而且还有那么漂亮的小礼物,我也想要!”
2〉小猫咪:“那你得表演个节目呀 ,如果,声音好听,我就也送你一个漂亮的小礼物!”
3〉师:“真的么?咦"!小猫咪骗人,你都没有给小朋友带礼物,
拿什么送给我们呀?对不对呀,小朋友们?”
4〉小猫咪:“请小乖乖们闭上小眼睛,我呀,一下子能变出许多小礼物呢!每个声音好听的乖宝宝都有小礼物!”
5〉师:“哇!小朋友们,小猫咪的礼物真漂亮,我先来表演!(用
较轻的声音唱《小小飞机》)
6〉小猫咪:“荣老师能得小礼物么?为什么?(不能,声音太小,
不好听!)”
7〉师:“谁说我的声音不好听?那我到要请声音好听的小宝宝
上来表演给小朋友看看,我要看看用什么样的声音才是最好听的声音,
才能得到小礼物?”以个人、小组、集体等多种形式用好听的声音表演,并发给同小花猫一样的小礼物(《小班的宝宝》《我上幼儿园》《大西瓜》《小毛驴》《小小鸭》等)
三、结束部分
1. 教师小结:小朋友的声音可真好听,什么样的声音最好听?(声音不快也不慢,不大也不小)
2. 师:“小朋友么你表现的可真棒,现在,我们到外面去做魔术
游戏《变变变》,看谁能在老师的魔术棒下变成可爱的小动物,好不好?” 3. 组织幼儿站队变成小鸟飞到户外游戏。
