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社会工作者工作的总结帮助个体建立积极的人际关系与社交能力在社会工作者的工作中，帮助个体建立积极的人际关系与社交能力起着重要的作用。
社会工作者通过有效的干预措施和适当的帮助，帮助个体克服心理障碍、解决人际冲突，从而建立积极健康的人际关系和社交能力。
本文将从以下几个方面对社会工作者工作的总结进行探讨。
一、了解个体情况，制定个性化干预计划社会工作者通过与个体进行沟通和交流，了解其个人情况、家庭背景、成长经历等，从而制定个性化的干预计划。
在制定干预计划时，社会工作者需要考虑个体的特点和需求，并采取相应的策略和方法。
例如，对于内向、孤独的个体，可以组织一些小型团体活动，帮助其与他人建立联系，培养社交能力；对于存在人际冲突的个体，可以进行冲突解决的辅导和培训，帮助其学会有效地与他人交流和沟通。
二、提供情感支持和心理咨询服务社会工作者在工作中经常面对一些情感困扰和心理问题的个体。
在此情况下，社会工作者可以通过提供情感支持和心理咨询服务，帮助个体解决困扰和问题。
在提供情感支持时，社会工作者需要倾听个体的倾诉，理解其感受和需要，并通过肯定、鼓励和安慰来提供支持；在提供心理咨询服务时，社会工作者可以根据个体的具体情况采用不同的咨询技巧和方法，帮助其理清思绪、找到解决问题的办法，同时也引导其积极面对生活。
三、组织社会技能培训和互助小组社会技能对于个体建立积极的人际关系和社交能力至关重要。
社会工作者可以通过组织社会技能培训和互助小组的方式，帮助个体提高社交能力和人际交往技巧。
社会技能培训可以包括口头表达能力、沟通技巧、人际关系处理等方面的培训内容，通过理论学习和实践训练，提高个体的社交能力；互助小组可以提供一个相互支持、鼓励和学习的平台，促进个体之间的互动和交流。
四、建立社会支持网络，加强社群关系社会工作者可以通过建立社会支持网络，加强个体的社群关系，提供持续和全面的支持和帮助。
社会支持网络可以包括社区资源、社会组织、志愿者等多方面的支持力量，这些力量可以为个体提供实质性的帮助和支持，在个体面临困境和挑战时提供及时的援助。
社会工作的发展与趋势社会工作是一门专注于改善社会福利、社会关系和社区发展的职业。
在世界范围内，社会工作领域正经历着许多重要的发展和变革。
本文将探讨社会工作的发展趋势，并对未来的发展方向进行展望。
一、社会工作的定义和作用社会工作旨在促进社会公正、人权和社会福利。
它涉及到与个人、家庭和社区合作，提供支持和服务，解决他们面临的各种社会问题。
社会工作的核心工作包括评估和介入，以帮助个人和群体实现改善生活质量的目标。
社会工作的确切定义和实践方法因国家和地区而异。
然而，无论在何处，社会工作的目标始终如一：促进社会公正和社会发展，提供支持和服务，应对社会问题和不平等现象。
二、社会工作的历史与演变社会工作作为一个职业领域，具有悠久的历史。
从早期的慈善工作者到现代的专业社会工作者，这一领域经历了巨大的变革。
在过去，社会工作主要由宗教团体和一些慈善组织提供。
社会工作者的职责是帮助贫困和弱势群体，提供基本的物质援助和精神支持。
然而，随着现代社会的发展，社会问题变得更加复杂多样化。
为了更好地应对这些变化，社会工作逐渐从慈善援助转变为专业服务。
社会工作者开始接受专业培训，掌握专业知识和技能，以更有效地解决社会问题。
三、社会工作的发展趋势1. 多元化的专业领域：社会工作的专业范围正在不断扩大。
除了传统的社区工作、福利工作和心理健康工作，社会工作专业还包括老龄工作、残疾人工作、医疗社会工作、国际社会工作等。
这种多样性使得社会工作能够更好地应对社会的不同需求。
2. 强调人权和社会正义：人权和社会正义是社会工作的核心价值观。
随着全球社会的发展，对人权和社会正义的重视也越来越高。
社会工作者应该成为守护人权和推动社会公正的倡导者和实践者。
3. 跨学科合作：社会工作面临的挑战越来越复杂，需要不同学科的专家共同合作。
社会工作专业与心理学、社会学、教育学等学科之间的合作越来越紧密，以提供更全面的支持和服务。
4. 科技的应用：随着科技的迅猛发展，社会工作也开始利用新技术来提高工作效率和服务质量。
社会工作在社会关系与人际交往中的辅导与介入社会工作是一门致力于改善社会中边缘群体生活状况的学科。
在社会关系与人际交往中，社会工作者扮演着重要的角色，通过辅导与介入来解决人们面临的各种问题。
本文将探讨社会工作在社会关系与人际交往中的重要性，并介绍一些常用的辅导与介入方法。
一、社会工作在社会关系中的作用社会关系是人们在社会中建立的各种联系和互动。
良好的社会关系对个人的健康和幸福至关重要。
然而，现实中许多人由于各种原因导致社会关系出现问题，如家庭矛盾、人际冲突等。
社会工作通过辅导与介入，帮助人们解决这些问题，改善社会关系。
其一，社会工作可以提供心理辅导。
在社会关系中，人们常常会面临各种压力和困扰，如职业、婚姻等方面的矛盾。
社会工作者可以倾听个人的烦恼，给予心理支持和指导，帮助他们缓解焦虑和压力，调整心态，重建社会关系。
其二，社会工作可以进行家庭辅导。
家庭是社会关系中最基本的单位，也是社会工作的重要对象。
家庭问题对个人的发展和幸福有着深远影响。
社会工作者通过家访、座谈等方式，了解家庭的问题，并提供相关的咨询和指导，帮助家庭解决内部矛盾，建立和谐的家庭关系。
其三，社会工作可以进行社区介入。
社区是社会关系的重要依托，也是社会工作的重点领域。
社会工作者通过社区的调研和分析，了解社区中存在的问题，并与居民一起制定解决方案，通过组织活动、宣传教育等方式，帮助社区居民改善社会关系。
二、社会工作在人际交往中的作用人际交往是个人发展和社会融入的重要途径。
通过与他人的交流与合作，人们可以互相学习和支持，共同解决问题。
然而，有些人由于沟通技巧不足或人格问题，导致人际交往出现困难。
社会工作通过辅导与介入，帮助人们改善人际交往，增强社交能力。
其一，社会工作可以提供个人辅导。
个人的人际交往问题通常与自身的情绪和行为有关。
社会工作者通过与个人的面谈和观察，帮助他们认识到自己的问题，并提供相关的建议和指导，帮助他们改善人际交往能力。
如何突破社会工作社会工作是一项充满挑战的职业，从事此工作的人常常需要处理复杂的问题和情况。
为了在社会工作领域取得成功，突破各种困难和障碍是必不可少的。
本文将探讨如何突破社会工作的方法和技巧。
一、建立人际关系网络建立并维护良好的人际关系网络对于社会工作者来说至关重要。
与其他社会工作者、相关机构的人员以及志愿者建立联系，并与他们保持良好的沟通和合作关系，可以帮助你获得更多资源和支持。
需要注意的是，这个网络不仅限于同行之间的联系，也包括与客户、他们的家庭以及其他相关人员的建立关系。
二、持续学习和专业发展社会工作领域的知识和技能不断发展和演变，因此持续学习和专业发展是非常重要的。
参加培训课程、学术研讨会和专业组织的活动，以及阅读最新的相关研究和文献，可以帮助你不断提升自己的专业水平。
此外，通过与同行交流和分享经验，可以获得宝贵的实践经验和建议。
三、培养沟通技巧沟通是社会工作者最基本的工作技能之一。
良好的沟通能力可以帮助社会工作者与客户建立信任和友好的关系，更好地理解和满足客户的需求。
有效的沟通还包括倾听和表达自己的观点和意见，以及在团队合作中与其他人有效地进行交流。
四、灵活适应和解决问题社会工作工作环境和任务通常是复杂和多变的，需要社会工作者拥有灵活适应和解决问题的能力。
要能够快速调整和适应不同的情况，并制定相应的解决方案。
此外，社会工作者还应具备分析问题、制定计划和执行方案的能力，以应对各种挑战和困难。
五、保持自我关爱和工作平衡社会工作是一项艰辛的工作，常常需要应对紧张和有压力的情况。
因此，保持自我关爱和工作平衡是非常重要的。
找到适合自己的放松和调节身心的方式，如运动、冥想和社交活动等。
此外，合理安排工作和休息时间，确保自己的身心健康和工作效率。
六、树立正确的工作目标和动力社会工作的动力来自于对他人的关怀和对社会的改善的愿望。
树立正确的工作目标和动力，能够帮助你在工作中保持积极的态度和动力。
了解自己的价值观和目标，并将其与工作的目标相结合，可以帮助你更好地应对工作中的挑战和困难。
社会工作的基本脉络——社会工作的内涵教案内容：一、教学目标1. 让学生了解社会工作的概念和内涵。
2. 让学生了解社会工作的重要性和作用。
3. 让学生了解社会工作的基本原则和方法。
二、教学重点1. 社会工作的概念和内涵。
2. 社会工作的重要性和作用。
3. 社会工作的基本原则和方法。
三、教学难点1. 社会工作的内涵和外延。
2. 社会工作实践中的难题和挑战。
四、教学方法1. 讲授法：讲解社会工作的概念、内涵、重要性、作用、基本原则和方法。
2. 案例分析法：分析社会工作实践中的典型案例，让学生更好地理解社会工作的实质和意义。
3. 小组讨论法：分组讨论社会工作实践中的问题，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
五、教学准备1. 教案、教材、课件等教学资料。
2. 计算机、投影仪等教学设备。
3. 社会工作实践案例素材。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生关注社会问题，思考如何解决这些问题。
2. 引入社会工作这一主题，提问学生对社会工作的了解。
二、讲解社会工作概念（10分钟）1. 讲解社会工作的定义。
2. 讲解社会工作的内涵和外延。
三、讲解社会工作的重要性（10分钟）1. 讲解社会工作在解决社会问题中的作用。
2. 讲解社会工作对个人和社会的积极影响。
第二课时四、讲解社会工作的基本原则和方法（10分钟）1. 讲解社会工作的基本原则。
2. 讲解社会工作的基本方法。
五、案例分析（15分钟）1. 呈现一个社会工作实践中的典型案例。
2. 引导学生分析案例，理解社会工作的实质和意义。
六、小组讨论（10分钟）1. 引导学生分组讨论社会工作实践中的问题。
2. 鼓励学生提出解决方案，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
第三课时七、总结和反思（10分钟）1. 总结本节课的主要内容和知识点。
2. 引导学生反思社会工作的重要性和自己在学习过程中的收获。
八、课后作业（5分钟）1. 要求学生课后复习本节课的内容，巩固知识点。
社会工作社会问题解决和人际关系的技巧社会工作是一项涉及社会问题解决和人际关系的复杂任务。
在社会工作中，解决社会问题和建立良好的人际关系是至关重要的。
本文将探讨在社会工作中解决社会问题和改善人际关系的技巧，并提供一些实用的建议。
一、理解社会问题在解决社会问题之前，社会工作者首先需要对问题进行深入的理解和分析。
这包括收集相关的背景信息、了解问题的根本原因以及受影响人群的需求和期望。
通过对问题进行全面的了解，社会工作者可以更好地制定解决方案，并提供有效的支持。
二、建立有效的沟通在社会工作中，与受影响人群和其他利益相关者建立有效的沟通至关重要。
社会工作者应该采取积极倾听的姿态，尊重对方的意见和感受，提供支持和鼓励，并与他们合作制定解决方案。
通过有效的沟通，社会工作者可以建立信任，并为解决社会问题奠定坚实的基础。
三、培养倾听技巧作为社会工作者，倾听是一项重要的技能。
社会工作者应该学会倾听，了解受影响人群的真实需求和关切。
倾听不仅包括听取对方的言辞，还包括观察和理解非言辞表达的意思。
通过积极倾听，社会工作者可以更好地理解社会问题，并采取适当的行动。
四、培养同理心同理心是社会工作者必备的品质之一。
社会工作者应该学会站在他人的角度思考问题，理解他们的感受和需求。
通过培养同理心，社会工作者可以更好地与受影响人群建立联系，并提供有效的支持。
五、团队合作在解决社会问题和改善人际关系中，团队合作是至关重要的。
社会工作者应该与其他专业人员、利益相关者和政府机构合作，共同制定和实施解决方案。
团队合作可以集思广益，各专业人员可以发挥各自的优势，实现更好的问题解决效果。
六、提供专业支持和指导社会工作者应该具备专业的知识和技能，以提供有效的支持和指导。
他们可以通过提供咨询、培训和教育等方式，帮助受影响人群解决问题和提升生活质量。
社会工作者还可以提供信息和资源，帮助受影响人群更好地应对社会问题。
七、持续学习和提升社会工作是一个不断发展和变化的领域。
社会工作与社会关系的重建与调和社会工作是指通过各种专业技术和方法，以实现社会公正、社会和谐和社会福利为目的的一种社会实践。
在社会工作的过程中，我们常常需要面对各种不同的社会关系，包括与个体之间的关系、与社区之间的关系等等。
这些社会关系的重建和调和是社会工作的重要任务之一。
本文将探讨社会工作的意义，以及如何重建与调和社会关系。
一、社会工作的意义社会工作是一项具有重要意义的职业，它对于社会的发展和进步起到了积极的促进作用。
首先，社会工作能够解决社会不平等问题，为弱势群体提供帮助和支持，促进社会公正。
其次，社会工作能够改善社会关系，促进社区的和谐发展。
最后，社会工作具有预防和干预的功能，能够有效减少社会问题的发生。
二、重建社会关系在社会工作中，我们常常需要面对各种复杂的社会关系。
这些社会关系可能因为不同的利益、价值观念等而产生冲突和矛盾。
为了重建社会关系，我们需要采取一系列措施。
首先，建立有效的沟通渠道。
通过加强与各方的沟通和交流，可以减少误解和误判，促进社会关系的协调和调和。
其次，建立公正的机制和规则。
公正的机制和规则可以为社会关系提供有力的保障，避免利益冲突和不正当行为的发生。
此外，尊重个体的权利和尊严也是重建社会关系的关键。
通过尊重个体的权利和尊严，可以建立起良好的相互信任和理解的基础。
三、调和社会关系在社会工作中，我们还需要进行社会关系的调和。
社会关系的调和是指在不同利益方之间寻求平衡和妥协，以实现社会和谐。
为了调和社会关系，我们需要考虑各方的需求和利益，并通过合理的调解和协商达成一致。
此外，我们还需要培养社会参与意识。
通过鼓励和引导个体和群体积极参与社会事务，可以增强社会的凝聚力和稳定性。
四、案例分析为了更好地理解社会工作与社会关系的重建与调和，下面将结合一个案例进行分析。
假设某社区发生了一起邻里纠纷，邻居之间产生了严重的矛盾和冲突。
作为社会工作者，我们需要采取相应的措施来解决这一问题。
首先，我们可以组织双方进行沟通和交流，倾听双方的诉求和意见。
社会工作与社会关系建设社会工作是一项旨在帮助个人和社区解决问题、提升生活质量的专业领域。
在社会工作的实践过程中，一个重要的方面就是社会关系的建设和维护。
本文将探讨社会工作与社会关系建设之间的关系，以及社会工作者在这一过程中的角色和责任。
一、社会工作的定义和原则社会工作是一门跨学科的专业，以关怀、公正和社会正义为核心价值。
它的目标是通过促进个人和社区的福祉，实现社会的公平和可持续发展。
社会工作的原则包括尊重个体和社区的权利、自主性和尊严，促进社会正义和公平，并以实证为基础进行实践。
二、社会工作与社会关系建设的关系社会关系建设是社会工作不可或缺的一部分。
社会工作师通过与个人和社区建立联系和互动，促进他们之间的互信和合作。
这些关系对于实现社会工作的目标至关重要，比如帮助个人解决问题、提供支持和资源，并促进社区的发展。
社会工作与社会关系建设的关系可以从以下几个方面来说明：1. 个体和群体之间的关系：社会工作师与个体和群体建立起信任和互助的关系，以支持他们的发展和解决问题。
通过与个体建立紧密联系，社会工作师能够更好地了解他们的需求和愿望，并提供相应的支持和资源。
2. 个体和社区之间的关系：社会工作师是个体和社区之间的纽带，通过促进个体与社区的互动和合作，实现社区的发展和福利。
社区的繁荣与社会工作师与各方合作的成果息息相关，他们通过组织社区活动、提供社会服务等方式，促进社区成员之间的互动和共同发展。
3. 社会工作师之间的关系：社会工作师之间的协作和合作也是社会关系建设的重要组成部分。
社会工作师通过与同行交流经验和知识，共同解决工作中的问题，提升专业水平和能力。
三、社会工作者的角色和责任社会工作者在社会关系建设中扮演着重要的角色和责任。
他们需要充当以下几个方面的角色：1. 支持者和问题解决者：社会工作者通过与个体建立信任和亲近的关系，提供情感支持和实际帮助，帮助他们解决问题和疑虑。
2. 倡导者和发言人：社会工作者应当为个体和社区发声，争取他们的权益和利益。
社会工作行业工作总结推动社会公益事业的关键路径社会工作行业在推动社会公益事业的发展中扮演着重要的角色。
通过对过去一段时间的工作进行总结，我们可以找到一些关键路径，以进一步提升社会工作行业的效益和影响力。
一、加强社会工作专业知识和技能的培养社会工作行业需要拥有扎实的专业知识和技能才能更好地服务社会群体。
因此，社会工作从业者需要不断学习和更新自己的知识，了解最新的社会工作理论和实践，提升自身的专业水平。
此外，社会工作行业也应该加强对社会工作专业知识和技能的培养，提供相关的培训和教育机会，以吸引更多的人才从事社会工作。
二、建立健全的社会工作体系社会工作行业需要建立起一个完善的体系来支持和推动公益事业的发展。
这包括建立一套科学的工作流程和方法，制定明确的工作标准和规范，为社会工作行业提供一个统一的参考框架。
此外，社会工作行业还需要建立一个信息共享平台，方便从业者之间的交流和合作，促进资源的共享和利用。
三、加强与政府和其他社会组织的合作社会工作行业与政府和其他社会组织之间的合作是推动社会公益事业发展的关键。
社会工作行业应该积极与政府部门建立良好的合作关系，共同制定和实施相关政策和计划。
同时，社会工作行业还需要积极参与到社会组织之间的协同合作中，通过资源整合和分工合作，实现社会工作行业的优势互补，提高公益事业的覆盖范围和质量。
四、推动社会工作行业的社会认知和大众参与在推动社会公益事业发展的过程中，社会工作行业需要加强自身的社会认知和推广。
这包括通过媒体和社交平台等渠道，宣传和推广社会工作行业的价值和作用，提高公众对社会工作行业的认可和支持。
同时，社会工作行业还需要积极引导和鼓励大众参与到公益事业中，培养和提升社会公众的社会责任感和参与意识。
五、加强社会工作行业的监督和评估机制为了保障社会工作行业的有效运行和推动社会公益事业的发展，需要建立健全的监督和评估机制。
这包括建立一套科学的绩效评估体系，对社会工作行业的工作进行定期的检查和评估，及时发现和解决问题。
社会工作者工作总结协调资源与服务满足社会需求社会工作者工作总结：协调资源与服务，满足社会需求社会工作者是为了改善社会状况，提升弱势群体生活质量的专业人士。
作为社会工作者，我从事了一些工作，包括协调各种资源和提供服务，以满足社会的需求。
在此，我将总结我的工作经验和成果，以及面临的挑战和解决方案。
一、背景和职责作为社会工作者，我的主要任务是协调社区资源、为弱势群体提供服务，并解决他们的问题。
根据社会需求，我需要了解社区需求并提供适当的服务和支持。
我还需要协调不同利益相关者之间的合作，以创建一个有利于社会发展和提升的环境。
二、工作绩效在这一年的工作中，我取得了一些重要的成果。
首先，我成功协调了社区资源，包括与教育机构、医疗机构和非营利组织建立合作关系，以提供更多的服务。
通过与这些机构的合作，我们能够更好地满足社会需求，为弱势群体提供教育、医疗和其他支持。
其次，我努力提高了服务质量。
我与服务对象进行了深入的沟通和了解，以确保我们的服务能够真正满足他们的需求。
同时，我组织了培训项目，提升社区志愿者的能力和专业水平，使他们更好地为服务对象提供支持和帮助。
最后，我参与了社区活动，宣传了社会工作的重要性，并促进了社会意识的提高。
通过这些活动，我们能够更广泛地推动社会发展和改善社会状况。
三、面临的挑战和解决方案在工作过程中，我也遇到了一些挑战。
首先，资源的有限性使得我们无法满足所有社会需求。
为了解决这个问题，我与相关机构建立了合作伙伴关系，共享资源并优化利用。
此外，我们还通过筹款和募捐活动获得了额外的资源，以支持我们的工作。
第二个挑战是社会对社会工作的认知度不足。
为了解决这个问题，我及时通过社交媒体、宣传活动等方式提高社会意识，让更多人了解社会工作的重要性和影响力。
我还与媒体合作，通过报道和采访传达社会工作的价值观和成果。
最后，由于工作的性质，我经常面临工作压力和情感负担。
为了解决这个问题，我学会了自我调节和寻求支持。
第41卷第4期临沂大学学报2019年8月Vol.41No.4JOURNAL OF LINYI UNIVERSITY Aug.2019社会工作的理论纷繁多元,但从哲学基础或范式的角度来说基本上分为实证主义、人本主义、激进主义和社会建构主义。
相对于传统哲学思想,关系主义作为一种新兴的思潮影响日益广泛,已经推进到文学、法学、国际关系、社会学等学科。
社会学领域兴起的关系社会学,成为社会学学科的一个新的突破口与知识增长点。
[1]2对于社会工作来说,关系主义的社会工作也是一个可能的学术空间,但社会工作界内尚未发现系统讨论关系主义与社会工作的研究。
现尝试从关系主义的哲学思想出发,讨论关系主义与社会工作的联结、启示,倡导走向一个“关系社会工作”的领域。
一、关系主义的哲学思想学界对关系主义的讨论有着不同层次的认知,可以从本体论、认识论和方法论的角度展开。
(一)本体论上的关系主义传统的世界观是实体论的,世界存在第一实体,是个体;第二实体是事物的根本性质,是本质;第二实体寓于第一实体。
在实体主义,社会唯名论认为只有第二实体才是实体;而社会唯实论者认为社会有机体是实体,个体不过是枝节。
无论唯名论还是唯实论都认为实体是存在的,关系是实体之后第二性存在的。
近代哲学思想引发了现代各种重大问题,人们脱离自然,以“征服—进步”为原则,不断走向崩溃、边缘;社会中,个人之间分离,责任感缺乏;信奉相对主义价值、放任生活、道德衰退。
[2]92究其原因在于自笛卡尔以来,主客二元对立思维下,主体性被高高扬起,虽然后期胡塞尔意识到他人的重要性,提出主体间性,但其迈向关系社会工作杨超(临沂大学法学院,山东临沂276005)摘要:关系主义是社会工作新的哲学基础,提供了重新理解社会工作的革新性路径。
迈向关系社会工作,即是走向围绕关系主义现象、规律和行动改变进行研究的专题,是对关系社会学的进一步延伸,尤其突出实践性理论的研究。
关系主义的社会工作分析框架在于社会工作场域,干预框架聚焦案主网络结构、资源与权力,从而展开社会工作的关系实践。
关键词:关系;社会工作;关系社会工作中图分类号:C916文献标志码:A 文章编号:1009-6051(2019)04-0138-07DOI:10.13950/ki.jlu.2019.04.014收稿日期:2019-06-24基金项目:山东省社会科学规划项目(18CSJJ23)的阶段性成果作者简介:杨超(1987—),男,山东临沂人,临沂大学讲师,博士。
研究方向:社会工作理论与实践。
138迈向关系社会工作依然无法摆脱唯我主义的窠臼。
20世纪以来逐渐兴起的本体论上的关系主义,从本体上来重新思考世界的本源,展开最彻底的反叛,试图在诸多方面超越实体本体论的局限。
这方面的代表学者包括罗蒂、广松涉、列维纳斯、怀特海、布伯和埃米尔拜耳。
首先,本体论上的关系主义展开了对实体作为本体的质疑。
罗蒂走向了“泛关系论”,主张在自然科学和社会科学领域都要反对从希腊承继的二元论,认为事物都无内在的本性,任何事物都处于错综复杂的关系网络中。
换言之,罗蒂否定本质与实体的本体论,转向关系网络的思维。
“除了一个极其庞大,永远可以扩张的相对于其他客体的关系网络之外,不存在关于它们的任何东西有待于我们去认识。
”[3]31-32日本的广松涉是关系论的集大成者,代表作是《存在与意义》。
以关系第一性取代实体第一性则是广松涉对世界本体的总体理解。
广松涉眼中的关系取向的核心命题是,关系规定性是基始性存在,并不存在实体。
英国怀特海在《过程与实在》指出,解释宇宙学问题,“关系性”比“性质”和“实体”更优越。
[4]7现代哲学的主要问题就是在于我们描述世界的方式出现了问题。
彻底抛弃了传统的实体概念后,怀特海尝试建立新的哲学,即过程—关系哲学。
布伯将笛卡尔以来的主客二分的世界观定义为“我—它”的关系方式,而尝试构建新的“我—你”关系方式。
正如布伯在《我与你》中指出的,决定一个人存在的东西绝不是各种客体,而是我与世界各种事物和事件发生关系的方式:“我—你”关系是人类真正的关系方式,与“我—它”关系方式对立,是对他人的尊重,也唯有在我与你的关系中人们才能体会世界的意义。
布伯认为世界的本体不是实体,而是关系,关系优先于实体,实体乃是从关系派生而出。
他并非要否认实体的存在,而只是强调在本体意义上,关系而非实体才是真正的本源。
其次,对于所谓的“实体”,广松涉认为,实体不过是关系规定性反照的“结节”,是人们物象化的误识而已。
[5]28在关系主义中,事物依然可以成为客观事物,这是因为诸多关系项锁定了事物的客观性。
由此,罗蒂的关系主义抵住了来自相对主义的指责。
罗蒂主张,由诸多关系项组成了关系网,关系网之间有交叉;同一个关系项可以放在不同的关系网络进行考察,可能具有不同的意义;关系网络大小不一,与关系项一样随着情境而发生变化,并保持开放的姿态。
[6]56列维纳斯认为人生命的消极形式也是存在于我与他者的关系中,而我与他者之间意向关联的真诚性是理解生命的关键,欲望是个体在全体交往中对真实机遇的体验;世界中,他人不是有待识别的符号,而是积极和我建立关系的存在者。
[7]怀特海采用“实际存在物”这一更宽泛的概念取代“实体”,从事件出发,现实世界也就是一个过程,就是实际存在物形成的过程。
实际存在物也因此可以被称为实际场合,实际存在物是终极单位,其背后没有更实在的东西了。
[4]15实际场合之间的联系,怀特海使用了“摄入”概念,而“摄入”被视为事物唯一的本质。
对于“自我”,不同于传统认为现有作为认识者的自我后有知识,怀特海认为自我是摄入活动的产物,是过程中产生的突生物。
[8]42-48(二)认识论上的关系主义传统的认识论的目标在于追求本质或事物背后永恒的基础。
认识论上的关系主义反对主客观的二元对立,但在如何实现主客观二元的统一上有着不同的路径:罗蒂主张解释学,139迈向关系社会工作广松涉创建了“四肢结构论”,怀特海以“摄入”来消弭,布伯则主张走向“我—你”关系。
罗蒂反对本质论,主张用解释学来代替认识论。
解释学关注在具体的对话中的复杂的关系纠结,各种不同话语间的交流与抗衡。
[6]141人类社会的独特之处就在于意义之网,而意义之网的建构在于多重关系项构成的关系网络。
因此,社会科学走向了诠释学化,这也是关系本体论下认识论的转向。
针对传统认识论的主—客观图式,广松涉指出主观与客观各自都有二重性,作为整体存在的世界的结构是“四肢”的,并创建了系统的认识世界和实践世界的“四肢结构论”:认识世界的四肢结构是“作为能识的人类的能知的个人在一定现象的所与中认知意义的所识”;实践世界的四肢结构是“作为职位的人的能为的个人在一定的实在的所与中认同意义的价值”。
[5]1-2简单地说来,“现象的所与”和“意义的所识”分别是“现象”和“意义”,所表达的是现象世界的二重性;“能知的个人”和“能为的个人”表达的是主体世界的二重性。
比如所表达爱情的玫瑰花,玫瑰花本身是“现象所与”,而表达爱意则是“意义所识”。
“能知—能识”与人有关,而“所与”“所识”与物有关。
这充分表明了广松涉的认识论特殊性就在于主观和客观世界的二重性。
怀特海构建的认识论中,“摄入”概念是其核心范畴。
他反对认识者与被知者、知识与现象、观念与事物的割裂,主张以“摄入”来消除这种鸿沟。
摄入包括三个部分,也就是认识的三个因素:摄入的主体、摄入的主观形式、摄入的材料。
[4]40主客观名分上存在但并不对立,所有现实的客体都曾经是主体,而所有的主体都是客体。
理解世界是“我—你”的关系世界而非“我—它”的世界,才能真正把握布伯的关系本体论。
“我—它”关系中,它的世界是一个对象化的世界,是近代以来主客二分思维下的世界,存在着主客永远无法跨越的鸿沟。
我与它的关系不是交融而是对立的,不是平等而是利用的关系,不是直接而是中介的关系。
把“我”看成主体,把存在看成“你”,那么在“我———你”的关系中,根本不存在主客二分的问题,二者是相互交流的关系。
这种关系是直接的、相互的、相遇的、之间的。
[2]94国内,翟学伟指出西方人侧重二元的对立,而中国人则具有连续统合的特征。
中国人的认识中很难在事物和现象中找到一个清晰的界限,而习惯以模糊的、连续的思考,而强调天人合一、阴阳转化。
连续统的思维因此在某种意义上否定分类的方法,用切割的方式来认识世界。
连续统的思维也是一种脉络式的思考,是从关联的角度出发,是从背景的角度出发,是从情境的角度出发。
[9]此外,何雪松在谈论社会工作的认识论时认为,强调对立中的统一的关系主义可以作为中国本土社会工作的认识论基础。
[10](三)方法论上的关系主义方法论上的关系主义反对方法论上的一元论,即在结构与能动者、系统与行动者、集合体与个人或者说个人主义与集体主义或结构主义之间进行单一选择。
学者们之所以陷入二元论的抉择中,是因为学者们主要借助语言来思考和表达思想,而人类使用的语言容易表现实体、事物、状态,而不容易表达关系、过程。
[11]16实际上,现实是存在于关系之中的,从来不是二元对立的。
基于此,布迪厄主张拒绝方法论上的个人主义和方法论上的整体主义以及方法论上的情境主义。
方法论的个人主义认为依据个人的目标、信念和行动能够阐明所140迈向关系社会工作有的社会现象;方法论上的整体主义主张从系统层面出发进行社会解释,其预设就在于社会具有部分不具有的自然特性;方法论上的情境主义在形式上似乎超越前两者,但只是虚假的超越,其分析的核心单元是由情境定位的互动产生的自然特性。
[11]69Ritzer和Gindoff 指出,作为方法论的关系论是一种可以替代个人主义和整体主义的视角,大多数社会心理学理论实质是关系的,关系论为整合现有的理论,化解长久存在的分裂问题提供了一条路径。
[12]128传统观点看来,韦伯是个人主义的代表,涂尔干是整体主义的代表,而个体主义和整体主义被认为穷尽了可能的空间,并且互不相容。
[13]实际上许多的社会心理学家和社会学家潜在地采用了方法论的关系论,而且关系论兼容了个人主义和整体主义。
[12]130首先,关系论的基本假设就是社会世界的解释必须从个人、团体和社会的关系中展开。
其次,关系论既不否定个人也并不否认整体,但是描述个人与整体需要从关系出发。
就国内来说,何友晖、彭泗清明确指出了作为方法论的关系论的基本观点与适用性问题。
分析的单位应该一般关系中的个人和特定关系的人们,而不是个人或情境,社会互动的基本特点就是相互性。
[14]35方法论的关系论以场论理论为基础,正是个体处于社会网络中的理论预设,研究社会行动往往要延伸到:此人的行动、与此人关系密切相关的他人的行动、正在与此人互动的他人针对此人的行动、与正在与此人互动的他人关联密切的那些人针对此人的行动、正在与此人进行直接或间接的互动的他人针对那些与此人关联密切者的行动。
