归纳陆地生态系统氮循环.ppt

生态系统中氮循环的过程氮呀，这可是个在生态系统里超级重要的元素呢！就好像我们生活中离不开水和空气一样，生态系统也离不开氮的循环。

你看啊，氮循环就像是一场奇妙的旅程。

首先呢，大气中的氮气，那可是氮的大仓库。

不过呀，大多数生物可没办法直接利用这些氮气，这就好比你面前有一座金山，但是你却没办法直接把金子拿过来用。

这时候，一些特殊的微生物就登场啦！就像勇敢的开拓者一样，它们能把氮气转化为可以被生物利用的形式，这就是所谓的固氮作用。

这些微生物可真是厉害呀，它们就像是变魔术一样，把不能用的氮气变成了宝贝。

然后呢，这些被固定的氮就会在生物体内流转啦。

植物吸收了这些氮，长得绿油油的。

动物吃了植物，氮也就进入了动物的身体。

这就好像是一个传递的链条，一环扣一环。

但是呢，生物也会死亡呀。

当它们死亡后，身体里的氮又会通过分解者的作用，重新回到土壤或者水中。

这就像是一个轮回，氮在其中不断地循环着。

这其中还有一个很有趣的过程呢，叫做硝化作用。

就像是给氮进行了一次加工，让它变得更加适合生物利用。

还有反硝化作用，能把氮又送回大气中。

氮循环的过程是不是很神奇呀？它就像是一个无声的舞者，在生态系统的舞台上默默地跳着自己的舞步，维持着整个生态系统的平衡。

如果氮循环出了问题，那可不得了啦！就好像一部机器的某个零件坏了，整个机器都可能运转不顺畅。

想想看，如果没有氮循环，植物怎么能长得好呢？动物又靠什么来生存呢？我们的地球不就会变得很糟糕吗？所以啊，我们一定要好好保护这个神奇的氮循环过程，就像保护我们自己的家一样。

氮循环可不只是书本上的知识哦，它就在我们身边，时时刻刻都在发挥着作用呢！我们每天呼吸的空气，脚下的土地，周围的花草树木，都和氮循环有着密切的关系。

我们应该对大自然的这种奇妙安排感到惊叹和敬畏呀！我们不能随意去破坏它，而是要和它和谐相处。

总之呀，氮循环是生态系统中非常重要的一部分，它让我们的地球充满了生机和活力。

让我们一起珍惜和保护它吧，这样我们才能一直享受大自然的恩赐呀！。

《简述陆地生态系统氮的循环过程》
氮循环是指陆地生态系统中氮的转化和迁移过程,包括氮在生物体内的吸收、固定、分解、合成及排出等一系列复杂的生理生化反应。

主要通过以下三种方式进行:(1)植物从土壤中吸收大量的氮,其中有机氮约占95%,无机氮仅占5%左右;
(2)微生物能够将空气中的氮还原为氨,但是只有少部分被植物所利用;
(3)动物的肠道细菌可以把氨氧化成亚硝酸盐和硝酸盐,这些都不是植物所需要的营养元素,而且也会对人类产生危害。

氮循环是生命过程中重要的化学过程之一,它使生物圈保持着良好的生态平衡状态。

如果没有氮循环,就不能维持生物圈中碳、氢、氧、氮四者间的正常比例关系,各种生物就难以生存。

氮循环是一个极其复杂的过程,目前尚未完全阐明。

据估计,地球上每年有50亿吨N2转变为NOx 排入大气,同时有20亿吨N2被还原为NH3返回到地表。

因此,在生物圈中氮的损失率达30～50%,其中40%以上的氮被生物固定或释放到大气中去了。

环境科学中的陆地生态系统氮磷循环陆地生态系统氮磷循环是自然界中一个重要的循环系统，为生态环境的健康发展提供了保障。

随着工业和城市化进程的加速，人类活动对生态环境的影响也日益明显，对陆地生态系统氮磷循环的研究变得尤为重要。

本文将围绕陆地生态系统氮磷循环展开阐述，分别从概念、特征、影响因素和保护措施几个方面加以分析。

一、概述氮磷循环是指生态系统中氮、磷元素的赋存、运移、转换和利用的过程。

氮循环包括氮固定、氨化、硝化、反硝化等环节；磷循环包括磷礁溶解、有机磷矿物化、生物矿化等过程。

这些过程在生态系统中构成了一个循环系统，使氮磷元素在不同生物体之间进行了有规律的转移和循环，保证了生态系统中各生态物种的繁衍和生态系统的健康稳定。

二、特征1、氮磷元素在陆地生态系统中分布广泛，并经过复杂的相互作用和循环。

2、生态系统中土壤中氮磷元素的赋存和变化对气候、地貌、植被和生态环境变化等具有重要影响。

3、生态系统中氮磷元素的循环是一个复杂的生物地球化学过程，需要多个生物过程和环境因素共同影响。

三、影响因素1、生态系统中植物和微生物数量和种类对氮磷元素的循环有着重要的影响，其中植物又是影响因素中最重要的因素之一。

2、气候和土壤类型都对氮磷元素的循环有着重要的影响，其中气候因素中降水量和温度是影响因素中的两个重要因素之一。

3、地表流水和地下水对氮磷元素的运移和循环也具有一定的影响，它们可以在不同空间范围和时间尺度内对生态系统氮磷循环产生影响。

四、保护措施1、加强对生物多样性的保护，促进土壤有机质的增加和土壤不良状态的改善。

2、采用生态工程的方法提高土壤肥力，避免过度耕作对土壤造成的伤害。

3、加强生态环境监测，分析土地演变和不同生态系统之间的关系。

4、改善氮磷元素循环的结构和功能，提高土壤养分利用率和生态系统养分稳定性。

通过对陆地生态系统氮磷循环的了解，我们不仅可以更好地把握自然界的规律和变化，也能够更好地预防和应对各种环境问题和生态危机。

自然界中氮的循环生物课件一、教学目标1、以氮循环为例理解掌握物质循环的过程，以及物质循环在生态系统中的重要意义。

2、通过对资料的观察、对比，提高综合分析能力。

3、通过对生态系统功能的学习，形成保护生态系统的观念，热爱大自然。

二、教学重难点重点：氮循环的过程。

难点：氮循环的过程和生态系统物质循环的特点。

三、教学过程（一）联系已有知识基础，导入新课提出问题：之前学习了生态系统的能量流动的功能，能量流动有什么特点呢？（单向流动、逐级递减。

）生态系统的物质循环也是顺着生态系统的营养结构即食物链和食物网这个主渠道进行循环流动的。

而物质在生态系统的生物群落与无机环境之间可以反复出现，是循环流动的。

那么，生态系统中物质到底是怎样循环的呢？以氮循环为例进行学习。

（二）新课讲授氮循环的过程1、生物体内的蛋白质和核酸等都含有氮元素，氮的气体形式在空气中的含量非常高，约为79%，但植物不能够直接利用它。

氮是如何进入到生物体中的呢？出示根瘤菌的图片，结合课本及资料，引导学生观察、分析固氮过程，小组讨论发言，教师总结。

（有些植物，如大豆、豌豆、花生、苜蓿和三叶草等，它们的根上有根瘤菌形成的根瘤。

根瘤菌将处于游离状态的氮气转变成为无机氮的.化合物（主要是硝酸盐和氨），供给植物直接利用，这一过程称为固氮。

） 2、除了根瘤菌的固氮，还有哪些方式可以使氮进入到生物体内呢？教师出示氨化细菌、亚硝酸盐细菌、硝酸盐细菌等的功能图示，引导学生观察总结。

（多种细菌也能够以不同的方式，将植物不能直接利用的含氮化合物转变成能被植物体直接利用的氨或硝酸盐，进入生物体中的循环。

）3、以氮循环为例的物质循环说明物质循环有什么特点呢？教师通过引导学生总结，得出物质循环的特点：物质循环具有全球性，物质在生物群落与无机环境间可以反复出现，循环运动。

之前所学的能量流动与本节课所学的物质循环之间有什么联系呢？教师引导学生回答。

教师总结：生态系统的存在是靠物质循环和能量流动来维持的。