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《校园的号令》第一课时教学设计一、教材分析《校园的号令》是统编教材《道德与法治》一年级上册第二单元第六课，由“神秘的指挥”“铃声告诉我”“升国旗了”“保健节拍”四个话题组成。
本课蕴含的教育引导要求有：1. 通过探究和体验，调动学生的生活经验，了解校园生活的一般规则；2. 熟悉和了解学校生活中各种铃声的含义和要求，以及基本的行为规则，主动地适应学校生活。
二、学情分析一年级小学生刚刚步入小学校园，对学校里的规则还不是很适应。
在老师的要求下，懂得了听到校园的铃声要上课、下课、参加一些校园活动，但对校园铃声的指示性含义和按照铃声要求去做的认识不足，没有规则意识。
他们还不明白要遵守校园作息时间，按规则守纪律才能愉快而有序地学习、生活。
因此，教学中，教师要逐步培养学生在参与校园生活过程中形成规则意识。
三、目标定位1.通过猜一猜的活动，知道校园的各种铃声是校园里的“指挥家”，老师和同学都在铃声的指挥下工作和学习。
2.通过观看视频，明白为什么要听从校园铃声的号令。
3.通过转盘活动，听一听校园常态铃声，了解每种铃声的具体含义并能说说听到后应该怎么做。
4.懂得遵守校园生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识，进而快乐、主动地适应学校生活，让自己的校园生活更有序。
5.通过非常态铃声的体验，培养学生的安全意识及基本技能。
四、教学重点、难点1.明白为什么要听从号令。
2.通过铃声了解校园生活的一般规则，树立公共生活所需要的规则与法制意识，主动地适应校园生活。
3.通过非常态铃声的体验，培养学生的安全意识及基本技能。
五、资源开发通过拍视频、搜集本校的图片，唤起学生的生活经验；通过回归课本，从课本中选取图片，引导学生进行观察；通过自制歌谣，让学生把规则记心间；通过制作微课，让学生拓宽视野；通过“闯关”，穿插的实践性小游戏，增加了课堂趣味性，激发学生的上课兴趣。
以学生真实生活为教育的主要源泉，从小树立公共生活所需要的规则与法制意识。
道德与法治一年级上册《校园里的号令》教案教材分析：本课的四个话题紧密结合校园里各种形式的音乐声展开。
“神秘的指挥”，旨在让学生了解到铃声指挥大家按照一定的安排开展校园的学习生活，如果不遵守铃声，会使校园秩序变得混乱。
“铃声告诉我”，旨在让学生了解不同时间发出的铃声、带有特定的含义的声音, 根据不同的提示声开展活动，形成遵守学校生活规则的好习惯。
“升国旗了”，旨在让学生懂得听到国歌声响起来时要立定站好，安静地面向国旗行注目礼，学会准确地唱国歌。
“保健节拍”，旨在引导学生通过交流，认真按照音乐节拍做好眼保健操和广播体操。
一、教学目标：1.了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。
2.明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。
3.知道听到国歌声响起时严肃认真，立正站好、目视国旗、高唱国歌。
4.学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。
二、教学重难点：引导学生体验学校的作息，熟悉学校里基本的秩序和规则并懂得遵守。
三、教学策略：（一）课题导入：同学们好，我是你们的道德与法制的陈老师。
今天上课前我们猜个小谜语：小小一个指挥官，校园生活由它管。
上课下课它决定,若不服从秩序乱。
（板题：校园里的号令）请知道答案的同学一起说出谜底（稍等）对了就是“铃声”。
（二）翻看课文彩图，传授内容。
1 .打开书本第24页，神秘的指挥。
（1）校园里有哪些“铃声”？（上、下课铃声，校会、升旗仪式中的乐曲声，眼保健操、课间操的口令声，体育课上哨声，安全疏散、紧急避险的警铃声……）（2）请学生找一找，“铃声”臧在校园里的哪些地方？（展示学校发出以上声音的位置图片）（2）他们都发出过哪些声音呢？（说一说声音特点、歌曲等）小结：校园里的铃声到处都有，是我们学习、生活的好伙伴。
2.打开书本第25页，铃声告诉我。
请同学们说一说，上课铃声响起时，我们应该这么做？（指名回单，进行点评）进行总结：校园铃声丁零零，各种命令能听清。
人教部编版小学道德与法治《校园里的号令》教案一、教学目标：1. 让学生了解校园生活中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。
3. 引导学生学会在校园中与人相处，尊重他人，培养团队协作精神。
二、教学重点：1. 校园生活中的各种号令。
2. 遵守校园规则，自觉遵循号令。
三、教学难点：1. 让学生理解号令的重要性，并能够自觉遵守。
2. 培养学生与人相处的良好品质。
四、教学准备：1. 收集校园生活中的号令实例。
2. 准备相关教学材料，如图片、视频等。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示校园生活中的号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，引导学生关注校园中的号令。
2. 新课导入：介绍号令的定义，让学生了解号令在校园生活中的作用。
3. 教学内容：讲解校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等，让学生了解号令的含义和重要性。
4. 案例分析：分享一些校园中不遵守号令的案例，让学生讨论这些行为带来的后果，从而引导学生认识到遵守号令的重要性。
5. 小组讨论：分组讨论如何在日常生活中遵守号令，培养学生自觉遵循号令的习惯。
7. 课后作业：让学生观察身边的号令，记录下自己在校园中遵守号令的实例，下周分享。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了号令的知识。
六、教学评价：1. 观察学生在校园中遵守号令的情况，看是否能够自觉遵循号令。
2. 学生课后作业的完成情况，看是否能够理解并实践号令的知识。
3. 通过课堂讨论和小组活动，观察学生的参与程度和理解程度。
七、教学拓展：1. 邀请学校的安全老师或者校长，给学生们讲解号令在学校中的重要性。
2. 组织学生进行角色扮演，模拟在校园中遵守号令的场景。
八、教学资源：1. 收集校园中的各种号令，如上课铃声、下课铃声、集合铃声等。
2. 准备相关的视频材料，展示号令在校园中的应用。
九、教学建议：1. 在课堂上，鼓励学生积极参与讨论，发表自己的观点。
校园里的号令单元结构图本课地位本课是第二单元“校园生活真快乐”的第二课。
“校园生活真快乐”有四个课题：课题一，我们的校园；课题二，校园里的号令；课题三，课间十分钟；课题四，上课了。
本课《校园里的号令》包括四个话题：神秘的指挥，铃声告诉我，升国旗了，保健节拍。
根据课程标准，“校园生活真快乐”这一单元，旨在配合小学的入学教育，帮助学生顺利地实现由幼儿向小学生的角色转换，使其学会愉快地与老师和同学交往，并学会遵守学校的规则与纪律。
教学分析一年级学生刚从幼儿园来到小学，来到一个不熟悉的环境中，老师和同学是陌生的，老师的要求也是跟幼儿园不一样的，他们会有许多的不适应。
本单元的设计旨在帮助新入学的小学生适应从幼儿园到小学生的身份转变和生活变化。
从学生的心理特点与认知程度来看，一年级新生初入校园，对学校的铃声是相当敏感的，但对校园铃声的指示性含义并不十分了解，对课堂上的纪律和学校生活的规则的重要性还认识不足。
很难将校园铃声与上课纪律紧密联系起来，还没有规则意识。
他们还不明白上课要有纪律，遵守规则才能愉快地玩等道理，教师需要让学生在参与活动的过程中逐步形成规则意识。
根据以上教学分析，可以确定本课的教学重点是：能分辨校园铃声的不同含义，初步形成规则意识。
教学难点是：帮助学生养成良好的校园生活习惯。
教学建议针对学生实际，要想突破重难点，让学生有所感悟，教师可通过“模拟升旗仪式”等活动，再现校园生活中的真实情景，引导学生思考，了解校园铃声的含义与作用，体会学校纪律与规则的作用。
我们可以选择以下几种导入方式：●欣赏视频：《小二郎》●欣赏音乐：《五星红旗》●设置疑问，引起学生好奇心，引入新课●回顾上节课知识，引出新课●介绍国旗的含义，引导学生关注国旗，进而引入新课通过导入，抓住学生感情，进入新课。
在教学中可以使用多种活动形式，让学生了解学校各种铃声的含义，能遵守铃声的指示，尽快适应小学生活。
例如，可以选用下列活动：●上课铃声响，欣赏音乐：《上课铃声响》●合理安排下课时间，欣赏音乐：《下课铃声》●模拟升旗活动，欣赏视频：《义勇军进行曲》●爱做保健操，欣赏视频：《保护眼睛2》●学习儿歌，欣赏音乐：《上课铃声》●跟着铃声走，欣赏视频：《时间歌》，欣赏音乐：《下课铃声》●学唱国歌，欣赏音乐：《中华人民共和国国歌》，欣赏视频：《升旗仪式》●认真做两操，欣赏视频：《为什么做眼保健操能预防近视》●制作国旗，欣赏视频：《国庆60周年国旗方阵》，欣赏音乐：《五星红旗》总之，通过创设各种形式的活动情境，让学生正确对待学校的各种铃声并合理安排时间，更好地适应校园生活。
第2单元校园生活真快乐《6校园里的号令》教学设计一、学习目标1. 知识与技能：让学生了解校园里的各种号令，如上下课铃声、集合号令等，并理解这些号令的意义。
2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生学会遵守校园里的各种号令，培养他们的纪律意识和自我约束能力。
3. 情感态度价值观：让学生感受校园生活的有序和和谐，增强对学校的认同感和归属感。
二、教材分析本课主要围绕“校园里的号令”这一主题展开，通过介绍校园里的各种号令，引导学生了解并遵守这些规定，培养他们的纪律意识和自我约束能力。
同时，通过一些生动的例子和故事，让学生感受校园生活的有序和和谐，增强对学校的认同感和归属感。
三、学情分析一年级新生刚刚进入学校，对于学校的各种规定和制度还不太了解。
因此，本课需要结合学生的实际情况，通过具体的事例和活动，引导他们了解并遵守校园里的各种号令，培养他们的纪律意识和自我约束能力。
同时，要注意教学方法的多样性，采用多种形式的活动和练习，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。
四、重难点重点：让学生了解校园里的各种号令，并理解这些号令的意义。
难点：让学生学会遵守校园里的各种号令，培养他们的纪律意识和自我约束能力。
五、教学过程（一）复习旧知1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？”学生回答：“学校的规章制度和文化。
”教师总结：“是的，学校有很多规章制度和文化需要我们遵守和学习。
那么，我们今天就来学习其中的一部分——校园里的号令。
”2. 教师展示一些常见的号令图片或视频，让学生认识并说出它们的名称和作用。
如上下课铃声、集合号令等。
教师提问：“这些号令在我们的校园生活中有什么作用？”学生讨论并回答：“让我们知道什么时候该做什么事情，让校园生活更加有序和和谐。
”（二）导入新课1. 教师展示一些校园生活的图片或视频，引导学生观察并思考：“在校园里，我们经常会听到或看到哪些号令？它们有什么作用？”学生讨论并回答：“上下课铃声、集合号令、做操号令等。
