第三部分 第十单元 第二讲 中国可持续发展之路

细化课标素养要求1.识记人地关系思想的历史演变。

2.掌握人类所面临的主要环境问题的成因及影响。

3.理解可持续发展的基本内涵，把握协调人地关系的主要途径。

4.探究走可持续发展之路的具体措施。

1.综合思维：结合图文材料，综合分析环境问题的表现、分布特点、成因及防治措施。

2.区域认知：结合不同地区的地理环境特征，理解不同地区环境问题的表现、成因及特点。

3.人地协调观：结合具体问题，探寻解决问题的措施，促进可持续发展。

一、人地关系思想的演变和可持续发展1．不同社会阶段的人地关系如何？其核心思想是什么？理论核心思想人地关系地理环境决定论地理环境决定人类社会的发展人类对地理环境的依赖性很大人类中心论把地理环境看作人类活动的场所和任意开发利用的对象，盲目追求征服自然人地关系对立，地理环境严重制约社会经济的持续发展人地伙伴论人类具有认识、改造自然的能力，地理环境对人类有反作用力，人类应当与地理环境建立平等友好、互惠互生、和谐互进的伙伴关系人类社会与地理环境相互协调和可持续的发展(1)概念：既满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。

(2)内涵：生态的可持续发展是基础，经济的可持续发展是条件，社会的可持续发展是目的。

三者是相互联系、相互制约的，共同组成一个系统。

(3)基本原则：公平性、共同性、持续性、阶段性原则。

(4)从概念到行动：全球合作，公众参与。

二、中国的可持续发展之路 中国可持续发展的行动纲领是什么？控制人口，节约能源，保护环境，实现可持续发展。

1．我国为什么要实行人口战略？其主要内容是什么？(1)人口问题⎩⎨⎧人口众多人口素质较低人口结构不合理人均自然资源占有量少(2)人口战略 ①控制人口数量，提高人口素质。

②合理利用自然资源，减轻人口对资源和环境的压力。

2．我国为什么要实行资源战略？其主要内容是什么？(1)资源问题 ⎭⎬⎫人均资源占有量远低于世界平均水平对资源的不合理开发利用→资源短缺 (2)资源战略①保护和合理利用有限的自然资源。

高中地理必修三中国的可持续发展之路教案五篇范文第一篇：高中地理必修三中国的可持续发展之路教案教学目标: 知识与技能1.中国政府针对国情制定的行动纲领。

2.了解中国制定的可持续发展的战略措施。

3.中国可持续发展面临的问题有哪些，应采取什么样的措施。

过程与方法1.根据有关资料，归纳我国面临的主要环境问题，领悟走可持续发展之路是中国的必然选择。

2.联系“中国21世纪议程”，认识在可持续发展的过程中，个人应具备的态度和责任。

3.结合学校所在地区的环境问题进行环境战略的学习。

情感态度与价值观1.通过计算活动中水泥厂污染造成的损失，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。

中国走可持续发展的必然性。

2.让学生讨论有关环境污染的问题，培养学生的环保意识。

3.形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。

[教学重、难点] 重点1.中国可持续发展战略框架，《中国21世纪议程》的主要内容。

2.中国政府针对国情制定的行动纲领。

3.中国制定的可持续发展面临的问题及战略措施。

难点1.绿色GDP、人类发展指数。

2.掌握计算活动中水泥厂污染造成损失的方法。

[教学方法] 1.通过文字资料和漫画提出问题，导入新课。

2.结合实例归纳分析，在活动中引导学生自己分析问题、进行讨论，增强学生分析问题、解决问题的能力，开阔学生的思路。

[教学过程] [导入]上节课我们学习了接了可持续发展的含义和基本原则。

可持续发展的概念是由西方国家在20世纪80年代提出的，但是它的概念、准则和行动纲领同样适用于中国的环境和发展问题。

同学们可以看一下课本上的这幅漫画，面对环境问题，我们每个人应具备怎样的态度和责任？第三节中国可持续发展之路（板书）[新授]可持续发展是一个综合概念，它包括生态、经济、社会三个方面的持续发展，在生态、经济、社会三个方面的持续发展相互制约、相互联系中，共同组成了复合系统。

实现可持续发展，需遵循公平性、持续性、共同性原则。

《中国可持续发展之路》教案1【教学目标】知识与技能：1．理解中国可持续发展的行动纲领。

2．明确我国四大可持续发展的战略的原因和具体措施。

过程与方法：1．通过对中国可持续发展的行动纲领的理解，提高学生的综合分析能力。

2．以具体问题和实例引导学生对我国环境可持续发展战略的理解。

情感态度与价值观：1．通过学习帮助学生树立正确的人地观。

2．通过练习，培养学生辩证地分析问题的能力。

3．使学生理解与环境协调发展的重要性，从我做起，环保节约。

【教学重点】1．中国可持续发展的行动纲领2．我国四大可持续发展的战略的原因【教学难点】我国四大可持续发展的战略的原因【教具准备】投影【课时安排】1课时【教学过程】（情景导入）1987年，在>报告中提出了可持续发展的定义。

1992年，通过了>，第一次把可持续发展由概念推向行动。

1994年3月，中国政府颁布了《中国21世纪议程》，这是全球第一个国家级的《21世纪议程》。

（投影）师：国作为一个发展中国家和世界上人口最多的国家，深受人口、资源、环境等全球性问题的困扰。

为此，中国政府针对国情，为解决全球性的问题提出了自己的行动纲领“控制人口，节约能源，保护环境，实现可持续发展”，并制定《中国21世纪议程》的内容。

读图，了解《中国21世纪议程》的内容（板书）一、人口战略师：中国为解决全球性的问题提出的行动纲领制定了一系列可持续发展的战略。

我国人口面临严峻的问题，大家阅读40页第一段，填写表格。

（投影）表格存在问题主要表现人口数量多2021年我国人口总数已经超过13亿，预计21世纪中期我国人口将达到15-16亿。

人口素质低2021年，我国有5000万残疾人，文盲、半文盲人口1亿多在经济基础相对薄弱的情况下，人口老龄化问题日益突出。

人口结构不合理（板书）1、我国面临的人口问题师：人口众多、人口素质较低、人口结构不合理，以及人均自然资源占有量少等问题，严重制约了中国的可持续发展。

第三节：中国可持续发展之路【学习目标】：1、根据有关材料，归纳我国所面临的主要环境问题，领悟走可持续发展之路是中国的必然选择。

2、联系“中国21世纪议程”，认识在可持续发展的过程中，个人应具备的态度和任务。

3、形成可持续发展观念，增强关心和爱护环境的社会责任感，养成良好的行为习惯。

【自主学习】：世界面积、最多的发展中国家中国国情深受、、等全球性问题的困扰行动纲领：发展战略坚持和经济长期、稳定发展［探究活动1］阅读下列材料，分析中国必须走可持续发展道路的原因。

材料一：巨大的人口压力――“中国人口=前苏联+美国+日本+英国+德国+法国+意大利+西班牙+加拿大+罗马尼亚+越南+澳大利亚+荷兰+葡萄牙+比利时+瑞士+瑞典（31个国家总人口）”。

中国人口数量大，人口增长所带来的巨大压力是我国人口与资源、环境之间矛盾的根源。

材料二：日益短缺的自然资源――我国农业资源总量大，但人均量小，到1998年人均耕地、淡水、草地和林地分别只占世界平均水平的32．3％、28．1％、32．3％和14．3％。

随着人口的增长和工业化及城市化的快速发展，农业资源短缺的矛盾将进一步加剧。

材料三：触目惊心的环境问题――我国现有草地资源退化、沙化和碱化面积逐年增加，全国“三化”草地面积约占草地总面积的1／3，并且每年还以3000万亩的速度增加。

我国水土流失面积占陆地国土面积1/3，每年流失的土壤高达50亿吨。

［探究活动2］阅读课本，理解我国可持续发展战略的内涵，完成下列知识纲要和图表。

⑵我国的资源问题和资源战略：⑶我国的经济发展与环境战略：⑷我国社会、经济的长期发展与稳定战略：【练习巩固】：一、选择题：1、目前，影响我国可持续发展的最大障碍是（）A．长期存在的资源短缺B．严重的环境问题C．庞大的人口数量D．不利的外部环境学案2、促使我国走可持续发展道路的最主要原因是（ ）A ．古代可持续发展思想对当代人的影响和熏陶深刻而又长久B ．人口、资源、环境问题使我国社会发展面临着巨大压力C ．很多地区缺水严重，工农业生产受到严重影响D ．人口基数过大，人均国内生产总值低于世界平均水平3、实现我国人口与经济、资源、环境协调发展的关键是（ ）A ．节约资源B ．保护森林C ．保护耕地D ．提高人口素质4、中国可持续发展战略框架不包括（ ）A ．经济可持续发展B ．社会可持续发展C ．人口持续增长D ．资源的合理利用和环境保护5、实现我国林业可持续发展的措施是 ( )A ．陡坡的耕地退耕还林还草B ．大规模改良现有草原发展林木生产C ．在塔里木盆地大面积植树造林D ．把用材林的采伐量控制在生长量之上6、下列做法中，有利于实现可持续发展的是 ( )A ．南方丘陵地区大规模修筑梯田，发展水稻种植B ．内蒙古东部草原大力垦荒开辟耕地C ．湖南洞庭湖地区大力退耕还湖D ．三江平原大力排干沼泽7、与发达国家相比，我国在资源利用上的差距主要是（ ）A ．资源利用率高B ．资源利用率低C ．人均消费量高D ．资源总消费量小二、综合题8、读图2-3-1，回答下列问题：⑴①地区沙漠化的自然原因是 。