国宝大熊猫教学实录及评点

《国宝大熊猫》教学实录第一部分课前热身同学们，今天我们借《国宝——大熊猫》这篇文章，来进行阅读教学，我们今天的语言活动形式多样，内容丰富，是同学们增长知识、提升技能、培养精神、锻炼口才的好机会。

在座的各位准备好了么？为了我们高达上的目标，我们一定要且上且珍惜。

1. 既然是活动先来热身：请同学们将已经标注好字音的词语讲义和“前后”交换检查。

大声朗读词语一遍。

读给“对方”听。

特别注意以下词语的读音【投影】：笨拙温驯栖息巢穴翌日哺乳荤素（生活动。

请两名同学上黑板写注音。

教师纠正，必要需要记录。

）2.继续热身，昨天要求预习课文，老师总担心：你用心预习了吗？检测一下，请大家抢答下面的问题。

请判断正误并说明理由。

【投影】3.过渡：通过预习，我们积累字词、了解了熊猫其实是“猫熊”的一些特征，部分同学有了一种意识——注意提取有效信息。

以上只是小试牛刀，接下来，就是动真格的了。

老师觉得这篇文章像大熊猫一样，比较丰满，给文章来个“瘦身”运动4.浏览全篇，找出可以删掉的段落。

师：同学们先交流一下哪些段可以删掉。

生：开头三段就可以删掉。

德国欢迎大熊猫，这是在叙事。

生：第七段可以删掉，写的是中国送兰兰到日本。

生：第七段后面部分可以删掉。

前三句可以保留，写的是许多国家以得到大熊猫为荣。

师：同意。

核心句子可以留下。

生：15段可以删掉，写的是西班牙人工繁殖大熊猫成功的事。

师：真好。

这些可以删掉的内容我们给它取个名字叫——【投影】说明文中的“穿插”在说明文中加入各种小故事，这种手法叫“穿插”。

穿插的作用是丰富说明内容，使说明生动有趣。

5.把课文浓缩为一段话。

（生自主学习讨论写作）师：给课文瘦身之后，请大家用几句话概括一下本文的说明内容。

生：大熊猫人见人爱。

大熊猫的生存环境。

大熊猫的名字由来。

大熊猫的食物习惯。

大熊猫的活动习惯。

大熊猫的繁殖。

大熊猫的科研价值。

师：比较全面了。

6.如果用一句话来概括说明内容呢？生：第5段第一句。

师：用一个短语呢？生：国宝大熊猫。

国宝大熊猫教案国宝大熊猫教案一、教学目标：1.了解大熊猫的外貌特征和习性。

2.培养学生对大熊猫的兴趣，进一步增强学生对野生动物保护的重要性的意识。

3.让学生了解大熊猫是我国的珍稀动物，掌握了解国宝大熊猫的基本知识点。

二、教学重点：了解大熊猫的外貌特征和习性。

教学难点：培养学生对大熊猫保护的意识。

三、教学过程：1.导入：通过展示大熊猫的图片和视频引入，激发学生对大熊猫的兴趣。

2.呈现：通过多媒体展示大熊猫的外貌特征和习性，如：大熊猫的体型特征、黑白皮毛、黑眼圈等特征；大熊猫的习性，如：喜欢吃竹子、懒洋洋的生活方式等。

3.讲解：老师讲解大熊猫是我国的国宝，目前我国是大熊猫的唯一产地。

鼓励学生提问，了解大熊猫的其他相关知识。

4.活动：分小组，让学生进行小组活动，自由讨论大熊猫的保护问题，如：大熊猫受到的威胁、保护措施等。

之后，让每个小组派代表汇报讨论结果。

5.总结：进行知识总结，强调大熊猫是我国的国宝，需要保护和珍惜。

重点让学生理解野生动物保护的重要性和自己应尽的责任。

6.拓展：展示相关的大熊猫保护工作，引导学生了解大熊猫保护的实际行动。

四、教学评价：通过小组讨论和学生对大熊猫保护的理解，评价学生的参与程度和对野生动物保护的认识。

可以让学生进行个别汇报，评价其理解和表达能力。

五、教学延伸：教师通过安排学生参观大熊猫保护基地或者组织相关实地考察，让学生亲身接触大熊猫，进一步加深对大熊猫的了解和关注。

六、教学资源：1.多媒体设备。

2.大熊猫图片和视频。

3.相关图书和资料。

4.大熊猫保护基地的宣传资料。

七、教学反思：通过这样的教学活动，学生能够了解大熊猫的基本知识，提高对大熊猫的关注和保护意识，对激发学生对野生动物保护的兴趣起到了积极作用。

如果条件允许，可以将教学延伸到实地考察，更有利于学生的直接体验和感受。

三年级七单元作文国宝大熊猫课堂实录今天，我们上了一堂特别的课，那就是国宝大熊猫课堂实录。

老师带我们去了一个大熊猫馆，那里有很多可爱的大熊猫。

一进门，我就看到了一只大熊猫在吃竹子。

它的样子好懒啊，一边吃着竹子，一边打着哈欠。

我觉得它好像在说：“哎呀，真困啊！”我忍不住笑了出来。

老师告诉我们，大熊猫是中国的国宝，因为它们非常稀有。

据说全世界只有不到两千只大熊猫呢！所以我们要好好保护它们。

接着，我们看到了另一只大熊猫在玩儿。

它一会儿爬树，一会儿在地上打滚儿，好像在和我们一起玩耍一样。

我觉得它好像在说：“快来陪我玩嘛！”我也想和它一起玩啊！
老师还告诉我们，大熊猫的生活习性很特别。

它们每天要吃很多竹子，还要睡很多觉。

有时候，它们会一整天都躺在树上晒太阳。

我觉得它们好像在说：“我要好好休息
一下！”
我们还看到了一只小熊猫。

它的样子好可爱啊！毛茸茸的身体，圆圆的脸蛋儿，好像一个小小的布偶熊。

我觉得它好像在说：“快来摸摸我吧！”我也想摸摸它呢！
这堂课让我学到了很多关于大熊猫的知识。

我知道了它们是中国的国宝，也知道了它们的生活习性。

我觉得大熊猫真的好可爱啊！我以后一定要好好保护它们。

希望这篇文章能够满足您的要求。

如果您还有其他问题或需要帮助，请随时告诉我哦！。

中班科学教案《国宝熊猫》含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材《可爱的动物》章节，详细内容为“国宝熊猫”。

通过学习，让幼儿了解熊猫的生活习性、外貌特征、生长环境等，培养幼儿对国宝熊猫的喜爱之情。

二、教学目标1. 知道熊猫是我国特有的珍稀动物，了解熊猫的生活习性和外貌特征。

2. 学会观察和描述熊猫的特点，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 增强幼儿保护动物、爱护环境的意识。

三、教学难点与重点重点：让幼儿了解熊猫的生活习性和外貌特征。

难点：培养幼儿观察力和表达能力，提高幼儿保护动物的意识。

四、教具与学具准备教具：熊猫图片、熊猫视频、黑板、粉笔。

学具：画纸、彩笔、水彩。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示熊猫图片，引导幼儿观察，询问幼儿是否认识这种动物。

让幼儿自由发言，分享他们对熊猫的了解。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过熊猫图片和视频，讲解熊猫的生活习性、外貌特征、生长环境等，让幼儿对熊猫有更深入的认识。

3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿观察图片并回答：（1）熊猫吃什么食物？（2）熊猫的生活环境是怎样的？（3）熊猫为什么是我国的国宝？4. 课堂讨论（5分钟）（1）我们应该如何保护熊猫？（2）保护熊猫的意义是什么？六、板书设计1. 熊猫的生活习性2. 熊猫的外貌特征3. 保护熊猫的意义七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于熊猫的画。

作业要求：用彩笔和水彩描绘出自己心中的熊猫，注意画出熊猫的特点。

答案：略。

2. 写一篇关于熊猫的短文。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对国宝熊猫有了更加深入的了解。

课后，教师应关注幼儿对熊猫知识点的掌握情况，及时进行课后辅导。

拓展延伸：组织幼儿参观动物园，实地观察熊猫，增强幼儿对熊猫的喜爱之情。

同时，鼓励幼儿参加保护熊猫的公益活动，提高幼儿保护动物的意识。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和生动性4. 课堂讨论的组织和引导5. 作业设计的针对性和实践性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：了解熊猫的生活习性和外貌特征。

《国宝大熊猫》优秀教案(通用《国宝大熊猫》优秀教案（通用）一、教学内容本节课选自《人与自然》教材第四单元第二章《国宝大熊猫》。

详细内容包括大熊猫的生态环境、生活习性、生长过程、保护意义以及如何保护大熊猫等方面。

二、教学目标1. 让学生了解大熊猫的生活习性和生长过程，认识大熊猫在我国生物多样性保护中的重要作用。

2. 培养学生热爱大自然，关爱动物，树立保护大熊猫的意识。

3. 培养学生搜集、整理、分析信息的能力，提高合作学习、交流表达的能力。

三、教学难点与重点教学难点：大熊猫生长过程的理解，保护大熊猫的措施。

教学重点：大熊猫生活习性的认识，保护大熊猫的意义。

四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、黑板、粉笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示大熊猫的图片，引导学生关注我国国宝大熊猫，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：教师简要介绍大熊猫的生态环境，引导学生了解大熊猫的生活习性。

3. 讲解：详细讲解大熊猫的生长过程、保护意义以及保护措施。

4. 实践情景引入：播放大熊猫生活习性的视频，让学生更直观地了解大熊猫。

5. 例题讲解：分析大熊猫保护案例，让学生认识到保护大熊猫的重要性。

6. 随堂练习：让学生分组讨论如何保护大熊猫，并进行汇报。

六、板书设计1. 大熊猫的生态环境2. 大熊猫的生活习性3. 大熊猫的生长过程4. 保护大熊猫的意义5. 保护大熊猫的措施七、作业设计1. 作业题目：如何保护大熊猫？答案：减少人类活动对大熊猫栖息地的破坏，加强大熊猫保护区的建设，提高大熊猫的食物供应，加强大熊猫疾病防治，加大大熊猫保护的宣传力度等。

2. 作业题目：大熊猫为什么被称为“活化石”？答案：大熊猫具有丰富的遗传多样性，是研究生物进化的宝贵资源，同时，大熊猫的生存状况反映了生态系统的健康程度。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让学生了解了大熊猫的生活习性和保护意义，培养了学生的环保意识。

《国宝大熊猫》教案(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解大熊猫的生活习性、生态环境和保护现状。

学生能够运用恰当的词汇描述大熊猫的特点。

2. 过程与方法：学生通过观察图片、观看视频等途径，培养观察和思考的能力。

学生通过小组讨论，培养合作和交流的能力。

3. 情感态度与价值观：学生培养对国宝大熊猫的热爱和保护意识。

学生培养对自然环境和生物多样性的尊重和保护意识。

二、教学内容1. 大熊猫的生活习性：学生通过观察大熊猫的图片，了解大熊猫的外貌特征和生活习性。

教师讲解大熊猫的生活习性，如食竹、懒洋洋的生活方式等。

2. 大熊猫的生态环境：学生通过观看大熊猫的生活环境视频，了解大熊猫的生活环境和栖息地。

教师讲解大熊猫的生活环境和栖息地的特点。

3. 大熊猫的保护现状：学生通过观看大熊猫保护的相关视频，了解大熊猫的保护现状和保护工作的意义。

教师讲解大熊猫保护的重要性，并提出保护大熊猫的建议。

三、教学过程1. 导入：教师通过展示大熊猫的图片，引起学生对大熊猫的兴趣和好奇心。

教师提出问题，引导学生思考大熊猫的特点和生活环境。

2. 教学活动1：观察大熊猫的图片，了解其生活习性。

学生观察大熊猫的图片，注意其外貌特征和生活习性。

教师提问，引导学生思考大熊猫的生活习性，如食竹、懒洋洋的生活方式等。

3. 教学活动2：观看大熊猫的生活环境视频，了解其生态环境。

学生观看大熊猫的生活环境视频，注意其生活环境和栖息地的特点。

教师提问，引导学生思考大熊猫的生活环境和栖息地对其生活习性的影响。

四、教学评价1. 学生能够准确描述大熊猫的外貌特征和生活习性。

2. 学生能够理解和表达对大熊猫保护现状的认识和看法。

3. 学生能够积极参与小组讨论，表达自己的观点和思考。

五、教学资源1. 大熊猫的图片和视频资料。

2. 大熊猫保护的相关资料和新闻报道。

3. 学生分组讨论的材料和工具。

六、教学活动3：观看大熊猫保护的相关视频，了解保护现状。

《国宝大熊猫》教学教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够理解大熊猫的生活习性、生态特点和保护意义。

2. 学生能够运用恰当的词语描述大熊猫的外形特征和生活环境。

过程与方法：1. 学生通过观察图片、视频等资源，培养观察能力和信息提取能力。

2. 学生通过小组讨论、探究活动，提高合作交流能力。

情感态度与价值观：1. 学生培养对大熊猫这一国宝的热爱和保护意识。

2. 学生树立正确的自然观和生态观，增强环保意识。

二、教学重点与难点：重点：1. 大熊猫的生活习性、生态特点和保护意义。

2. 学生运用恰当的词语描述大熊猫的外形特征和生活环境。

难点：1. 大熊猫保护意义的深入理解。

2. 学生如何运用恰当的词语描述大熊猫的外形特征和生活环境。

三、教学方法：情境教学法、互动式教学法、小组合作学习法。

四、教学准备：教师准备PPT、大熊猫相关图片、视频等教学资源。

学生准备笔记本、文具等学习用品。

五、教学过程：1. 导入新课教师出示大熊猫图片，引导学生关注这一国宝，激发学生学习兴趣。

2. 教学新课（1）教师引导学生观察大熊猫的图片，说出大熊猫的外形特征。

（2）学生通过小组讨论，总结大熊猫的生活习性和生态特点。

（3）教师播放大熊猫保护的视频，引导学生了解大熊猫的保护意义。

3. 课堂练习学生运用恰当的词语描述大熊猫的外形特征和生活环境。

4. 课堂小结教师总结本节课所学内容，强调大熊猫的保护意义。

5. 课后作业学生课后搜集更多关于大熊猫的资料，增强对大熊猫的了解。

六、教学评价：1. 知识与技能：学生能够准确描述大熊猫的外形特征、生活习性和生态特点，理解大熊猫的保护意义。

2. 过程与方法：学生能够通过观察、讨论、探究等活动，培养观察能力、信息提取能力和合作交流能力。

3. 情感态度与价值观：学生表现出对大熊猫的热爱和保护意识，树立正确的自然观和生态观。

七、教学反思：教师在课后对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对存在的问题调整教学方法，以提高教学效果。

习作《国宝大熊猫》课堂实录一、导入：对大熊猫的初始印象师：今天我们来介绍一下大熊猫。

刚才看到大熊猫的图片后，小朋友们就笑了。

你为什么笑呢？生1：那是因为我看到大熊猫很可爱。

师：看到大熊猫，马上想到一个词，可爱。

你为什么笑呢？生2：也是因为可爱。

师：还有别的吗？除了可爱还有别的词吗？生3：好玩。

师：你很聪明，一下子就想出来了——好玩。

还有要说的吗？生4：有趣。

师：一想到好玩就想到有趣了。

还有吗？生5：因为它有一个大肚子。

师：刚才其他同学只是说，好玩、可爱、有趣，难怪这个男孩子要举手，因为他能说出一个句子。

他告诉我们它可爱在哪里，有趣在它的肚子很大，而且圆滚滚的，是不是？还有没有同学要像这个男生一样和我们交流？感受：朱老师真是善于倾听，善于利用学生资源。

一听到学生的回答不一样了，就点出这个孩子的“高明之处”，运用魔力语言“掌声送给他”，鼓励了孩子，也给其他孩子点明了方向。

生6：看起来就很好吃。

师：哦，是的！所以商家就很聪明，他特意把那个糕点做成大熊猫的样子，吸引你关注、购买、品尝。

掌声送给这个男生！要热烈一点！还有人要交流哦！感受：如果我的学生这样回答，也许我会说这是个小吃货！朱老师却很巧妙，顺着男孩的话点出商家的动机——抓住大熊猫可爱的样子制作美食，抓住了顾客对大熊猫的喜爱心理。

我想这可能也是为后面写作文提供一个思路哟！一个很好玩的点，所以“掌声送给他”。

生7：它有一个大黑眼圈。

师：那么这个黑眼圈怎么样呢？生7：这个黑眼圈很可爱。

师：是的，把话说完整。

生8：它有一个黑眼圈，想没睡觉一样。

师：人如果缺少睡眠就会有黑眼圈。

如果人的黑眼圈黑成这个样子，那就搞笑了。

这个黑眼圈已经有点像戴着——（生：黑眼镜）墨镜，黑眼镜一般说墨镜，不说黑眼镜。

二、整合材料，介绍大熊猫（一）发现写作困境师：同学们，你看，单单是一些图，一些熊猫形状的点心就给我们带来这么多的好玩的感受。

我想，如果请你来介绍大熊猫，你能不能做好呢？今天我们要写的这篇作文，就是要介绍大熊猫。

《国宝大熊猫》教案(教师中心稿) 教案教学设计一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解大熊猫的基本特征、生活习性和保护现状。

培养学生对大熊猫的兴趣和保护意识。

2. 过程与方法：通过观察图片、观看视频、阅读资料等方式，让学生深入了解大熊猫。

引导学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，提高学生的环保素养。

培养学生尊重生命、关爱动物的情感态度。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：大熊猫的基本特征、生活习性和保护现状。

学生对大熊猫的兴趣和保护意识的培养。

2. 教学难点：大熊猫的生活习性和保护现状的理解和阐述。

三、教学准备：1. 教师准备：收集大熊猫的相关图片、视频和资料。

制定教学计划和教学活动。

2. 学生准备：无需特殊准备，但要保证学生按时上课。

四、教学过程：1. 导入：利用图片或视频展示大熊猫的形象，引起学生的兴趣。

引导学生思考：你们对大熊猫有什么了解？为什么大熊猫被称为国宝？2. 新课导入：介绍大熊猫的基本特征，如体型、颜色、饮食习性等。

引导学生观察大熊猫的图片，让学生描述大熊猫的外貌特征。

3. 教学互动：引导学生观看大熊猫的生活视频，让学生了解大熊猫的生活习性。

组织学生进行小组讨论，让学生分享对大熊猫保护现状的了解。

4. 总结与拓展：对大熊猫的保护现状进行总结，强调保护大熊猫的重要性。

引导学生思考如何参与到大熊猫保护活动中去，提出自己的建议。

五、作业布置：1. 让学生绘制一幅大熊猫的画作，展示对大熊猫的认识和喜爱。

2. 让学生写一篇短文，介绍大熊猫的保护现状和自己的保护建议。

六、教学评价：1. 学生对大熊猫的基本特征、生活习性和保护现状的理解和掌握程度。

2. 学生在小组讨论中的合作能力和表达能力的展示。

3. 学生作业的完成质量，包括画作和短文的创意和内容。

七、教学反思：1. 教学过程中学生对大熊猫的兴趣和参与度的反馈，以及学生的学习效果。