调查报告-关于高中学生学习方法的调查报告

■2020/1A B見次戒嗲调研报告 —1高中学生探究性学习情况调查分析报告—以上海市崇明中学为例文/上海市崇明中学吴卫国潘峰【摘要】探究性学习是新课程标准提倡的三种主要学习方式之一。

现在的市实验性示范性高中学 生探究性学习的情况如何，不同年级、部属、班别、性别学生探究性学习的态度与方法、过程与结果到底 怎样，文章借助于大数据分析，给出了真实而有效的分析，并探究了现象背后的原因。

【关键词】探究性学习学情调查原因分析一、调查背景我校从2002年开始，在全校各年级举行探宄性 学习方法的交流活动。

活动的宗旨在于通过学生对 自身的学习行为进行研宄、总结、反思、交流、提高的 过程，激发和培养学生自主探宄的意识，促进学习态 度和学习价值观的重组，优化学习品质和学习方法，为养成终身学习习惯和学习能力打下良好的基础。

同时，以学法的优化促进教法的提升，创建一种教学 相长的环境与氛围。

18年来，我们参与学法交流的人 数达到三万多人次，收集了三十多万字的探究性学习 资料，学生写出学法交流的文章达九百多篇，编辑《学 会探宄报》一百五十多期。

在高考新政的背景下，不同类型的学生探究性学 习能力与效果到底怎样？不同年级的学生在探宄性 学习态度与方法上有没有明显的差异？平行班与实 验班的学生探宄性学习的态度与方法有无明显的差 异？不同部属（本部与新疆部）的学生探宂性学习的 态度与方法有无明显的差异？这些问题都需要借助 于大数据的具体分析，给出真实而有效的数据及其分 析，以便于学校管理者及任课教师制订相应的管理和 教学对策。

二、调查过程(一）调查对象与时间2019年X月X日到X月X日，随机抽取崇明中学高一、高二、高三年级708名学生参与问卷调查。

其中，高一年级学生332人、高二年级学生373人、高 三年级学生3人。

此次参与调查学生中，以部署类型 划分，有本部学生562人、新疆部学生146人；以班 级类型划分,有实验班学生129人、平行班学生579 人；以性别划分,有男生302人、女生406人。

有关高中生语文学习方法的调查报告一、调查目的正确的学习方法是学生学好功课、发展才智的重要条件。

高中生由于年龄特点，掌握一种良好的学习方法，具有积极的指导作用。

为了研究高中学生学习方为了解高中学生学习方法的现状，分析学生学习方法的差异，寻求高中学生学习方法与学习效果的相关规律，本文对高中学生在学习过程中的预习、听课、作业、复习、考试、课外阅读、课堂小结等学习方法进行了抽样调查。

二、调查对象乾县一中三个年级中各抽4个班，共720名学生。

三、调查方法和步骤调查采取问卷和谈话法。

问卷采用学生问卷。

谈话法是由实验教师对本班三类不同学习品质的学生进行抽样，并对他们分别进行谈话。

四、调查结果1、预习情况和方法调查表明，学生没有养成自觉预习的习惯，大部分学生处在“老师要求预习才预习”的状态，占总数的40%，还有“老师要求预习也不预习”的，占总数的30%，而经常自学预习的学生只占30%。

我们对24名优秀学生预习方法的调查表明，其中18名学生采取“找出难点”、“找出重点”等方法，只有6名学生采取“看一遍”的方法。

所以，我们应该把预习当成培养学生自学能力和总结能力的一个途径，力争改变学生长期形成的死记硬背的学习方法和长期依赖教师的习惯，从而提高学生的学习效果。

2、课堂听讲情况和方法调查表明，教师讲课枯燥是造成学生听讲注意力不集中的主要因素，占整体的35%.由于教师讲课的水平普遍不高，不能引起学生足够的兴趣，所以调动不了学习的积极性.学生有各种不同的听课方式.从整体来看，学生听课时思维不够活跃.影响了思维能力的训练.所以上课时提倡学生讨论和议论，逐步培养学生独立思考能力和选择重点的能力，发现和鼓励学生独立创见，是提高学习效果和教学质量的有效途径。

3、课堂记笔记的情况和方法学生记笔记方法的调查情况.调查表明，记笔记的方法是随年级的变化而变化的。

高一学生习惯于抄板书，高二和高三学生开始转向记重点，但采取全记的比率还较高.确实有一部分教师习惯于写板书，也要求学生抄板书，这不仅影响了教师的讲课思路，也影响了学生思考的积极性，使学生在课堂上不能通过眼看、耳听、动手、动脑和口答等交替使用大脑皮层兴奋域构成多通路的联系，阻塞了学生思维能力的发展。

高中调查报告高中调查报告：调查主题：高中生的学习与生活情况1. 调查目的：了解高中学生在学习和生活方面的情况，为学校和家长提供有针对性的建议和指导。

2. 调查方法：采用问卷调查法，设计了一份包括学习状况、课外活动、家庭支持等方面的问卷，随机抽取了100名高中生进行调查。

3. 调查结果：3.1 学习状况：- 80%的学生每天学习时间超过4小时，其中有10%的学生每天学习时间超过8小时。

- 45%的学生为了追求高分而过度学习，但只有30%的学生感到学习充实快乐，其他学生对学习产生了厌倦感和不满意的情绪。

- 90%的学生希望改善学习方法和提高学习效率。

3.2 课外活动：- 60%的学生每天参加课外活动，主要包括运动、音乐、绘画等。

- 20%的学生表示无法兼顾学习和课外活动，经常感到时间不够用。

- 80%的学生认为课外活动对他们的身心健康和个人发展有积极影响。

3.3 家庭支持：- 70%的学生觉得自己得到了家庭的支持和鼓励。

- 30%的学生觉得家庭过于关注成绩，缺乏对他们兴趣爱好的理解和支持。

- 40%的学生希望家长能够提供更多的学习指导和帮助。

4. 结论与建议：- 学校应该加强学生的学习方法培训，帮助学生提高学习效率。

- 学校和家长应该引导学生正确对待学习，减少过度学习的压力。

- 学校应该鼓励学生参加适当的课外活动，促进他们的全面发展。

- 家长应该关注学生的兴趣爱好，并提供必要的支持和理解。

- 学校和家长应该建立起密切的沟通渠道，及时了解学生的学习和生活情况，给予适当的帮助和指导。

这是对高中生学习与生活情况的调查报告，希望能对学校和家长提供一些有益的参考。

关于高中学生学习方法的调查报告一、调查背景随着高中教育的普及，学生压力越来越大。

因此，了解高中学生的学习方法对于提高他们的学习效果和减轻他们的压力非常重要。

本调查旨在通过对高中学生学习方法的调查，分析他们的学习习惯和问题，并提出一些建议来提高他们的学习效果。

二、调查方法和对象本调查采用问卷调查的方式，调查对象高中的400名学生，包括200名男生和200名女生。

问卷中的问题涵盖了学生的学习时间安排、学习环境、学习效果等内容。

三、调查结果分析1.学习时间安排：在学习时间安排方面，调查显示大部分学生倾向于晚上进行学习，占60%以上。

同时，超过50%的学生在晚上的学习时间超过两小时。

这可能与高中学生晚上的时间相对较多有关。

然而，值得注意的是，大约30%的学生表示晚上学习效果不佳，更喜欢早上学习。

因此，我们建议学生们可以根据自身习惯调整学习时间。

2.学习环境：学习环境对于学习效果有很大的影响。

然而，调查结果显示，超过60%的学生在学习时会被噪音干扰。

此外，约40%的学生表示学习环境较差，缺乏学习氛围。

因此，我们建议学生选择安静且适合学习的环境以提高学习效果。

3.学习方法：学习方法是高中学生们关注的重点。

调查显示，超过70%的学生喜欢通过阅读教材学习。

另外，超过60%的学生会制定学习计划来帮助他们合理安排学习时间。

然而，令人担忧的是，超过50%的学生不善于总结和归纳知识点。

这可能导致学生学习效果不佳。

因此，我们建议学生应该注重对知识点的总结和归纳，以加深对所学内容的理解和记忆。

四、建议基于调查结果，针对高中学生学习方法的问题，我们提出以下建议来提高学习效果：1.合理安排学习时间：学生应根据自身习惯选择最适合自己的学习时间段，并保证每天学习时间充足，不应过于追求数量而忽视质量。

2.选择合适的学习环境：学生应选择安静、无干扰的学习环境，避免学习被噪音和其他干扰因素打扰。

3.多样化学习方法：学生应尝试不同的学习方法，如通过阅读教材、听讲座和讨论等，以帮助他们更好地理解和掌握知识。

高中调查报告6篇高中调查报告篇1一、调查概况我于20__年9月份，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进行了调查。

通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，堤高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，堤供了客观依据。

二、调查的具体目标和方法(一)具体目标１、中学生的学习心理现状２、当前中学生的学习心理特点３、当前中学生的学习心理成因及对策(二)调查方法学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。

问卷调查在六中学进行，共发问卷80份，回收有效问卷70份，接近理想的高效样本数。

三、调查结果对学生问卷调查分析，中学生的学习心理具有明显的时代特征。

(一)中学生的学习心理现组⒅析１、教育价值观调查显示，大部分中学生具有较为明确的教育价值观。

74％的学生认为学习的作用是堤高自身素质，10％的学生认为学习的作用是为了考大学，16％的中学生没有考虑。

调查还显示，中学生的教育价值观带有显著的经济社会特征。

他们认为，青年人的经济收入与受教育程度成正比，其中65％的学生认为大学生挣钱多，25％的学生认为高中毕业生挣钱多，8％的学生认为初中毕业生挣钱多。

２、学习态度调查结果表明，67％的学生对学习的热情较高，24％的学生对学习的热情中等，9％的学生害怕学习。

这与他们“考大学”意识淡化是相一致的。

值得注意的`是，害怕学习的学生数战相当份额。

而且，我们在调查中还发现，90％的学生都有自己“最讨厌的课程”。

学生害怕学习或讨厌某些课程的根本原因，一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。

调查结果显示，86％的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学热情较高，而对学术性较强的历史、天文、生物、英语不感兴趣。

在学生讨厌的课程中，英语是初中的核心课程之一，有45％的学生认为“英语对于我们以后的生活己乎没有用处”。

高中教师调研学生情况汇报
尊敬的领导：
我通过对高中学生情况的调研，向您汇报一下我所得到的一些情况。

首先，我对学生的学习情况进行了调查。

调查结果显示，大部分学生对学习充
满了热情，他们在课堂上认真听讲，积极参与课堂讨论，对知识的掌握也比较扎实。

但也有少部分学生存在学习动力不足的情况，需要我们在教学中给予更多的关心和帮助。

其次，我对学生的生活状态进行了了解。

调查显示，学生们的生活比较规律，
大部分学生能够保持良好的作息习惯，有足够的睡眠时间和饮食营养。

但也有部分学生存在睡眠不足、饮食不规律的情况，这对他们的身体健康和学习状态都会产生一定的影响。

另外，我还对学生的心理健康状况进行了调查。

调查显示，大部分学生的心理
状态比较稳定，能够很好地应对学习和生活中的压力。

但也有少部分学生存在焦虑、压力过大的情况，需要我们及时开展心理健康教育，帮助他们调整心态，保持健康的心理状态。

最后，我对学生的兴趣爱好和课外活动进行了了解。

调查显示，学生们的兴趣
爱好比较广泛，有的喜欢文学、音乐、体育等不同类型的活动。

同时，他们也积极参加学校组织的各类课外活动，丰富自己的课余生活，提高了综合素质。

综上所述，通过对学生情况的调研，我对学生的学习、生活、心理健康和课外
活动等方面有了更深入的了解，也发现了一些存在的问题。

我将会结合调研结果，进一步完善教育教学工作，为学生提供更好的学习环境和更全面的成长支持。

谢谢！。

高中生学习方法调查报告高中生学习方法调查报告高中生学习方法调查报告院系：生命科学学院班级：05级3班姓名：吴亭亭实习学校：信阳市第五高级中学一、问题的提出高中学习是影响学生一生的重要阶段，每个高中学生特别是高二学生都面临着转变过渡期，随着课程的增多，刚上高二，各科知识的深度与难度的加深，造成了许多学生无法适应突然从高一到高二的过渡阶段学习，没有掌握适合自己的学习方法，影响了学习的效率和质量。

良好的学习方法是学生掌握知识和发展能力的重要条件。

教师不仅要研究教材教法，更重要的是研究学习活动的主体学生，要根据他们的年龄特征和心理特点来因材施教，积极引导学生掌握正确的学习方法。

为此，我对信阳五高二年级学生的预习、听课、作业和复习等环节的学习现状作了抽样调查。

二、调查目的（1）了解高中生学习的现状；（2）分析学生学习效果产生差异的原因；（3）寻求改善高中学生学习方法的有效途径。

三、调查方式与对象调查方式：本次调查采用问卷调查形式，问题涉及到学习过程中的具体环节，如：预习、上课听讲与复习等方面，共有15道题目，其中1道为客观题。

调查对象：信阳五高高二的2个班。

于202*年10月30日发出问卷130份，当日收回问卷120份，有效问卷120份。

四、调查结果分析（一）学生对学习方法的认识通过调查分析，在“高中与初中学习方法”比较一题中，只有8.3%的学生认为高中与初中的学习方法是相同的，9%的学生选择“没有想过”，82.7%的学生能认识到两者的学习方法是不同的；在对最重要的学习因素调查中，将近90%的学生认为在学习过程中，学习方法比勤奋重要，10%的同学认为其他学习因素比学习方法重要；而在“是否与同学讨论过学习方法”一题中，却只有58.3%的同学是曾经与同学讨论过学习方法的，41.7%是从未与同学讨论过学习方法的。

从以上调查可以看出，大部分的学生都能认识到学习方法的重要性，认识到高中与初中的学习方法存在不同，这说明学生的学习观念已经发生了改变，对高中的学习有了一定的认识，但是却有几乎一半的同学是没有与同学讨论过学习方法的。

高中教育调查报告范文（7篇）高中教育调查报告范文（精选7篇）高中教育调查报告范文篇1一、调查的背景和目的前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基认为，各学科教育都是智育，但是智育的目标不仅在于发展和充实学生的智能，而且也在于形成他们高尚的道德和优美的品质，语文课外教育也不例外。

很好地开展语文课外阅读，可以巩固学生课内阅读的成果，扩大阅读领域，提高阅读能力，锻炼其思维，陶冶其品德。

课外阅读是开拓学生视野、发展学生智力的重要途径之一。

学生进行课外阅读，既可让学生直接接受书中的艺术鉴赏的角度去潜移默化地感染学生，培养他们健康高尚的审美情操。

课外阅读如此重要，实际情况又如何呢?笔者在上课的过程中就常常遇到这样的情况：有时在上课时生发一下，如说说一些作品中的人物，一些名言、警句、甚至一些很简单的谚语、成语，往往说出一部分，叫学生续说，但大多数情况是令人尴尬的，台下是一片鸦雀无声，由此，我深感学生阅读量的狭窄和词汇量的枯竭。

故而送走了前一届毕业生之后，从这一届开始就特别留意并着手调查了一些情况。

在初一册课文《龙宫索宝》和二册《鲁提辖拳打镇关西》以后，我就格外关注了中学生课外阅读的现状，设置了一些题目，作为这次调查的内容,同时也作这调查的结果。

二、调查的内容和结果1、你喜欢阅读课外书吗?喜欢哪一种类的文学作品?你周围流行哪一类的书籍?2、你阅读过哪些名著?是通过什么方式阅读的?3、课外阅读的时间怎么安排?会不会对所学的课程产生影响?是正面的影响还是负面的影响?4、课外读物的来源有哪些?你是被动阅读还是主动阅读?你的老师和家长支持你进行课外阅读吗?5、你对中学生的课外阅读有什么独到的见解和想法?你认为怎样的课外阅读形式最适合你?(一)、我对所任普通班级的120名学生进行了调查，对第一个问题，我设置了三个选项，即“喜欢”“一般”“不喜欢”，结果选择喜欢的有96名同学，占80%;一般的有18人，占有15%;不喜欢的有6人，占5%。

关于高中学生学习方法的调查报告关于高中学生学习方法的调查报告一、调查概况我于XX年九月开场，对我实习的一所省重点中学的学生的学习心理状况进展了调查。

通过访谈老师对教学效果反响分析，虽然高一学生数学成绩理想，但是学生对知识的掌握和灵敏运用方面还稍有欠缺，就这个问题我对我校的学生就数学学习方法的状况进展了调查。

通过调查研究，对中学生的学习心理有了初步的理解，为准确地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，进步教育教学的实效性，探究施行素质教育的新路子，提供了客观根据。

二、调查目的1.理解学生目前的学习状况和学习方法。

2.分析学生学习效果产生差异的原因。

3. 寻求高中生学习方法与学习效果的相关规律。

4.找出改善这种状况的方法。

三、调查对象及其方式本次调查的主要对象是江苏省淮阴中学高一年级〔4〕班和〔19〕班全体学生，调查的方式是问卷调查，并选出几名优等生进展问答。

本次调查共发放问卷108份,有效问卷共102份。

四、调查结果和分析〔一〕预习情况、方法。

众所周知，预习是听好课的根底，也是表达学生自学才能的方式之一，预习意味着在认真投入学习之前，先把要学习的内容快速阅读一遍，理解学习的大致内容及构造，以便能及时理解和消化学习内容。

当然，要注意轻重详略，在不太重要的地方可以花少点时间，在重要的地方，可以略微放慢学xxx程。

经调查显示,大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习〞和“想起来就预习〞的学生大约占55%，而自觉预习的学生只占25%。

大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生少之又少，重点班的优等生也有人经常预习，但是他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生那么大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都说明在预习这一方面，还是中学生学习比较薄弱的一个环节，老师要加以提醒和引导，应该把预习当成培养学生自学才能和总结才能的一个途径，力争改变学生长期形成的死记硬背的学习方法和长期依赖老师的习惯，从而进步学生的学习效果。

调查报告关于高中学生学习方法的调查报告调查报告:高中学生学习方法1.背景介绍高中学生面临着大量的学业压力和学习任务，因此他们选择适合自己的学习方法变得尤为重要。

本次调查的目的是了解高中学生的学习方法及其对学习成绩的影响，以期为他们提供更好的学习指导。

2.调查方法本次调查采用了问卷调查的方式，共计调查了200名高中学生。

问卷包括了学生的基本信息和学习方法的选项，学生需选择最常用的学习方法以及对该学习方法的评价。

3.结果分析3.1学习方法选择调查结果显示，绝大多数高中学生倾向于使用多种学习方法，而非仅依赖一种。

其中，54%的学生选择了"课堂学习和课后学习相结合"，32%的学生选择了"课后预习和课堂复习相结合"，仅有14%的学生选择了"只做老师布置的作业"。

3.2学习方法评价对于学生最常用的学习方法，调查显示大部分学生对自己的学习方法较为满意。

其中，63%的学生认为他们的学习方法在学习上有一定的帮助，23%的学生认为学习方法很有帮助，仅有14%的学生认为学习方法不太有帮助。

3.3学习方法的影响调查结果显示，选择不同的学习方法对学习成绩有着一定的影响。

其中，68%的学生选择了"课堂学习和课后学习相结合"的学习方法，他们在学习成绩方面表现较好；仅有10%的学生选择了"只做老师布置的作业"的学习方法，他们的学习成绩较一般。

4.结论与建议综上所述，高中学生在学习方法的选择上倾向于综合运用多种方法，而不是依赖单一的学习方法。

同时，学习方法的选择对学习成绩有一定的影响，其中以"课堂学习和课后学习相结合"的方法效果较好。

因此，我们可以提出以下建议：4.1提供学习方法指导学校和老师应该给予学生更多的学习方法指导，帮助他们选择适合自己的学习方法。

这样可以提高学生的学习效果和成绩。

4.2鼓励综合学习方法高中学生应该意识到综合应用各种学习方法的重要性，不要仅仅依赖一种学习方法。