口语交际.作业doc

口语交际：即兴发言一、了解什么是“即兴发言”。

下面关于“即兴发言”的理解正确吗？对的打“√”，错的打“×”。

1.即兴发言是指在特定的场合因有必要而临时进行的发言。

( )2.即兴发言要提前写好稿子，免得讲时不知说什么。

( )3.即兴发言事先没有太多准备的时间，需要我们快速组织语言，临场发挥。

( )4.即兴发言最少要讲三十分钟，为的是把自己想要表达的意思全部表达出来。

( )5.即兴发言要提前打好“腹稿”，想清楚重点讲什么，先讲什么，后讲什么。

( ) 二、下面哪些场合需要即兴发言？把相应的字母填在括号里。

需要即兴发言的场合有( )(多选)A.开学典礼时优秀学生代表上台讲对新学期的展望。

B.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。

C.参加新学期班干部竞选活动。

D.在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带手机去学校”的看法。

E.运动会上运动员夺得冠军，接受记者采访。

F.学校作文比赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。

三、即兴发言准备。

1.选择话题：A.班里来了新同学，班主任让你代表全班同学表示欢迎。

B.数学竞赛获奖，老师临时让你发表获奖感言。

C.爷爷七十大寿，向爷爷说几句祝福的话。

我选择的即兴发言的话题是( )2.提前构思打好“腹稿”。

根据场合、对象、气氛等，想清楚先讲什么，再讲什么，最后讲什么。

(1)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)______________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________四、尝试上台即兴发言。

三年级语文上册口语交际专项练习(含答案)口语交际专项训练（人教三上）一、口语交际。

1.开学了，同学们又回到了学校，大家可高兴啦！校园里到处洋溢着迎新的喜悦，同学们手捧新书，兴奋地说起了暑假里的那些事儿。

让我们也去听听大家都是怎样度过暑假的吧！多多挥舞着胳膊，说：“这个假期我经常参加户外活动，锻炼身体，还去学游泳了，你们看我现在变得比以前更强壮了吧？”点点听了，羡慕地说：“你的暑假过得可真好，我爸爸妈妈给我报了很多兴趣班，每天都有写不完的作业，可没意思了！”XXX得意地说：“这个暑假我和爸爸妈妈去了很多地方旅游，我都把见闻写在日记里了。

妈妈说读万卷书，不如行万里路。

”XXX笑着说：“我这个暑假过得也很有意义，看了很多课外书和好几部精彩的电影，还去学了画画，这都是我最喜欢做的事情。

”同学们，你们是怎样过暑假的，你们心目中理想的暑假生活又是什么样的呢？我的暑假是这样过的：我理想中的暑假生活是这样的：2.XXX的同学们正在展开一场辩论，关于日记是不是需要每天都记的问题。

正方写日记是一种非常好的惯，应该坚持天天都写日志。

日志没有必要天天写，没什么可写的就会变成流水账，这样的日志没有什么意义。

你支持哪一方的观点，说说你的理由。

我支持：因为：3.看小伙伴们围在一起干什么呢？原来大家在讲故事，你想不想加入到他们中间呢？现在是XXX在讲一个童话故事：“秋天到了，嘟嘟熊把自己吃得胖胖的，关上门，舒舒服服地躺到床上，他要开始冬眠了。

呼噜呼噜，嘟嘟熊很快就睡着了，这一睡着，可要等到明年春天才会醒来了。

XXX睡觉之前忘记了一件事——给反方窗子装上窗帘。

早上，阳光像平时一样，又从窗口照进来，照到嘟嘟熊的脸上……”接下来，会发生什么呢？请你来接着讲一讲这个故事吧！4.同砚们，你们喜爱自己的名字吗？有个叫XXX的小朋友可是不太满意自己的名字，他嫌弃自己的名字太简单，没有什么意义。

而另一个叫XXX的小朋友则嫌弃自己的名字笔划太多，不好写。

《商量》口语交际训练单（第（）组）
小丽的爸爸买了一套《寻宝记》。

天天想借来看。

下面是两个同学的对话，请你把这些话排序。

二、天天看完了《江苏寻宝记》，还想继续借其它的几本。

在学校门口，天天和小丽的对话。

请你补充完整。

天天：小丽，我还想看其他的《寻宝记》，你能借给我吗？
小丽：
天天：那我一本一本地借，行吗？
小丽：
天天：要不，我家也有很多好看的书，我和你交换，可以吗？
小丽：
《商量》口语交际训练单（第（）组）
一、小美向小宁同学借的书没有看完，想再多借几天。

该怎么商量？
小美：
小宁：
小美：
小宁：
小美：
小宁：
小美：
小宁：
二、佩奇最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。

佩奇该怎么和爸爸商量？
佩奇：
爸爸：
佩奇：
爸爸：
佩奇：
爸爸：
佩奇：
爸爸：。

口语交际《讲述》分层作业基础巩固2.学校组织“孝亲敬老月”活动，邀请了一位校外专家做“中国孝文化”主题报告。

听完报告，同学们纷纷与专家交流。

下列表达得体的一项是（）A．您讲得很有趣，态度也很和蔼，我们都觉得挺不错。

期待您再次光临！B．您有今天的成就，定与家父家母当年的教导分不开。

您一定要再来！C．您的讲座很精彩，让我们懂得了亲情的可贵。

期待您再次光临！D．谢谢您聆听我们的心声，解答我们的疑惑。

您一定要再来！3.阅读下面材料，回答问题。

1980年出生的航天员王亚平，继2013年执行神舟十号任务之后将再度进入太空。

这次，她又将增添不少“首个”的标签：中国首个进驻空间站的女航天员，首个出舱的中国女航天员。

2013年神舟十号飞行任务中，王亚平和聂海胜、张晓光共同飞行十五天，并在“天宫一号”为全国6000多万中小学生进行了首次太空授课，王亚平也因此多了一个身份——“太空老师”。

2003年，神舟五号发射升空，那时已是飞行员的王亚平就渴望冲出大气层，去看看那个神秘的世界。

2010年，她凭借过硬的飞行技术和超强的心理素质，入选中国首批女航天员。

你五岁的弟弟小明不了解王亚平，请你根据材料和相关事实，向弟弟介绍王亚平其人。

4.今年“十一黄金周”，台儿庄古城招聘“景区解说员”志愿者，作为应聘者，需要阅读下面文段，勇闯两关。

“十一黄金周”期间，涌进山东台儿庄古城的游客数量约46万人次，超过2019年同期人数的八成。

古城内一面弹痕累累的墙壁前，众多游客驻足凝神，抚今追昔，感溉颇深。

“义丰恒”杂货铺，是战后台儿庄古城内留存的为数不多的建筑之一，房屋墙面上的累累弹孔至今仍清晰可见。

幼时居住在此的李敬善，已将近90岁。

战争留给他的童年记忆是古城的惨景，“仗打完后，树也被烧了、房也被毁了，全城一片废墟。

老人们都说城里‘无墙不饮弹，无土____________’”。

著名战地摄影记者罗伯特·卡帕，当年在台儿庄战场上拍摄了近百张照片，部分发表在美国《生活》杂志上。

初二口语交际练习题在初二学年，学生们开始接触更多口语交际的场景和练习。

口语交际是提高学生口语能力和表达能力的重要途径。

下面是一些初二口语交际练习题，供学生练习和参考。

1. 自我介绍请你自我介绍，包括你的名字、年龄、家庭成员、爱好等方面的内容。

2. 日常问候在不同的场景中，使用适当的问候语进行交流。

例如，早上见到老师时可以说“早上好”，和朋友见面时可以问候“你好吗？”等等。

3. 询问和回答个人信息使用基本的句型询问和回答对方的个人信息。

例如，你可以问对方的名字、年龄、住在哪里等等。

4. 询问和回答时间在日常生活中，询问和回答时间是非常常见的交际场景。

练习用英语询问和回答时间，包括问现在几点、约定时间等等。

5. 询问和回答关于学校的问题练习使用英语问候和询问关于学校的问题，例如你可以问对方哪个学校上学、最喜欢哪个科目等等。

6. 邀请和回应邀请练习邀请和回应邀请的对话。

例如，你可以邀请对方参加你的生日聚会，或者邀请他们一起去看电影等等。

7. 咨询和提供帮助练习在需要咨询或提供帮助的情况下进行交流。

例如，你可以询问对方需要什么帮助，或者主动提供帮助等等。

8. 谈论天气练习谈论天气的对话。

例如，你可以用英语询问天气如何，或者表达对天气的喜爱等等。

9. 约会和确认时间练习在安排约会和确认时间时的对话。

例如，你可以用英语询问对方的空闲时间，或者确认约会的具体时间地点等等。

10. 表达意见和看法练习用英语表达自己的意见和看法。

例如，你可以谈论你最喜欢的电影、喜欢的运动等等。

这些初二口语交际练习题旨在帮助学生提高他们的口语表达能力和自信心。

通过练习这些交际对话，学生们可以更好地与他人进行交流，提高自己的口语水平。

希望这些练习题能对初二学生们的口语学习有所帮助！。

口语交际专项训练（人教三上）一、口语交际。

1.开学了，同学们又回到了学校，大家可高兴啦！校园里到处洋溢着迎新的喜悦，同学们手捧新书，兴奋地说起了暑假里的那些事儿。

让我们也去听听大家都是怎样度过暑假的吧！多多挥舞着胳膊，说：“这个假期我经常参加户外活动，锻炼身体，还去学游泳了，你们看我现在变得比以前更强壮了吧？”点点听了，羡慕地说：“你的暑假过得可真好，我爸爸妈妈给我报了很多兴趣班，每天都有写不完的作业，可没意思了！”豆豆得意地说：“这个暑假我和爸爸妈妈去了很多地方旅游，我都把见闻写在日记里了。

妈妈说读万卷书，不如行万里路。

”圆圆笑着说：“我这个暑假过得也很有意义，看了很多课外书和好几部精彩的电影，还去学了画画，这都是我最喜欢做的事情。

”同学们，你们是怎样过暑假的，你们心目中理想的暑假生活又是什么样的呢？我的暑假是这样过的：我理想中的暑假生活是这样的：2.森林小学的同学们正在展开一场辩论，关于日记是不是需要每天都记的问题。

正方反方写日记是一种非常好的习惯，应该坚持每天都写日记。

日记没有必要天天写，没什么可写的就会变成流水账，这样的日记没有什么意义。

你支持哪一方的观点，说说你的理由。

我支持：因为：3.看小伙伴们围在一起干什么呢？原来大家在讲故事，你想不想加入到他们中间呢？现在是露露在讲一个童话故事：“秋天到了，嘟嘟熊把自己吃得胖胖的，关上门，舒舒服服地躺到床上，他要开始冬眠了。

呼噜呼噜，嘟嘟熊很快就睡着了，这一睡着，可要等到明年春天才会醒来了。

嘟嘟熊睡觉之前忘记了一件事——给窗子装上窗帘。

早上，阳光像平时一样，又从窗口照进来，照到嘟嘟熊的脸上……”接下来，会发生什么呢？请你来接着讲一讲这个故事吧！4.同学们，你们喜欢自己的名字吗？有个叫丁一的小朋友可是不太满意自己的名字，他嫌弃自己的名字太简单，没有什么意义。

而另一个叫张梓墨的小朋友则嫌弃自己的名字笔画太多，不好写。

不过，当他们知道自己名字的含义就不再抱怨了，还找了资料，知道很多名人的名字的由来呢！说说你名字的含义，再说说你知道的一个名人名字的由来。

部编版二年级语文下册10.口语交际班级____________姓名____________得分_______时间：40分钟满分：100分一、说话语气很重要。

(填序号，10分)1．妈妈让我去写作业，可我想先看一会儿书，我会对妈妈说：“()”①我不写作业，我要先看书！②妈妈，这本书我正看到精彩的地方，能先看完再去写作业吗？2．小明歪着身子在看书，小红看到了会对他说什么？()①小明，歪着身子看书对你的眼睛不好，时间长了你的脊柱会变弯，可就长不高了！你说对不对？②小明，老师说过多少次了，不能歪着身子看书，你怎么还不改？二、学会表达很重要。

(填序号，14分)1．态度要谦和。

上数学课时，小明有一个问题没听明白，下课后，他去问小红，你认为小明怎样说小红才愿意给他讲题呢？()①小红，刚才的数学题太难了，我不会做，你快点儿帮我讲一讲。

②小红，刚才的数学题我没听明白，你现在有时间吗？能给我讲解一下吗？2．表达要委婉。

小林和小刚为了一点小事在自习课上争吵起来。

这时，班长面带微笑地说：“()”①你们这样争吵，影响很坏。

②你们这样争吵，影响多不好，还是不要吵了。

三、说一说，填一填。

(33分)1．按要求填空。

(12分)我长大了想要当__________，因为______________________________。

2．漂流书吧里新添了一些图书，大家一起讨论，想制订一个《图书借阅公约》。

请你提出几条建议吧。

(21分)四、班上进行了一次小小分享会，要求每个人把自己喜欢的动画片或者书籍推荐给其他同学，请你也参与其中，完成相关的练习。

(43分)1．想一想，连一连。

(18分)2．照样子说一说，写一写。

(25分)小白：我最喜欢看的动画片是《哪吒闹海》，我觉得小哪吒既勇敢又善良。

小红：我最喜欢看的动画片是《____________》，最喜欢里面的(人物)_____ _______，因为_______________________________________________。

口语交际专项训练（部编版三年级语文上册）一、口语交际。

1.开学了，同学们又回到了学校，大家可高兴啦！校园里到处洋溢着迎新的喜悦，同学们手捧新书，兴奋地说起了暑假里的那些事儿。

让我们也去听听大家都是怎样度过暑假的吧！多多挥舞着胳膊，说：“这个假期我经常参加户外活动，锻炼身体，还去学游泳了，你们看我现在变得比以前更强壮了吧？”点点听了，羡慕地说：“你的暑假过得可真好，我爸爸妈妈给我报了很多兴趣班，每天都有写不完的作业，可没意思了！”豆豆得意地说：“这个暑假我和爸爸妈妈去了很多地方旅游，我都把见闻写在日记里了。

妈妈说读万卷书，不如行万里路。

”圆圆笑着说：“我这个暑假过得也很有意义，看了很多课外书和好几部精彩的电影，还去学了画画，这都是我最喜欢做的事情。

”同学们，你们是怎样过暑假的，你们心目中理想的暑假生活又是什么样的呢？我的暑假是这样过的：我理想中的暑假生活是这样的：2.森林小学的同学们正在展开一场辩论，关于日记是不是需要每天都记的问题。

正方反方写日记是一种非常好的习惯，应该坚持每天都写日记。

日记没有必要天天写，没什么可写的就会变成流水账，这样的日记没有什么意义。

你支持哪一方的观点，说说你的理由。

我支持：因为：3.看小伙伴们围在一起干什么呢？原来大家在讲故事，你想不想加入到他们中间呢？现在是露露在讲一个童话故事：“秋天到了，嘟嘟熊把自己吃得胖胖的，关上门，舒舒服服地躺到床上，他要开始冬眠了。

呼噜呼噜，嘟嘟熊很快就睡着了，这一睡着，可要等到明年春天才会醒来了。

嘟嘟熊睡觉之前忘记了一件事——给窗子装上窗帘。

早上，阳光像平时一样，又从窗口照进来，照到嘟嘟熊的脸上……”接下来，会发生什么呢？请你来接着讲一讲这个故事吧！4.同学们，你们喜欢自己的名字吗？有个叫丁一的小朋友可是不太满意自己的名字，他嫌弃自己的名字太简单，没有什么意义。

而另一个叫张梓墨的小朋友则嫌弃自己的名字笔画太多，不好写。

不过，当他们知道自己名字的含义就不再抱怨了，还找了资料，知道很多名人的名字的由来呢！说说你名字的含义，再说说你知道的一个名人名字的由来。

四年级（上册）语文：口语交际专项练习一、我们与环境点拨：1．说一说。

情境一：你和同学吃饭时，他随手拿了几双一次性木筷，多的就扔在旁边，请你劝劝他。

情境二：学校门口的餐馆老板一直未停止使用一次性木筷，你打算怎样去劝阻他?有些木筷并不卫生，因为每一双一次性筷子的制作加工都要经过树木的砍伐、切断、冲坯等十几道工序，而且为了让筷子看起来洁白干净，成型的筷子还要经过硫磺熏，熏不白的就用双氧水和硫酸钠再次浸泡漂白，然后用滑石粉抛光。

2．我们身边存在哪些环境问题？3．为了保护环境，我们可以做些什么？如果堵车时间长，我们可以提醒爸爸妈妈将汽车熄灭。

这样可以减少尾气排放，也可以节省燃料。

最后离开教室的同学要注意关灯，大家一起努力，做到不开“无人灯”。

(一)必须做到①不要到处乱丢垃圾，要把它们丢进果皮箱里，如果附近没有果皮箱，也不要乱扔，你可以在身边带一个小垃圾袋，用它来盛放垃圾，再一起丢进果皮箱。

②如果你所在的地区或学校已进行了垃圾分类，你要积极参与对垃圾进行分类。

③不要浪费，你应拒绝过度包装的商品，双面使用纸张，并且买你必需的东西，因为在你买不必要的商品时，不仅浪费了钱，还浪费了资源。

最重要的是要从身边的小事做起，从不浪费一滴水、一粒米、一分钱。

④积极使用可再利用物品。

如：你应把你读过的课本或健康的书籍送给穷苦的孩子们；把自己完好的衣服送给弟弟或妹妹穿。

⑤如果你发现身边有破坏环境的行为发生，你应提醒他(她)，说服他(她)不要再这样做。

⑥爱护野生动植物。

不要吃野生的动物或植物，并提醒他人也不要这样做。

(二)尽力做到①尽量减少使用一次性用品。

如：你可以自带无毒害金属制造的餐具，来代替一次性餐具。

②你应让每滴水都变得有价值，也就是说，你应尽量多次地使用每一滴水。

如：你可以用洗过手的水拖地板等。

③综合使用旧商品，变废为宝。

④阻止别人做破坏环境的事情。

⑤减少私车使用，尽量乘公交车。

范例1：大家都知道，由于人类对大自然的乱砍乱伐，已经导致了大自然无情的报复：雾霾、干旱、泥石流等灾情，不期而至。

《口语交际_我们做朋友》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生通过口语交际活动，增强沟通交流的能力，培养人际交往技巧。

2. 使学生学会如何在与他人相处中建立友谊关系，提高社交技巧。

3. 培养学生对友谊的正确认识，形成积极健康的人际关系观念。

二、作业内容1. 角色扮演：选择一个你愿意交往的同学，进行一次朋友间的角色扮演。

你可以尝试不同的交流方式，比如分享兴趣爱好、询问对方的生活等。

试着去理解对方的感受，尝试用友善、真诚的态度去与对方交流。

2. 写信给朋友：要求同学们在课后给一位你认为可以成为朋友的同班同学写一封信。

在信中，你可以表达对他/她的兴趣、性格、优点的欣赏，也可以分享一些你自己的故事或感受。

在信的结尾，真诚地邀请对方成为你的朋友。

3. 搜集关于友谊的书籍、歌曲或视频：推荐同学们阅读一些关于友谊的书籍，如《夏洛的网》、《安徒生童话》等；同时，也可以选择一些有关友谊的歌曲或视频，以帮助他们更深入地理解友谊的意义和价值。

4. 观察身边的同学和朋友：鼓励同学们在日常生活中观察身边的同学和朋友，思考他们是如何处理人际关系、建立友谊的。

通过观察和思考，帮助他们积累更多的人际交往经验。

三、作业要求1. 作业应独立完成，并在规定时间内提交。

2. 角色扮演和写信给朋友的活动需要录音或拍照，以便在课堂上分享和交流。

3. 搜集的书籍、歌曲或视频需附上推荐理由，以便更好地理解和分享。

4. 观察身边的同学和朋友需要写出思考和总结，以便更好地总结经验。

四、作业评价1. 作业提交时间：请同学们在下次上课前提交作业，以便老师及时评价和反馈。

2. 评价方式：老师将根据同学们的作业完成情况、参与度以及互动效果进行评价，重点关注同学们在作业中表现出的沟通交流和社交技巧。

3. 优秀作业展示：对于完成优秀的同学，老师将在课堂上进行表扬和展示，以激励更多的同学积极参与和提升自己的社交能力。

五、作业反馈1. 同学们可以在课后向老师询问自己的作业评价结果，以便更好地了解自己的优点和不足之处，及时调整和改进。