道德与法治1-3第一框 青春飞扬教案

第三课第一框青春飞扬【教材分析】本课第一单元“青春时光”的最后一课，也是本单元的落脚点。

第一目“成长的渴望”引导学生感悟青春的魅力，激发学生对青春的憧憬和向往，并培养他们规划青春路径的意识；第二目“飞翔的力量”引导学生明确自信和自强对人的成长成才的重要意义，从而建立自信心和培养自强精神。

【学情分析】进入中学，学生对青春充满着想象，有很多青春的想法，他们对成长有着强烈的渴望，他们渴望飞翔。

然而，现实生活中由于各方面的原因，他们可能会有自卑心理、自弃意识。

因此，引导学生继续对青春保持渴望和憧憬，帮助学生建立自信心、培养自强精神，显得至关重要。

【教学目标】情感、态度和价值观目标：感受青春的可贵，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。

能力目标：通过名人少年立志、奋斗的故事，让学生懂得增强自信和培养自强的方法。

知识目标：了解成长的渴望，掌握青春飞翔的力量，知道自信、自强对于青春成长的意义。

【教学重点】青春的探索需要自信【教学难点】成长的渴望是青春探索的脚步【教学过程】么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……你会用哪些词语描述青春？通过引导学生对青春进行理解，初步激发学生探索青春的欲望和热情。

第一板块——畅想青春成长的渴望青春的向往和憧憬青春的探索不会停止《少年有梦》004 年，一个 10 岁的小男孩儿被电视屏幕上滑冰运动员滑行的身影打动，决定要学习短道速滑。

“我想滑冰，我也要当世界冠军！”这个黑黑瘦瘦，弱弱小小的男孩儿站在滑冰教练李军面前说出了自己的梦想，眼眸中透露着坚毅。

考：你怎么看待这个小男孩儿的青春梦想？问：你的青春梦想是什么？2思学生分享自己的看法追学生回答追通过学生对小男孩儿青春梦想的不同评价，引导学生正确认识青春的想法，鼓励学生在青春年少时要敢于畅想，从而规划自己的青春路径。

通过分享自己的青春梦想，让学生意识到自己对成长的渴望。

通过名人故事启发问：年少时这些天马行空的想法能变成现实吗？请举例说明。

部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》教学设计2一. 教材分析《青春飞扬》是部编版道德与法治七年级下册第一单元第三课《不一样的环境，不一样的我》的一个教学案例。

本节课的主要内容是让学生认识到处于青春期的自己，正面临着各种环境的挑战，需要学会适应和调整。

教材通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生理解青春期的烦恼，并学会以积极的心态面对。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们在生理、心理等方面都发生着很大的变化。

这个阶段的学生对于自我认知、自我价值观念的形成有着强烈的需求。

他们对周围的事物充满好奇，有较强的探究欲望，但同时也容易受到情绪的影响，处理问题不够成熟。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的这些特点，以激发他们的学习兴趣，帮助他们正确认识和处理青春期的烦恼。

三. 教学目标1.让学生了解青春期的烦恼，认识到每个人在青春期都会面临不同的问题和挑战。

2.培养学生以积极的心态面对青春期的烦恼，学会调整自己的情绪，适应不同的环境。

3.引导学生学会与同学、老师、家长沟通，寻求帮助，共同成长。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到青春期的烦恼，并学会以积极的心态面对。

2.教学难点：引导学生学会调整自己的情绪，适应不同的环境，与周围的人建立良好的沟通。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解青春期的烦恼，并思考如何应对。

2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此的感受和经验，增进对青春期烦恼的理解。

3.指导法：教师在教学中给予学生指导，帮助他们学会调整自己的情绪，适应不同的环境。

六. 教学准备1.教材《道德与法治七年级下册》2.教学PPT3.相关案例材料4.投影仪、音响等教学设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一段关于青春期的视频，引导学生思考：你们觉得青春期是一个怎样的阶段？在这个阶段，你们有没有遇到过什么烦恼？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的案例，让学生阅读并进行简要分析。

部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》这一课，主要让学生认识到青春期是一个充满活力和激情的阶段，引导学生正确对待青春期，学会自律，培养良好的道德品质和法治意识。

教材通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解青春期的特点，以及如何在这个阶段树立正确的价值观和人生观。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满了好奇和期待，但同时也面临着诸多困惑和挑战。

学生在日常生活中可能会遇到诸如人际关系、自我认知等方面的问题，这些问题往往会影响他们的心理健康和学业成绩。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，以帮助他们更好地应对青春期的挑战。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的特点，掌握应对青春期困惑的方法，提高自我认知和自律能力。

2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质和法治意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的特点、应对青春期困惑的方法。

2.教学难点：如何引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质和法治意识。

五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一组青春期的图片，引发学生对青春期的思考，导入新课《青春飞扬》。

2.案例分析：呈现一个关于青春期困惑的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论青春期的特点和应对困惑的方法，分享彼此的体会和经验。

4.总结提升：教师引导学生总结青春期的特点，强调树立正确的价值观和人生观的重要性，并提出培养良好道德品质和法治意识的建议。

《青春飞扬》教学设计学习目标情感态度和价值观目标感受青春的可贵，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度。

能力目标通过探究与分享，活跃思维，找到增强自信培养自强的方法。

知识目标了解成长的渴望，掌握青春飞翔的力量，知道自信、自强对于青春成长的意义。

重点青春的探索需要自信难点成长的渴望是青春探索的脚步学法自主学习法、小组讨论法、阅读法教法情境教学法、讲授法课前准备1、学生填写课前自主学习，进行预习。

2、师搜索相关视频音频素材，根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

教学过程一、播放歌曲，导入新课1、播放视频歌曲《青春修炼手册》，学生跟唱。

2、师导入：歌中唱到“青春有太多未知的猜测”，那么就让我们踏着青春的节拍，来一起感受青春的力量，来探索青春应该怎样度过。

今天我们就让我们一起来了解《青春飞扬》。

（板书课题）二、请大家认真默读课本P23-P27的内容，初步了解一下今天我们要学习的内容，并且通过自学，回答下列问题：1.青春的我们渴望什么？2.为什么青春的探究不会停止？3.自信有什么作用？4.自强有哪些重要内容？如何做到自强？5.对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？6.青春期飞翔的力量有哪些？三、学习新课（师生研讨案例，互动学习）（一）成长的渴望1、运用你的经验：什么是青春？有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……（1）你认为下面哪些词语能表达你对青春的理解？请标注出来。

（2）你还会用哪些词语描述青春？（3）与同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。

在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。

2、合作交流青春的你有没有青春的梦想？有人说，年轻人的想法终归是想法，小孩子就爱胡思乱想。

老夫子说:“青春的我们拥有无尽的遐想”——这不是重点我们每个人都有自己的梦想——这也不是重点——这才是重点思考自己如何走过青春之路，如何一步一步地完成自己的梦想，探索青春的可能！！！也有人说，不少年轻时的想法最终得以实现。

部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿2一. 教材分析《青春飞扬》这一节是部编版道德与法治七年级下册的第一课第三框，主要讲述了青春期的特点以及如何正确面对和处理青春期的心理和生理变化。

通过本节课的学习，让学生了解青春期的烦恼，学会如何克服烦恼，调整心态，健康成长。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生正值青春期，他们在这个阶段会遇到许多生理和心理上的变化。

学生对于青春期的认识往往存在片面性，容易产生焦虑和困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理需求，引导学生正确面对青春期，帮助他们解决实际问题。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的特点，学会正确面对和处理青春期的心理和生理变化。

2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生合作、探究的能力。

3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，积极面对青春期，健康成长。

四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的特点及其心理生理变化。

2.教学难点：如何引导学生正确面对和处理青春期的烦恼。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高课堂实效。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，引导学生关注青春期，激发学生学习兴趣。

2.案例分析：分享青春期典型案例，让学生了解青春期的烦恼，引导学生思考如何应对。

3.小组讨论：让学生分成小组，针对案例中的问题展开讨论，分享各自的看法和经验。

4.师生互动：邀请学生分享讨论成果，教师针对学生发言进行点评和指导。

5.知识讲解：讲解青春期的特点及其心理生理变化，帮助学生正确认识青春期。

6.情感教育：引导学生树立正确的价值观，积极面对青春期，健康成长。

7.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调正确面对青春期的重要性。

《青春飞扬》教学设计一、教学目标情感态度和价值观目标：体会青春的美好与可贵，带着自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。

能力目标：具备感知美好青春的能力，提高交流合作、表达感受的能力，提升自主探究分析问题的能力。

知识目标：了解青春的特质，懂得激发自己的自信、自强的态度。

二、教材分析内容分析：《青春飞扬》是《道德与法治》七年级下册第一单元第三课《青春的证明》第一框。

本框题作为七年级下册起始单元《青春时光》中的组成部分，以青春的生命教育为底色，通过前两课对于青春期的身体变化以及青春期的心理变化的铺垫，打破青春期的局限，把青春视为人生经历中一段美好而重要的时光，帮助学生把对青春的理解上升到精神层面，在本单元起到升华的作用。

本课在逻辑结构上分为“成长的渴望”与“飞翔的力量”两部分，强调将青春活力导向生活中的正能量，引导学生热爱青春、欣赏青春，帮助学生以自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春，珍惜青春。

三、学情分析青春期的青少年，年少气盛，精力旺盛，渴望证明自己，但如果他们的独立性和成人感的发展需求得不到满足和肯定，就容易陷入失落、挫败感中，变得敏感、脆弱和自卑。

正确引导青少年将青春活力化为成长中的正能量，有助于他们感受青春时光的美好，真正助力生命的成长，这就需要引领青少年探索青春，把握青春，对青春作出理性规划，鼓励他们自尊、自信、自强，用积极的行动释放青春的力量，证明青春的自我。

四、教学过程环节一：畅所欲言感知青春材料：出售青春某青春销售店在电视台播了一则“出售青春”的广告。

广告称：本店有青春可售，批发零售皆可。

欲购从速，相关事宜面谈。

某位年近40岁的女士来到了青春销售店。

她对售货员说：“给我一份18岁的青春吧。

”评价任务：引导学生思考青春特质，导入课题。

反馈指导设问：1.这位女士为什么要买青春？2.根据自己的理解，你认为青春是什么？它有哪些特质？小结：每个人对青春的理解都不尽相同，青春意味着一个全新的状态：既充满着向上的活力和蓬勃的朝气，又有精神状态上的独立、自由、理想、憧憬、信念、拼搏和飞翔的渴望。

部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》这一节主要讲述青春期的特点以及如何正确对待青春期。

教材通过生动的案例、有趣的故事和富有启示性的问题，引导学生了解青春期的生理、心理变化，学会调整自己的心态，以积极的态度面对青春期带来的挑战。

教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德与法治素养。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自身的生理、心理变化有着浓厚的兴趣，同时也可能因为这些变化而产生困惑和焦虑。

在学习这一课时，学生已经具备了一定的生活经验，能够根据自己的经历和对身边同学的观察，认识到青春期的一些特点。

但他们对青春期的认识还不够全面，需要通过教材的学习，进一步了解青春期的奥秘，学会正确对待和处理青春期的问题。

三. 教学目标1.知识目标：让学生了解青春期的生理、心理变化，知道青春期带来的烦恼及如何应对。

2.能力目标：培养学生学会倾听、表达、沟通的能力，提高他们解决青春期问题的能力。

3.情感、态度与价值观目标：引导学生以积极、乐观的心态面对青春期，树立正确的价值观，关爱自己，尊重他人。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的生理、心理变化，知道青春期带来的烦恼及如何应对。

2.教学难点：引导学生学会倾听、表达、沟通，以积极、乐观的心态面对青春期。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受青春期的变化，提高他们的实践能力。

2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的团队协作能力。

3.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中汲取经验，学会正确对待和处理青春期的问题。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。

2.准备青春期相关的图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解教材内容。

3.准备课堂用的课件，以便于教学过程中的演示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注青春期的变化，激发学生的学习兴趣。

部编⼈教版道德与法制七年级下册《青春飞扬》省优质课⼀等奖教案《青春飞扬》教学设计教材分析：《青春飞扬》是七年级下册第⼀单元第三课的第⼀框，侧重从精神层⾯对学⽣进⾏“青春”教育。

本框由两⽬内容组成。

第⼀⽬“成长的渴望”，主要引导学⽣了解⾃⼰内⼼的成长渴望，带领学⽣体验青春的活⼒，启发学⽣规划青春路径，开启⾃⼰的青春探索之旅。

第⼆⽬“飞翔的⼒量”，主要引导寻找青春飞扬的⼒量，激励学⽣在青春探索的路上⾃信、⾃强。

教学⽬标：1.情感、态度、价值观⽬标：体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春；感受青春的魅⼒，释放青春的活⼒，激发青春的热情，树⽴⾃信、⾃强的青春态度。

2.能⼒⽬标：学会辩证、理性地对待青春，能够在⽐较复杂的社会⽣活中作出正确的道德判断和选择；培养⾃信、⾃强的优秀品质。

3.知识⽬标：知道⾃信、⾃强对于青春成长的意义，懂得如何做到⾃信、⾃强。

教学重点：青春的探索需要⾃信教学难点：成长的渴望是青春探索的脚步教学⽅法：活动引领、⾃主合作探究式教学、体验式教学教学过程：⼀、课前预习：布置学⽣⾃主预习教材内容，完成有关问题。

1.阅读课本第23—24页，说⼀说：青春的我们有哪些成长的渴望？为什么说“青春的探索不会停⽌”？2.阅读课本第25页，试分析⾃信对于青春的成长有何重要意义。

3.阅读课本第26页，谈⼀谈：我们如何才能获得⾃信。

4.阅读课本第27页正⽂，谈⼀谈：⾃强对于青春的成长有何重要意义？怎样才能做到⾃强？⼆、课内探究（⼀）新课导⼊：播放歌曲《青春修炼⼿册》引出“青春”话题。

（⼆）课堂合作探究探究活动⼀：畅想青春1.【漫画赏析】青春树上的哪些词语能表达你对青春的理解？为什么？青春意味着独⽴、⾃由、理想、信念……青春应该充满活⼒，积极向上。

2.【问题探究】正值青春年华的我们渴望成长。

我们青少年有哪些成长的渴望呢？我们渴望拥有健美的⾝躯、充实的⼤脑，渴望⾃由，渴望飞翔，等等。

探究活动⼆：规划青春1.【我来探索】青春的我们总有⽆尽的梦想、⽆尽的遐想。