第一单元 相亲相爱一家人复习测试课件
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八上第一单元 相亲相爱一家人 复习课件
八年级上思想品德学科第一单元备课第一课爱在屋檐下知识概要1．什么是家庭?一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2．家庭关系是如何确立的?(1)依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭。
(2)因生育导致的血缘关系结合成家庭。
(3)依照法定条件和法定程序收养而组成家庭。
(4)随父(母)再婚组建新的家庭。
3．我们与父母的关系为什么是不可选择的?父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。
我们的生命是父母给予的，这种关系是不可选择、无法改变的。
4．我们应怎样对待家庭的良好传统?我们要认识自己的家，特别是要了解自己的父母。
要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。
5．我们为什么要热爱自己的父母?家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校；父爱深沉，母爱无私，父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。
父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。
6．父母能否拒绝抚养子女?父母对未成年子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。
父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。
7．我们为什么要热爱自己的家?家，是我们情感的栖息地，是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。
8．我们为什么要孝敬父母?(1)父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情要永远铭记在我们的心中。
父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
(2)我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人们谴责。
我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
(3)孝敬父母是子女应尽的法律义务。
9．应怎样孝敬父母?(1)孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
第一单元 相亲相爱一家人 复习课件(人教版八年级上)
逆反心理有危害
从 结 果 上 分 析
不是拿自己的错误惩罚自己， 惩罚了自己：
就是拿父母的错误惩罚自己。
伤害了父母：不是拿自己的错误伤害父母，
就是拿家长的错误伤害父母。
1.与父母发生矛盾时我们应该
怎样做？ 2.与父母沟通要掌握基本要领?
3.与父母交往有哪些窍门？
—掌握与父母交往的方法
阅读感悟：一把坚实的大锁挂在大门上，一根 铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙 来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁 就“啪”地一声打开了。铁杆奇怪地问：“为什麽 我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举就把 它打开了？”钥匙说：“因为我最了解他的心。” 问：寓言给了我们什么启示？
在四楼最前面的是一个妇女，她犹豫了很 久，没敢跳。妇女让开了，一个男人首先跳下。 虽然动作没有队长示范的标准，可背部着地落 在毛毯上，安全了。第二个、第三个…都跳下 来了，动作一个比一个到位，都安全了，最后 只剩那个妇女了。可是她仍在犹豫。 楼下的人急疯了，催促着。终于，她下定 了决心，跨过护栏，弯下腰来，头朝下，摆了 个跳水的姿势。
（1）孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉 和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。 （2）孝敬父母，要从小事做起，从现在做起， 要正确区分孝敬在不同场合的具体要求，并按这 些要求去做。 （3）对我们来说，孝敬父母表现在各个方面。 爱父母，心中想着父母，理解、关心父母；行动 上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进， 让父母高兴；等等。
消防队长一看，急坏了，这样跳下来哪有 命在？他朝妇女吼：“背朝下！”妇女毫不理 会，头朝下，笔直地坠了下来。只见毯子不堪 撞击破了，妇女的头穿过毯子撞到了地上，头 上鲜血淋漓，气息奄奄。
队长跑过去看，妇女脸上却露出了一丝笑意， 她抚抚自己的肚子，说：“我只有这样跳，才不 会伤到我的孩子。”队长这才发现妇女是个孕妇。 妇女又断断绝地说：“让医生取出…我的孩子… 已经…九个月了…能活…”所有的人顿时肃然动 容，人们这才明白为什么妇女为什么选择头朝下 的笨方式往下跳。
相亲相爱一家人复习课件
基础闯关：
（5）对于父母的批评和劝导产生抵触情绪，也 就是人们常说的___________。 （6）影响我们与父母沟通的因素众多，子女与 父母之间________、________影响与父母沟 通。另外父母与子女在_______、________、 _________的差异也会影响父母和子女之间的 沟通。 （7）学会与父母沟通，首先要___________， 其次要__________，还要掌握 __________________。
相亲相经常同父母产生分歧 并难以沟通？你持什么 观点？父母的观点又是 什么？
各抒己见
你认为代沟问题是怎样形成的？
怎样才能把代沟变为代桥？ 生活中，你是怎样孝敬父母的？
知识导航
1．我们为什么要孝敬父母？ 〈1〉父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱。 〈2〉父母不仅从生活上无微不至地抚养照顾我们，还 从思想品德上关怀教育我们。 〈3〉孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德， 也是法律规定子女应尽的义务。 2．怎样孝敬父母？ 孝敬父母就要尊重父母，热爱父母，回报父母。 我们孝敬父母，就要做到在日常生活中对父母有礼貌， 理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康， 体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过 分要求。
基础闯关：
（1）家是我们每个人最熟悉的地方，在家里人 们________、________。 （2）父母不仅从生活上无微不至的_______、 _______我们，教给我们基本的生活技能，还 从思想上品德上_______、_________我们， 引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。 （3）_________是做人的本分，是中华民族的 传统美德，也是法律规定子女应尽的 ________。 （4）孝敬父母就要___________、 ____________、_____________。即在日常 生活中对父母有礼貌，理解父母________， 听取父母________，关心父母_______，分 担父母________，不向父母提过分要求。
第一单元_相亲相爱一家人复习测试课件
孝敬父母就是要事事听从父母的安排吗？
孝敬父母就是要在物质上赡养父母吗？
如何孝敬父母？
孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。我们孝敬父母，就要做到日 常生活中对父母有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母的健康， 体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分的要求。 学会与父母沟通
√
√
* 子女与父母之间产生代沟的直接原因是（ A．年龄的差距 B．生活态度 C．兴趣爱好 D．社会地位
）
* 对于“代沟”认识正确的是（ ） ①年龄的差距是产生代沟的根本原因 ②其实质是 反映在年龄背后的多重代际差异，如生活态度、价 值观念、兴趣爱好、行为方式等 ③代沟是最深最 宽的沟，无法跨越的 ④差异产生美丽，彼此接纳 越过代沟欣赏对方，才能进行有效地沟通 A、①② B、②④ C、①③ D、③④
）
√
郭巨，晋代隆虑(今河南林县)人，一说河内 温县(今河南温县西南)人，原本家道殷实。父 亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟， 自己独取母亲供养，对母极孝。后家境逐渐贫 困，妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子， 必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可 以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子， 节省些粮食供养母亲。”
* 当你遇到妈妈对你说个不停时，当遇到爸爸打你、 骂你时，正确的做法是（ ） ①认识自己的不足，找自身的原因 ②正确对待父母的良苦用心 ③不再理父母 ④与父母争个不休 A ①②③④ B ①③④ C ②③④ D ①②
√
* 当我们与父母产生矛盾的时候，首先要（ A．把注意力集中到学习上 B．冷静下来，心平气和地与父母商量 C．先发制人 D．弄清到底谁对谁错
√
√
* 对于逆反心理产生的原因，认识正确的是（ ） A、父母不能尊重子女的独立意识 B、子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱 C、青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清 D、父母和子女双方都有责任，缺乏平等沟通
1第一单元_相亲相爱一家人复习测试课件
家的作用（对家的认识)——家是我们 情感栖息地，是我们的物质生活后盾，安 全健康保障，还是我们的娱乐天地，天然 学校，今后发展的大本营。
* 小明是爸爸的独生子，小明和奶奶爷爷、
爸爸妈妈生活在一起，一家人和和睦睦。你
知道小明家是什么家庭结构（ ）
A．核心家庭 C．单亲家庭
√B．主干家庭 D．联合家庭
2011年青海省中考题
2.材料一：张云是一名小学六年级的学生，为救治患上急性白血病的母亲， 毅然献出骨髓。“没有妈妈哪有我啊，我一刻都不想离开妈妈。”张云这样 说。
（1）从张云救母的事迹中，你能感悟到什么？（答：父母不仅赋予我们生 命，哺育我们成长，教我们知识、技能和做人的道理，父母为家庭做出了贡 献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。）
2011年西宁市模拟题
• 1.交往也要讲艺术。在家庭生活中你认为应怎样 与父母交往？（7分）
• 2.常回家看看，回家看看，哪怕帮爸爸捶捶后背 揉揉肩，哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗…歌曲《常 回家看看》感情真挚，脍炙人口。
• （1）请你说说在日常生活中我们应怎样孝敬父 母？（5分）
• （2）请你给爸爸妈妈写一句温馨的祝福语。（3 分）
A、成员间的血缘关系 B、家中有亲人，家中有亲情
√C、平安和快乐 D、优越的物质生活条件
家庭结构：
@核心家庭：父母与未婚子女两代人组成的家庭。
@主干家庭：祖父母（外） 、父母及第三代人组 成的家庭。
@单亲家庭：父母中的一方与子女组成的家庭。 @联合家庭：父母与多对已婚子女或已婚同辈联 合组成的家庭。
材料二：下面是心理老师韩老师与同学们的对话，讨论如何处理和父母的关 系。
小英说：“刚上初二，我就发现我妈真的老了，比如给我买衣服，妈妈老盯 着特幼稚的款式上；剪头发一定要剪她选的样子；上学，她嘱咐放学早回家， 放学，她要问今天讲什么…真烦啊”
* 小明是爸爸的独生子，小明和奶奶爷爷、
爸爸妈妈生活在一起，一家人和和睦睦。你
知道小明家是什么家庭结构（ ）
A．核心家庭 C．单亲家庭
√B．主干家庭 D．联合家庭
2011年青海省中考题
2.材料一：张云是一名小学六年级的学生，为救治患上急性白血病的母亲， 毅然献出骨髓。“没有妈妈哪有我啊，我一刻都不想离开妈妈。”张云这样 说。
（1）从张云救母的事迹中，你能感悟到什么？（答：父母不仅赋予我们生 命，哺育我们成长，教我们知识、技能和做人的道理，父母为家庭做出了贡 献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。）
2011年西宁市模拟题
• 1.交往也要讲艺术。在家庭生活中你认为应怎样 与父母交往？（7分）
• 2.常回家看看，回家看看，哪怕帮爸爸捶捶后背 揉揉肩，哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗…歌曲《常 回家看看》感情真挚，脍炙人口。
• （1）请你说说在日常生活中我们应怎样孝敬父 母？（5分）
• （2）请你给爸爸妈妈写一句温馨的祝福语。（3 分）
A、成员间的血缘关系 B、家中有亲人，家中有亲情
√C、平安和快乐 D、优越的物质生活条件
家庭结构：
@核心家庭：父母与未婚子女两代人组成的家庭。
@主干家庭：祖父母（外） 、父母及第三代人组 成的家庭。
@单亲家庭：父母中的一方与子女组成的家庭。 @联合家庭：父母与多对已婚子女或已婚同辈联 合组成的家庭。
材料二：下面是心理老师韩老师与同学们的对话，讨论如何处理和父母的关 系。
小英说：“刚上初二，我就发现我妈真的老了，比如给我买衣服，妈妈老盯 着特幼稚的款式上；剪头发一定要剪她选的样子；上学，她嘱咐放学早回家， 放学，她要问今天讲什么…真烦啊”
《相亲相爱一家人》复习课件.ppt邓新红
①彼此了解是前提，
②尊重理解是关键，
③理解父母的有效方法是换位思考，
④沟通的结果要求同存异
16.与父母交往要掌握哪些艺术？
①赞赏父母，赞赏中增进友情
②认真聆听，聆听中获得教益
③帮助父母，用行动感动亲人
④在家庭交往中，与父母不必太计 较
知识点巩固练习
一、家庭关系的建立 1、家庭的含义：是由____、____或收养关系组合而 成的亲属生活组织。 2、家庭的主要特点：家里有亲人，家中有___。 3、家庭关系的确立 依据____结婚 因___导致的血缘关系
①人不同于动物，父母无论在什么时候都应该养活 自己 ②父母对子女尽了抚养的义务，同样子女也应照顾 和关心父母 ③成年子女应尽赡养扶助父母的义务 ④我们要从小养成孝敬父母的习惯 A． ①③④ B． ②③④ C． ①②④ D． ①②③
B 7．孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉 和赡养，其中最重要的是（ ） A．父母说什么就是什么 B．敬重和爱戴父母 C．早早打工挣钱赡养父母 D．现在只需搞好学习，其余的事等长大以后 再说
家庭是由婚姻关系、血缘关系 或收养关系结合成的亲属生活 组织。P5 家庭的特点：
家中有亲人，家 中有亲情
家庭关系确立的情形？
情
形？
收养的弃婴
情
形？
《家有 儿女》
Q、家庭关系确立的4种情形： 【①依照法定条件和法定程序结婚、
组成新的家庭……；
②因生育导致的血缘关系结合成家 庭……； ③依照法定条件和法定程序收养而组 成家庭……； ④随父（母）再婚组建新的家庭—— 继子女和继父母也是一家人。】P5
)
D （单选） 5．父母对女儿小娟寄予厚望，希望小娟考上名牌大学，以 后成为一名救死扶伤的医生或者教书育人的教师，为国家. 为社会多作贡献。这说明家是我们的（ ） A.情感栖息地 B.物质生活后盾 C 安全健康保障 D.天然学校和今后发展的大本营
②尊重理解是关键，
③理解父母的有效方法是换位思考，
④沟通的结果要求同存异
16.与父母交往要掌握哪些艺术？
①赞赏父母，赞赏中增进友情
②认真聆听，聆听中获得教益
③帮助父母，用行动感动亲人
④在家庭交往中，与父母不必太计 较
知识点巩固练习
一、家庭关系的建立 1、家庭的含义：是由____、____或收养关系组合而 成的亲属生活组织。 2、家庭的主要特点：家里有亲人，家中有___。 3、家庭关系的确立 依据____结婚 因___导致的血缘关系
①人不同于动物，父母无论在什么时候都应该养活 自己 ②父母对子女尽了抚养的义务，同样子女也应照顾 和关心父母 ③成年子女应尽赡养扶助父母的义务 ④我们要从小养成孝敬父母的习惯 A． ①③④ B． ②③④ C． ①②④ D． ①②③
B 7．孝敬父母，就是子女对父母的尊敬、侍奉 和赡养，其中最重要的是（ ） A．父母说什么就是什么 B．敬重和爱戴父母 C．早早打工挣钱赡养父母 D．现在只需搞好学习，其余的事等长大以后 再说
家庭是由婚姻关系、血缘关系 或收养关系结合成的亲属生活 组织。P5 家庭的特点：
家中有亲人，家 中有亲情
家庭关系确立的情形？
情
形？
收养的弃婴
情
形？
《家有 儿女》
Q、家庭关系确立的4种情形： 【①依照法定条件和法定程序结婚、
组成新的家庭……；
②因生育导致的血缘关系结合成家 庭……； ③依照法定条件和法定程序收养而组 成家庭……； ④随父（母）再婚组建新的家庭—— 继子女和继父母也是一家人。】P5
)
D （单选） 5．父母对女儿小娟寄予厚望，希望小娟考上名牌大学，以 后成为一名救死扶伤的医生或者教书育人的教师，为国家. 为社会多作贡献。这说明家是我们的（ ） A.情感栖息地 B.物质生活后盾 C 安全健康保障 D.天然学校和今后发展的大本营
《相亲相爱一家人》复习课件68894 共18页PPT资料
①彼此了解是前提， ②尊重理解是关键， ③理解父母的有效方法是换位思考， ④沟通的结果要求同存异
16.与父母交往要掌握哪些艺术？
①赞赏父母，赞赏中增进友情 ②认真聆听，聆听中获得教益 ③帮助父母，用行动感动亲人 ④在家庭交往中，与父母不必太计 较
一、简答题。(共30分)
——很简单，你能行!
得分评卷人
10.如何正确理解我们与父母之间的矛盾？
①我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求 ②这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。 ③我们要理解、体谅父母的一片苦心
11.产生逆反心理的原因是什么？逆反心理 的具体表现有哪些？
①我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，有时 产生反感，甚至产生逆反心理。 ②要我这样，我偏那样；你说这个好，我偏说那个好； 让我信这个，我偏信那个。
13.逆反心理的危害有哪些？
惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是那父母的错误惩罚自 己
伤害了父母——不是拿自己的错误伤害父母，就是那父母的错误伤害
14.怎样正确处理与父母的矛盾？
①从现实中架起沟通的桥梁 ②首先要冷静下来，心平气和的与家长商量。商量就是 沟通的过程
15.有效沟通的基本要领是什么？
答：这是逆反心理的表现。
(2)如果小毅任这种情形发展下去，结果会怎样? (3分)
答：会导致父母放任自己，引发家庭矛盾，不利于自 己的身心健康，既伤害了自己，又伤害了父母。
(3)如果你是小毅的朋友，你会怎样劝说他? (3分)
答：①端正学习态度，努力学习；②尊重理 解父母；③积极地与父母进行沟通等。
三、(7分) 阅读材料，简要回答问题。 小青是一个文静的女孩，由于刚上中学，和同学们还
③孝敬父母是中华民族传统美德，我们要弘扬这 一优良传统。
16.与父母交往要掌握哪些艺术？
①赞赏父母，赞赏中增进友情 ②认真聆听，聆听中获得教益 ③帮助父母，用行动感动亲人 ④在家庭交往中，与父母不必太计 较
一、简答题。(共30分)
——很简单，你能行!
得分评卷人
10.如何正确理解我们与父母之间的矛盾？
①我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求 ②这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱。 ③我们要理解、体谅父母的一片苦心
11.产生逆反心理的原因是什么？逆反心理 的具体表现有哪些？
①我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求，有时 产生反感，甚至产生逆反心理。 ②要我这样，我偏那样；你说这个好，我偏说那个好； 让我信这个，我偏信那个。
13.逆反心理的危害有哪些？
惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己，就是那父母的错误惩罚自 己
伤害了父母——不是拿自己的错误伤害父母，就是那父母的错误伤害
14.怎样正确处理与父母的矛盾？
①从现实中架起沟通的桥梁 ②首先要冷静下来，心平气和的与家长商量。商量就是 沟通的过程
15.有效沟通的基本要领是什么？
答：这是逆反心理的表现。
(2)如果小毅任这种情形发展下去，结果会怎样? (3分)
答：会导致父母放任自己，引发家庭矛盾，不利于自 己的身心健康，既伤害了自己，又伤害了父母。
(3)如果你是小毅的朋友，你会怎样劝说他? (3分)
答：①端正学习态度，努力学习；②尊重理 解父母；③积极地与父母进行沟通等。
三、(7分) 阅读材料，简要回答问题。 小青是一个文静的女孩，由于刚上中学，和同学们还
③孝敬父母是中华民族传统美德，我们要弘扬这 一优良传统。
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√
2、我与父母交朋友 * 家庭关系中最主要的是 与父母的关系 。
* 父母对子女的抚养教育是（ ） ①传统美德的彰显②有责任感的表现 ③兴趣所致 ④亲情的自然流露 ⑤法律的要求 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④⑤
√
故1：东汉时的黄香，是历史上公认
的“孝亲”的典范。黄香小时候，家境困难， 10岁失去母亲，父亲多病。闷热的夏天，他 在睡前用扇子赶打蚊子，扇凉父亲睡觉的床 和枕头，以便让父亲早一点入睡；寒冷的冬 夜，他先钻进冰冷的被窝，用自己的身体暖 热被窝后才让父亲睡下；冬天，他穿不起棉 袄，为了不让父亲伤心，他从不叫冷，表现 出欢呼雀跃的样子，努力在家中造成一种欢 乐的气氛，好让父亲宽心，早日康复。
* 如果我们生活中与父母发生冲突，不正确的做法 是（ ） ①以强硬的态度顶撞 ②对他们不理不睬，冷淡相对 ③在情绪冲动时离家出走 ④努力克制自己，事后再沟通 A ①②④ B ①③④ C ②③④ D ①②③
。
√
* 小任的爸爸是一位大货车司机，有一次她见爸爸 出车回来心事重重，偶尔听到爸爸和妈妈的对话， 才知道爸爸开车撞伤人逃逸了。这时他的正确做法 应该是( ) A 立即向公安机关举报爸爸的违法行为 B 帮爸爸隐瞒事实真相 C 劝说爸爸去投案自首，劝说不成再举报 D 只当没听到，大人之间的事与自己无关
* 子女与父母之间产生代沟的直接原因是（ A．年龄的差距 B．生活态度 C．兴趣爱好 D．社会地位
）
* 对于“代沟”认识正确的是（ ） ①年龄的差距是产生代沟的根本原因 ②其实质是 反映在年龄背后的多重代际差异，如生活态度、价 值观念、兴趣爱好、行为方式等 ③代沟是最深最 宽的沟，无法跨越的 ④差异产生美丽，彼此接纳 越过代沟欣赏对方，才能进行有效地沟通 A、①② B、②④ C、①③ D、③④
√
* A B C D
由上题的案例可见，孝敬父母需要 遵守当代的法律和道德 帮助父母隐瞒缺点和过失 在一切方面维护父母的利益 事事顺从父母
√
* 孟子说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之 幼。”孟子在这里表达的意思是（ ) A 我年老后也像别人一样老，我年幼时与别人一样 不懂事 B 从我家的老人知道别的老人，从我家的孩子知道 别的孩子 C 用对待自己父母、子女的爱心，去爱世界上其他 的老人，孩子 D 把爱心先给自己家的老人、孩子，然后才能爱其 他的老人、孩子
第一单元
相亲相爱一家人
1、家是什么？ 家是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合 而成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。
家 庭 关 系
a、依照法定条件和法定程序结成的新家 庭 b、因生育导致的血缘关系结成的家庭 c、依照法定条件和法定程序收养而组成 的家庭 d、随父（母）再婚组建的家庭
* 2003春节晚会中，歌曲《让爱住我家》中唱道： “ 我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，…… 让爱天天 住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏， 全心全意爱我们的家。让爱天天住你家，让爱天 天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我 们的家。”可见作者认为家庭中最重要的是（ ） A、成员间的血缘关系 B、家中有亲人，家中有亲情 C、平安和快乐 D、优越的物质生活条件
2011年西宁市模拟题 • 1.交往也要讲艺术。在家庭生活中你认为应怎样 与父母交往？（7分） • 2.常回家看看，回家看看，哪怕帮爸爸捶捶后背 揉揉肩，哪怕帮妈妈刷刷筷子洗洗碗…歌曲《常 回家看看》感情真挚，脍炙人口。 • （1）请你说说在日常生活中我们应怎样孝敬父 母？（5分） • （2）请你给爸爸妈妈写一句温馨的祝福语。（3 分）
√
家庭的功能： 物质生产功能 教育功能 休息娱乐功能 消费功能 人口生产功能 抚育赡养功能
* 在中华文化中，“家”的概念具有非常重要的地位， 贯古今，通未来，渗透到中华文化各个层面。“家”字 在甲骨文中，是房屋里养着一头猪的形象。儿童启蒙教 育读本《三字经》中说：“养不教，父之过。” 歌曲 《我想有个家》中唱道：“我想有个家/一个不需要华丽 的地方/在我疲倦的时候/我会想到它/我想有个家/一个 不需要多大的地方/在我受惊吓的时候/我才不会害 怕……”以上这些，体现了家庭的哪些功能（ ） ①物质生产功能 ②人口生产功能 ③消费功能 ④抚养和 赡养功能 ⑤教育功能 ⑥休息娱乐功能 A．①③⑤⑥ B、①②④⑤ C、①④⑤⑥ D、②③④⑥
活动三、爱的反思
阅读思考：
图中“孝子”的是孝子吗？
图中所反映的现象给我 们什么启发？
图中所反映的现象你是否也 有过类似的行为？ 如果有，你将如何改进？
孝子
人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一 人教版《思想品德》八年级上册 第一单元《相亲相爱一 家人》
我现在还小，没有经济来源，还不可能孝敬 母，这种观点对吗？我们应该怎么办？
为什么要孝敬父母？ 1、父母不仅给予我们生命，而且抚养教育我们， 他们付出了很多，应当受到我们的孝敬； 2、我们要继承和发扬孝亲敬长的优良传统； 3、孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律 义务。 如何孝敬父母？ 孝敬父母体现在日常生活的每件小事上。 爱父母，心里想着父母； 理解关心父母； 行动上帮助父母，为父母分忧； 努力学习，积极上进； 不愚孝不盲从 敬重和爱戴父母 孝敬父母最重要的是
孝敬父母就是要事事听从父母的安排吗？
孝敬父母就是要在物质上赡养父母吗？
逆反心理一定是完全错误的吗？
√
√
* 孝亲敬长是中华民族的传统美德，它表现在（ ) ① 孝敬父母② 对父母尊敬、侍奉和赔养③ 对父 母敬重、爱戴④ 子女对父母言听计从 A.①②③ B.①②④ C.①②③④ D.①③④
* 我国有一句古话，“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。” 下列对这句话理解不正确的是（ ） A．无论父母怎样，都不能说“不是” B．我们与父母的关系不可选择 C．无论父母怎样，没有十全十美的父母 D．明理者不嫌父母丑，不嫌家里穷
* 小明是爸爸的独生子，小明和奶奶爷爷、 爸爸妈妈生活在一起，一家人和和睦睦。你 知道小明家是什么家庭结构（ ） A．核心家庭 B．主干家庭 C．单亲家庭 D．联合家庭
√
* 苏珊的哥哥结婚后，哥嫂没有与父母分家， 一家五口其乐融融。这种家庭是什么家庭结 构（ ） A．核心家庭 B．主干家庭 C．单亲家庭 D．联合家庭
2011年青海省中考题
2.材料一：张云是一名小学六年级的学生，为救治患上急性白血病的母亲， 毅然献出骨髓。“没有妈妈哪有我啊，我一刻都不想离开妈妈。”张云这样 说。
（1）从张云救母的事迹中，你能感悟到什么？（答：父母不仅赋予我们生 命，哺育我们成长，教我们知识、技能和做人的道理，父母为家庭做出了贡 献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。） 材料二：下面是心理老师韩老师与同学们的对话，讨论如何处理和父母的关 系。 小英说：“刚上初二，我就发现我妈真的老了，比如给我买衣服，妈妈老盯 着特幼稚的款式上；剪头发一定要剪她选的样子；上学，她嘱咐放学早回家， 放学，她要问今天讲什么…真烦啊” 欣欣嫌老爸限制他上网，不懂还老说外行话；小文认为自己是大人，凡事想 自己动手可妈妈坚决不同意，母子俩正闹别扭呢… 韩老师不慌不忙地问“听 说过代沟吗？”“听说过，自从上了初二，我和妈妈就成了冤家了。为什么 我们和父母冲突不断？”
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家庭结构： @核心家庭：父母与未婚子女两代人组成的家庭。 @主干家庭：祖父母（外） 、父母及第三代人组 成的家庭。 @单亲家庭：父母中的一方与子女组成的家庭。
@联合家庭：父母与多对已婚子女或已婚同辈联 合组成的家庭。
家的作用（对家的认识)——家是我们 情感栖息地，是我们的物质生活后盾，安 全健康保障，还是我们的娱乐天地，天然 学校，今后发展的大本营。
１．1）父母对子女的爱，是世界上最无私、最真挚的 爱。2）父母不但赋予我们生命，而且含辛茹苦哺育我们成 长，教我做人，为家庭作出了贡献，付出了很多，做子女的 理应报答他们的恩情。3）孝敬父母是做人的本分，是中华 民族的传统美德，也是法律规定子女必须履行的义务。 ２．孝敬父母就要要爱父母，心里想着父母，理解关心父 母，行动上帮助父母，努力学习，积极上进，让父母感到高 兴。 （从孝敬父母的原因和做法两方面答题即可）
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* 对于逆反心理产生的原因，认识正确的是（ ） A、父母不能尊重子女的独立意识 B、子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱 C、青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清 D、父母和子女双方都有责任，缺乏平等沟通
如何解决代沟？（与父母发生矛盾怎么办？）
冷静下来，心平气和地与父母商量。 商量就是沟通的过程。沟通就是辨明是 非，寻求最佳结果的过程。 彼此了解是沟通的前提； 尊重理解是沟通的关键； 换位思考是沟通的有效方法； 求同存异是沟通的结果。
郭巨，晋代隆虑(今河南林县)人，一说河内 温县(今河南温县西南)人，原本家道殷实。父 亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟， 自己独取母亲供养，对母极孝。后家境逐渐贫 困，妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子， 必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可 以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子， 节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时，在地 下二尺处忽见一坛黄金，上书“天赐郭巨，官 不得取，民不得夺”。夫妻得到黄金，回家孝 敬母亲，并得以兼养孩子。
割肝救母的留学生彭斯
“身体发肤受之父母，母亲有难我一定要为她做点什么。”我没想到会有今天这么受到关 心，其实我不过是为母亲做了一件再平凡不过的事情，我并没想过要为此而出名。我只 希望我的同龄人都有这份孝心。当身边人遭遇不幸时，可以挺身而出。”
• 家庭美德的内容包括尊老爱幼，男女平等， 夫妻和睦，勤俭持家，邻里团结。 • 我国宪法第四十九条 规定：成年子女有赡 养扶助父母的义务。 • 我国婚姻法第二十一条第一款明确规定： “父母对子女有抚养教育的义务；子女对 父母有赡养扶助的义务。”
（2）请你帮助韩老师回答小文产生问题的重要原因是什么？（中学
生与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面存在差异，因此，对问题 的看法、态度不一定相同，这是双方矛盾产生的重要原因。）