爱在身边小学生作文指导

六年级作文爱就在身边【五篇】【篇一】六年级作文爱就在身边“生活中不是缺少美，而是缺少发现。

同时，生活中不是缺少爱，而是缺少体验，用心体验，我发现爱就在我身边。

”“丁零零”放学了，我走出教室，这才发现外面的雨下得好大，风挟着雨向我扑来，我不禁打了一个寒战。

远处，妈妈正撑着一把红色的雨伞向我招手，我急急忙忙地钻到妈妈的伞下。

妈妈感到我有点冷，便关切地问道：“今天气温突然下降了六、七度，你一定很冷吧！”“来，到妈妈的臂膀下来。

”说着她把手搭在我肩上，我依偎在她身边，妈妈个子虽不高，但我觉得她就像一面挡风墙，温暖极了。

走在路上，我抬起头发现头顶的天空不知何时已变为红色的，红得如火，温暖我心田，而妈妈的头顶原应也是红色的天空已被划破了，一半是红色的，一半是灰蒙蒙的。

“妈妈，伞歪了。

”妈妈抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀。

”我困惑了。

“怎么回事，伞明明向我这边歪的呀！妈妈笑而不语。

回到家里，我才发现妈妈一边肩膀都湿透了。

我让妈妈檫干衣服。

”你淋到了吗？“妈妈问。

”没有啊，那把大伞把我整个人包住了。

我不禁想到：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。

”这首歌。

原来妈妈是爱我的呀，只要去观察，去感悟，就像发现爱就在我们身边。

【篇二】六年级作文爱就在身边爱，其实就在我们身边。

每一个人都有爱，但爱的方式不一样：有唠叨的爱、严厉的爱、慈祥的爱…这些无论是好是坏，它们都出自同一地方——爱。

爱，不是只有最亲的人才对你有爱。

假如你在路上肚子不舒服，陌生的叔叔或者阿姨也会问候你一下怎样了，这种爱是关心。

假如你在街边走路，你也能够看到家长对孩子唠唠叨叨的爱。

同桌对你的帮忙也是一份爱……生活中处处都有爱，世界的每一个角落都有爱，就连硝烟弥漫的战场也都有爱。

也许每一个人爱的方式有所不一样，表达的方式也不一样。

我们学过的许多文章中不是有一个小男孩因为打球而摔伤了腿，同学牵着他一齐回家，小男孩看见了父亲，就在他面前大声哭起来，而那个父亲却不闻不问，但是没想到的是那个父亲在转角的时候回头看了他一眼，让那个小男孩很感动，就连他的朋友也觉得很感动。

爱在身边小学生作文教案第一章：引导入门1.1 教学目标：让学生理解作文的基本结构和要素。

引导学生观察身边的爱，激发写作兴趣。

1.2 教学内容：作文的基本结构：开头、发展、高潮、结尾。

作文的要素：人物、时间、地点、事件。

引导学生发现身边的爱，如家庭、朋友、老师等。

1.3 教学方法：讲解作文的基本结构和要素。

分享身边的爱的例子，引导学生观察和思考。

1.4 教学活动：讲解作文的基本结构和要素，让学生理解作文的基本框架。

分享身边的爱的例子，如父母对孩子的关心、朋友之间的帮助等，引导学生观察和思考。

布置作业，让学生观察身边的爱，并写一篇简单的作文。

第二章：写作技巧指导2.1 教学目标：让学生掌握写作的基本技巧。

引导学生通过细节描写表达爱的情感。

2.2 教学内容：写作技巧：描写、对话、情感表达等。

细节描写的方法和作用：让作文更生动、真实。

引导学生通过细节描写表达爱的情感。

2.3 教学方法：讲解写作技巧和方法。

分析范文，引导学生学习细节描写和情感表达。

2.4 教学活动：讲解写作技巧和方法，让学生掌握基本的写作技巧。

分析范文，引导学生学习细节描写和情感表达。

布置作业，让学生在作文中运用所学的写作技巧，进一步表达爱的情感。

第三章：作文修改与提升3.1 教学目标：让学生学会自我修改作文。

引导学生提升作文的质量。

3.2 教学内容：作文修改的方法和步骤：检查语法、拼写、逻辑等。

提升作文质量的方法：丰富词汇、调整句子结构等。

3.3 教学方法：讲解作文修改的方法和步骤。

分析范文，引导学生学习提升作文质量的方法。

3.4 教学活动：讲解作文修改的方法和步骤，让学生学会自我修改作文。

分析范文，引导学生学习提升作文质量的方法。

布置作业，让学生对自己的作文进行修改和提升。

第四章：爱的主题作文写作4.1 教学目标：让学生能够运用所学的写作技巧写一篇关于爱的主题作文。

4.2 教学内容：爱的主题作文的要求和结构。

引导学生通过故事、描写、情感表达等方式写一篇关于爱的主题作文。

《爱就在身边》教学剖析附例文一、教学目标1. 知识与技能目标引导学生学会观察生活，发现身边的爱，提高学生的观察力和感悟能力。

指导学生掌握记叙文的写作方法，能够围绕“爱就在身边”这一主题，清晰地叙述一件或几件具体的事例。

培养学生运用细节描写（如语言、动作、神态、心理等描写）来刻画人物、表达情感的能力，使文章内容更加丰富生动。

2. 过程与方法目标通过回忆、交流、讨论等方式，激发学生的写作兴趣，打开学生的写作思路。

采用范文赏析、小组互评等方法，让学生在学习和评价中不断提高写作水平。

3. 情感态度与价值观目标让学生体会到爱的温暖和力量，培养学生感恩之心和关爱他人的意识。

引导学生树立积极乐观的生活态度，感受生活中的美好。

二、教学重难点1. 教学重点引导学生准确理解“爱就在身边”的含义，能够选择合适的事例来表现主题。

指导学生运用细节描写来增强文章的感染力，使读者能够真切地感受到身边的爱。

2. 教学难点帮助学生打开写作思路，避免事例千篇一律，写出有新意、有深度的作文。

引导学生在叙述事例的过程中，自然地融入自己的情感体验，使文章更具真情实感。

三、题目解读《爱就在身边》是一个充满温情与感悟的作文题目，旨在引导同学们用心去感受和发现生活中无处不在的爱。

爱可以是父母的关爱、老师的慈爱、朋友的友爱，也可以是陌生人的爱心之举，或是对自然、对生活的热爱。

这个题目鼓励同学们通过文字表达对爱的理解和感悟，传递温暖与正能量。

四、审题要点1. 明确爱的对象：首先要确定你要表达的爱是哪种类型的爱。

可以是对具体某个人的爱，如父母、老师、朋友等；也可以是对某一群体的爱，如志愿者、消防员等；还可以是对抽象事物的爱，如自然、书籍等。

2. 阐述爱的表现：这是作文的核心部分。

需要详细描述爱的具体表现形式，可以从以下几个方面入手：行动表现：描述爱的对象为你做过的具体事情，如父母在你生病时的悉心照顾、老师在你遇到困难时的耐心指导等。

语言表达：回忆爱的对象对你说过的温暖话语，如鼓励、赞美、安慰等。

爱在我身边作文大纲
《爱在我身边》
哎呀呀，要说爱啊，那可真是随时随地都在咱身边呢！就说前几天我坐公交车的时候吧，那一幕可让我深深感受到了爱。

那天我上了公交车，车里人好多呀，我就被挤到了一个角落里。

就在我百般无聊的时候，看到前面有个老奶奶。

老奶奶瘦瘦小小的，头发都白了。

这时候车猛地一停，老奶奶一个踉跄，差点摔倒，就在这时，旁边一个年轻小伙子眼疾手快地扶住了她，还特别温柔地说：“奶奶，您小心点呀。

”老奶奶感激地看着他，连声道谢。

后来这个小伙子就一直站在老奶奶旁边，用手扶着她，还跟老奶奶聊天呢，逗得老奶奶笑得可开心了。

你瞧，这小小的一件事，不就是爱嘛！虽然很平常，但是真的让人心里暖暖的呀。

这爱呀，不需要什么惊天动地的大事，就是这样点点滴滴的小事，让人感受到温暖和美好。

我晓得，爱就是在我们身边这些普普通通的事情里，在大家互相帮助、互相关心的举动中呀。

嘿嘿，我以后也要多多去发现身边的爱，也去传递爱，让这份温暖一直延续下去哟！
这就是我身边的爱啦，是不是很平凡又很真实呢！。

话题作文“感悟身边的爱”技法指导
话题作文“感悟身边的爱”技法指导
刘丽丽
文题设计
阅读下面的材料，然后作文。

在生命的旅途中，总有一些往事让我们快乐，总有一些爱意让我们温暖，总有一丝温暖让我们感动。

一抹浅浅的微笑，一次轻轻的挥手，一声娓娓的叮嘱，一个蹒跚的背影……这些都让我们感动不已，让我们无法忘怀。

是啊，一路有爱相伴，一生有爱相陪，有什么能比这更让人感动呢？来，拿起你的笔，以“感悟身边的爱”为话题，记下那值得珍藏的瞬间吧。

要求：1.自拟题目，写一篇记叙文，600字以上。

2.选取最动人的一瞬间，运用截取法或细节描写的方法来表现人物性格和表达情感。

3.感情真挚，语言流畅。

技法指导
对于中学生来说，身边的爱更多表现在亲情和友情上，而学生选择亲情的概率大大高于友情，因此，指导学生写好亲情类作文是此次作文训练的重点。

学生写亲情类作文时，选材大多数局限于生病被妈妈照顾、下雨妈妈送雨伞等用滥了的素材上，而且在写作过程中仅限于叙述事件，不会进行生动的描写和细致的刻画，没有情感的流露，使得文章枯燥乏味，缺少感染力。

为了避免上述情况，此次作文训练的目的，就是使学生学会在叙述的过程中，截取人物状态中最鲜明、最精彩、最能反映其本质的动人瞬间也就是最能够凝聚作者思想感情、最能触发作者情感的动情点。

这个动情点可以是一件物品，或一件事，或一句话，或一个神态、一个动作等。

用细节描写的方法大写特写，从而在字里行间渗透感情，增强文章的感染力。

作文爰就在身边嘿，各位亲爱的小伙伴们，今天咱们就聊聊这个话题——爱就在身边。

哎，说起来这个话题，我得提到我那个可爱的小侄子了。

那天，我正在厨房里忙活，小家伙蹦蹦跳跳地跑了进来，一把抱住我说：“姑姑，你做的菜最好吃了！”我笑了笑，一边擦汗一边回他：“哎呀，你这小家伙，就会哄姑姑开心。

”结果，我这话还没说完，小侄子就扭头跑了，边跑边喊：“妈妈，妈妈，姑姑做的菜最好吃了！”我这才反应过来，原来小家伙这是要给我妈妈通风报信呢。

我心里直乐，这小家伙真是越来越会来事儿了。

这不，妈妈听见动静，也走了过来。

我一抬头，妈妈那张笑脸就映入了眼帘，我笑着说：“妈，你这儿子，是不是从小就学坏了啊？”妈妈瞪了我一眼，笑着说：“哟，我还没说你呢，今天怎么这么会说话了？”我笑了笑，说：“还不是因为有你在嘛，妈妈，你对我的爱，我都能感觉到。

”妈妈听了，眼眶红了，她轻轻拍了拍我的肩膀，说：“傻孩子，妈妈对你的爱，就像太阳对大地的爱一样，无处不在。

”哎，说起来这个话题，我得提到我那个同事小王了。

那天，我正在加班，小王跑过来，一边帮我按肩膀一边说：“姐，辛苦了，休息会儿吧。

”我当时心里暖暖的，心想：哎，这小王真是不错。

我笑着说：“谢谢你啊，小王。

”他笑着说：“姐，你就别跟我客气了，我们都是一家人。

”哎，说起来这个话题，我得提到我那个邻居老李了。

那天，我家的水管破了，我急得像热锅上的蚂蚁。

老李知道了，二话不说就过来帮忙修水管。

修好后，他拍拍手说：“行了，没问题了。

”我感激地说：“谢谢你啊，老李。

”他笑着说：“哎，这有什么啊，邻里之间，互相帮衬嘛。

”是啊，爱就在我们身边，只要我们用心去感受，就能发现这个世界充满了爱。

就像妈妈对我说的那样，爱就像太阳对大地的爱，无处不在。

嘿，亲爱的小伙伴们，你们身边有没有这样的爱呢？快来分享一下吧！。

“爱”在我身边——作文指导课教学设计设计理念：作为作文指导课，首先进行师生心灵的呼唤，在特定的情景中，让学生的亲情、友情涌动胸中，使表达成为一种需要；其次让学生在感悟中懂得情与爱的珍贵，懂得珍惜与感恩；最后教会学生作文，教会学生做人。

教学目标：1、借助多种方法通过情感渲染，让学生充分感受和体会爱，激发学生尽情倾吐内心情感的欲望；2、指导学生通过具体的描写，学会运用生活化的典型细节来表现细腻的爱；3、在习作讲评的过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达。

教学重点、难点：1、指导学生通过具体的描写，学会运用生活化的典型细节来表现细腻的爱；2、发现习作中的不足，并修改好自己的例文。

教学、学法：教法：情景教学法、点拨引导法、同时运用多媒体辅助教学；学法：赏析法、自主探究法、练习反馈法。

教学过程：一、激情导入，认识“爱”。

师：（出示课件）请同学们看，在画面的左边是一棵树，右边是一个繁体字“親”。

我们的祖先看到枝繁叶茂的大树，就联想到是下面的树根给予的营养，才使得它枝叶如此茂盛，于是就创造了这个“親”字，后来简化成了“亲”，来说明那些和我们有血缘关系的人，如爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、外公、外婆……我们把这样的人称为“亲人”。

人是情感动物，亲情是人类中至真至美至上的情感，今天就让我们走进至爱的亲人，感受身边爱的点点滴滴。

（板书课题：爱在我身边）二、捕捉细节，感悟“爱”。

师：我们的生活中处处充满爱，在现实生活中经常有许多感人的场面。

现在，让我们一起分享一下。

请同学们在欣赏的时候想想其中哪些话，哪些动作让你感动？或者哪些情节触动了你的心弦，让你想起了些什么？1、（出示课件）（汶川地震中一条[最感人的未发送]短信）2、（出示课件）播放歌曲《天亮了》及其背后的故事。

（师旁白：）大家听到的这首歌是韩红的《天亮了》，这首歌曾打动了亿万电视观众，可是谁知道这动听的歌声背后，还隐藏着一个真实、催人泪下的故事。

爱在我身边作文加评语爱在哪里？爱包括着父爱、母爱、师爱、友爱等等。

只要你认真观看，就会发觉爱就在我们身边。

下面是第一我为您整理的关于爱在我身边的作文和评语，盼望对您有所关心!爱在我身边作文篇一星期五，项老师给我们布置了一篇以"爱'为主题的作文。

虽说以前也写过这样的作文，可那都已经"过时'了，我正愁怎么写，就在星期六晚上发生了一件不同寻常的事。

晚上，我舍命的赶作业，唉，谁叫我早上和下午都被陪妹妹游泳和逛超市铺张掉了，好不简单晚上挤出点时间来写作业，看起来今日写完作业要很晚了。

"佳璐，渴不渴呀，把牛奶喝了吧!'妈妈说着把两瓶牛奶端到我面前。

太棒了，做了好一会作业，的却渴了。

我咕噜咕噜的喝完了第一瓶牛奶，当其次瓶喝到一半的时候，我的肚子突然胀起来那感觉真是太难过了，想吐却怎们也吐不出来，我真是快急死了，我还有一大堆作业呢!爸爸更焦急，就像热锅上的蚂蚁，围着我团团转。

妈妈好不简单哄妹妹睡着了，立刻就问我长问我短，一会儿叫爸爸去冲一个热水带给我，一会儿又给我倒来一杯茶，我的肚子慢慢不痛了，可他俩的脸上布满了滴滴汗珠那夜，我躺在妈妈的怀里睡着了，这就叫爱吧!【点评评语】本文要体现的是妈妈对我的爱，文中描写了我肚子不舒适时妈妈对我的照看，但内容的描写不生动、详细，语言也平淡，人物形象不太鲜亮，需要小更细腻地刻画。

爱在我身边作文篇二爱，是人类一个更古不变的主题。

我们给予了它太多的诠释，也给予它太多的内涵。

没有史诗那样的憾人心魄，没有风卷大海的惊波逆转。

它就像一场春雨，一首清歌，在我心里绵长悠远。

小时候，会怨你小时候，由于幼儿园每天都有五点放学，对于那时的我来说时间很长，每次你要送我上学时，我总是又哭又闹，而你，却把我的手从你的胳膊上扯下来，让我自己回教室。

那时候，我的心里有着很多胡怨恨。

可是，后来的我知道，你的方式也是一种爱，是让我学会独立与顽强。

这些爱在我身竟陪伴了我幼儿园的三年。

小学三年级作文《爱就在身边》《爱就在身边》作文一
在我的生活里，爱就像阳光一样，一直围绕在我身旁。

每天早上，妈妈都会早早起床给我做美味的早餐。

有香香的煎鸡蛋，还有热乎乎的牛奶。

看着我吃得饱饱的，妈妈脸上就会露出开心的笑容。

有一次，我在学校不小心摔倒了，膝盖破了皮。

我的好朋友赶紧跑过来，把我扶起来，还陪我去了医务室。

她一直安慰我，让我觉得心里暖暖的。

还有我的老师，当我遇到不会做的题目时，她总是耐心地给我讲解，直到我明白为止。

爱，其实就在我们身边的点点滴滴里，只要我们用心去感受，就能发现它。

《爱就在身边》作文二
我一直觉得，爱离我很近很近。

爸爸工作很忙，但他一有时间就会陪我玩游戏。

我们一起搭积木，一起捉迷藏，每次都特别开心。

有一回，我生病了，特别难受。

妈妈一夜没睡，不停地给我量体温，照顾我。

她的眼睛里充满了担心和关爱。

在学校，同学们也会互相帮助。

我忘带铅笔了，同桌马上借给我一支。

这种小小的举动，也是爱呀。

原来，爱无处不在，它就在我的身边，让我感到特别幸福。

作文爱在我身边教案教案标题：作文《爱在我身边》教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够理解和运用有关“爱”的词汇和表达方式。

2. 学生将能够运用所学知识，撰写一篇关于“爱”的作文。

教学准备：1. 单词卡片：爱、关心、友善、帮助、分享等。

2. 音频或视频素材：展示不同情境下的爱的表达方式。

3. 学生练习纸和铅笔。

教学过程：Step 1: 导入 (5分钟)1. 引导学生回忆他们对“爱”的理解和表达方式。

2. 展示一些图片或播放音频/视频素材，让学生描述其中展示的爱的表达方式。

Step 2: 单词学习 (10分钟)1. 准备好单词卡片，逐个展示并教授有关“爱”的词汇，例如爱、关心、友善、帮助、分享等。

2. 学生跟读单词，并尝试用自己的话解释每个词的意思。

3. 进行词汇游戏，例如翻译卡片上的词汇或用所学词汇造句。

Step 3: 听力活动 (15分钟)1. 播放一段关于“爱”的音频或视频素材。

2. 学生仔细倾听或观看，并回答相关问题，以检验他们对所听内容的理解。

Step 4: 作文指导 (20分钟)1. 引导学生思考他们身边的爱的表达方式，例如家人、朋友、老师等。

2. 提供一些问题，帮助学生组织思路，例如他们是如何表达爱的，他们从他人那里得到了哪些爱等。

3. 给学生一些写作提示，例如使用具体的细节和例子来支持他们的观点，使用适当的过渡词来连接段落等。

Step 5: 作文撰写 (15分钟)1. 学生根据所给的指导和提示，开始撰写一篇关于“爱”的作文。

2. 教师在此过程中提供指导和帮助，鼓励学生展示他们的创造力和个人观点。

Step 6: 作文分享与反馈 (10分钟)1. 学生互相交换作文，并进行阅读和评价。

2. 鼓励学生分享他们的作品，并提供积极的反馈和建议。

Step 7: 总结与延伸 (5分钟)1. 教师总结本课的学习内容，强调学生对“爱”的理解和表达方式的提高。

2. 鼓励学生在日常生活中继续关注和表达爱，并鼓励他们写更多关于“爱”的作文。

小学生爱在我身边作文300字【三篇】导读：本文小学生爱在我身边作文300字【三篇】，来源互联网,仅供读者阅读参考.【篇一】爱是一种心爱他人或者关心他人的表现。

在现实生活中，爱会发生在各个地方，我们要去细心地发现它，并把属于自己的的爱传递给他人。

一天，在出教室准备去吃饭时，因为同学们争着抢第一，所以推推搡搡，不料，同学们把我一推，我顿时跌倒在地上，很多同学都从我身上踩过，有人还故意趴在我的背上，有些人甚至还骂我走路不看脚下，说着对我做了个鬼脸就走了。

我的小腿都被踩青了，非常痛。

这时，鄂玉霖走过来，扶起我来，还把我一步一步地送到了食堂。

在吃饭时，他还讲一些笑话和一些他自编的有趣的故事，还告诉我：忘掉一切烦恼，开始新的生活，抛弃一切疼和痛，勇敢面对自我。

奋力挑战困难，才能让自己变得坚强！谢谢你，鄂玉霖，我不会忘记你对我说的话，尽管你是自编的，但我永远不会忘记你的乐于助人，面对困难抛弃烦恼的“名人名言”。

有一天在街上，我看见一个乞丐在找别人要钱，我心想：哼，谁叫你小时候不好好学习的，养活不了自己吧。

但是，看着他渴望的眼神，我还是把自己的一元零花钱给了他，还对他说：“快找份工作养活自己吧！”说完，我就走了。

虽然我说的都是小事情，但那也是爱的表现。

我想大家也有一片爱心要传递给别人吧！那还等什么呢？爱在你我身边，赶快行动吧！【篇二】爱无处不在，爱中拥有许多含义。

比如说：母子的爱，兄妹的爱、友情的爱等其他亲情、友情的爱。

爱究竟是什么？我看爱就是一种幸福。

不过在我的脑海之中有许多爱的故事。

爱就像星星一样，照耀着每个人的心灵，但是每个人都喜欢得到更多的爱。

因为，爱能给人的力量，给人勇气。

有一件事让我非常难忘的，是奶奶给我的爱。

有一天晚上，我睡着了，不知道怎么的，突然醒了过来，嗓子里好像有什么东西要吐出来。

我马上惊叫起来，狠狠地把奶奶叫醒，奶奶踉跄地走过来，看到我呕吐，把床也弄脏了，奶奶一看，“啊呀，生病了。

”奶奶急忙给我穿好衣服，背着我向医院跑去，那天晚上，天黑黑的，挂着寒风，我在奶奶背上听见她的喘气声，感到奶奶很吃力。

【导语】人生中，我们经历了许多事。

有成功后的喜悦、对别人的埋怨、对别人的感谢……但是，爱就在身边！为大家提供《爱就在身边作文500字六年级》，欢迎阅读。

1.爱就在身边作文500字六年级在这个世界上，每个人都不缺少爱，只要有一双会发现的眼睛，其实爱就在我们的身边。

这种爱有来自于父母的疼爱，有来自于老师的严爱，有来自于社会的关爱。

在我的家庭中，爱是无处不在的：脏了的衣服有人为我洗；美味的早餐有人为我做；上学的书包有人为我拿；雨中的折伞有人为我打这个人就是我的.妈妈。

干渴时有人为我热牛奶；气馁时有人为我加油鼓励；委屈时有人为我擦泪；快乐时有人与我分享这个人就是我的爸爸。

每天，我都是这样享受着来自于父母的爱。

在学校里，老师的爱体现在对我们学习上的教导和成长道路上的引导，日复一日，年复一年，三尺讲台，是老师的谆谆教诲引领我们在知识的海洋里不断向前，有时会为我们照亮学习上坎坷不平的路；有时会让我们打开心灵的窗户；有时会让我们拥有精神的支柱；有时会给我们无穷的鼓励；有时会为我们的失败而显露的操心。

而我们则以加倍的努力，来回报老师的关爱。

在社会这个大家庭里，简直就是一个爱的信息发布会。

爱心一日捐、中华骨髓库、希望工程、西部支援爱的信息如潮水般向我们涌来。

就像一首歌中唱道：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天。

爱其实就像我们身边的阳光、空气和水一样，无处不在！让我们一起努力吧，让世界充满爱！2.爱就在身边作文500字六年级其实，我们身边充满着爱，自从我们生命之芽萌发之际，就已经包围在我们身边了。

也许只是一个动作，一个眼神，而这小小的举手之劳，却也能使我们心中，涌起一股暖流。

爱不要求轰轰烈烈，真诚的爱才能打动人心。

爱真让人搞不明白，它是神奇的，还是平凡的呢？记得有一次，老师布置了一个奇怪的作业，“寻找爱”我们想：爱？到哪里去找啊？我静静地骑在回家的路上，心思全在这个问题上了。

“汽——”的一声，我一看，前轮胎没气了，正巧，前面有一个修车摊，心想：“修一下吧，看这样子，也不能骑了。

四年级作文爱就在身边写作指导
本篇作为采用“五感法”的写作方式书写而成，“五感法”是一种通过描述这五种感受来写作文的方法，通过多种感官把景物的人和物的美好表现出来，把这五种感觉运用在作文中，作文内容会更加丰富多彩，让读者有种身临其境的感觉。

欢迎大家编辑和下载。

孟子曰：“人之异于禽兽者几希？庶民去之，君子存之。

”人除了拥有一副肉身，更重要的是拥有一颗赤诚的心。

爱，正是这颗心之光华，而爱无处不在，就在我们身边。

眼之所见，饱含爱意。

父母的眼神，温柔似水，爱在每一丝柔情中流淌；老师的笑容，和煦灿烂，爱在每一缕阳光中传递；同学的情谊，亲密无间，爱在每一次陪伴中绽放。

耳之所闻，温情绵延。

父母的叮咛，细密柔和，爱在每一句话语中萦绕；老师的教诲，循循善诱，爱在每一堂课时中浸润；同学的欢声笑语，爽朗明快，爱在每一次嬉戏打闹中回响。

口鼻之所嗅，馥郁芬芳。

母亲做的饭菜，香气四溢，爱在每一缕炊烟中弥漫；鲜花的清香，沁人心脾，爱在每一朵花瓣中盛放；图书馆的书香，幽雅宜人，爱在每一页文字中流淌。

手之所触，温暖熨心。

父母的拥抱，紧紧相拥，爱在每一个动作中传递；老师的鼓励，轻拍肩头，爱在每一个手势中传递；同学的握手，真诚有力，爱在每一份鼓励中传递。

大脑之所感，深切真挚。

当我们取得进步，父母的掌声雷动，我们的心潮澎湃，这是一种爱；当我们遇到挫折，老师的安慰与支持，我们的失意消散，这是一种爱；当我们与同学并肩作战，共同努力，我们的友情加深，这是一种爱。

爱，就在身边，触手可及。

它在父母的关怀中，在老师的教诲里，在同学的情谊里。

当我们用心感知，就会发现，爱无处不在，就在我们身边。