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部编人教版九年级音乐上册第五单元整体教学设计前言本文档旨在设计九年级音乐上册第五单元的整体教学方案，帮助教师有效地教授该单元的内容。
教学目标- 了解音乐的基本元素和音乐要素的组合方式。
- 能够听辨不同的音乐风格和音乐元素。
- 能够演奏简单的乐曲，并理解乐谱的基本符号和表示方法。
- 能够欣赏音乐作品，并表达自己对音乐的感受和理解。
教学内容本单元的教学内容主要包括以下几个方面：1. 音乐的基本元素：音高、音长、音乐旋律、节奏等。
2. 音乐要素的组合方式：音乐的和声、节奏和韵律等。
3. 不同的音乐风格：古典音乐、流行音乐、民族音乐等。
4. 乐曲的演奏和乐谱的基本符号和表示方法。
5. 音乐的欣赏和表达：学生通过欣赏音乐作品，表达自己对音乐的感受和理解。
教学方法根据九年级学生的特点和课程要求，本单元的教学应采用以下方法：1. 多媒体教学：使用多媒体设备播放不同音乐风格的音乐作品，帮助学生理解音乐的特点和风格。
2. 听辨训练：组织学生进行听辨练，培养学生对音乐元素的敏感性和辨别能力。
3. 合作研究：组织学生进行小组合作研究，通过集体讨论和合作演奏，提高学生的合作能力和乐器演奏技巧。
4. 创意表达：鼓励学生通过创作音乐作品或表演等方式，表达自己的音乐理解和想法。
教学评价为了评价学生的研究情况和教学效果，可以采用以下评价方式：1. 课堂表现：包括学生的参与度、课堂表现和互动情况。
2. 作业完成情况：检查学生对乐谱符号的理解和作业的完成情况。
3. 小组合作评价：评价学生在小组合作研究中的贡献和表现。
4. 创作表达评价：评价学生的创作音乐作品或表演的水平和表达能力。
教学资源为了支持教学工作，可以准备以下教学资源：1. 多媒体设备：用于播放音乐作品和演示乐谱。
2. 乐器：提供各种乐器供学生进行演奏练。
3. 教材和乐谱：为学生提供相关的教材和乐谱。
结束语本文档提供了九年级音乐上册第五单元的整体教学设计，旨在帮助教师进行教学工作。
初中音乐人音版九年级上册第五单元《欣赏：☆丑末寅初（片段）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案初中音乐人音版九年级上册第五单元《欣赏：☆丑末寅初（片段）》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.初步了解曲艺及《丑末寅初》为例的有关背景及名家。
2.通过引导让学生聆听京韵大鼓唱段,感受其主要演唱特征并参与模仿实践。
3.通过聆听不同年代的《丑末寅初》,让学生初步感受曲艺音乐的传承性及时代性。
2学情分析九年级学生在独立思考及团队合作的能力上突出,在具有小学、第一课时等相对曲艺背景的基础上,感受及欣赏京韵大鼓还是会有一定的可操作性。
当然,在引导方向上教师要时刻关注学生特点及兴趣,律动设计务必简单实用,通过引导、讨论等多途径的教学方式帮助学生完成教学目标。
3重点难点教学重点:通过曲艺《丑末寅初》感受京韵大鼓主要特点及时代特征。
教学难点:带有特点地模仿感受京韵大鼓。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】初听师语:同学们了解戏曲么,能举例戏曲种类么? (学生回答)【设计意图】简单了解戏曲,重点把握戏曲的综合性,为对比曲艺做好准备。
聆听《丑末寅初》片段,回答以下小问题1) 该乐曲片段分别传唱于北方地区还是南方地区?2)该乐曲片段是否属于戏曲?师语:的确,从方言特点来看,北方地区所传唱更显字正腔圆,而南方就变得吴侬软语。
那同学们,刚才我们所聆听到唱段是戏曲么?好像不一样,更像你们爷爷奶奶收音机里听的“说书唱戏”,这一类较为戏曲更为平民,形式简易的我们称之曲艺。
让我们来看看戏曲与曲艺的介绍(课件展示)。
今天我们就来一起讨论传唱于华北、东北地区,在中国北方曲艺音乐乃至全国曲艺音乐中都具有较高艺术成就的地方曲种——京韵大鼓!。
人音版初中音乐九年级上册全册教案【完整版】义务教育课程标准实验教科书音乐教学设计17（人音版）第一单元《祖国情》（三课时）第二单元《西北放歌》（二课时）第三单元《曲苑寻珍》（二课时）第四单元《经典交响》（二课时）第五单元《月光》（二课时）第一单元《祖国情》（三课时）第一课时《爱我中华》教学内容：歌曲《爱我中华》教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、VCD和打击乐器教学目标：1、通过歌曲《爱我中华》的学唱，激发学生的爱国热情及民族自豪感。
了解此歌在增进民族团结和各民族共同繁荣方面所作的贡献。
2、通过学生欣赏以歌唱祖国为主题的歌曲以及为歌曲创编舞蹈动作等音乐活动的积极参与，培养学生的创新精神及实践能力。
教学难点：歌曲的演唱处理及创编活动教具准备：钢琴、电视机、电脑、投影、VCD和打击乐器教学过程：一、情景导入创设情景导入：课件出示我国的体育健儿在国际奥运会上为祖国赢得荣誉，在领奖台上赢得金牌，五星红旗冉冉升起的激动人心的画面。
教师导入：每当我们的奥运健儿为祖国赢得荣誉，每当五星红旗随着庄严的国歌一遍又一遍地升起，我们的奥运健儿，我们全国人民的共同心愿，那就是——爱我中华！二、学习歌曲《爱我中华》1、提问学生：我国有多少个民族？答：有56个。
师总结：56个民族亲如一家，精诚团结，共同建设我们的祖国，热爱我们的祖国。
2、师播放《爱我中华》歌曲的MTV（同学们从画面上可以看到我国各族人民身着绚丽多姿的少数民族服装，舞姿婆娑，在鲜花盛开的辽阔大地上高歌一曲《爱我中华》。
这首歌赞颂了民族的大团结，赞颂了祖国的繁荣富强。
此歌歌词简洁生动，旋律欢快明朗，唱出了我国56个民族亿万人民的共同心声。
并且易唱易记，深受全国各族人民的喜爱，曾被定为第四届全国少数民族运动会会歌。
）3、学唱歌曲：A、引导学生自主地学唱歌谱（单旋律慢速轻唱歌谱）B、找出歌曲的典型节奏。
C、把歌谱填词轻声哼唱。
D、配合歌曲的演唱，应该把连音和跳音结和起来。
人教版九年级音乐上册全册教案一、教材概述《人教版九年级音乐上册》是针对九年级学生编写的音乐教材，共分为四个单元：节奏与表现、即兴创作、音乐与生活、音乐传承。
本教材通过丰富多彩的教学活动和案例，帮助学生了解音乐的基础知识、培养音乐欣赏能力和创作能力，并进一步提高学生的审美、艺术修养。
二、教学目标1. 课程目标本教材旨在帮助学生：•掌握音乐的基础知识和表现技巧；•培养良好的音乐素养和审美能力；•探索并发展创作能力，创造个性化的音乐作品。
2. 知识目标通过学习本教材，学生应该能够：1.了解音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声、节拍等；2.熟练掌握音乐表现技巧，如声音的高低、轻重、长短、强弱、明暗等；3.学会欣赏不同种类的音乐作品，如古典音乐、民间音乐、流行音乐等；4.探索即兴创作的方法和技巧，进行个性化的音乐创作。
3. 能力目标通过学习本教材，学生应该能够：1.培养音乐欣赏能力，对不同类型的音乐作品有所了解并独立进行欣赏；2.提高音乐表现能力，熟练掌握各种表现技巧，自如地应用于音乐演奏中；3.掌握音乐创作的方法和技巧，进行个性化的音乐创作；4.培养合作意识，与他人合作完成音乐作品创作。
三、教学内容及教学步骤单元一：节奏与表现第一章节奏的基本要素本章主要介绍节奏的基本要素，包括节奏的基本元素、节奏的掌握方法等。
具体教学步骤如下：1.了解节奏的基本元素，包括拍子、节拍、拍子型等；2.学习节奏掌控的技巧，如练习节拍的感受，合理安排呼吸；第二章发声的基本技巧本章主要介绍发声的基本技巧，包括发音、声音的高低、轻重、长短、强弱、明暗等。
具体教学步骤如下：1.了解声音的属性，学习发声基本技巧、呼吸技巧等；2.进行声音练习，掌握声音尺度的基本规律；第三章音乐的表现技巧本章主要介绍音乐的表现技巧，包括音乐的情感表达、表现手段、音乐作品的评析等。
具体教学步骤如下：1.了解音乐的情感表达方式，进行各种音乐情感的对照；2.练习运用声音表达音乐情感，进行音乐作品的表演评析；单元二：即兴创作第一章即兴创作的要素和方法本章主要介绍即兴创作的要素和方法，包括节奏和音高的组合、律动与和声、乐曲结构等。
场景一、教学目标：1、知识与能力目标：学习芭蕾舞剧的相关知识，了解芭蕾舞的历史背景和代表作品。
2、过程与方法目标：学习掌握芭蕾舞七个手位及五个脚位的基本动作要领。
3、情感态度价值观目标：聆听芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲片段，能够对古典舞剧音乐产生兴趣并了解中国芭蕾舞的发展历程。
二、教学重难点：1、掌握芭蕾舞手位及脚位的动作要领2、引导学生去感受体验音乐与舞蹈及感情的完美结合。
三、教学方法：情境创设法、分组合作法、示范法等。
四、教学用具：多媒体课件、相关音乐作品视听资料等五、教学过程：一、情境导入1、播放电影《芳华》视频片段。
2、师：上课前，老师要先给大家推荐一部电影——冯小刚导演的《芳华》。
影片讲述的是在上世纪七八十年代的背景下，一群正值芳华的青春少年怀着对未来的憧憬来到了充满了激情和理想的部队文工团，在这里经过历练，逐渐蜕变的过程。
影片中有多段盛大的舞蹈场面，今天我们就来欣赏其中的一段。
（播放视频片段）师：我们很难想像，视频中翩翩起舞的女主角竟然是一个精神病患者。
在已经发疯的状况下听到了熟悉的旋律，能够马上站起身来，跳出曼妙的舞姿。
究竟是什么舞蹈有这么大的魅力呢？今天就让我们一起揭开芭蕾舞神秘的面纱。
3、芭蕾舞一向给人高贵、优雅的感觉。
当我们看到芭蕾舞者在台上翩翩起舞的时候，脑海中浮现的全都是关于美好的词汇，我们首先来了解一下芭蕾舞的前世今生。
介绍芭蕾舞的起源和发展：芭蕾舞是一种欧洲古典舞蹈，是一门综合音乐、哑剧、舞台美术、文学于一体的综合性舞台艺术。
芭蕾艺术孕育在意大利，降生在十七世纪后期路易十四的法国宫廷，十八世纪在法国日臻完美，到十九世纪末期，在俄罗斯进入最繁荣的时代。
芭蕾在近四百年的成长过程中，对世界各国都产生了极为深远的影响，流传极广。
芭蕾舞最重要的一个特征即女演员表演时以足尖点地，故又称足尖舞。
其代表作品有《天鹅湖》、《仙女》、《胡桃夹子》等。
4、芭蕾舞专业因为其自身的原因，对身体条件的要求还会更加严苛。
人教版九年级音乐上册全册教案一、教材分析1. 教材背景九年级音乐上册是针对九年级学生而编写的一本音乐教材。
本教材以“音乐与我”为主题，注重培养学生的音乐素养和音乐文化素质，涵盖了音乐知识、音乐鉴赏、音乐创造等方面的内容。
2. 教材结构本教材共分为六个单元，分别是：•单元一：自我启示——认识音乐•单元二：生动情景——音乐审美体验•单元三：身临其境——音乐中国行•单元四：汇聚天地——民族音乐•单元五：律动乐章——古典音乐•单元六：奔放激昂——现代音乐每个单元包含了若干个知识点，通过阅读、听歌、演奏等多种方式进行学习。
3. 教材特色九年级音乐上册的教材特色主要有以下几个方面：•突出音乐素养培养。
本教材注重培养学生的音乐素养和音乐文化素质，旨在让学生在音乐中体验和感受生活。
•融合多种学习方式。
本教材不仅注重知识的传授，还通过听歌、演奏、创作等多种学习方式，激发学生的音乐兴趣和创造力。
•注重学生情感体验。
本教材通过丰富多彩的音乐体验，助力学生在音乐中发现美、感受美、创造美。
•贯穿音乐文化。
本教材的内容涵盖了中西方音乐的经典作品、音乐文化背景、名人故事等，让学生更好地了解音乐文化知识。
二、教学目标1. 知识目标通过学习本教材，学生应该掌握以下知识点：•了解和认识不同类型的音乐作品，包括流行音乐、古典音乐、民族音乐等。
•理解音乐的基本元素，包括旋律、节奏、和弦等。
•学习音乐创作的基本方法和技巧，能够独立完成简单的音乐创作。
•了解音乐从开始到现代的发展历程，了解不同历史时期的音乐文化背景。
2. 能力目标通过学习本教材，学生应该具备以下能力：•能够正确地分析和理解不同类型的音乐作品，包括流行音乐、古典音乐、民族音乐等。
•能够通过演唱、演奏等方式，表现和展示自己的音乐才华。
•能够运用所学知识，独立完成简单的音乐创作和排练。
•能够对不同的音乐作品和风格进行鉴赏和评价。
3. 情感目标通过学习本教材，学生应该具备以下情感目标：•热爱音乐，对音乐产生兴趣和热情。
九年级上册音乐教学计划人教版教案一、教学目标1. 让学生了解并欣赏各种音乐体裁，提高音乐审美能力。
2. 培养学生对音乐的热爱，丰富学生的精神生活。
3. 引导学生积极参与音乐活动，发展学生的音乐表现力。
4. 提高学生的音乐技能，为终身喜爱音乐奠定基础。
二、教学内容1. 第一单元：音乐欣赏教学曲目：《歌唱祖国》、《我的中国心》、《我爱你中国》等。
教学目标：让学生感受爱国歌曲的魅力，培养爱国情怀。
2. 第二单元：民族音乐教学曲目：《茉莉花》、《康定情歌》、《赛马》等。
教学目标：让学生了解我国民族音乐的特色，传承民族文化。
3. 第三单元：外国音乐教学曲目：《欢乐颂》、《月光奏鸣曲》、《蓝色多瑙河》等。
教学目标：让学生欣赏世界名曲，拓展音乐视野。
4. 第四单元：流行音乐教学曲目：《演员》、《平凡之路》、《遥远的她》等。
教学目标：让学生感受流行音乐的活力，培养音乐兴趣。
5. 第五单元：音乐基础知识教学内容：音阶、节奏、和弦等基础知识。
教学目标：让学生掌握音乐基础知识，提高音乐技能。
三、教学方法1. 欣赏法：通过聆听、欣赏各种类型的音乐，让学生感受音乐的魅力。
2. 互动法：引导学生积极参与课堂讨论，分享音乐心得。
3. 实践法：组织学生进行音乐实践活动，提高音乐表现力。
4. 情境教学法：创设音乐情境，让学生在情境中体验音乐。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表现欲望等。
2. 音乐欣赏：评估学生在欣赏不同类型音乐时的感受和理解。
3. 音乐实践：评价学生在音乐实践活动中的表现和进步。
4. 音乐知识：检查学生对音乐基础知识的掌握情况。
五、教学资源1. 教材：人教版九年级上册音乐教材。
2. 音响设备：音响、耳机、多媒体教学设备等。
3. 网络资源：音乐网站、音乐视频等。
4. 教具：钢琴、吉他、民族乐器等。
六、教学进度安排1. 第一单元：2课时2. 第二单元：2课时3. 第三单元：2课时4. 第四单元：2课时5. 第五单元：3课时6. 第六单元：音乐鉴赏（选修）7. 第七单元：音乐创作与表演（选修）七、教学活动设计1. 课前5分钟：组织学生进行音乐热身活动，如唱歌、节奏练习等。
音乐初中教材第五单元教学方案引言:音乐是一门艺术，通过声音的演奏和组合，传达出情感和思想。
在初中教育中，音乐教育起着重要的作用，帮助学生培养音乐审美能力和表达能力，丰富他们的内心世界。
第五单元是初中音乐教材中的重要部分，本文将针对第五单元的教学内容和教学目标，提出一套全面有效的教学方案。
一、教学内容第五单元的教学内容主要包括音乐的节奏和演奏技巧，以及相关的音乐作品和表演形式。
下面将依次介绍各个具体内容：1. 音乐的节奏在教学节奏方面，我们将重点教授以下内容：节拍、拍子、速度和节奏图谱，通过教学活动和练习，让学生熟悉和理解音乐的节奏要素。
2. 演奏技巧本单元的演奏技巧主要包括正确的姿势和弹奏方式，正确使用乐器，并进行基本的音准训练。
通过练习和示范演奏，帮助学生提高演奏能力。
3. 相关音乐作品第五单元的教学中，我们将引入一些经典的音乐作品，包括交响乐、器乐曲、合唱等不同类型的作品。
通过学习这些作品，培养学生对不同音乐形式和音乐创作的理解和欣赏能力。
4. 表演形式在本单元的教学中，我们将鼓励学生进行小组合作，通过合奏和合唱等形式，进行音乐演出。
同时，我们还会引导学生参与音乐会和舞台演出，提高他们的舞台表现能力和自信心。
二、教学目标1. 知识目标通过本单元的学习，学生将掌握音乐的基本节奏要素，了解不同音乐作品和表演形式，学习基本的演奏技巧和乐器使用。
2. 能力目标通过合奏和合唱的实践活动，学生将培养团队协作和沟通能力，提高演奏技巧和表演能力。
3. 情感目标通过对音乐作品的欣赏和表演活动的参与，学生将培养音乐鉴赏能力，激发情感，丰富内心世界。
三、教学方法1. 多媒体教学法通过多媒体教学插件和音频视频资料，让学生直观地感受音乐的节奏和表演形式，加深对音乐知识的理解。
2. 示范演奏法通过老师的示范演奏和指导，让学生模仿和学习正确的演奏姿势和技巧，提高演奏水平。
3. 合作学习法通过小组合作和集体合唱的形式，让学生互相学习和交流，培养团队协作意识和组织能力。
第五单元舞剧音乐
教学目标
1、通过演唱和欣赏活动，感受和体验舞剧音乐的风格特点，逐步对舞剧这种艺术形式产生兴趣。
2、学会演唱《大红枣儿甜又香》，感受歌曲情绪，并能用优美的声音演唱歌曲。
3、聆听舞剧《天鹅湖》选曲《场景》《拿波利舞曲》，感受乐曲音乐形象，记忆主题旋律。
4、欣赏民族舞剧选曲《快乐的女战士》《水草舞》《莫高绘画的舞蹈》，能够辨别这几首乐曲的民族风格，并能够记忆《快乐的女战士》主题旋律。
5、了解舞剧相关知识。
第一课时
教学内容
唱歌《大红枣儿甜又香》
教学目标
1、通过唱歌教学，感受民族舞剧音乐的魅力，进一步培养学生热爱民族音乐的情感。
2、运用对比欣赏、识读乐谱、模仿节奏、模唱与视听相结合等方式学唱歌曲；通过聆听、感知、表现等方法，用优美的声音表现歌曲。
3、用连贯的气息、优美的声音表现歌曲情绪、情感。
了解芭蕾舞剧的相关知识及舞剧音乐的作用。
教学重点
用连贯的气息、优美的声音表现歌曲情绪、情感，感受民族舞剧音乐的魅力。
教学准备
多媒体、钢琴
教学过程
1、导入
（1）教师播放《白毛女》视频片段。
教师提问：
①这是什么表演形式？
②你能说出这部舞剧的名称吗？
③你在这段音乐中听出了哪几种乐器的音色？
（2）教师总结。
引出民族芭蕾舞剧《白毛女》，叫时间要介绍《白毛女》的创作背景。
2、学唱歌曲《大红枣儿甜又香》
（1）教师出示河北民歌《好八路》谱例，并范唱这首歌。
（2）教师简要分析河北民歌《好八路》的特点，让学生试着找出主干音，并模唱旋律。
（3）对比欣赏《大红枣儿甜又香》，通过分析谱例，让学生找出相同的乐句并哼唱。
（4）教师分析两首歌曲的旋律特点，讲授歌曲创作的基本技法——变化重复与扩充。
（5）分句视唱乐谱，并尝试填词演唱。
（6）观看舞剧视频片段，体会喜儿得救后，亲手给八路军送枣的感激之情，引导学生用优美的声音演唱歌曲。
（7）教师引导学生分析歌曲，并带领学生划分乐句及“气口”，运用连贯的气息、优美的声音来演唱歌曲。
（8）教师播放伴奏录音，学生完整演唱歌曲。
3、总结
师生总结本课内容，激发学生热爱民族音乐的情感。
教学内容
欣赏《场景》
教学目标
1、在欣赏过程中，增进学生对舞剧音乐的认识，了解乐曲所表达的内涵。
2、运用欣赏乐曲视频、分析音乐要素、视唱歌曲旋律、对比欣赏等手段，欣赏《场景》。
3、能背唱《场景》主题旋律，知道模进创作手法，能够以模进的方式发展乐句。
教学重点
欣赏《场景》感受乐曲音乐形象，记忆主题旋律；知道模进创作手法，能够以模进的方式发展乐句。
教学准备
多媒体
教学过程
1、导入
（1）教师播放芭蕾舞剧《天鹅湖》视频片段。
（2）教师提问：
①你看过这部舞剧吗？知道舞剧的剧名吗？
②它的曲作者是谁？
2、欣赏《场景》
（1）教师简介作曲家柴可夫斯基及芭蕾舞剧《天鹅湖》。
（2）教师播放《场景》视频。
提问：
①这首乐曲给你带来怎样的感受？
②乐曲描绘了怎样的场景？
（3）教师出示主题旋律，学生划拍随音乐哼唱。
教师提问：
①乐曲的速度如何？
②乐曲表达了怎样的情感？
（4）再次划拍视唱主题旋律。
（5）教师引导学生背唱主题旋律。
（6）完整播放乐曲，请学生记录主题出现个的次数。
①记录主题出现次数。
②对比不同乐段音乐特点。
（7）教师引导学生听辨乐曲曲式结构。
（8）完整欣赏乐曲，想象乐曲音乐形象。
3、课堂小结
（1）学生单独或分小组发言。
（2）教师总结本课学习内容。
教学内容
1、欣赏《快乐的女战士》
2、欣赏《水草舞》
教学目标
1、通过欣赏两首经典舞剧音乐作品，感受舞剧音乐的魅力，理解不同类型舞剧音乐的表现力，培养学生对舞剧和民族音乐的情感。
2、通过视唱主题音乐、对比欣赏等方法，感受乐曲音乐形象。
3、熟悉并记忆《快乐的女战士》的主题旋律；通过欣赏《水草舞》，感受乐曲音乐形象。
教学重点
通过欣赏，感受舞剧音乐的魅力。
教学准备
多媒体
教学过程
1、导入
同学们，前两节课我们队舞剧这种表演艺术形式有了初步了解，并且欣赏了两部中外经典舞剧选曲。
今天我们要欣赏两首具有中国民族风格的舞剧音乐作品。
2、欣赏《快乐的女战士》
（1）欣赏完整聆听乐曲《快乐的女战士》。
教师简要介绍芭蕾舞剧《红色娘子军》。
（2）聆听第一主题。
教师提问：这段主题是用什么乐器演奏的？
（3）欣赏跟琴视唱主题。
（4）欣赏再次聆听第一主题。
（5）聆听第二主题。
教师提问：
①这段主题音乐是由什么乐器主奏的？
②第二主题与第一主题相比，有什么不同？
（6）完整欣赏《快乐的女战士》。
教师提问：第一主题出现了几次？
（7）欣赏完整欣赏乐曲，并用自己的方式表示乐曲曲式结构。
（8）教师播放《快乐的女战士》视频，学生感受音乐在塑造人物形象、刻画人物性格方面所起的作用。
3、欣赏《水草舞》
（1）介绍作曲家吴祖强和杜鸣心，简介舞剧《鱼美人》。
（2）教师播放乐曲《水草舞》。
①教师提问：这首乐曲使你联想到了什么？为什么？
②师生互动并小结。
③教师简单介绍乐曲《水草舞》在舞剧中的背景。
（3）复听乐曲《水草舞》。
教师提问：
①这首乐曲由哪几个部分是相同的？
②乐曲表现了怎样的音乐形象？
（4）再次聆听乐曲，当听到音乐变化时，请用自己的方式表示。
（5）教师播放《水草舞》视频，学生体会音乐与舞蹈的完美结合。
4、课堂小结
教学内容
1、欣赏《莫高绘画的舞蹈》
2、竖笛演奏《丝路花雨》（片段）
教学目标
1、通过欣赏、演奏中国经典舞剧音乐作品，感受中国舞剧音乐，继续培养对民族舞剧和民族音乐的情感。
2、通过视、听、奏等综合手段参与音乐表现，使学生更好地感受舞剧音乐魅力。
3、竖笛合奏《丝路花雨》（片段），掌握“#1”指法；声部均衡、声音协调。
教学重点
1、通过视、听、奏等使学生更好地感受舞剧音乐魅力。
2、竖笛合奏《丝路花雨》（片段），掌握“#1”指法；声部均衡、声音协调。
教学准备
多媒体竖笛
教学过程
1、导入
播放敦煌莫高窟的有关视频和图片资料引入新课。
2、欣赏《莫高绘画的舞蹈》
（1）聆听乐曲引子。
教师提问：
①引子是由什么乐器主奏的？
②你联想到什么情景？
（2）聆听乐曲A主题。
教师提问：
①A段主题音乐是由什么乐器主奏的？
②A段主题音乐的情绪是怎样的？你联想到什么情景？
（3）聆听B主题。
教师提问：
①B段主题音乐是由什么乐器主奏的？
②音乐的情绪是怎样的？你联想到什么情景？
（4）完整聆听乐曲。
教师提问：
①乐曲由重复的部分吗？
②请写出主题音乐出现的顺序，乐曲的曲式结构是什么？
（5）再次完整聆听乐曲，想象乐曲所表现的音乐形象。
（6）观看《莫高绘画的舞蹈》视频，感受音乐在舞剧中的作用。
3、竖笛演奏《丝路花雨》（片段）
（1）学生自主练习第一声部。
（2）学生汇报演奏第一声部。
（3）教师指导学生练习重点、难点。
（4）完整吹奏第一声部旋律。
（5）教师选出部分能力较强的学生练习第二声部旋律（其他学生继续练习第一声部）。
（6）聆听录音，感受乐曲风格。
（7）学生合奏《丝路花雨》（片段）
4、小结下课。
