南京市高中体育课程改革情况调查
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新课程下高中体育教学现状及对策分析高中阶段是教育的重要阶段,高中体育教育作为学生身体素质和健康发展的重要组成部分,在新课程改革下受到了更加重视。
然而,在新课程下高中体育教学还存在着一些问题,本文将对目前高中体育教学现状进行分析,并提出相应的对策。
一、高中体育教学现状1.缺乏具体的教学目标在新课程改革下,高中体育教学应该将重点放在培养学生的体育素养和健康生活方式的养成上。
然而,目前很多学校的高中体育教学仍然停留在传统的技能培训和比赛训练上,缺乏具体的教学目标和科学的教学方法。
2.课程内容单一目前,很多高中体育课程的内容都集中在常规的体育运动上,如跑步、篮球、足球等,而忽视了一些综合性和个性化的体育活动,如瑜伽、健身操等。
这种单一的课程内容会导致学生对体育的兴趣和学习积极性下降。
3.教学方法单一传统的高中体育教学方法以教师为主导,学生以被动接受为主,缺乏多样化和创新性。
这种单一的教学方法不能满足学生不同层次的需求和兴趣,也不能培养学生的自主学习和创新能力。
二、解决对策1.明确教学目标,实现综合发展高中体育教学应该明确目标,将重点放在学生的体育素养和健康生活方式的培养上,引导学生养成科学的生活方式和健康的生活习惯。
同时,还应该注重学生的综合发展,采用多样化的教学方法和引导学生积极参与各种体育活动,实现身心健康的综合发展。
高中体育教学应该围绕学生的兴趣和需求来选择课程内容,引入一些综合性和个性化的体育活动,如瑜伽、健身操等,通过不同的课程内容,满足学生的多元化需求,增加学生的兴趣和参与度。
在教学方法方面,教师应该采用多种教学方法,如体验式教学、探究式教学、协作学习等,培养学生的自主学习和创新能力,激发学生的学习兴趣和参与度,促进学生全面发展。
4.建立科学的评价体系在实施高中体育教育中,应该建立科学的评价体系,从学生的身体素质、技能水平、参与度、态度等方面进行全面的评价,及时反馈学生的学习情况和成果,为学生的个性化发展提供科学依据和支持。
试析高中体育教学现状及改革摘要:随着新课改的进行,高中体育教学逐渐得到重视,加强高中生的体育锻炼对于促进学生的全面发展有着十分重要的促进作用。
但是由于受到高中体育教学条件的限制以及高考压力的影响,高中体育教学现状并不十分理想。
本文主要是对当前高中体育教学现状进行分析,并就如何进行高中体育改革提出合理的建议。
关键词:高中体育;教学现状;改革建议中图分类号:g632 文献标识码:b 文章编号:1002-7661(2013)10-257-01高中体育教学作为高中课程中的重要内容,对于提高学生的身体素质,促进高中生的发展有着十分重要的作用。
随着新课改的进行高中体育教学逐渐得到重视,但是由于受到多种因素的影响,高中体育教学落实情况并不乐观,高中体育教学改革迫在眉睫。
一、高中体育教学现状1、高中体育教学重视不足高中教学中课程时间比较紧,教学压力和学习压力都比较大,导致一些高中不得不通过减少一些课程来增加学生的学习时间,高中体育课程首当其冲。
目前大多数的高中体育教学课程时间得不到有效地保障,一些高中体育课程虽然进行,但是仅仅是学生自由活动,体育教学效果并不十分理想。
一些教师对于体育课程的重视不足,在体育课中仅仅是组织学生跑步,一些基本的体育知识未能讲授给学生。
学生由于受到高中课程压力的影响,对体育课缺少兴趣和积极性,体育课效果不理想。
2、高中体育教学设施不完善高中体育教学课程的开展需要相对完善的体育设施,由于我国的教学资源呈现出不平衡的现状,一些偏远地区教学资源比较匮乏,体育场由于缺少资金未能及时修复,一些体育设施也未能及时更新。
篮球场和足球场年久失修,未能为学生进行体育活动提供良好的环境。
一些学校体育设施比较单一,羽毛球拍,网球拍等体育用具有限,严重影响了高中体育课的效果。
3、高中体育教学内容单一高中体育教学内容比较单一是当前高中体育教学中普遍存在的问题,高中课体育教学中教师仅仅是带学生跑完步之后,让学生自由活动,一些学生由于缺少体育兴趣就溜回教室看书,体育教学教学目标未能实现。
一、问卷说明尊敬的师生:您好!为了解我校体教改革的效果和师生对改革措施的看法,我们特开展此次问卷调查。
您的宝贵意见将有助于我们进一步完善体教改革方案,提高教育教学质量。
本问卷采取匿名方式,所有信息仅用于统计分析,请您放心填写。
感谢您的支持与配合!二、基本信息1. 您所在的年级:(1)大一(2)大二(3)大三(4)大四(5)研究生2. 您的性别:(1)男(2)女3. 您所在的学院:____________________三、体教改革效果评价4. 您认为体教改革对您的体育锻炼习惯有何影响?(1)有很大帮助(2)有一定帮助(3)没有影响(4)有负面影响5. 您认为体教改革对您的身体素质有何影响?(1)有很大提高(2)有一定提高(3)没有变化(4)有下降趋势6. 您认为体教改革对您的运动技能有何影响?(1)有很大提高(2)有一定提高(3)没有变化(4)有下降趋势7. 您认为体教改革对您的心理健康有何影响?(1)有很大改善(2)有一定改善(3)没有变化(4)有恶化趋势四、体教改革措施评价8. 您对以下体教改革措施的实施效果如何评价?(1)体育课程设置(2)体育教学方式(3)体育场地设施(4)体育竞赛活动(5)体育师资力量9. 您认为以下措施对提高学生体育锻炼积极性有何帮助?(1)体育课程学分制(2)体育课程选修制(3)体育课程考核改革(4)体育课程成绩与评优挂钩(5)其他(请说明)10. 您认为以下措施对学生参加体育锻炼有何影响?(1)体育奖学金制度(2)体育社团活动(3)体育赛事组织(4)体育指导员服务(5)其他(请说明)五、体教改革建议11. 您认为在体教改革过程中,哪些方面需要改进?____________________12. 您对体教改革有何建议?____________________感谢您的参与!祝您身体健康,学习进步![问卷编号:____________________][填写日期:____________________]注:本问卷由学校体教改革领导小组负责解释。
关于中学体育教学新课改实施调查报告1.中学体育教学新课改实施的基本情况:1.1 体育教学新课改实施的具体目标:有以下5个方面:⑴.增强体能,掌握和应用基本的体育健康知识和运动能技能;⑵.培养运动兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯;⑶.具有良好的效率品质,表现出人际交往的能力与合作精神;⑷.提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式;⑸.发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
这一教学目标的确立,体现了国家、学校与个体的统一。
教师可以在新的教学空间里,结合新课程,制定符合学生身心特点的教学目标,根据教学动态和发展变化,合理、灵活、科学的及时调整教学目标,使教学目标具有吸引力,达到学生对教学目标的认同,从而进一步的实施体育教学。
在20__年9月教育部颁布中小学《体育与健康课程》和20__年7月教育部、国家体育总局联合下发了《学生体质健康标准(试行方案)》出台以后,标志着我国学校体育课程改革迈向了一个新阶段,新的体育课程改革方案,对我国学校体育改革与发展产生了强大的影响。
同时,对学校体育原来的课程管理方式、运行机制产生了强大的冲击;学校体育实施素质教育,应该以新的形势为改革的契机,发挥人的主观能动性,深入开展学校体育工作的改革。
素质教育的实质在于促进学生内在身心的发展与人类文化向个体心理品质的“内化”,以及素质结构内容的多面化和多层次。
利用学校体育的健身、健智、健心、娱乐性、教育性等多功能和多形式,不仅可以丰富素质教育的内容,而且可以使素质教育真正落到实处,达到教育的目的。
学校体育教学新课改在素质教育的新形势和新环境下,如何发挥更显著的作用,则是摆在学校体育工作者面前的一项重大任务和义不容辞的职责。
1.2 学校体育教学新课改应走出“困扰”:当前,由于理论上对体育的人文性隐性课程的重视、建设、开发远远不足,没有正确理解学校体育发展的真正内涵和人文需求,对显性课程的重视和对隐性课程的忽视,(这里指的是体育教学中教师的心态、热情,教师与学生的融洽和配合的积极性,管理部门和体育教师对教学投入,也包括体育活动和体育文化管理等内容)。
对高中体育选项式教学的探究分析体育作为一门实践性很强的学科,对学生身体素质的强健起着非常重要的作用。
而在现行的体育教学制度中,选项教学已经广泛地运用在高中的体育教学中,但是由于教师对选项教学的理念没有理解到位,使得选项教学在高中体育中的教学效果并不理想。
而在这种情况下,学校也没有对高中体育选项教学模式进行更加深入的研究与探索,使得处在实际教学过程中的教师与学生都一头雾水,从而大大地降低了高中体育课程的教学效率。
一、高中体育选项式教学的实施现状1.选项式教学没有真正落实到位随着高中体育新课程的改革,选项式教学模式也作为其革新的主要教学方式登上了高中体育教学的平台,而这种选项式教学模式也为体育课中的其他课外知识的开拓提供了强有力的载体。
在江西省曾有过一组关于高中体育选项式教学模式实行的调查研究,调查的结果出乎意料:在被调查的18所采用过选项式教学的学校中,只有两所学校是真正实现选项式教学模式的,只占了调查学校的百分之十左右,这个调查结果表明了大多数学校只是进行了表面式的选项教学,从未将其真正实施过;同时它也意味着很大一部分学校几乎没有对选项式教学体制真正理解透彻,所以就导致了体育选项式教学没有全面落实的后果,这对我们高中体育课程改革的全面进步是一个极其大的阻碍。
2.高中体育教师对选项式的教学模式认识不深刻要想在高中体育课程中快速实施选项式教学,教师的教学观念必须更新换代,这将对选项式教学的实施有本质上的革新意义。
在江西省实施过选项式教学策略的学校中,也有过一次对教师眼中的选项式教学的认识以及实施情况进行了调查,其中,有大约四分之一的教师认为选项式教学虽然很现代化,但是却很难去实施;也有大概五分之一的教师认为可以很容易的实施;也仍旧有五分之一的教师觉得选项式的教学规模很大、也很理想化,但是不适合在一般的学校中运用;剩下还有一部分教师,对选项式体育教学几乎不了解。
受教师对选项式教学模式的理解不深刻以及实践过程中主观意志的牵制,导致选项式教学模式在高中体育中的实施不成功。
解析新课改下的高中体育教学现状和改革摘要:当代高中体育教学工作中存在着很多问题,需要教育工作者不断地去改正和完善。
而新课改目标的关键是把传统的应试教育最终转变为素质教育,最终使得高中体育课程成为学生身心健康培养的一个重要港湾。
关键词:新课改;分层;高中体育教学在高中体育教学的过程中,课程改革的问题之一就是来源于高中体育教师。
下面来让我们探讨一下高中体育教学中存在着哪些问题。
一、高中体育教学在现阶段存在的问题1.存在学生发展不平衡的情况。
因为学生都来自不同的学校,所以学生的个体都存在着一定的差异。
学生在技能和体质上的差别越来越大,特别是近年来高中女生的比例逐渐地增多,很多女生和一部分体质较弱的男生在同样的教材同样的课程中出现“吃不消”的现象越来越严重。
这种现象的产生,打击了很多学生的运动积极性,甚至出现厌学的情况。
2.选择运动项目时间的不统一导致了学生水平的不平衡。
在高中三年的体育课程学习中,一部分学生在面对多次选择运动项目的时候,却出现选择同一科目的现象。
这给教师组织教学带来了很大的障碍和困扰。
因为学生汇合起来上课会造成素质的高低不同。
3.无法燃起学生对于体育学习的热情。
高中体育教学的意义是学生在参与体育活动的过程中自觉养成喜欢锻炼的好习惯,可是现今大多数高中体育教材却偏重于学生的一些专项技能的培训和身体素质的培养,忽视了学生对于体育活动兴趣的培养,这不仅不利于高中体育教学的顺利进行,也会使学生觉得学习体育枯燥乏味。
4.学生处在被动地位,压抑了学生的个性。
高中体育教师基础教学的现状就是对学生的技能进行传授,忽视了学生对于动作技能知识和技能原理的掌握,使得学生在学习过程中显得非常被动,无法解放学生的个性,发掘学生的潜能。
5.学生的主观能动性没有得到发挥。
在高中体育教学中,教师似乎成了直接参与评判学生的唯一裁判。
在评价的过程中学生一直处在被动的位置上,甚至忽视了学生的自我评价能力。
教师直接决定了学生成绩的好坏与否,以统一的标准对所有的学生进行评价,这并不科学也不客观,大大忽略了学生的身心健康,所以我们针对这一现状必须进行改革。
浅谈高中体育教学现状及改革措施
高中体育教学现状:
随着社会的发展和教育观念的逐步改变,学生体育锻炼的需求也逐渐加强,但是目前高中体育教学存在以下几种问题:
一、教学内容单一。
传统教学以百米、跳远、铅球、篮球等为主,忽视了一些新型体育项目,如健身操、跳绳、游泳、瑜伽等,这些都是适合现代生活的健身方式,而现代青少年越来越注重健康锻炼,对此有较大的需求。
二、教学规范化程度低。
很多学校的体育教师对教学规范化程度很低,导致教学质量参差不齐,缺乏评估和反思机制,出现了抄袭、随便出题的现象。
三、教学载体单一。
学校配备的体育设施有限,很多学校没有设备或器材,只能在操场等有限场地进行教学,难以满足学生多样化的体育锻炼需求。
改革措施:
一、调整教学内容。
加强常用体育项目的教学同时鼓励学生参加新型体育活动,如健身操、跳绳、游泳、瑜伽等,这些体育项目有助于培养学生身体素质,从而提高学生的兴趣和积极性。
二、提高教学质量和考核水平。
教师要加强教学管理和教学方法的规范化,制定科学的课程标准和评测体系,使教学质量能够得到充分的提高,同时营造一个良好的教学风气。
三、完善教学设施。
学校要增加设施和器材,为学生提供更好的体育锻炼条件。
如果学校无法获得更大的场地、设施和器材,可以与周边的其他公共体育设施合作。
四、加强学校与家长合作。
学校要加强与家长的沟通,让家长了解学校的教学内容和教学质量,共同促进学生的全面发展。
以上就是我对于高中体育教学现状及改革措施的浅谈,希望可以对大家有所帮助。
高中体育新课程改革带来的困惑与对策摘要:新课程在很大程度上调动了学生学习体育的积极性,但在实施〈〈标准〉〉的过程中却也发现了一些矛盾,给我们带来了不少的困惑: 目标设计和课堂实际存在矛盾,合作交流与学习效益存在矛盾,课堂秩序与课堂结构之间存在矛盾,课堂上对学生的评价与体育教学效果存在矛盾,“创新式”教学似乎变成“面子”工程。
面对种种困惑,笔者寻求到一些对策,愿与同行共同切磋。
关键词:目标设计合作交流学习效益课堂结构新课程十分重视学生的爱好与专长,能有效促进学生体育锻炼的积极性以及体育锻炼习惯和终身体育意识的形成,在很大程度上调动了学生学习体育的积极性,但在实施〈〈标准〉〉的过程中却也发现了一些矛盾,给我们带来了不少的困惑一、目标设计和课堂实际的矛盾这是一个浅显但又很实际的问题,就是体育学习和活动要达到预期的学习结果,它必须要面向全体学生,让绝大多数学生通过自己的努力要达到预期的目的,这样便给上课教师带来了很大的困惑,在那么一点时间内很难达到预期的效果,首先为达到目标要求,教师就必须要有让学生达到目的的预设,如体育课上用多少时间来增强学生体质,用多少时间向学生传授“三基”等等。
但遗憾的是我们经常在课堂上发生这样的事,由于时间太紧张,教师不得不催着学生说:“快点,同学们抓紧!”“还没有好吗?”,“没有完成的小组先停下来!”这样就使我们的预设成了形式,事实就是这样,在那么一点有限的时间内,学生根本无法完成他们想做的事。
其次学生的体能是有差异的,有的表现的非常的活跃,有的却反应迟钝,还有新课改中一系列的内容要求,动作要领要理解,技术要掌握,学生的情感要唤醒,学生的价值要引导,在那么一点有限的时间内怎能完成呢?这些都是教师们感到困惑的问题。
对策首先我们要解决时间不够的问题,新课程的改革开放了学生,开放了课堂,既然我们放手与学生,为何不能把时间给的充分一点,遇到教学中的难点争论点,为何不能放弃原有的教学设想,让学生自主学习,获得最大程度的收益呢?对学生练习中随时出现的问题既要做如何预测问题的应对准备,也要想好不可预测问题的应对方法,3、要特别注意学生的学习差异,不断调整教学进程。
南京市高中体育课程改革情况调查
各位高中教研组长:
为了解高中体育与健康课程实施中存在的问题,以寻求解决的方法,进一步推进我市普通高中的课程改革,并为教育行政部门的决策提供参考,特作本次调查。
本问卷不记名,问卷结果只用于我们进行课程改革研究,对您,您所在学校不会有任何影响,请您根据真实想法填写。
请教研组长填好问卷一份后,在10月1日前尽快发送到:qinghuaizhang@
谢谢您的合作!
南京市教研室
2010-8-28
选择题:请选出代表你意见的答案, 把字母写在括号内。
()1、贵校一把手喜欢体育运动吗?重视学校体育工作吗?
A喜欢,重视B不喜欢,不重视C不喜欢,重视
()2、贵校是何性质的普通高中?
A五星高中B四星高中C三星高中D民办高中
()3、贵校成立体育课程改革领导小组了吗?
A 已成立
B 没有成立
()4、实事求是的说,贵校大部分的体育课常态教学处在何种水平?
A半组织半放羊式教学B严格组织教学C严格组织、有技能传授教学D严格组织、体现新课标理念的教学
()5、贵校课程改革领导小组已实施的职能有:(多项选择)
A成立高中体育学科课改研究小组B指导实施工作C协调实施协作D提供体育学科课程改革所需经费支持
()6、课程改革领导小组中学科组长的责任是否明确?有考核吗?
A是,有考核B否,无具体考核C是,无考核
()7、高中体育学科的水平、模块、学时计划由哪个职能部门负责管理和检查?
A校长室B教务处C教研室D体育学科组
()8、贵校相关职能部门管理和检查教学计划方面能达到的是那个层次?
A质、量兼顾B数量方面C 流于形式,疏于管理
()9、贵校在管理体育常态教学时的主要手段是什么?
A教研组长以身作则,示范带头的影响B教研或教科室随即抽查听课C教研组长的管理和督促D没有措施
()10、你认为,学校相关职能部门管理和检查教学计划的目的能否实现?
A是B否
()11、贵校体育选项教学实施的范围是?
A全面实施B部分年级实施C目前尚未实施
()12、贵校实行选项教学的各项目教学计划制定是否有统一要求、能基本符合新课标基本理念吗?
A是,能B否,否
()13、结合学校特色和传统进行课程开发与选用改编适合的课程,是确定校本课程的两个途径,贵校确定校本课程的途径是:
A研究开发B选用改编C没有校本课程
()14、学校对体育校本课程的开发和利用有相关的管理规定吗?
A有B没有
()15、你认为你校体育教师在设计选项教学课程时有困难吗?
A有点困难B没有困难C非常困难
()16、贵校在对体育教师设计课程进行管理的时候,你认为存在哪些问题?(多项选择)A管理者没有管理体育课程的愿望B管理者对体育学科课改情况不熟悉,无法管理 C 没有相关管理课程的标准 D 管理没有效应
()17、教师熟悉新课程理念是进行课改的前提,学校对教师掌握课改理论知识有考核吗?A有B没有
()18、教师自学、进修、参加培训是教师继续教育的几个途径,其中参加培训是快速提升教学理念的途径,对教师参加培训,学校考核的形式主要是什么?
A没有考核B依赖培训机构考核C学校考核是进行培训汇报D进行转培工作
()19、贵校体育校本培训开展情况是怎样的?
A定期开展B偶尔开展 C 没有开展
()20、贵校对教师参加培训工作有无奖惩措施?
A有B没有
()21、贵校领导对学校体育课堂教学质量的态度?
A 注重质量
B 教学有组织即可
C 只要学生不出事就好
D 不关心
()22 贵校对体育课堂教学质量的评价标准是?
A市统一标准B学校的标准C没有评价标准
()23学校对体育课堂教学质量进行评价的方式是:
A 定期评定B随机评定 C 没有评定 D 借助上级检查评定
()24你认为通过三年教学,你校的高三毕业生都基本掌握了1-2项运动技能了吗?
A掌握B没有掌握
()25 提高教师教学积极性才能有效提高课堂教学质量,学校对提高教师教学积极性有比较有效的方法吗?
A有B没有
()26在新课改中,学校对体育学科教师有无关于学生学习评价的相关管理要求?
A有B没有
()27、在学生学习评价中教师能否确实做到多元评价相结合?
A能B不能
()28、新课改后,年轻教师和中老年教师在教学中的表现是?(多项选择)
A中老年教师备课上课态度相对认真B年轻教师相对对课标理念理解更深入C年轻教师上课随意性太大D中老年教师上课随意性较大
()29、学校相关管理部门对学生学习评价的过程有管理举措吗?
A有B没有
()30、你认为怎样加强学生学习评价工作的管理,才能确保评价的目的顺利实现?(多选题)
A学校加强测试过程监督B学校抽查数据 C 教研组长监督 D 借助上级检查抽查
E其它- ---------。