阅读检测题《一百只蜗牛去旅行》

100只蜗牛去旅行读后感
《一百只蜗牛去旅行》的文章主要讲的是有一百只蜗牛要去大山旅行一百只，有九十九只蜗牛坐车旅行，它们什么风景也没看见，只有一只蜗牛没坐车旅行，它却在路上看见了很多风景….…
读完这篇文章后，我觉得美丽的风景不止是一个地方，更是在我们的身边。

我们学习也应该像那只没坐车的蜗牛能放弃自己的目标，要坚持不懈地努力，才能达到自己的目一步步向前走，就能取得很好的成功。

面对他人的'嘲笑，不放弃。

今后我要学习那只没坐车的蜗牛的精神，要坚持不懈地奋斗，认真做好每一件事，成为有用的人。

选择不一样的路，就会有不一样的收获？。

幼儿园大班语言《一百只蜗牛去旅行》教案模板范文.docx设计意图：《一百只蜗牛去旅行》里一只经历千辛万苦，徒步旅行的小蜗牛深深吸引了我，但要想让孩子们也同样喜欢上它，不是一件容易的事情。

活动中处处联系幼儿旅行经历，带领孩子们伴随一百只蜗牛一起出发，引发幼儿主动提问给小蜗牛旅行前的提醒等，激发大家主动阅读兴趣与表达欲望。

希望借助这个故事让孩子们明白通向成功的路途上，过程中经历的点点滴滴都是收获。

活动目标：1、引导幼儿仔细观察画面，通过集体阅读理解绘本故事内容。

2、鼓励幼儿联系自己的旅行经验，大胆表达自己的感受和发现，发展幼儿的口语表达能力。

3、感受第一百只小蜗牛一路坚持不怕辛苦的可贵精神。

教学重、难点：引导幼儿细致观察,大胆联系生活经验积极表达自己的发现和见解。

活动准备：图书、自制PPT活动过程一、欣赏封面，导入情境，激发兴趣。

1、引导幼儿欣赏封面，共同认读题目《一百只蜗牛去旅行》。

2、看了这个题目，你有什么疑问或担心吗？3、它们会到哪里去旅行？它们怎么去？（一百只蜗牛都会坐上车吗？）二、逐页阅读，在观察、交流中了解绘本的故事情节。

1、（看一看、送提醒）PPT1——引导幼儿自主观察画面，鼓励幼儿集体交流：出发前，小蜗牛的心情怎么样？它们做了哪些准备，你能给它们一点提醒吗？PPT 2——一百只蜗牛是怎么样向大山爬去的？路旁的小动物看见了，会说些什么？2、（猜一猜、说希望）PPT 3——旅行的路上，天气怎么样？小蜗牛们感觉怎么样？它们怎么做的？——这时候如果你是小蜗牛的话，最大的希望是什么?鼓励幼儿自由表达。

PPT 4——嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，从后面开来了3辆拉客的小巴士。

所有的小蜗牛都会坐车吗？引导幼儿大胆猜测。

3、（算一算、打招呼）PPT 5——三辆车，每辆车上有33只小蜗牛，让我们一起来算算一共有几只小蜗牛坐车走了！上车的小蜗牛们感觉怎么样？会说些什么？引导幼儿在座位上相互打招呼，相互轻松对话。

——三辆巴士一起开动，向大山方向跑去，还有一只小蜗牛为什么没有上车呢？路旁的小动物好像对它说了什么？PPT 6——三辆小巴士很快开到了山脚下，99只蜗牛下了车，抬头一看：啊，大山真高!他们爬来爬去，看到的全是光秃秃的石头。

第6课时组文阅读课之目标训练课——拓展文章《仅仅有大海是不够的》《小蚂蚁旅行》《一百只蜗牛去旅行》一、教学目标1.主动积累“的”字的词语搭配。

2.联系生活实际，感受旅行的快乐。

二、教学过程（一）谈话导入这一单元我们学习了“的”字词语的搭配，并且能够联系自己的生活实际，来感受旅行的快乐。

这节课我们就用学到的方法，来阅读几篇文章。

（投影出示）3篇文章的题目（指名读）42《仅仅有大海是不够的》34《小蚂蚁旅行》35《一百只蜗牛去旅行》（二）学习《仅仅有大海是不够的》1.学生自读：自己借助拼音把课文读正确、读流利。

2.找出”的”字词语：如：翻卷的浪花飘来飘去的水母跑来跑去的脚丫3.文中还描写了哪些景物，找出来，看看能不能给它加上“的”字词语。

大海鱼扇贝海浪珊瑚海螺海星珍珠沙滩绿树蓝蓝的大海自由自在的鱼彩色的扇贝翻滚的海浪美丽的珊瑚小小的海螺遍地的海星宝贵的珍珠金色的沙滩大片的绿树（注意：这里让学生尝试着来说，不必做硬性的要求。

如果达不到利用课外的词语，可以运用课文当中积累的词语。

）（三）学习《小蚂蚁旅行》1.学生自读全文：自己借助拼音读正确、读流利。

2.师范读第一到第四自然段，学生找出”的”字词语。

如：晶莹透亮的露珠数不清的小星星河边的柳树3.学生自读第5、6、7自然段，想一想：小蚂蚁找到了一只什么样的船？画出文中的“的”字词语。

紫色的花瓣清清的河水明亮的镜子蓝蓝的天白白的云河里的小鱼4.同桌合作读第8-12自然段，想一想小蚂蚁都吃了哪些食物？画出文中的“的”字词语。

食物：野榛果小甲虫等附近的草地美美的野餐高高的树远方的山无边无际的大草原美丽的世界理解：无边无际是什么意思？还可以用来说什么？预设：无边无际的天空、无边无际的大海。

5.小组合作读第13-16自然段，想一想：小蚂蚁是如何回家的？画出文中的“的”字词语。

红色的叶子绚丽的晚霞好听的歌美好的旅行6.多种形式朗读文中的“的”字词语并积累。

7.读了课文，你觉得小蚂蚁的旅行怎么样？它们的心情是什么样的呢？（四）学习《一百只蜗牛去旅行》1.学生自读第1-8自然段，想一想这99只小蚂蚁对这次旅行满意吗？画出文中的“的”字词语。

幼儿园大班绘本阅读教案：一百只蜗牛去旅行一、教学目标1.通过阅读绘本《一百只蜗牛去旅行》，让幼儿了解蜗牛的特点和生活习性。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学内容1.绘本《一百只蜗牛去旅行》2.与绘本相关的图片、视频等辅助教学材料三、教学过程1.导入：利用图片或视频展示蜗牛的形象，引导幼儿观察蜗牛的特点，如：颜色、形状、触角等。

2.阅读绘本：（1）教师带领幼儿共同阅读绘本，引导幼儿关注故事情节，理解故事内容。

（2）在阅读过程中，教师适时提问，引导幼儿思考蜗牛去旅行的原因、遇到的困难以及解决办法。

3.讨论环节：（1）教师引导幼儿讨论蜗牛的特点和生活习性，如：蜗牛的移动速度、食物等。

（2）教师提问：你们觉得蜗牛去旅行的过程中，最让你印象深刻的是什么？4.情境体验：（1）教师组织幼儿进行角色扮演，模拟蜗牛去旅行的场景，让幼儿亲身体验蜗牛的勇敢和坚持。

（2）教师引导幼儿分享角色扮演的感受，培养幼儿的团队协作意识。

（2）教师与幼儿共同回顾绘本内容，巩固所学知识。

6.作业布置：（1）让幼儿回家后，与家长一起寻找关于蜗牛的资料，了解蜗牛的生活习性。

（2）让幼儿尝试用绘画或手工制作的方式，表达自己对绘本故事的理解。

四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对绘本的兴趣和喜爱程度。

2.关注幼儿在讨论环节的表达能力和思维水平。

3.检查幼儿完成作业的情况，评估幼儿对绘本内容的理解和掌握程度。

五、教学反思1.在教学过程中，要注意引导幼儿关注绘本的细节，培养幼儿的观察力。

2.针对不同幼儿的认知水平，适时调整教学节奏，确保教学效果。

3.加强与家长的沟通，让家长了解绘本教学的重要性，共同促进幼儿的成长。

重难点补充：一、教学难点1.帮助幼儿理解蜗牛的缓慢速度对旅行的影响，以及蜗牛如何克服这一困难。

2.引导幼儿学会从故事中提炼出珍惜时间的主题。

二、教学重点1.通过故事让幼儿了解蜗牛的基本特征及其适应环境的能力。

大班绘本：《一百只蜗牛去旅行》本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！大班绘本《一百只蜗牛去旅行》案例背景陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。

”提问是一门科学，是一种教学艺术，是提高教学质量的有效手段，也是教学过程中的一个重要环节。

好的提问能调动幼儿学习的积极性，发挥幼儿的思维、想象、创造力。

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出，语言能力是在运用过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

绘本阅读可以与大师对话，能尽情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越时空跨越文化直抵心灵的温暖与感动，让孩子爱看书、乐看书、会看书。

如何让幼儿在绘本阅读中“想说，敢说，喜欢说，有机会说并能积极应答”，通过有效提问来引导幼儿多角度地去理解绘本作品这是至关重要的。

案例描述一、谈话导入师：孩子们，你们有出去旅行过吗？去过什么地方，是怎么去的？旅行的感觉怎么样？师：今天，我们起来看一本关于动物旅行的书。

看!它们是谁？这本书的名字就叫《一百只蜗牛去旅行》。

师：小蜗牛怎么会想到去旅行呢？原来是听树上飞来的小鸟说大山那边的风景美极了，于是一百只蜗牛就决定去大山旅行。

二、观看PPT，理解故事内容（一）蜗牛搭车师：一百只蜗牛背着行李，排着长长的队伍出发了。

在路上碰到了哪些小动物，它们会对小蜗牛说些什么？师：蜗牛们爬呀爬，到了中午，看看天气怎么样？你从哪里看出来的？（丰富词汇：红彤彤）小蜗牛们有什么感觉，它们是怎么做的？（学说句子）师：如果你是小蜗牛的话，这时候，最大的愿望是什么?师：从后面开来了三辆巴士，蜗牛看见了会怎么说？它们是怎么上车的？师：坐在巴士里的蜗牛特别高兴，有的蜗牛在和朋友说说笑笑，有的蜗牛探出来头来观赏美景，你觉得它们都会坐车吗？师：咦！九＋九只蜗牛上了车，第一百只小蜗牛没上车，路旁的小动物看见了，好像在对它说了什么？这只蜗牛会怎么回答呢？师：你认为这是一只怎么样的小蜗牛呢？（二）蜗牛的旅行经历师：99只蜗牛下了车，抬头一看：啊，大山真高！它们爬来爬去，看到的全是光秃秃的石头。

100只蜗牛去旅行（一）有一天，田野里的一百只蜗牛要去旅行，一起去看看大山。

它们听飞来的小鸟说，大山那边的风景美极了。

一百只蜗牛背着圆溜溜的房子，排着队朝通向大山的路上爬去。

天上，挂着红彤彤的太阳，可真热啊!蜗牛们停下来，躲进了圆房子里。

“大山离我们多远啊!什么时候能走到呢?”蜗牛都抬头望啊望。

嘀嘀嘀，嘀嘀嘀!从后面来了三辆拉客的小巴士。

蜗牛们可高兴了，赶快上前一拦。

三十三只蜗牛坐上了小狗开的红巴士;三十三只蜗牛坐上了小猴开的黄巴士;三十三只蜗牛坐上了山羊开的蓝巴士。

嘀嘀嘀，嘀嘀嘀!三辆小巴士一起发动，向大山那边跑去。

只有一只蜗牛没上车，它要自个儿爬着去旅行……三辆小巴士很快开到了山脚下，九十九只蜗牛下了车，抬头一看：啊，大山真高!它们爬来爬去，看到的全是光秃秃的石头。

不少蜗牛气呼呼地说：“什么好风景?连一棵树也没有!”“兴许山顶上会有美丽的风景，我们上山看看吧。

”一只蜗牛说。

可是，当它们爬上山坡的时候，天已经黑了，什么也看不清。

山上的风很大很冷，它们只好回到了山下。

第二天早晨，蜗牛们再也不想爬山了，要搭车回去。

忽然，它们看到那只没坐车的蜗牛爬了过来。

“你们看到好风景了吗?”那只蜗牛问大家。

“没有呀，”蜗牛们说，“我们只看到光秃秃的石头，你呢?”那只蜗牛笑笑，说：“我一路上看到不少有趣的风景呢。

我看到美丽的野花，看到蝴蝶和蜜蜂跳舞;我看到池塘里的鱼儿在游泳，我还看到一群蚂蚁忙着搬家。

晚上，我听见蟋蟀和纺织娘弹琴、唱歌，看到萤火虫打着灯笼飞来飞去。

对了，我还吃到了各种各样的嫩草和果子，喝到了甜津津的露水……”蜗牛们听着听着，都睁大了眼睛，说：“呵，这是多棒的旅行啊!”于是，九十九只蜗牛排好了队，它们决定走回去，重新开始一次真正的旅行。

导游呢，就是那只没坐车的蜗牛。

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阅读检测题《一百只蜗牛去旅行》第七小学一年级《一百只蜗牛去旅行》阅读检测题一年级班姓名1.蜗牛背着（）去旅行。

①食物②水杯③房子2.蜗牛们去旅行是想看（）①大山②城市③北京3.99只蜗牛在去大山的时候坐了（）开的巴士。

①小猫②小牛③小狗4.小熊家来了( )两位客人。

①小猫和老虎②小牛和海马③大象和小老鼠5.小熊家的客人（）受伤了。

①小老鼠②小牛③小狗6.牛奶将军的牛奶罐被（）打破了。

①小猪②士兵③一个孩子7.牛奶将军最后回到家学习吃（）。

①米饭②蔬菜③牛肉8.乌鸦铺路里乌鸦感动了（）。

①小猫②小花鹿③小狗9.乌鸦和小动物们铺的路名字叫（）。

①石子路②大公路③乌鸦路10.《胡子面条》里（）的胡子变成了面条。

①小猫②老虎③小狗11.（）吃了老虎的“胡子面条”。

①小老鼠②小牛③小狗12.《大花伞和小花伞》中（）打着小花伞。

①小猫②小牛③小松鼠13.《大花伞和小花伞》中（）打着大花伞。

①狮子爷爷②小牛③小松鼠14.《麻雀草》中麻雀草长在了（）。

①小河里②大地上③屋顶上15.《大池塘和小池塘》里（）占据了大池塘。

①小猫②河马③小松鼠16.（）打通了大池塘和小池塘。

①小鼹鼠②河马③小松鼠17.《小猫喝鱼汤》中（）没有钓到小鱼。

①花咪和黄咪②花咪和白咪③黑咪和白咪18.《第一只会跳水的兔子》里水里明晃晃的圆球是（）。

①太阳②月亮③地球19.《小雪马》中妞妞和小雪马没有救（）。

①小鸟②小鸭③小狗20.小雪马不进屋里烤火炉是因为（）①它不喜欢妞妞②它怕热不怕冷③它太大进不去21.《一个“大西瓜”》中是（）偷了牛爷爷的大西瓜。

①小刺猬②河马③小松鼠22.（）帮牛爷爷找回了大西瓜。

①小猪②河马③小松鼠23.《没牙的小姑娘》中老奶奶买了（）把牙刷。

①2 ②3 ③124.（）没有牙齿。

①小猫②小狗③老奶奶25.《三只小熊》故事中（）在大石头前栽了一个树枝。

①熊老三②熊老二③熊老大26.《大力士》故事中（）抓疼了点点的耳朵。