语文人教版五年级上册小学语文《新型玻璃》

人教版语文五年级上册教案《新型玻璃》人教版语文五年级上册教案《新型玻璃》1学习目标：学习本课的生字生词。

朗读课文。

了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。

想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。

教学过程：【第一课时】一、揭示课题，激发兴趣。

同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗?教师板书课题点明“新型”。

“新型”是什么意思?“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题?教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习课文后我们就明白了。

二、自学生字，读顺课文。

读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。

不认识的字可在小组解决，也可解决，注意要读准字音。

运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。

巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。

认识生字后再读一遍课文。

看看哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论。

教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们或联系上下文来理解。

指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。

三、初读课文，了解大意。

学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。

(夹丝网防盗玻璃;夹丝玻璃;变色玻璃;吸热玻璃;吃音玻璃。

)四、布置作业，练读课文。

书写本课的生字、生词。

自己练习朗读课文。

【第二课时】教学过程：一、重点讲读，体会写法。

老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。

警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。

同学们，你们知道是谁报的警吗?”请大家快速阅读课文第l自然段，从中找答案。

这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?自由读第1自然段。

想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?用课文中的相关语句说说你的理解。

学生汇报，在讨论的基础上教师归纳。

引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。

新型玻璃的阅读答案【篇一：人教版五年级上册语文11.新型玻璃同步练习(附答案)】二、给带点字选择正确的读音，打上“√”。

三、选择合适的关联词语填空。

即使??仍然?? 尽管??还是??不是??而是?? 因为??所以??1．这种玻璃非常坚硬，（）被打碎了，碎片（）藕断丝连地粘在一起，不会伤人。

2．（）变色玻璃会随着阳光的强弱而改变颜色的深浅，调节室内的光线，（）又被人们叫做“自动窗帘”。

3．（）嗓音难以对付，人们（）想出了许多制服它的办法。

4．报警的（）值夜班的看守，（）被划破的玻璃！四、造句。

1安然无恙——_______________________________________2．可以??可以??可以??也可以??__________________________________________五、比一比，连一连。

嫌谦廉操噪燥既即虚洁弃声热场然使一、阅读《新型玻璃》选段，回答下面的问题。

（一）馆可以采用银行可以采用珠宝店可以采用存放重要图纸文件的建筑物也可以采用1．用“﹨”划去括号里错误的读音和字。

2．给短文空白处加上合适的标点符号。

3．写出下列词语的近义词和反义词。

近义词：珍贵（）企图（）反义词：坚硬（）安全（）4．这两段主要讲和两种新型玻璃的5．在介绍“夹丝玻璃”时，作者运用和这两个词形象而又准确地描述出夹丝玻璃非常坚硬、不易破碎的特点。

6．读了这两段后你一定对迅速发展的科学技术而震憾，请谈谈你读后的感受吧。

答：（二）嗓音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。

尽管这位“隐身人”难以对付，人们还是想出了许多制服它的办法。

“吃音玻璃”就是消除噪音的能手。

临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。

1．作者在介绍“吃音玻璃”时运用了等说明方法。

2．“吃音玻璃”的特点是，作用是。

二、阅读课外阅读，回答问题。

观察天体的“眼睛”严东生天文学家常用反射式望远镜观察天体，这种望远镜中有一面巨大的凹镜，用于聚集来自遥远星体的微弱光线。

五年级上册语文新型玻璃主要讲了什么？
前5个自然段依次介绍了5种新型玻璃的特点和作用.夹丝网防盗玻璃的特点是自动报警,作用是防盗;夹丝玻璃的特点是非常坚硬,不易破碎,适于高层建筑使用;变色玻璃的特点是能随着阳光的强弱而改变颜色,因而能调节室内光线,起着“自动窗帘”的作用;吸热玻璃的特点是吸热,阻挡冷空气,可使室内冬暖夏凉;吃音玻璃的特点是消除噪音,使噪音强度减弱.第6自然段总结全文,说明了新型玻璃在现代化的建筑中的重要作用,预言人们将会创造出更多的奇迹.这篇课文条理清楚,层次分明.课文前5个自然段,在结构上有两个明显特点,一是介绍每种新型玻璃时都是先讲特点,再讲用途.二是特别注意段与段之间的衔接过渡,且富于变化.如第2自然段用“另一种‘夹丝玻璃’不是用来防盗的”这句话来转折,起到承上启下的作用;第3自然段的开头既连接了上文,又直接进入下一种玻璃的'介绍,清楚明白;第4自然段的首句过渡非常自然,令人感到亲切.第5自然段的开头则以形象的比喻引起读者的注意,激发起读者阅读的愿望.。

人教版语文五年级上册第三组第11课《新型玻璃》同步练填空题1. 根据课文《新型玻璃》，看拼音写汉字。

2. 多音字组词。

划：huá________、huà________处：chǔ________、chù________调：tiáo________、diào________尽：jǐn________、jìn________3. 我是拼音小能手。

4. 小小书法家（看拼音，写汉字）。

5. 我能在划线汉字正确读音下做上自己喜欢的记号。

看守（kān kàn）________ 粘帖（zhān nián）________划破（huā huá）________ 夹丝（jiá jiā）________唱和（hè hé）________ 调动（diào tiáo）________6. 写出近义词。

阻挡—________ 调节—________噪音—________ 坚硬—________7. 写出反义词。

特殊—________ 集中—________安全—________ 坚硬—________8. 给下列字组词。

央________ 操________ 站________ 璃________夹________ 噪________ 粘________ 离________恙________ 嫌________ 盗________ 偶________羔________ 谦________ 姿________ 藕________9. 填写各种新型玻璃的特点和作用。

10. 找出句子中的错别字并改正。

①夜深了，从一做阵列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的警报声。

________→________、________→________②这是一种特殊的玻璃，里面有一层及细的金属钢丝。

________→________③他非常间硬，收到猛击仍安然无样。

【导语】学习也是快乐的，因为你学习了许多知识，当你学到了他⼈不知道的知识，当你考试取得了优异成绩的时候……你会感到⽆⽐的快乐，因为这些都是通过你的努⼒所取得的。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考。

主要内容及中⼼思想 1、《窃读记》作者：林海⾳ 主要内容：课⽂主要写了“我”匆匆赶到书店，藏于⼤⼈中间或借着⾬天匆忙⽽贪婪地读书，到了晚上才依依不舍的离开。

中⼼思想：表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

2、《⾛遍天下书为侣》作者：英国作家，尤安•艾肯 主要内容：⾯对孤寂漫长的旅程，作者会毫不犹豫的选择戴上⼀本书上路，书如友，书似家，反复读⼀本书如与⽼朋友重逢，每⽇回家，故地重游，总会有新的感受，要从不同的⾓度反复地读，就会有百读不厌。

中⼼思想：表达对读书的喜爱之情。

3、《泊船⽠州》（写景抒情）作者：宋，王安⽯ 这是⼀⾸脍炙⼈⼝，情意绵绵的思乡诗，表达了作者对家乡深深的思念和热爱。

4、《秋思》（叙事抒情）作者：唐，张籍 寓情于事，借助⽇常⽣活中⼀个⼩⼩的⽚断—寄家书时的思想活动和⾏动细节，表达了客居他乡之⼈，对家乡亲⼈的深切思念。

5、《长相思》（写景、叙事融为⼀体）作者：清，纳兰性德。

是描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。

6、《梅花魂》作者：陈慧瑛 主要内容：课⽂主要写了“我”回忆外祖⽗教我唐诗宋词，读到思想诗时，总会落泪；外祖⽗应年龄⼤不能回国时，像⼩孩⼦⼀样痛哭；外祖⽗因我弄脏墨梅图⽽发脾⽓；在我回国前，外祖⽗送我墨梅图；外祖⽗⼜到船上送我梅花⼿绢这⼏件事。

中⼼思想：表达了外祖⽗对祖国的热爱、眷恋之情。

7、《鲸》（常识性说明⽂） 主要内容：本⽂介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和⽣活习性等⽅⾯的知识。

课⽂运⽤了：列数字、举例⼦、做⽐较、打⽐⽅等说明⽅法。

8、《新型玻璃》 主要内容：课⽂分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变⾊玻璃、吸热玻璃、吃⾳玻璃等五种新形玻璃的特点和在⽣活中的⼴泛应⽤。

人教版小学语文五年级上册第十一课新型玻璃（教师用）《新型玻璃》这一课分两个课时完成。

第一个课时主要是让学生掌握新课的新字词，学会读、认、组词、造句。

带着学生熟读课文，给课文分段落并概括各个自然段的意思，对课文有一定的了解，阅读起来无障碍。

第二个课时主要是在第一个课时的基础上进行拓展，为了让课堂更加有趣，设计成一节语文活动课，目的是为了提高学生的学习兴趣，乐中寓教，让学生在玩中更加了解新型玻璃在现代化建筑中起的作用，可以用多种方法来表达一个事物（也就是更好掌握说明文的说明方法）而设计的活动课除了帮助学生更好把握课本知识点，更可以提高学生的语言表达能力，一举两得。

【小测回顾Test & Review 】（10分钟）习题演练：上一节课我们多认识了8个生字，我们来简单复习一下，看同学们都掌握了没有？1.给下面括号里的字注音。

强（盗）（嫌）弃（夹）子安然无（恙）莲（藕）（粘）贴（噪）声（废）弃物2.用下列词语造句。

废旧——盗贼——3. 比一比，再组词。

型（）费（）付（）盗（）形（）废（）寸（）盆（）占（）绸（）阻（）浅（）粘（）调（）祖（）践（）【知识导入 Grammar】（10分钟）课前准备1．教师准备：（1）写有“诚招推销员”的彩色纸；（2）写着商品推销员和顾客的领巾；（3）商品头饰；（4）奖品。

2．学生准备：（1）找一些商品说明书认真读一读或到商店观察，看看说明书或售货员是怎样介绍、推销商品和使用方法的；（2）自己选择一种新型玻璃；（3）利用网络和图书把这种新型玻璃的特点、用途了解的更全面。

一、课前交流同学们，课前我们先听首歌曲，来轻松一下，你们听。

（放《蓝猫淘气三千问》动画片的主题曲），这首歌你们听过吗？没错，刚才播放的就是《蓝猫淘气三千问》这部动画的主题曲。

大家认识蓝猫吗？（蓝猫既淘气而且懂得很多的科学道理。

）小朋友们，蓝猫告诉我们：只要你"爱想、爱问、爱动脑，天地间奇妙的问题你会全明了。

人教版五年级语文上册全册小练笔1、《窃读记》目标：学习心理活动的细腻描写。

练：你有过“窃读”的经历么？假如有，是在什么时候？什么情形下？就把这难忘的经历写下来吧，重点写好自己当时的心情。

1、啊！我接过书，专门快乐地笑着，跟那个阿姨说了一千一亿个“感谢”！这但是我最喜爱的书啦!我不知不觉地唱了起来：“今天真是一个大好日，大好日，今天真是一个大好日......”我转生一看那个漂亮而令人喜爱的阿姨难道在书店中间摆上了一张沙发，她说：“小朋友，来坐下来慢慢看，不要客气，看不完拿回家看，阿姨把这本书送给你当礼物。

”我看了看说：我不能要，我只能看完，不能拿！”阿姨看我不肯拿，就说：“那你看完再还给我吧！”我想了想世界上依旧好人多！2、啊，我接过书，心想：这是确实吗？店员如何突然变得那么好。

世界上果然不能缺少爱，尽管这只是一本书，然而那个地点面却包含了无穷的爱。

店员的热情让我长在原地几分钟。

果然，记住你们是吃饭长大的，也是读书长大的，也是在爱里长大的。

我终于明白这句话的意思了。

3、啊，我接过书，内心想：“这是确实吗？来了这么多回，从没买过它们的一本书，只只是是一直在窃读，店员依旧对待人那么宽容啊。

这绝不是老总要求的，既然不是老总要求的，店员也能做到，我确实是太感动了啊！我明白，那个店员绝不是为了钱而如此对待人的。

我吃惊了，他的行为让我的眼睛久久都不能落在书本上。

时刻一分一秒的过了，我终于有勇气打开书本，一页，两页，我感受现在此刻，书上的每一个字差不多上‘爱’啊！这种爱，是关爱。

关爱，谁都明白，但是真真正正有多少人去做呢？我感到有些害羞，不知如何才能感激他。

跟他说感谢吧，看起来......我...我不敢；自己看吧，别理他，看起来做的不太对啊。

店员难道能对一个扎着小短辫的小女孩做出这种动作，看起来不大可能啊。

原先，店员不一定差不多上我们想象的那样，人世间充满了爱。

但是，我，一个专门来“窃读”的小女孩，难道能受到店员的宽容，这......这是爱！店员支持我看书，就因为我们长大了，是国家的栋梁！儿童万岁！国家万岁！关爱万岁！”2、《小苗与大树的对话》目标：能明确表述自己的观点练：苗苗通过了这次谈话，以后面对父母反对看闲书，请外语老师等问题时，苗苗会如何说，如何做？想象一下，然后写下来，不要不记得用上季羡林爷爷说的三贯穿哦。

人教新课标五年级上册《第11课新型玻璃》同步练习卷（1）一、解答题1. 读拼音，写词语。

2. 给多音字组词。

3. 选字组词。

4. 根据意思写词语。

（1）比喻表面上好像已经断了，实际上仍有牵连。

________（2）形容平平安安，没有什么损害或不幸。

________（3）形容完全消失，不知去向。

________5. 在句子中的括号里填上带点词语的反义词。

（1）松树是多么坚强啊，不管是炎热的夏季，还是________的冬天，它都一样郁郁葱葱。

（2）这是一种非常特殊的玻璃，和我们平时所见到的________的玻璃不一样。

（3）夏天的中午阳光非常强烈，而透过了这种玻璃，阳光就会变得比较________了。

（4）有的玻璃由于种种原因，透过它看别的景物时总觉得有些模糊，而这种“变色玻璃”则很好，建筑物装上它后，从室内看外面很________。

6. 读句子，在横线上填上合适的关联词。

（1）________这位“隐身人”难以对付，人们________想出了许多制服它的办法。

（3）报警的________值夜班的看守，________被划破的玻璃！（4）________“夹丝玻璃”不能防盗，________在高层建筑中却少不了。

7. 请按要求积累词语。

写出五个由反义词组成的词语。

强弱：________写出五个由近义词组成的词语。

急促：________八、判断下列句子是不是比喻句，是的打“√”，不是的打“×”．即使它遇到猛击破碎了，玻璃碎片仍然藕断丝连地粘在一起。

________（判断对错）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。

________（判断对错）人们把变色玻璃叫做“自动窗帘”。

________（判断对错）弄清下面句子中引号的用法。

引号的用法有：A．引用对话或文章里的文字； B．反语，表示讽刺； C．表示特定称谓。

（1）噪音这位“隐身人”很难对付。

________（2）人们把这种玻璃叫做“自动窗帘”。

人教版小学五年级语文上册第三单元教案第三单元在生活中，我们常常会读到说明性文章。

这些文章，不论是讲清楚植物的形态特征，还是说明白动物的生活习性，不论是介绍欣产品的使用方法，还是解释自然现象的形成原因，都要使用一些说明的方法。

学习本组的说明性文章，要抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。

9 鲸三课时10 松鼠一课时11 新型玻璃三课时12 假如没有灰尘一课时语文园地三五课时9、鲸学习目标1.认识本课3个生字，会写10个生字.2.朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性.3.培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣.教学重点: 了解鲸的种类和生活习性，学习用打比方、列数字等方法来说明事物的特点。

教学难点：了解鲸的进化过程。

教学准备：1.搜集一些有关鲸的文字、图片或录象.2.有生字、新词和重点语句内容的课件.教学时间：三课时教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课1、出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗?你们对它有什么了解吗?请和同桌谈一谈，自由发言.2、今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸有了什么更深的了解.二、学习生字，读顺课文1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决.有些字的音容易读错，需要注意.2、出示要求写的字1个，注意重点指导容易写错的字.如：“肺”字右边不是“市”，而是“市”，右半边的笔顺是一、广、斤、市.3、认识生字后再读一遍课文.看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家讨论.教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解.4、自读课文，看看课文一共有几个自然段?每段主要讲了什么?指名朗读课文，检查是否读得正确、流利，重点指导难读的句子.三、整体感知，了解内容1、默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解?2、精读课文.体会写法A、自由读第l自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读.指名汇报，大家补充，读出体会.B、出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤.C、从这两个数字我们体会到了鲸确实很大，这段话中还有描写鲸很大的数字吗?D、出示句子：我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重.E、自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大.体会用列举数字方法来说明的好处.F、你还从哪儿看出鲸很大，把有关语句读一读.自由读第1自然段，读出自己的体会.四、小结写作方法：作者运用了作比较和列数字的方法把鲸的大描写得非常具体.五、引导学生找出课文中还有哪些地方运用了举数字的方法.六、全班交流，试着用列数字的方法说明一事物.第二课时一、围绕重点，全班研讨1、自由读第2自然段，说一说鲸是怎样进化的?把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程.2、学生汇报：我们鲸在很远古的时代，和牛、羊一样生活在陆地上.后来环境发生了变化，就生活在了靠近陆地的浅海里.又经过了很长时间，我们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化，就成了现在的样子，适应了海里的生活.所以，我们并不是鱼，而是哺乳动物.3、快速读第3自然段，说说你知道了什么?指名汇报，你是从哪里了解到的，把这些读给大家听一听.4、鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，这真是太神奇了，它在生活习性方面又有什么特点呢?默读4～7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性?(课文从吃食、呼吸、睡觉、生长这四个方面介绍了鲸的生活习性.)5、鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性；用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交流.吃食呼吸(吃什么，怎么吃，特点) (用什么怎么呼吸）共同点都吃鱼虾用肺呼吸浮上海面从鼻孔喷气须鲸小鱼小虾吞进吃的多喷出的水柱垂直细高齿鲸大鱼海兽咬住凶猛喷出的水柱倾斜粗短6、鲸在睡觉时是什么样呢?学习第6自然段，想像一下鲸睡觉的样子，并把它画下来.7、轻声读一读第7自然段，说一说你还知道了什么?二、回顾内容，朗读记忆1、我们对鲸的生活习性已经有了一些了解，哪个方面给你留下的印象最深，你就把这部分读给小组的人听，看看哪个同学能把自己喜欢的内容背下来.2、出示资料，延伸扩展3、出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受.4、通过学习课文，我们对鲸已经有了一些了解.其实，我们人类对鲸还有许多地方都不够了解，这些都等待着同学们去探索.布置同学搜集课外资料，以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文.三、板书设计：9、鲸体形：大进化过程：陆地——浅海——深海（哺乳动物）分类：须鲸和齿鲸生活习性：吃食、呼吸、睡觉繁殖生长10、松鼠教学目标：1.学会本课的11个生字.2.朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性.3.了解本文的说明顺序，方法.4.增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣.教学重点: 引导学生在读中感受松鼠的可爱之处和生活习性。

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2.正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3.了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。

4.领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点：了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：学习运用作者的表达方法。

过程：一、谈话导入师：（板书玻璃）同学们请齐读这个词，看到这个词你们想到了什么？那老师在前面再加上“新型”两个字，同学们又想到了什么？或者说你们有什么问题想要问老师？师：什么样的玻璃才能被称为新型玻璃？新在哪儿？它的特点和用途是什么？师：其实玻璃在我们的日常生活中随处可见，随着科学技术的发展，各种功能的新型玻璃层出不穷，通过刚才的提问能看得出大家对新型玻璃很感兴趣，大家的问题都可以在课文中找到答案，仔细阅读课文，你会有不小的收获。

二、自读自悟1.自学课文，理通脉络师：现在请同学们自由朗读课文，看看课文一共介绍了哪几种新型玻璃，遇到生字要看看拼音，多读几遍，记住了以后再往下读。

一句读不通顺，回过头再读，直到把这句读通顺了再往下读。

读好了第一遍，再默读第二遍，拿笔划划，想想，直到老师叫停才停下来。

2.学习生字词师：请同学们看到大屏幕（PPT展示生字词），自由朗读生字词，不会读请教周围的同学。

师：现在全班齐读一遍，我要看看你们是不是真的会读了。

（生读）读完之后，有哪些词语是不懂的？（不懂，先找学生解释，还不会师再解释）3.检查自学成果师：同学们刚刚已经读了几遍课文了，现在请同学们告诉老师课文中一共讲了几种新型玻璃？（5种：夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）三、深入理解课文师：同学们找的非常正确，那么老师想问下同学们，在这篇课文里，作者介绍新型玻璃是怎么介绍的？（引导学生发现，介绍玻璃的时候是先说玻璃的特点然后再说用途。