三年级下册第二单元 春天的脚步

第二单元春天的脚步备课组长：张文霞主备人：吕婕单元教学内容：本单元编排了古诗二首《绝句》、《村居》和两篇主体课文《理想的翅膀》、《春天的雨点》。

语文天地中注重对易错字的指导，复习了汉语拼音字母的大小写字母，加强了好词佳句的赏析与积累。

“初显身手”、“开卷有益”等内容的安排，进一步使学生感受到春天的美好。

单元教学目标：1.认识本单元35个生字，会写23个生字。

2.学习课文，理解内容，激发学生对春天的向往与热爱之情。

3.复习大小写字母，积累好词佳句。

单元教学重点：两篇课文在内容理解上难度不大，但学生对题目的理解和把握有一定难度，教学中应加强这方面的引导。

单元教学课时：7—8课时古诗二首《绝句》教学目标:1.通过理解字词句的意思，弄清诗句的含义，在理解词句的基础上能用自己的话说出全诗的大意，重点理解“含”字的妙用。

2.在学习古诗的过程中启发学生依据诗句展开想象，以画配诗，引导学生通过想象画面，领会诗的意境，从而体验诗人作诗时的欢快的心情。

3.有感情地背诵全诗。

教学准备：录音带（机）、小黑板、大黑板上板书好全诗。

教学课时：一课时教学过程：一.导语揭题，激发兴趣1.导入：同学们，我们知道唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”的美称，是----李白，另一位则被称为“诗圣”，他是谁啊？----杜甫，杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。

［齐读课题］绝句是旧诗的一种体裁，每首四句。

每句五个字的，就称五言绝句，每句七个字的，就称七言绝句。

这一首诗就是一首几言绝句？（七言绝句）这首七言绝句是杜甫在公元1200多年前，也就是公元前64年重返成都杜甫草堂时所作的《绝句四首》中的第三首。

公元763年震憾唐王朝的“安史之乱”终于被平息，忧国忧民的杜甫听到这一消息，心境由沉闷变得开朗，诗人重返旧居，看到百姓又过上太平日子，看到草堂门前浣花溪边生机勃勃的春景，心情十分愉悦，情不自禁地写下这首脍炙人口的诗，因为没有事先拟好题目，就用绝句这种诗的体裁名称作了诗题。

下面请同学们各自把诗句读一读，生字要读准。

2.学生自读。

3.复习生字。

在这首诗里有三个生字，我们一齐来复习一下。

4.指名读诗：同学们会读这首诗吗？老师请四位同学一人读一句，开火车，谁愿意？（请两组）二.范读，创设情境1.学习第一句（1）听范读录音：同学们读得挺顺利，但读诗要有感情。

老师准备了这首诗的配乐诵读，同学们想听听吗？（想）同学们可以边听边想象，诗句给我们勾画了一幅怎样的画面呢？（2）用语言创设情境：听着这充满感情地诵读，我们仿佛走近了诗人，也来到了四川成都杜甫草堂，草堂周围的景色真是犹如一幅美丽的画卷。

（出示画）（语言引导学生看图入情境）：此时正是三月天气，日光柔和，微风徐徐。

一日清晨，诗人杜甫正在桌案前研读诗文，忽然听到屋外传来一阵阵清脆婉转的鸟鸣声，诗人循声望去，看到了什么？（黄鹂）黄鹂有同学知道吗？（出示黄鹂图片）（3）介绍黄鹂。

黄鹂是一种很美丽又会唱歌的小鸟，羽毛大部分是黄色的。

（4）学习“翠”、“鸣”那活泼可爱、小巧玲珑的黄鹂鸟儿在哪儿鸣叫呢？（柳树枝间）怎样的柳树呢，诗人是用哪个字来形容柳树的？（翠）翠是什么意思？（嫩绿、翠绿的意思）可见此时正是什么时节？（早春时节）那么你们想，美丽的黄鹂鸟儿会在翠绿的柳树间怎样地鸣叫呢？（欢快地、自由自在地）三.小结，布置作业教学后记：《村居》教学目标：1.学会本课3个生字，认识5个生字。

了解词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文。

背诵课文。

3.想象诗中描绘的情景，练习口头表达。

教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。

教学过程：一.复习导入1.你们学过很多古诗了，能想想哪些是写春天的吗？请你背给大家听。

2.今天我们又要来学习一首写春天的古诗。

（板书课题）3.这首诗是高鼎写的，这是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目是《村居》。

二.图文结合、初知大意1.出示插图，说说你看到了什么？（草儿萌芽，柳树被风轻拂，孩子们正在放风筝。

）2.这首古诗写的就是这美丽的景色。

请大家自己去读读吧。

三.学习生字1.正字音。

注意“趁”是翘舌音，前鼻音，“纸”是翘舌音。

2.指导书写。

趁：走字底，最后三撇要写得短而倾斜。

纸：右边是“氏”不要加一点，易和“低”字相混。

3.学生自由练习，老师巡视指导。

4.出示要求认读的五个字。

开火车读。

四.感情朗读，了解诗意学习一、二句1.指名读第一句，其他同学想想这句诗写了些什么？2.指名说，老师补充。

（二月，青草茁壮的成长，黄莺飞来飞去）3.齐读第一句。

指导停顿：草长／莺飞／二月天，4.春天的乡村还有什么迷人的景色呢。

我们继续读。

5.全班读第二句。

6.看课件师配音说：看，河堤上的杨柳，在茫茫的卷烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。

7.谁再来看着课件说说你看到了什么。

8.学生看课件自由说。

9.这么让人如痴如醉的景色，我们该怎么读好？10.指名反复读。

老师指导。

（河堤／杨柳／醉／春烟。

）11.全班齐读一二句。

学习三、四句1.指名读。

2.老师解释“纸鸢”就是指风筝。

3.四人一小组去读这两句，读完后互相讨论：读了这两句后，你好像看到了什么。

4.指名朗读，老师相机指导。

（儿童／散学／归来早，忙趁／东风／放／纸鸢。

）5.男女比赛读。

6.小组派代表说说，读了这两句，你好像看到了什么。

五.背诗练说1.自由背诵。

2.小组比赛背诵。

3.我们学完了这首古诗，你好像看到什么情景呢？请你说给同桌听。

4.指名上台说。

5.小结：诗人短短的几句诗就写出了乡村春天的美丽景色。

他写得好，你们也说得很好。

教学后记：理想的翅膀教学目标：1.认识9个生字，会写11个生字。

并掌握本课的“建筑、翩翩起舞”等。

2.读懂课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。

3.体会课题“理想的翅膀”的海逸，初步树立自己的理想，对未来充满美好的憧憬。

教学重点：引导学生体会课题“理想的翅膀”的含义。

课时安排：二课时第一课时课时目标：1.初读课文，认识本课生字。

2.学习课文，了解“我”和小朋友放飞什么样的风筝,以及这些风筝的含义。

教学过程：一.从课题质疑，导入课文板书课题“理想的翅膀”，学生齐读。

读了课题，你有什么问题要问？让我们带着各自的问题一起读读课文吧，看你从文中是否能找到答案。

二.初读课文，认识文中生字。

1.自由读课文，运用多种方法认识生字，注意读准字音，认清字形。

2.师检测生字，并交流好的识字方法。

三.再读课文，感悟课文内容。

1.认真读课文，说说你从科文中读懂了什么？2.结合课文思考：“我”和小伙伴们放飞了什么样的理想，以及这些风筝的含义。

3.指导学生有语气地朗读2—7段（学生怎么理解，就怎样的读，读出对理想的憧憬即可）4.学生讨论：你是怎样理解课题“理解的翅膀”？（风筝）5.说说你想放飞什么样的风筝,为什么？四.小结，布置作业。

熟读课文。

第二课时课时目标：1.会写本课生字。

2.有感情地朗读课文，理清课文结构，进一步感悟课文内容。

3.完成思考2教学过程：一.直接导课：春天，放风筝是孩子们最喜欢的户外活动。

同学们，让我们再读读课文去感受一下孩子们放风筝的场面吧。

二.感情读文，给课文分段，进一步感悟课文内容。

1.指名有感情地朗读课文。

2.带着课后思考2，给课文分段。

3.全班交流分段情况，说说为什么这样分？4.学生概括段意。

师小结：课文按先写地面----再写空中----再回到地面的顺序写的。

（引导学生在写作中也按一定的顺序去写，这样显得很有层次感。

）三.指导写生字。

1.学生观察生字，提出难写的字。

2.指导写“翩、竖、薇、舞”等。

四.指导学生完成“开卷有益”——《雨在唱歌》1.自由读短文，说说你从文中读懂了什么？2.想想：短文是以什么养的手法写的？（拟人）3.再读，读后你想说些什么？4.同桌读，读出对春天的喜爱之情。

五.布置作业我的理想板书设计：理想的翅膀水兵帽当海军蝴蝶当昆虫学家瓦片当建筑师双体花瓶当手工艺术家竖琴当音乐家教学后记：春天的雨点教学目标：1.认识15个生字，会写11个生字，掌握“沙哑、飘洒、疲劳”等词。

2.学习课文，读懂课文内容，体会师生间真挚的感情。

3.理解课题“春天的雨点”。

教学重点：引导学生理解课后最后一段，懂得“春天的雨点”的深刻含义。

课时安排：二课时第一课时课时目标：1.初读课文，识认生字。

2.再读课文，理清课文结构。

3.熟读课文，理解内容，体会师生之间真挚的感情。

教学过程：一.直接导课：今天，我们学习一篇新课文，板书“春天的雨点”。

二.初读课文，认识生字、词。

1.自由读课文，读准字音，认清字形，用喜欢的方法认识文中生字。

2.检测学生认字情况，重点检测：跪、竭、朦胧、蓬“。

三.初读课文，理解内容。

1.再读课文，将课文读通读顺。

2.略读课文，说说课文写了几件事？3.试着给课文分段，说说每段的意思。

4.仔细读课文，说说那一部分对你感受最深，为什么？找出描写乌罕娜老师言行的语句，边读边体会老师对学生的关心和爱护。

结合课文21段，让学生体会老师的用意，感受老师的以后，达丽玛是怎么做的？（师通过指导朗读，是学生体会师生之间的爱。

）四.总结全文，布置作业。

1.摘抄课文中最令自己感动的语句。

2.收集有关《师生情》的故事，并讲给组内同学听第二课时课时目标：1.进一步朗读课文，理解课题“春天的雨点”，联系自己感受师生之爱。

2.指导写生字。

教学过程：一.出示卡片：认读生字词。

二.自学本课生字。

（师鼓励大家运用多种方法识字、读准字音，认清字形）三.啄木鸟工作室：1.读音易错的字。

2.字形易错的字。

多种形式的练习巩固学生对生字的记忆。

四.积累好词、好句。

五.回顾课文：1.春天的雨点指的是什么？2.课文讲述什么时间、什么地方的哪几件事？谁是主要人物？（生回顾再次感悟师生之间的情谊）六.扩展：与达丽玛相比想想自己今后该如何努力？七、作业：给老师写写悄悄话。

板书设计：春天的雨点上课溜号课后补课真挚的师生情冒雨送生为师送伞五.总结，布置作业。

教学后记：语文天地二教学目标：掌握抄一抄、读一读，背一背等部分内容。

教学重难点：大小写字母互换练习教学课时：2课时第一课时教学过程：一、写下面加点的字时应该注意什么？嫩草散步竖琴善良忘记绿蒙蒙二、你能写出与大写字母相应的小写字母吗？写完了拼一拼。

chun tian---- yu dian--------feng zheng--jiao bu--------li xiang----- meng long------三、抄一抄：布置嘱咐毛茸茸秘密翅膀建筑翩翩起舞沙哑飘洒疲劳朦胧蓬勃四、读一读：春回大地春意盎然满园春色春光明媚鸟语花香欣欣向荣万紫千红莺歌燕舞你还知道哪些描写春天的词语？五、读一读、比一比：让她到天上去好好想想吧！她飞到天上，会好好想想的。