部编版(统编)小学语文四年级下册第五单元习作范文：游__________

统编版四年级下册语文第五单元习作游____ 习作指导+范文点评小学四年级作文《游_____》一、题目解析1. 题目填充建议游故宫：可以选择描述一次参观故宫的经历，介绍故宫的历史背景、宏伟的建筑群、珍贵的文物展品，以及自己在其中的感受和学到的知识。

游西湖：以杭州西湖为题材，讲述湖光山色之美，苏堤春晓、断桥残雪等著名景点的独特魅力，以及游览过程中的心情变化。

游迪士尼乐园：分享在迪士尼乐园的欢乐时光，介绍各种有趣的游乐设施、精彩的表演和与卡通人物的亲密接触，展现童真与快乐。

游科技馆：通过一次科技馆的游览，展示现代科技的魅力，介绍有趣的科学实验、互动体验项目，以及这次经历对自己科学兴趣的影响。

游乡村田园：描绘一次远离城市喧嚣，走进乡村田园的旅程，体验农家生活，感受大自然的宁静与美好，反思现代生活与自然的关系。

2. 写作要点开头引入：可以用一个引人入胜的开头吸引读者注意，比如描述一次偶然的机会、对目的地的向往或期待的心情等。

详细描述：在主体部分，要详细描绘游玩的过程，包括景点的特色、游览的路线、遇见的人和事、参与的活动等。

运用生动的语言和丰富的细节，让读者仿佛身临其境。

情感表达：在描述过程中融入自己的情感和感受，比如对美景的赞叹、对文化的敬畏、对朋友的思念等，使文章更加真挚感人。

结尾总结：在结尾部分，可以总结这次游玩的收获和感悟，比如增长了见识、增进了友谊、感受了自然的伟大等，也可以对未来的期待或计划进行展望。

3. 注意事项确保内容的真实性和准确性，不要编造不存在的经历或夸大其词。

注意文章的结构和条理，确保段落之间逻辑清晰，过渡自然。

适当运用修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动有趣。

认真检查文章中的错别字和语法错误，确保语句通顺流畅。

二、写作指导（一）、明确主题，填充空白首先，学生需要明确自己要写的“游_____"是什么。

这个空白可以是一个具体的地点，如“游长城”、“游西湖"；也可以是一个活动或场所，如“游科技馆”、“游游乐园"。

游__________教学目标1.学会选取重点景物，能根据景物的特点选材。

2.学习按游览的顺序写一处景物。

3.运用学过的方法将游览的过程写清楚，注意突出景物的特点。

教学重难点写清楚游览过程，突出景物的特点。

教学策略1.“借一双慧眼”对小学生而言，他们并不太了解“观察”和“看”的区别，虽然每天都在看，但不会有意识地去留意景物的特点。

只凭浮光掠影的印象，当然无法写好景物。

因此本次习作先指导学生做到“眼中有物”——确定写什么；“眼中有景”——充分调动多种感官全面认识景物；“眼中有序”——确定先写什么，再写什么，在哪儿突出重点；“眼中有神”——指导学生在描写时加入联想与想象，让景物“活”起来。

2.“磨一面明镜”教学时为了帮助学生练眼力，主要指导学生通过赏析教材中写景的句段、篇章，帮助他们“打磨一面鉴赏的明镜”。

进行写作指导时引导学生抓住景物特点，理清写作的顺序，写出条理，写出景物的神韵。

3.“指一条‘材'路”由于小学生的知识积累和生活阅历有限，尤其是写景类文章，学生更觉得头疼，因此积累材料就显得尤为重要，写作时教师要为他们指一条生“材”之道：教会学生如何从生活中和阅读中选材，并能将选取的材料有序地组织起来。

教学准备多媒体课件、学生习作。

教学课时2课时第1课时课时目标明确习作要求，选取重点景物，进行写作片段练习。

教学过程板块一创设情境，导语激趣1.激趣导入。

（1）师导入：同学们，你们喜欢旅游吗？这节课老师请大家欣赏一组风景图片。

（2）课件出示一组有关九寨沟的风景名胜图片。

（配乐《神奇的九寨》）（3）生交流欣赏图片后的感受。

（4）师：这一处处风景就像一幅幅瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。

摄影师用相机留住了它们的美，歌手用歌声唱出了它们的神奇，我们可以用什么方法记录下它们的美呢？（5）示例：用优美的语言描述它的美。

2.回顾课文，引出本次习作内容。

（1）师：在这一单元课文的学习中，我们跟随作者的脚步欣赏了“伟大的奇观”——海上日出，体验了双龙洞孔隙的“窄小”，参观了美丽的大公园——颐和园，骑着马儿领略了天山的美景，可谓“处处都有好风景”。

部编版语文（人教版）四年级下册全册完整“习作范文”1、我的乐园2、我的奇思妙想3、轻叩诗歌大门4、我的动物朋友5、游——6、我学会了——7、我的“自画像”8、故事新编我专注制作了每一课，敬请您使用时斧正、自由编辑使用！部编版语文四年级下册范文目录详细列表第一单元习作范文：我的乐园我的乡村乐园我的家乡在云南，是一个山清水秀的壮族村子。

虽然我只去过两次，但在我的印象中，那个山环水绕的小村庄里一切都那么新鲜有趣。

那里空气清新，环境优美。

那里的人们勤劳朴实，能歌善舞。

我曾看过书上讲，壮族人民在历史上就善于利用丰富的水利资源种植水稻，妇女擅长刺绣。

事实也确实如此。

但是，给我留下深刻印象的还是当地的结婚仪式，很特别，让我久久难忘。

那年春节回老家，我参加了表姐的婚礼，目睹了当地独特的婚俗。

其中最特别的要数新娘冲进新郎家门口的那个情节。

事前我就听别人讲述了规矩：新娘来到新郎家门口要经过“冲锋”才能进门。

当新娘靠近门口的时候，由男青年组成的“炮火”组就要放鞭炮，鞭炮组成一堵火墙，新娘要是胆小，就只好退却，等候下次“冲锋”。

而“炮手”们则总结经验，准备第二次“阻击”。

一般来说，新娘不经过两三次“冲锋”是进不了门的。

而经过“苦战”进门之后，新娘到洞房门口还有最后一关，也是最难的一关。

此时聪明的伴娘和迎娘就会左右“侦察”，趁炮火稀疏时夹着新娘跳进洞房。

那一次，我目睹了我的表姐，也就是新娘进门的过程。

表姐来到门口，“炮手”们便开始放炮。

表姐准备冲，可又冲不进去。

第二次，还是不进。

第三次，聪明的表姐向后退了三、四步，猛地向前一跑，嘿，过了！我的心里暗暗为她高兴。

到最难的一关了，我的心揪得紧紧的，生怕她进不去。

伴娘（我的另外一个表姐）用红布把新娘的脸遮住，鞭炮声渐渐稀疏时，新郎的妈妈和伴娘把表姐一夹，掂着脚尖往门里一跳，耶！进去了！人们开始欢呼，吹喇叭，打鼓，一时间整个场面欢声雷动。

大家一起祝贺新娘成功。

说起乡村，生活在城市里的小孩可能了解不多吧！如果同学们乐意，我就带大家去参观地地道道的乡村乐园，一起去体验乡村生活的乐趣与快乐，感受乡村的魅力。

《习作：游——》大单元教案教学内容：本单元是统编版小学语文四年级下册的第五单元，以“游——”为主题，旨在通过游历、游玩的体验，培养学生的观察、表达和想象能力。

教学内容包括：游记作文的写作方法、游记作文的结构、游记作文的语言表达、游记作文的想象力等。

教学目标：1. 知识与技能：掌握游记作文的写作方法，学会运用游记作文的结构，提高游记作文的语言表达能力，培养游记作文的想象力。

2. 过程与方法：通过观察、体验、表达和想象等环节，培养学生的写作能力，提高学生的写作水平。

3. 情感态度价值观：激发学生对游记作文的兴趣，培养学生的观察力和想象力，提高学生的写作自信心。

教学难点：1. 游记作文的写作方法：如何将游历的过程和体验生动地表达出来。

2. 游记作文的结构：如何安排游记作文的开头、中间和结尾，使文章条理清晰。

3. 游记作文的语言表达：如何运用丰富的词汇和形象的描绘，使文章生动有趣。

4. 游记作文的想象力：如何通过游历的过程和体验，发挥想象力，创造出独特的作文。

教具学具准备：1. 游记作文范文。

2. 游记作文写作指导书。

3. 游记作文写作素材。

4. 游记作文写作练习本。

教学过程：1. 导入：通过展示游记作文范文，激发学生对游记作文的兴趣。

2. 新课导入：介绍游记作文的写作方法、结构、语言表达和想象力，引导学生了解游记作文的特点和要求。

3. 写作实践：学生根据游历的经历，进行游记作文的写作实践，教师给予指导和反馈。

4. 作品展示：学生展示自己的游记作文，互相交流和学习。

5. 总结与反思：教师对学生的游记作文进行总结和评价，引导学生进行反思和改进。

板书设计：1. 游记作文的写作方法：观察、体验、表达、想象。

2. 游记作文的结构：开头、中间、结尾。

3. 游记作文的语言表达：丰富的词汇、形象的描绘。

4. 游记作文的想象力：通过游历的过程和体验，发挥想象力，创造出独特的作文。

作业设计：1. 写一篇游记作文，要求运用游记作文的写作方法、结构、语言表达和想象力。

统编版小学语文四年级下册第五单元习作：游教学内容：本次教学内容为统编版小学语文四年级下册第五单元习作“游”。

本单元主要围绕“游”字为主题，让学生通过观察、想象、表达，运用所学知识，进行一次有趣的“游”的习作。

通过本次习作，让学生学会用语言文字描绘出游的场景、人物、情感等，提高学生的写作能力。

教学目标：1. 让学生了解“游”字的主题，培养观察、想象和表达能力。

2. 培养学生运用所学知识进行写作的能力。

3. 培养学生用语言文字描绘场景、人物、情感等的能力。

4. 培养学生写作的兴趣和自信心。

教学难点：1. 引导学生观察、想象和表达“游”字主题。

2. 帮助学生运用所学知识进行写作。

3. 指导学生用语言文字描绘场景、人物、情感等。

教具学具准备：1. 习作素材：与“游”字相关的图片、视频等。

2. 教学课件：用于展示习作要求和示例。

3. 写作纸张、文具等。

教学过程：1. 引入：通过展示与“游”字相关的图片、视频等，引导学生观察、想象和表达“游”字主题。

2. 讲解：讲解习作要求和示例，让学生明确写作目标和要求。

3. 写作：让学生运用所学知识，进行一次有趣的“游”的习作。

4. 修改：学生互相修改习作，提高写作质量。

5. 展示：选取部分优秀习作进行展示，鼓励学生写作的兴趣和自信心。

板书设计：1. 统编版小学语文四年级下册第五单元习作：游2. 习作要求：观察、想象、表达“游”字主题3. 写作目标：用语言文字描绘场景、人物、情感等4. 写作方法：运用所学知识进行写作5. 修改与展示：互相修改、展示优秀习作作业设计：1. 完成一篇以“游”为主题的习作。

2. 互相修改习作，提高写作质量。

3. 家长签字，关注学生的写作进度。

课后反思：本次习作教学，学生积极参与，观察、想象和表达能力得到了提高。

在写作过程中，学生能够运用所学知识，用语言文字描绘出游的场景、人物、情感等。

通过互相修改和展示优秀习作，学生的写作兴趣和自信心得到了增强。

部编人教版四年级语文下册第五单元习作范文（三篇）第五单元习作：游_____习作要求：在横线上填上这个地方的名称，把题目补充完整。

按照游览的顺序写写这个地方，把游览的过程写清楚。

题目：《游山水公园》《游西湖》《游黄山》习作范文一游山水公园山水公园是安广市一座远近闻名的公园。

公园内风景优美，绿树成荫，是人们休闲娱乐的绝好去处。

星期天，爸爸带我去游山水公园。

走进大门，映入眼帘的是一尊威严的孔子像。

他手握书卷，凝神静思，似乎在思考着什么。

孔子像前面是一座石桥，石桥上雕刻着精美的图案，有奔跑的骏马，有娇艳的花朵，还有连绵起伏的群山……真是精美绝伦。

告别石桥，我们沿着一条曲径通幽的小路缓慢行走，两旁栽种着整齐的小树，小树的叶子碧绿碧绿的，尖端一顺儿朝下，像温顺的小羊。

穿过小路，便看见一个宽阔的广场，这是人们休闲娱乐的场所。

老人们在这里跳广场舞，年轻人三五成群的在聊天，小朋友们在愉快地玩滑板。

真是热闹极了！广场旁有许多游乐设施。

海盗船、过山车、旋转座椅、碰碰车……这里是孩子们的天堂。

他们玩得多开心啊，每个人脸上都洋溢着欢快的笑容，仿佛快要融入了这美丽的山水之中。

玩累了的孩子们来到公园的中央，那是一个小湖，他们坐着小船荡漾在波光粼粼的水面上。

湖水是那么的清，清的可以看见底下的鹅卵石；湖水是那么的绿，绿的像宝石一样在闪闪发光。

“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”远处传来一阵悦耳的歌声。

湖水、小船和歌声构成了一幅美丽的山水画卷。

美丽的山水公园，是我心中最美的乐园，欢迎你来这里游览。

习作范文二。

统编版四年级下册第五单元习作“游”范文和名师点评（11篇）范文一：游天坛公园暑假随爸爸去北京游览天坛公园，那是我最开心的事情了。

一进公园,我好像投入了绿色的怀抱:苍松翠柏,绿草如茵。

树干上还挂着木牌,记载着古树的年龄。

我们沿着宽阔的石板路来到祈年殿。

祈年殿高38米，坐北朝南,气势宏伟。

整座大殿都是木质结构,殿内金碧辉煌,殿顶上面画着飞龙舞凤，形态逼真。

仰头望去,金龙玉凤好像真的要腾空跃起。

中央四根红柱,外圈有二十根蟠龙蓝柱,它们共同支撑着穹形的殿顶。

四根红柱象征着四季，十二根蓝柱象征着十二个月和十二时辰。

殿内地面正中央有块圆形的龙凤石,蕴藏着天然形成的龙凤图案。

我们随着人流，来到回音壁。

回音壁是利用声学原理建筑的圆形围墙。

我先来到三音石，站在第一块石头上,击一下掌，听到了一声回音;又站在第二块石头、第三块石头上，各拍一下手掌,依次听到了两声、三声回音,奇妙极了!我又和爸爸分别站在回音壁的东西墙根,面墙而立,低声说话,却能清楚地听到对方的声音,像“打电话”一样。

我们又来到了回音壁的西北角,这里有著名的九龙柏。

九龙柏已有数百年的历史了。

她的树干很粗,树皮隆起的地方蜿蜒地向上伸展,就像九条龙盘在树上,真是一个奇观。

九龙柏由此得名。

她虽已历经沧桑,但在阳光的照耀下,依然生机勃勃。

我们还游览了圜丘坛、槐柏合抱、七星岩等景点，最后才依依不舍地离开天坛公园。

这次游园,在我的记忆中留下了十分美好的印象! ①开门见山，点明游览地点。

②运用过渡句，自然承接上下文。

③按游览顺序将“祈年殿、回音壁、九龙柏”三个特色景点写得生动具体。

以体验的方式，让读者明白了回音壁的特点，这比空洞的说明更生动，读来更亲切自然。

④首尾呼应。

名师点评:习作开头写小作者的回想,并点明主题;中问记述了游览天坛公园的过程，其中抓住天坛里“祈年殿”“九龙柏”“回音璧”三个最有特色的地方进行描写;结尾再次点题，与开头相呼应。

范文二：名师点评：习作开头交代游览地点;中间按照参观路线组织材料,“一进显陵大门”“再往前走”“当我们看完陵墓往回走的时候”，把美丽的显陵展现在读者面前;结尾抒发感受。

部编版四年级语文下习作五《游》样式文稿4篇文稿一游是人类的一种活动方式，它可以给人们带来快乐和放松。

我最喜欢的游戏是打篮球。

每当我有空闲时间，我就会和朋友们一起去篮球场打球。

打篮球需要团队合作和技巧，这让我更加喜欢这项运动。

当我投篮进球时，我感到非常自豪和满足。

打篮球不仅可以锻炼身体，还可以培养团队意识和毅力。

我相信通过不断的练习和努力，我会成为一名优秀的篮球运动员。

文稿二我有一个梦想，那就是要环游世界。

我希望能够亲眼看到不同国家的风景和文化。

旅行可以让我开阔眼界，认识不同的人和事物。

我相信通过旅行，我可以更好地了解世界，增长知识。

为了实现我的梦想，我要好好学习，将来成为一名懂得多种语言和文化的人。

我相信只要努力，我的梦想一定会实现。

文稿三游是一种让人欢乐的活动。

我喜欢和家人一起去郊游。

每当周末来临，我们就会选择一个美丽的地方去游玩。

在郊游中，我可以呼吸新鲜的空气，欣赏大自然的美景。

有时候，我还会和小伙伴们一起玩耍，放风筝、捉迷藏等等。

郊游让我感到快乐和放松，也增进了我和家人的感情。

我希望以后还能多参加这样的活动，享受欢乐时光。

文稿四游戏是孩子们最喜欢的活动之一。

我喜欢和朋友们一起玩各种游戏，比如躲猫猫、跳绳等等。

这些游戏不仅可以让我们开心，还能锻炼身体。

在游戏中，我可以和朋友们一起合作，互相帮助。

通过游戏，我学会了团队合作和竞争的重要性。

我相信游戏不仅是一种娱乐方式，还能培养我们的各种能力。

以上是关于游的四篇样式文稿，希望对你有帮助！。

统编版四年级下册第五单元习作“游”范文和名师点评（11篇）范文一：游天坛公园暑假随爸爸去北京游览天坛公园，那是我最开心的事情了。

一进公园,我好像投入了绿色的怀抱:苍松翠柏,绿草如茵。

树干上还挂着木牌,记载着古树的年龄。

我们沿着宽阔的石板路来到祈年殿。

祈年殿高38米，坐北朝南,气势宏伟。

整座大殿都是木质结构,殿内金碧辉煌,殿顶上面画着飞龙舞凤，形态逼真。

仰头望去,金龙玉凤好像真的要腾空跃起。

中央四根红柱,外圈有二十根蟠龙蓝柱,它们共同支撑着穹形的殿顶。

四根红柱象征着四季，十二根蓝柱象征着十二个月和十二时辰。

殿内地面正中央有块圆形的龙凤石,蕴藏着天然形成的龙凤图案。

我们随着人流，来到回音壁。

回音壁是利用声学原理建筑的圆形围墙。

我先来到三音石，站在第一块石头上,击一下掌，听到了一声回音;又站在第二块石头、第三块石头上，各拍一下手掌,依次听到了两声、三声回音,奇妙极了!我又和爸爸分别站在回音壁的东西墙根,面墙而立,低声说话,却能清楚地听到对方的声音,像“打电话”一样。

我们又来到了回音壁的西北角,这里有著名的九龙柏。

九龙柏已有数百年的历史了。

她的树干很粗,树皮隆起的地方蜿蜒地向上伸展,就像九条龙盘在树上,真是一个奇观。

九龙柏由此得名。

她虽已历经沧桑,但在阳光的照耀下,依然生机勃勃。

我们还游览了圜丘坛、槐柏合抱、七星岩等景点，最后才依依不舍地离开天坛公园。

这次游园,在我的记忆中留下了十分美好的印象! ①开门见山，点明游览地点。

②运用过渡句，自然承接上下文。

③按游览顺序将“祈年殿、回音壁、九龙柏”三个特色景点写得生动具体。

以体验的方式，让读者明白了回音壁的特点，这比空洞的说明更生动，读来更亲切自然。

④首尾呼应。

名师点评:习作开头写小作者的回想,并点明主题;中问记述了游览天坛公园的过程，其中抓住天坛里“祈年殿”“九龙柏”“回音璧”三个最有特色的地方进行描写;结尾再次点题，与开头相呼应。

范文二：名师点评：习作开头交代游览地点;中间按照参观路线组织材料,“一进显陵大门”“再往前走”“当我们看完陵墓往回走的时候”，把美丽的显陵展现在读者面前;结尾抒发感受。

部编版四年级语文下习作五《游》示范文章4篇示例文章一我最喜欢的游戏是篮球。

篮球是一项非常有趣的运动，我每天都会和朋友一起去篮球场进行训练和比赛。

每次去篮球场，我都会穿上运动鞋和运动服，戴上篮球帽，准备好迎接挑战。

我喜欢篮球的原因是它可以让我锻炼身体，提高我的身体素质。

在比赛中，我会和队友一起配合，传球、投篮，互相帮助。

每次得分时，我都会感到非常兴奋和自豪。

即使输了比赛，我也不会气馁，因为我相信只要努力训练，下次一定会取得更好的成绩。

篮球让我更加健康快乐，我会一直坚持下去。

示例文章二我喜欢和家人一起去郊游。

每个周末，我们都会选择一个风景优美的地方，享受大自然的美景。

早上，我们会准备好食物和水，带上野餐垫和帐篷，开车出发。

一路上，我们会欣赏路边的风景，聊天笑声不断。

到达目的地后，我们会找一个舒适的地方搭起帐篷，然后开始野餐。

我们会分享美食，交流彼此的所见所闻，度过愉快的时光。

下午，我们会沿着小路散步，欣赏周围的风景。

有时候，我们还会玩一些户外游戏，比如捉迷藏或者踢足球。

这些游戏让我们更加亲近自然，感受到大自然的魅力。

傍晚时分，我们会收拾好东西，回家的路上继续欣赏美丽的风景。

郊游带给我们快乐和放松，让我们更加珍惜家人之间的时光。

示例文章三我喜欢玩电子游戏。

电子游戏可以让我进入一个全新的虚拟世界，体验各种刺激和挑战。

我最喜欢的游戏是一款冒险类游戏，我可以扮演一个勇敢的角色，在游戏中探索未知的地方，解决各种难题。

游戏中有许多关卡和任务，我需要战胜各种敌人，收集宝物，提升自己的能力。

在游戏中，我可以和其他玩家一起组队合作，共同完成任务。

我们可以通过语音聊天互相交流，制定战略，取得胜利。

这种团队合作的感觉非常棒，让我更加享受游戏的乐趣。

虽然玩电子游戏需要花费一些时间，但我觉得它可以锻炼我的反应能力和思维能力。

当我克服一个个困难，达到游戏中的目标时，我会感到非常满足和自豪。

示例文章四我喜欢和朋友一起玩纸牌游戏。

统编版四年级下册单元习作名师指导和佳作点评第五单元“游 __________”1.认真观察自己熟悉的动物，能发现它们各方面的特点。

2.能根据需要，写出动物的特点。

【语文要素】1.审清内容:本次习作是写一个你游览过的地方，尤其是给你留下深刻印象的地方。

首先要在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。

2.审清重点:写作时要按照游览的顺序来写这个地方,把游览的过程写清楚,将重点景物的特点写出来。

注意要详略得当。

1.《游“西游记迷宫”》开头交代游览的时间和起因；中间按照游览顺序详细描写了游览的经过；结尾交代自己走出了“西游记迷宫”。

2.《游京山空山洞》开头交代游览的时间和地点；中间按照游览顺序描写了“洞口”“洞内”“洞外”的景物，详细描写了钟乳石和石笋的特点；结尾抒发“我”对空山洞的感受。

1.(对比式)石泉岩,没有文光塔那么出名,没有东山公园那么优美,但它以独特的自然风光吸引着人们,我更是为之着迷。

(选自《游石泉岩》)2.(比喻式)天山公路像一条银色的飘带,飘过了陡峭的山峰，飘过了幽深的峡谷,飘过了茫茫的戈璧,飘过了牛羊成群的大草原……飘进了吐鲁番盆地的葡萄沟。

(选自《游葡萄沟》)3.(引用式)人们都说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。

”我竟有机会来看黄山，观赏黄山壮丽的景色,这真叫我兴奋。

(选自《游黄山》)根据提示将下面的习作补充完整。

游植物园周末，我们一家人去参观植物园。

(点明自己的行程)来到植物园的大门，门顶写着金光闪闪的“植物园”三个大字。

大门两旁，两棵充满香气、枝繁叶茂的丁香树随风摇曳，仿佛在欢迎我们的到来。

(描写植物园门口的景物特点) 进入植物园，我们首先来到花海区。

(交代游览路线)来到这里,我仿佛进入了花的世界。

各种各样的花千姿百态，争相开放,就像在参加选美大赛。

近处，一棵棵玉兰树开满了玉兰花，雪白的玉兰花点缀其间，使得园区青白片片，耀眼极了。

最有意思的是三色堇，每朵花有紫、白、黄三色，微风吹来，就像一只只花蝴蝶翩翩起舞，真是赏心悦目。