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24节气古诗词
1. 立春：《立春》唐·杜甫
春日春盘节物新，一树一林皆带春。
忽闻歌古调，归思欲沾巾。
2. 雨水：《初春小雨》唐·韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
3. 惊蛰：《观田家》唐·韦应物微雨众卉新，一雷惊蛰始。
田家几日闲，耕种从此起。
4. 春分：《春分》五代·徐铉
春分雨脚落声微，柳岸斜风带客归。
时令北方偏向晚，可知早有绿腰肥。
5. 清明：《清明》唐·杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
6. 谷雨：《谷雨》宋·邵雍
天将佳节降清和，柳絮飞花处处多。
燕雏告诉花都尽，鸠妇丁宁雨速晴。
二十四节气及其相关诗词二十四节气及其相关诗词二十四节气及相关诗词2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
24节气分别为：立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒各个节气对应公历（阳历）时间点：春季——立春:2月3-5日交节；雨水:2月18-20日交节；惊蛰:3月5-7日交节；春分:3月20-22日交节；清明:4月4-6日交节；谷雨:4月19-21日交节；夏季——立夏:5月5-7日交节；小满:5月20-22日交节；芒种:6月5-7日交节；夏至:6月21-22日交节；小暑:7月6-8日交节；大暑:7月22-24日交节；秋季——立秋:8月7-9日交节；处暑:8月22-24日交节；白露:9月7-9日交节；秋分:9月22-24日交节；寒露:10月8-9日交节；霜降:10月23-24日交节冬季——立冬:11月7-8日交节；小雪:11月22-23日交节；大雪:12月6-8日交节；冬至:12月21-23日交节；小寒:1月5-7日交节；大寒:1月20-21日交节注：如果按照农历换算“立春”一般是每年的农历正月初一前后，“雨水”是正月十五【立春】2月4日-5日，立春亦称“打春”、“咬春”，又叫“报春”，“立”是“开始”的意思。
《京中正月七日立春》唐罗隐一二三四五六七，万木生芽是今日。
远天归雁拂云飞，近水游鱼迸冰出。
简析：此诗通过描写飞雁高飞远天、游鱼迸出冰面的画面，写出了立春时节万物复苏。
生机勃勃的景象。
表达了诗人对大自然的热爱和内心的愉悦。
【雨水】2月18日-20日，这天通常出嫁的女儿要回家探望父母，要给母亲送一段红绸和炖一罐肉。
《春雨》唐李商隐①② 怅卧新春白袷衣，白门寥落意多违。
③ 红楼隔雨相望冷，珠箔飘灯独自归。
④ 远路应悲春晼晚，残宵犹得梦依稀。
⑤ 玉珰缄札何由达，万里云罗一雁飞。
二十四节气的古诗《春夜喜雨》唐杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
《观田家》唐代韦应物微雨众卉新，一雷惊蛰始。
田家几日闲，耕种从此起。
丁壮俱在野，场圃亦就理。
归来景常晏，饮犊西涧水。
饥劬不自苦，膏泽且为喜。
仓禀无宿储，徭役犹未已。
方惭不耕者，禄食出闾里。
《七绝·苏醒》五代徐铉春分雨脚落声微，柳岸斜风带客归。
时令北方偏向晚，可知早有绿腰肥。
《癸丑春分后雪》宋苏轼雪入春分省见稀，半开桃李不胜威。
应惭落地梅花识，却作漫天柳絮飞。
不分东君专节物，故将新巧发阴机。
从今造物尤难料，更暖须留御腊衣。
《春日田家》清宋琬野田黄雀自为群，山叟相过话旧闻。
夜半饭牛呼妇起，明朝种树是春分。
《清明》唐杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
《见二十弟倡和花字漫兴五首》宋黄庭坚落絮游丝三月候，风吹雨洗一城花。
未知东郭清明酒，何似西窗谷雨茶。
《闲游》唐陆游过尽僧家到店家，山形四合路三叉。
清明浆美村村卖，谷雨茶香院院夸。
果卧幽窗身化蝶，醉题素壁字栖鸦。
夕阳不尽青鞋兴，小立风前鬓脚斜。
《入云门小憩五云桥》唐陆游谷雨初过换夹衣，园林零落到蔷薇。
鸣鸠日暖遥相应，雏燕风柔渐独飞。
台省多才吾辈拙，江湖久客暮年归。
云门蹋月方清绝，且倚溪桥看夕霏。
《立夏日南风大作二首其一》宋项安世堤边树子最无情；恰则春归第一程。
舞向南风浑不住；叶间羞损旧啼莺。
《初夏即事十二解》宋杨万里傱教节序暗相催；历日尘生懒看来。
却是石榴知立夏；年年此日一花开。
《小满》吴藕汀白桐落尽破檐牙，或恐年年梓树花。
小满田塍寻草药，农闲莫问动三车。
《五绝·小满》夜莺啼绿柳，皓月醒长空。
最爱垄头麦，迎风笑落红。
《五律·小满》惊蛰乌鸦叫，小满雀来全。
送走三春雪，迎来五月天。
江南频落雨，塞北屡经寒。
节令轮流去，黎民望瑞年。
《小满》夏熟凭小满，籽壮水周全。
未满充足水，要张酷热天。
二十四节气歌古诗立春阳娇，寒意渐少。
迎新年，品春晓。
雨水临，江河溢。
惊蛰至，春雷响。
百花盛，春意长。
春分日，夜白芳。
谷雨降，春雨多。
滋润土，小麦苗。
清明时，踏青游。
谷雨过，夏将至。
立夏日，暑气升。
小满至，麦子黄。
芒种期，稻田生。
夏至至，酷暑临。
小暑日，街头炎。
大暑至，热浪袭。
立秋时，凉风起。
处暑期，炎热消。
白露降，秋凉早。
秋分临，日夜平。
寒露至，露凝嗨。
霜降期，雁南飞。
立冬至，寒气归。
小雪降，寒冬来。
大雪期，雪花飞。
冬至至，日夜长。
小寒降，寒梅芳。
大寒降，严寒绵。
立春日，阳光鲜。
春节至，乐意添。
这篇文章是按照古诗的形式表达了中国传统的二十四节气。
每首古诗都以节气的名称为标题，然后用几句简洁但充满意蕴的诗句来描述每个节气所带来的不同景象和气候特征。
这些诗句通过优美的韵律和押韵，使读者更容易理解和记忆每个节气的特点，也增添了文章的艺术美感。
每首古诗的描述都较为简练，却能准确地描绘出对应节气时节的景象和感受。
这是一种传统的文学形式，也是中国古代人们在生活中记录时间和感受季节变化的方式之一。
二十四节气作为中国传统文化的重要组成部分，不仅仅是描述气候和景色的工具，更是反映了古人对自然和生活的感悟和热爱。
通过这首二十四节气歌古诗，让我们更深入地了解了中国传统文化中对季节变化的敏感和热爱，也感受到了古人用诗歌来表达对自然的赞美和感慨。
在现代社会中，二十四节气仍然被广泛使用和传承，人们会通过庆祝节气、举办相关活动等方式来度过和感受节气的变化和意义。
这篇文章旨在唤起人们对传统节气文化的关注和热爱，并希望能够将这一美丽的传统延续下去，让更多的人了解和传承二十四节气的文化价值和思想内涵。
总结起来，二十四节气歌古诗以其简洁明了、富有艺术美感的形式，生动地描绘了中国传统节气的特点和意义。
这些古诗不仅仅是一种文学表达方式，更是承载着古人对自然的热爱和赞美，也体现了中国传统文化对季节变化的感悟和记录。
通过阅读和传承这些古诗，我们可以更好地了解和体验中国传统节气文化的魅力。
24节气对应的古诗1. 立春：东风解冻万物生，一年之计在春。
-白居易《立春日感怀》2. 雨水：雨水洗尽寒冰消，春风吹绿大地饶。
-王之涣《雨过山村》3. 惊蛰：万物苏醒春意浓，蛰伏的生机渐重逢。
-刘禹锡《惊蛰》4. 春分：日夜平分春意长，归程万里正芳香。
-白居易《春分日怀古》5. 清明：踏青去处人云散，墓前烧纸哭声断。
-杜牧《清明》6. 谷雨：田间农夫忙开耕，谷雨时节喜丰收。
-刘禹锡《谷雨》7. 立夏：立夏光阴已过半，炎炎夏日暑气燃。
-白居易《立夏》8. 小满：麦田金黄骄阳热，收获即将悄然至。
-杜牧《小满》9. 芒种：三夏之季耕忙时，麦浪翻滚黄金飞。
-王之涣《芒种》10. 夏至：午后骄阳烈火炎，夏至时节日最长。
-白居易《夏至日怀古》11. 小暑：小暑过后暑气生，烈日炎炎炙人心。
-晏殊《小暑》12. 大暑：大暑时节热难当，凉风乍起才一场。
-陆游《大暑天》13. 立秋：凉风习习秋意浓，万物开始迎收蓊。
-王之涣《立秋》14. 处暑：处暑过后酷暑退，凉风吹送秋光彩。
-杜牧《处暑》15. 白露：白露时节露水凉，秋意渐浓衣袂长。
-杨万里《白露》16. 秋分：日夜平分秋意浓，丰收在望情满怀。
-王之涣《秋分日怀古》17. 寒露：秋雨寒露已纷纷，采菊东篱又一年。
-杜甫《寒露》18. 霜降：冷风一吹霜降生，守卫庄稼又一年。
-杜牧《霜降》19. 立冬：立冬时节寒风起，寒意逐渐渗人心。
-白居易《立冬》20. 小雪：小雪寒冷雪花飞，北国冰天雪地归。
-杜牧《小雪》21. 大雪：大雪纷飞冬日寒，白茫茫一片冰天。
-刘禹锡《大雪》22. 冬至：冬至时节寒气浓，长夜漫漫短日中。
-白居易《冬至》23. 小寒：小寒过后寒意浓，温暖守望万家中。
-王之涣《小寒》24. 大寒：大寒天气寒冷透，冰天雪地围炉火。
-陆游《大寒》。
二十四节气古诗词唐代·韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
惊蛰，指的是冬天蛰伏土中的冬眠生物开始活动。
惊蛰前后乍寒乍暖，气温和风的变化都较大。
观田家(唐)韦应物微雨众卉新，一雷惊蛰始。
田家几日闲，耕种从此起。
丁壮俱在野，场圃亦就理。
归来景常晏，饮犊西涧水。
饥劬不自苦，膏泽且为喜。
仓廪物宿储，徭役犹未已。
方惭不耕者，禄食出闾里。
春分，阳光直照赤道，昼夜几乎等长。
我国广大地区越冬作物将进入春季生长阶段。
咏春风【唐】崔涯动地经天物不伤，高情逸韵住何方。
扶持燕雀连天去，断送杨花尽日狂。
绕桂月明过万户，弄帆晴晚渡三湘。
孤云虽是无心物，借便吹教到帝乡。
清明，气温回升，天气逐渐转暖。
《清明即事》【唐】孟浩然帝里重清明，人心自愁思。
车声上路合，柳色东城翠。
花落草齐生，莺飞蝶双戏。
空堂坐相忆，酌茗聊代醉。
谷雨，雨水增多，利于谷类生长。
《牡丹图》作者：唐寅谷雨花枝号鼠姑，戏拈彤管画成图。
平康脂粉知多少，可有相同颜色无。
立夏，万物生长，欣欣向荣。
《夏日南亭怀辛大》唐代诗人孟浩然山光忽西落，池月渐东上。
散发乘夕凉，开轩卧闲敞。
荷风送香气，竹露滴清响。
欲取鸣琴弹，恨无知音赏。
感此怀故人，中宵劳梦想。
小满，麦类等夏熟作物此时颗粒开始饱满，但未成熟。
遣兴(宋王之道)步屧随儿辈，临池得凭栏。
久阴东虹断，小满北风寒。
点水荷三叠，依墙竹数竿。
乍晴何所喜，云际远山攒。
芒种，此时太阳移至黄经75度。
麦类等有芒作物已经成熟，可以收藏种子。
《北固晚眺》唐窦常水国芒种后，梅天风雨凉。
露蚕开晚簇，江燕绕危樯。
山趾北来固，潮头西去长。
年年此登眺，人事几销亡。
夏至，日光直射北回归线，出现“日北至，日长至，日影短至”，故曰“夏至”。
《和梦得夏至忆苏州呈卢宾客》唐. 白居易忆在苏州日，常谙夏至筵。
粽香筒竹嫩，炙脆子鹅鲜。
水国多台榭，吴风尚管弦。
每家皆有酒，无处不过船。
交印君相次，褰帷我在前。
此乡俱老矣，东望共依然。
24节气古诗大全整首立春立春风雨正纷纷，冬去春来燕子喧。
迎春花开人笑语，更有车书细蚕眠。
雨水雨水初晴春意浓，万物生长展笑容。
桃花柳絮飞红梦，江南水乡倩娉婷。
惊蛰惊蛰虫鸣告岁阑，雷鸣电闪春光寂。
喜雨润土芽一动，百花盛开春意醉。
春分春分天地一线平，日南虽迟气渐清。
莺歌燕舞春光好，桃花柳绿万紫丁。
清明清明时节雨纷纷，草木新生浓意春。
柳堤桃径人踏歌，踏青游玩笑声频。
谷雨谷雨澄晴鸟啭声，阳和日暖光辉明。
春风吹拂绿蔓生，婉飘花雨意绵情。
立夏立夏之际暖风生，蛰龙藏尾春意盈。
麦飘青麦满园馨，杨柳百般意欲迎。
小满时节禾苗新，田园耕作见春风。
红榴开放枝头翠，黍稷稻黄鸟鸣喧。
芒种芒种时节麦稻还，稷黍农家笑语喧。
瓜瓢鼓舂粮食香，菜蔬栽种种禾膳。
夏至夏至之际暑气催，日阳至极未回追。
汗流浃背炎热烈，千炉艳火炊炼锄。
小暑小暑初伏天热肆，夏天酷暑一日致。
荷露清风绿草烂，河边垂柳似春姿。
大暑大暑三伏火炙天，人热心乏意气懒。
粥食米饭清凉饮，流汗湿衣百虫乱。
立秋立秋之际凉意凉，秋风侵袭百鸟尝。
猎户蓄粮农事忙，插秧收获笑青黄。
处暑处暑节气秋意意，日光暗淡寒气生。
芝麻豆粱齐来献，炊糜交割饮溪冰。
白露白露时节砂砾湿，秋风晚热鸟栖息。
桂树兰花表清香，远山附水碧图秀。
秋分中秋月明十，万物归堂清谷浓。
蓬壶有酒煮新茗，曲汀露鱼齐秋功。
寒露寒露时节露华凝，水滴珠珠映秋情。
稻芒菽麦金灿灿，田间收获伴劳生。
霜降霜降寒凉意渐浓，露华丝丝秋入门。
南衲乍浓呈葱翠，蟪蛄一夜声呼烦。
立冬立冬节气雪初飞，火炉柴露紫炊烟。
腊菊斜阳满院景，最是冬时映日圆。
小雪小雪节气雪片飘，鸦飞奇鸣树木凋。
禾田枯黄土色冷，瑞雪初至冬意熙。
大雪大雪时分雪片密，鱼龙吐气丹墀白。
盆底松亭梧桐冷，水边残霞匀淡妍。
冬至冬至寒露幽一寂，岁末天冷人寂寥。
炊炉炽火香飘散，围坐温情喜气饶。
小寒小寒时分寒气初，日阳解凝春近居。
梅梢腊梅啼霜冷，轻烟小景怯凌疏。
大寒月末气寒忽，黄岗白石皑皑雪。
流火炙金暄日早，岭巅云出下一轮。
24节气古诗背诵
1. 立春：东风来吹万物生，又是一年春色好。
2. 雨水：连绵细雨润心田，江南水乡绿意丰。
3. 惊蛰：蛰伏的冬天结束了，春雷惊醒大地真。
4. 春分：白昼黑夜平分界，大地苏醒万物生。
5. 清明：柳絮飞扬迎清明，忆往昔人事已非。
6. 谷雨：雨水滋润春日田，田野间间麦苗绿。
7. 立夏：阳光明媚万物展，清风燥热鸟儿欢。
8. 小满：谷物丰收好时节，麦浪滚滚金黄摇。
9. 芒种：牧场黄草杂芒麦，乡野夏天一片绿。
10. 夏至：阳光直射天地热，日长夜短草木忙。
11. 小暑：骄阳似火烤人热，时不时有夏雨降。
12. 大暑：酷暑难耐人热浑，烈日如火晒田园。
13. 立秋：秋意渐浓雁南飞，稻麦金黄收成时。
14. 处暑：暑气消散凉风至，夏夜渐凉秋意起。
15. 白露：露珠晶莹洒人间，夜凉潮湿秋意闲。
16. 秋分：秋分一阳来，寒气渐入秋天。
17. 寒露：霜降寒凉破红叶，黄菊开放谷物收。
18. 霜降：寒露过后天气凉，收红艳果蔬菜香。
19. 立冬：寒风起来叶落空，进入寒冬万物凋零。
20. 小雪：寒冷霜雪银装饰，白雪覆盖大地上。
21. 大雪：寒气袭人雪花飞，世界群山被雪染。
22. 冬至：白昼短暂黑夜长，寒冷漫天大地凉。
23. 小寒：寒气袭人冰雪降，严寒逼人冬假长。
24. 大寒：最寒冷的日子来，一年最冷人们叹。
诗意地栖息需要前提——读《24节气诵读古诗词》有感从2015年接触新教育起，我就知道有一本叫《24节气诵读古诗词》的新教育实验晨诵项目“农历的天空下”课程实践书，来到东关小学，发现在读书漂流活动中购买有这本书，得知其中一本漂流到张文波老师处，于是我借了来，利用课余时间，跟着季节变换读完了它。
这本书用朴实的语言，主要讲述了常丽华老师和他们班孩子以农历时间为线索，从冬至开始，直到下一个冬至结束，根据四季变化学习诗歌以及生活的故事。
读完这本书，我深刻地感受到，要想带着孩子们“诗意地栖息在大地上”从教师的角度出发，至少需要具备以下三方面的前提条件：首先，需要一个像本文的作者常丽华一样对教育生活充满热爱的老师。
这本书记录了班级生活中每一个平凡但又重要的日子，正是这些平凡又重要的日子，让常老师的学生们走进了一个个新的历程，经历了一次次愉悦的蜕变。
如果没有对教育生活的深深热爱，没有对每一个日子、每一首诗的敏锐感受力，常老师是不可能带着孩子们诗意地栖息在农历的天空下的。
只有做的精彩，才能写得精彩，之所以《24节气诵读古诗词》让人读着有如此多的感动，我想这肯定与常老师用心记录每一天的精彩是分不开的。
其次，这个老师要具备深厚的文化底蕴。
《24节气诵读古诗词》中的每一首古诗，都是常老师根据节气精心选择的，她对每一首古诗都有自己深刻的理解，能深入浅出，能把一句古诗词恰到好处地应用到当下的每一个合适的情景，如果没有深厚的文化底蕴肯定是做不到这一点的。
这也让我对“要给学生一杯水，教师应有一桶水。
”有了更深刻的理解，作为教师，只有不断地学习，不断地更新自己的知识体系，才能让课堂精彩，才会使自己的学生真正爱上学习、享受学习。
再次，还需要对教育的执着与坚持。
如果让讲一节不错的诵读课，相信通过努力，我们应该都可以做到，但要是坚持下来，每天都像常老师那样认真地对待，不错过一个节气地做，甚至是下班后、周末以及假期里都坚持与学生、家长互动，没有一定的坚持力是绝对做不到的。
24节气歌的古诗
《二十四节气歌》是关于二十四节气的古诗，全诗如下：
春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
立秋秋实寒暑易，冬雪雪明小大寒。
译文：
立春立春打春阳气转，雨水雨水到稻田里面要养鱼来莫动弹；惊蛰春雷初响，春分分半晚夜。
清明油菜生稞老麦老也如割。
谷雨三月有雨遍地工，可于午后拿篙去立夏,芒种，小满；夏至，大暑至中伏；立秋小暑不算秋，处暑末到寒露头；白露霜降雁门苦，秋分秋色平分昼夜；寒露霜降又冬至，小大寒冬至过年正立冬。
二十四节气是中华民族悠久历史文化的重要组成部分，凝聚了中华先人的智慧结晶。
节气歌便于记忆和传播，适合在民间广为传诵。
