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大学经济学专业的学科特色与优势经济学作为一门社会科学，研究资源配置与经济运行规律，对于大学经济学专业的学科特色与优势，我们可以从其学科内涵、专业设置、教育模式以及就业前景等方面进行探讨。
1. 学科内涵大学经济学专业的学科内涵主要包括微观经济学、宏观经济学、产业经济学、国际经济学、金融学、管理学等多个方向，这些方向相互关联，共同构成了经济学的知识体系。
学生在学习过程中将学习到经济学的基本理论，掌握经济政策制定和经济管理方面的基本方法和技巧。
2. 专业设置大学经济学专业的专业设置通常分为本科和研究生两个层次。
本科阶段，学生将接受经济学的基础理论和方法训练，同时可以选择相关的专业方向进行深入学习，例如国际经济与贸易、金融学、产业经济学等。
研究生阶段，则进一步加深专业知识，培养研究能力，形成独立开展经济学研究的能力。
3. 教育模式大学经济学专业的教育模式注重理论与实践相结合。
在理论学习方面，学生将接受经济学的基本概念、原理和理论的系统教育，同时通过案例分析、模拟实验等形式增强学习效果。
在实践环节，学生将参与实习、调研、论文写作等实践活动，加深对经济问题的理解，提高解决实际问题的能力。
4. 就业前景大学经济学专业的就业前景广阔。
经济学作为一门基础学科，具有广泛的应用领域。
毕业生可以在政府机关、金融机构、企事业单位、研究机构等各类组织中就业。
同时，随着经济全球化的深入发展，国际经济学等相关领域的专业人才需求也在不断增加。
5. 学科特色与优势大学经济学专业具有以下学科特色与优势：（1）实践与理论相结合：大学经济学专业注重学生的实践能力培养，通过参与实践活动，学生将理论知识应用于实际问题的解决，提高解决实际经济问题的能力。
（2）国际视野：随着经济全球化的深入，大学经济学专业也逐渐注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力。
学生将学习国际经济学、国际贸易、国际金融等相关课程，加深对世界经济发展的了解。
（3）数据分析与决策支持：大学经济学专业注重培养学生的数据分析和决策支持能力。
大一新生对经济学的认识作为一名刚刚踏入大学校门的新生，对于经济学这门学科，我充满了好奇与期待。
在经历了一段时间的学习和探索后，我逐渐对经济学有了一些初步的认识。
在我最初的印象中，经济学似乎是一门关于钱和财富的学问。
但随着课程的展开，我发现它远不止如此。
经济学其实是一门研究人类在资源有限的情况下如何做出选择，以满足无限欲望的社会科学。
它探讨的不仅仅是个人的经济行为，还包括整个社会、国家乃至全球范围内的经济现象和规律。
我们生活在一个充满经济活动的世界里。
每天，我们都在做出各种经济决策，比如购买什么样的商品、选择什么样的工作、如何分配自己的时间和金钱等等。
这些看似平常的选择，背后都蕴含着经济学的原理。
例如，当我们在超市面对不同品牌、不同价格的商品时，我们会根据自己的预算和需求进行比较和选择，这就是在运用经济学中的成本效益分析。
从宏观层面来看，经济学研究的是国家的经济增长、通货膨胀、失业率等重要指标。
政府通过制定各种经济政策，如财政政策和货币政策，来调控经济的运行，以实现经济的稳定增长、充分就业和物价稳定等目标。
而在国际舞台上，各国之间的贸易往来、汇率波动、经济合作与竞争等，也都是经济学研究的范畴。
在学习经济学的过程中，我了解到了一些重要的概念和理论。
供求关系是经济学中的一个基本概念，它决定了商品的价格和数量。
当供大于求时，价格往往会下降；当供小于求时，价格则会上升。
边际效用递减规律则告诉我们，随着对某种商品消费数量的增加，每增加一单位商品所带来的满足感会逐渐减少。
机会成本让我们明白，在做出选择时，我们所放弃的其他选项中价值最高的那个，就是我们所面临的机会成本。
此外，经济学还教会了我用一种理性和逻辑的思维方式去看待问题。
它让我学会了从成本和收益的角度去分析事物，权衡利弊，做出更明智的决策。
比如，在考虑是否要参加一个课外培训课程时，我不仅要考虑课程的费用，还要考虑通过参加课程所能获得的知识和技能提升，以及这些提升对未来职业发展的影响。
很多家长想让孩子学习经济类的专业，或者金融类的专业，关于这几个专业都是做什么的傻傻分不清楚，今天我们就系统的来和大家说一下。
经济学门类共有四个专业大类，分别是经济学类，财政学类，金融学类和经济与贸易类。
25个小专业，大部门的经济学门类的专业文理兼收，部分专业限制物理。
就业的方向主要是：①考公考编。
②银行、证券、投行、会计事务所等。
③高校及研究单位。
④企事业单位的财务部门。
什么样的孩子适合报考？①数学成绩好，逻辑思维强。
②有长期学习的准备，考研考博。
③想要做出一定的成就，最好能有出国留学的经历，熟练掌握英语。
④家里要有点资源就更好了。
推荐院校：中央财经大学、上海财经大学、西南财经大学、西安交通大学（合并原陕西财经学院）、对外经济贸易大学（合并原中国金融学院）、湖南大学（合并原湖南财经学院）。
推荐专业：经济学、财政学、税收学、金融学、金融工程、精算学、保险学，信用管理。
特殊专业分析对比：经济学/金融学/会计学经济学是一门社会科学学科，在某些方面，它结合了会计和金融学，并将它们应用干社会问题。
从生产到消费，经济学研究世界的资源如何被个人和组织使用和分配。
因此，学习者应该具有数字和信息技术方面的才能、分析问题的能力以及了解时事和对周围世界的热情。
学习经济学不仅考虑金钱，它还考虑诸如劳动力、商品和服务等内容。
它也不仅是关于企业，而是关于社会，无论是地方、国家还是国际社会。
它是研究如何从现有资源中获得最大利益的理论学习。
经济学涉及的内容：定量经济学，计量经济学，经济学原理，商业分析、方法和技术微观经济学，宏观经济学，政治经济学，国际经济学相关职业：经济学家、投资分析师、风险分析师和统计学家等。
金融学Finance金融是一门商学科，它着眼干将要花掉的钱，像如何花钱，钱花在什么地方，什么时候花等等都是金融所考虑的问题，金融关注企业的资产并计划如何分配这些资产。
学习金融意味着更广泛的学习内容，你将关注全球金融市场、商业战略和如何预测企业的未来表现。
大学经济学案例分析教案一、教学目标•了解经济学案例分析的基本概念和方法；•掌握经济学案例分析的步骤和技巧；•培养学生的分析和解决实际经济问题的能力。
二、教学内容1.经济学案例分析的定义和意义；2.经济学案例分析的基本步骤；3.经济学案例分析的技巧；4.实际案例分析及讨论。
三、教学过程第一节：经济学案例分析的定义和意义（30分钟）1.引入案例：以某国家经济发展中的特定问题为例，介绍经济学案例分析的背景和意义；2.学生讨论：学生对经济学案例分析的理解和感想，引导学生思考案例分析对于解决实际经济问题的重要性。
第二节：经济学案例分析的基本步骤（40分钟）1.讲解理论：介绍经济学案例分析的基本步骤，包括问题提出、数据收集、模型建立、模型求解、结果分析等；2.案例分析：选择一个具体案例，引导学生按照步骤进行分析，并进行讨论和总结。
第三节：经济学案例分析的技巧（40分钟）1.讲解技巧：介绍经济学案例分析中常用的技巧，如问题分类、模型选择、数据分析等；2.练习：给学生提供几个经济学案例，并让他们按照所学技巧进行分析和解答。
第四节：实际案例分析及讨论（50分钟）1.分组讨论：将学生分为小组，每组选择一个实际经济问题进行案例分析；2.展示讨论：各小组派代表进行案例分析结果的展示，并进行全班讨论和点评。
四、教学工具1.多媒体设备：用于展示案例和讲解理论部分；2.白板和笔：用于解题和讨论；3.相关案例资料。
五、教学评价1.学生课堂表现：包括课堂参与度、思考深度等；2.学生作业：例如在课后要求学生继续对某个经济学案例进行分析，或者提出一个新的案例进行分析；3.小组案例分析结果：评价小组对于案例分析的整体把握和解决问题的能力。
《微观经济学》期末考查作业姓名：张玉学号：1108110191专业：化学工程与工艺日期：2012年06月1日微观经济学案例分析一：上大学的会计成本与机会成本的经济学分析：中国高等院校从2003年开始逐年扩招，每年增幅达到22%，而国民生产总值每年增长约3%，每年从高校毕业的应届毕业生的数量远远大于社会工作岗位的需求量，从而导致就业竞争压力越来越大，很多的大学生刚毕业就面临失业。
即使找到了工作，获得的相对收益也远远低于人们的预期。
由于国民生产总值的增长速度与扩招的增长速度不对等，因此伴随着大学生失业率的上升至2010年高等院校不再扩招，社会与个人对高等教育的投入没能达到预期收益，教育投资同时面临着机会成本问题，所以现在社会上流行着“上大学无用论”，因此很多勉强供得起大学生或者供不起大学生的家庭就选择让孩子放弃上学而直接就业。
这种决策是否合理呢？现在就从经济学的机会成本这一角度来分析一下。
二:案例研究的意义经济这个词来源于希腊语，它的意思是“管理一个家庭的人”。
从这个词源来说，家庭与经济有着密不可分的关系，而作为每个家庭成员，尤其是作为家庭成年人的大学生，不得不考虑经济问题。
由于家庭资源稀缺有限的特点，而大学生的学业生涯，往往会对有限的家庭资源“多吃多占”，这就会使相当一部分大学生深刻领悟着家庭“经济学”，从而影响着大学生的学业与就业的观念。
机会成本概念是微观经济学中的一个重要概念。
一般情况下，一种产品的机会成本往往是参照它的替代品的最高价值来衡量的。
1982年著名的“一年回本”化纤厂因为这一概念被标记为“不值得宣传”的工厂；摩托罗拉因为这一概念成为了全球知名企业。
对于当代大学生的学习生活来说，机会成本这一概念仍然适用。
对于上大学的机会成本，它的替代品就是不上大学的机会成本。
对于作为大学生的我们，对于上大学的机会成本基本既定的情况，如何通过四年的努力增加不上大学的机会成本成为了当代大学生面对的最现实的问题，同时也是当代大学生在四年的学习生活中努力追求的方向三、专家学者观点——对上大学的机会成本的理解美国著名经济学家保罗。
上大学的机会成本分析论机会成本是经济学中的基本概念之一，指的是当需要作出某种选择时，所放弃的最高价值的那个选择所付出的代价。
在大学教育中，选择是否上大学就是一个典型的机会成木问题。
本文应用机会成本的观点来分析上大学的得失。
首先，上大学的机会成本包括所有的机会和资源成本，这些成本主要体现在时间、金钱和精力上。
首先，上大学需要投入四年的时间，这也意味着不能利用这段时间去做其他事情。
其次，上大学需要花费大量的费用，包括学费、书费、住宿费等等。
此外，大学学习需要付出大量的精力和注意力，容易忽略其他的事情。
上大学的机会成本还包括未来的机会成本，因为大学教育通常会对未来的职业发展产生影响。
其次，上大学的机会成本也涉及到机会的价值。
上大学的机会价值不仅仅体现在所学的知识和技能，而且还包括在未来更好的就业和抓住更多的机会。
然而，在某些情况下，上大学可能并不是最优的选择。
例如，一些实践性的工作，如木工、车工等等，上大学并不能为这些领域提供最好的职业发展和获得更好的职位。
在这种情况下，否决大学的机会成本会因失去职业发展机会和在未来无法获得更高的收入而产生。
最后，上大学的机会成本还涉及到人与家庭的福利和幸福感。
在许多情况下，家庭和社会对大学教育的压力可能会超过个人的预期和需求。
在某些情况下，个人可能会因为上大学而失去家庭和自由时间。
这种情况下，大学教育对于个人、家庭和社会的精神与福利感受无法实现最优。
综上所述，上大学的机会成本不仅包括所有的机会和资源成本，而且涉及到机会的价值和个人、家庭和社会的福利和幸福感。
尽管上大学可能会为个人带来许多好处，包括学习新的知识和技能，增强职业发展，获得更高的收入和更多的机会，但对于某些人，放弃其他机会可能会更符合个人需求和职业发展需求。
因此，上大学的机会成本应该在个人充分思考之后得出决策。
大学生消费行为的经济学分析
随着社会经济的发展，大学生的消费水平也逐渐提高，消费行为也逐渐多元化。
从经
济学的角度来看，影响大学生消费行为的因素主要包括所得、价格和偏好等。
首先，所得水平是影响大学生消费行为的重要因素之一。
大学生作为社会消费群体的
一部分，虽然没有固定的收入来源，但是通过家庭资助、奖学金、兼职和打工等方式都能
获得一定的收入。
按照人均收入的不同，大学生在消费时的选择也会有所不同。
具有较高
收入的大学生更倾向于购买高档品牌的商品和服务，而收入水平较低的大学生则更关注价
格优惠的商品和服务。
其次，价格是影响大学生消费行为的另一个关键因素。
价格直接影响消费者的购买决策，当商品价格较高时，大学生会更加谨慎消费；反之，如果价格比较低，大学生更容易
被吸引。
通过对价格敏感度的分析，企业可以制定合适的定价策略，吸引大学生的购买。
最后，大学生的偏好对消费行为也有很大影响。
消费者的偏好是指消费者对某一种产
品或服务的喜好程度。
在大学生中，消费偏好主要集中在品牌、质量、功能和服务等方面。
大学生购买商品不仅仅是一种物质需求，更是一种精神需求。
因此，企业应该根据大学生
偏好的变化，提供更加详细、个性化的消费服务。
总的来说，大学生消费行为的经济学分析需要结合他们的收入水平、价格敏感性和偏
好进行分析。
只有深入了解大学生消费行为及其动态变化，企业才能根据市场需求，制定
更加有效的消费策略，实现良好的经济效益。
浅谈对经济学的认识和理解自古以来，人类就为经济问题所困扰,进入九十年代后,贫富差距过大，通货膨胀,如何促进经济的发展等都是社会各个阶层所关心的热门话题。
在上大学之前，我一直认为经济学就是一门如何赚钱的学问，上大学后,我接触了《经济学概论》这门课,经过一个学期学习《经济学概论》，我改变了自己原先对于经济学的看法，对经济学有了初步的认识。
作为一名刚接触经济学专业的新生,在此，我将从以下几方面谈谈我对经济学的认识和理解。
一、经济学的概念及分类通过学习我们可以知道,经济学是社会科学中一门研究人类在“稀缺”问题下作出选择的科学。
主要研究的是在稀缺条件下资源的优化配置。
经济学的研究对象和自然科学，其他社会科学的研究对象都是同一的客观规律.与许多人认为的不同，经济学所关心的不仅仅是货币,还是一种行为.它是一门行为科学，研究人们在这个社会中的行为。
经济学作为一门社会学科,有人把它归为文科，与此同时，因其以数量分析的方法客观的研究经济问题有人认为它是理科.对我而言，它是一门综合学科，它既又用数学思维解决实际问题。
.经济学作为一门学科,它分为微观经济学，宏观经济学，政治经济学和经济学史.这个学期我们学习了微观经济学原理，宏观经济学原理和政治经济学。
通过学习，我知道微观经济学是研究社会中单个经济单位的经济行为，主要说明价格如何进行资源的配置。
而宏观经济学是以国民经济总过程的活动为研究对象，主要考察就业总水平、国民总收入等经济总量.政治经济学是研究各个阶级在经济发展过程中的地位和作用。
二、经济学与我们的生活息息相关步入大学，认识了其他学院的同学,别人问我是哪个院的,我答经济学院时，他们就说听起来很高端，然而我个人认为它是一门不仅“高端”而且也“接地气"的学科。
它“高端”是因为在经济全球化的背景下,经济学发挥着其独特的作用，说它“接地气”接地气是因为它与每个人的生活都息息相关，它关系到所有人利益。
我认为生活处处有经济学,因为它的研究对象就是社会中人的行为。
大学生网络消费的经济学分析一、概述随着信息技术的迅猛发展，网络消费已成为大学生日常生活中不可或缺的一部分。
大学生作为网络消费的主力军，其消费习惯、消费心理和消费行为对经济发展和社会进步具有重要影响。
对大学生网络消费进行经济学分析，不仅有助于深入了解大学生消费市场的特点，还能为相关企业和政策制定者提供有价值的参考。
大学生网络消费涵盖了购物、娱乐、学习等多个领域，其特点主要体现在以下几个方面：消费内容丰富多样，从日常生活用品到高端电子产品，从实体商品到虚拟服务，大学生网络消费的选择范围十分广泛。
消费方式便捷高效，网络购物、在线支付等新型消费方式极大地提高了大学生的消费效率。
消费心理也呈现出个性化、追求时尚和品质等趋势。
大学生网络消费也存在一些问题，如消费观念不成熟、消费结构不合理、消费风险较高等。
这些问题不仅可能影响大学生的个人发展，还可能对社会经济造成负面影响。
对大学生网络消费进行经济学分析，有助于揭示其背后的经济规律，为引导大学生理性消费、促进经济健康发展提供理论支持。
本文将从经济学角度出发，对大学生网络消费进行深入分析。
我们将探讨大学生网络消费的现状和特点；分析大学生网络消费的经济效应，包括对个人、企业和社会的影响；提出引导大学生理性消费、促进网络消费健康发展的对策建议。
通过本文的研究，我们期望能够为相关企业和政策制定者提供有益的参考，推动大学生网络消费市场的健康发展。
1. 网络消费概述在数字化浪潮的推动下，网络消费以其便捷性、多样性和互动性等特点，迅速成为大学生群体中的主要消费方式。
是指通过互联网平台进行的商品或服务的购买行为。
它不仅涵盖了传统的线上购物，还延伸到了虚拟产品、在线服务以及各类数字内容等领域。
对于大学生而言，网络消费因其便利性而受到广泛欢迎。
通过互联网，大学生们可以随时随地浏览各类商品和服务，打破了传统消费在时间和地域上的限制。
网络消费的多样性也为大学生提供了丰富的选择，无论是生活日用品还是文化娱乐产品，都能在网上找到合适的选项。
大学经济学专业的就业前景与发展趋势分析经济学作为一门广泛应用于社会各个领域的学科，一直以来备受学生和家长的青睐。
大学经济学专业的学生在毕业之后有着丰富的就业机会和发展前景。
本文将分析大学经济学专业的就业前景以及其发展趋势。
一、就业前景分析大学经济学专业的毕业生具备丰富的经济学理论知识和实践能力，他们在就业市场上拥有广阔的选择面和竞争力。
首先，大学经济学专业的毕业生可以选择进入金融领域工作。
金融行业是经济学专业毕业生的热门就业领域之一。
在银行、证券、保险等金融机构工作，毕业生可以运用所学的经济学知识参与金融产品的设计、风险评估和市场分析等工作。
而金融行业的高薪酬和较好的福利待遇也吸引着大批经济学专业的毕业生。
其次，大学经济学专业的毕业生还可以选择进入政府机构或研究机构从事经济研究与政策制定工作。
政府部门常常需要经济学专业的人才来研究国民经济发展情况、制定宏观经济政策和进行经济预测等工作。
此外，经济学专业毕业生还可以进入研究机构参与经济学的研究工作，为学术界和政府提供专业的咨询服务。
再次，大学经济学专业的毕业生还有机会从事国际经济领域的工作。
随着全球化的进程加快，国际经济合作与交流日益频繁。
像国际贸易、国际金融和跨国公司等领域都需要经济学专业的人才来进行市场研究、国际投资分析和海外业务拓展等工作。
因此，有志于从事国际经济工作的毕业生具备着广阔的就业机会。
二、发展趋势分析大学经济学专业的发展趋势主要受到国民经济发展和市场需求的影响。
随着经济全球化、新技术革命和经济结构调整的推进，大学经济学专业在未来的发展具有以下趋势：首先，经济学专业将更加注重实践能力的培养。
传统的经济学专业重视理论知识的传授，但在当前经济形势下，企业和机构更需要具备实践操作能力的毕业生。
因此，大学经济学专业的课程设置和实践教学将更加注重培养学生的实际操作能力，如数据分析、市场调研和决策分析等技能。
其次，数字化和科技化的趋势将影响经济学专业的发展。
上大学的机会成本论导入成都女孩首先让我们了解一下什么是机会成本？机会成本是指做一个选择后所丧失的不做该选择而可能获得的最大利益。
简单的讲,可以理解为把一定资源投入某一用途后所放弃的在其他用途中所能获得的利益。
而上大学的机会成本就是不用四年大学时间来读书而去工作所得到的收入。
但要注意的是机会成本并不是生产活动中的实际货币支出，而是根据这些资源在其他用途上可能产生的最好收益来衡量。
我们在理解机会成本这一概念时要注意，机会成本不同于实际成本，它是一种观念上的成本或损失。
在经济分析中，可以采用机会成本来判断一种生产资源的使用是否经济合理，如果它的实际收益大于或等于机会成本时，资源的配置才达到最优状态，否则，资源配置没有达到最优状态。
每个人在一生中都会面临许多选择，而由于资源是稀缺的，把资源投入到一种选择上，就不得不放弃其他选择。
机会成本就是指在资源稀缺的条件下，由于做出一种选择而放弃的最优替代物或失去的最好机会的价值。
当人们作选择时，不管有没有意识到，机会成本都会影响你的决策。
我们上大学的收益是获得了知识的积累和日后更好的工作机会，失去的是更早的工作机会和工资，那么我们放弃的东西和得到的东西是不是平衡的呢？大学生教育的机会成本分析对于一个应届高中毕业生而言，是工作还是读大学，其实就是一个选择的问题。
选择的原则就是以最小的成本获得最大的利益。
有很多毕业生在选择出炉的时候，更注重先是收益而忽略了机会成本。
那么，对于这些应届生来说，他们做出上大学这一决策而不参加工作或做其他投资所放弃的机会成本如下：（一）收益成本收益成本是指所放弃的用于其他用途能够获得的最大收益。
对于本文而言，则指一名应届生四年读大学期间所放弃收益的最大收入，其中包括投资收益和就业收益。
1、投资收益如果大学生学费不投资于教育，而用于其他投资所得的回报或存入银行所得的收入皆构成大学生的机会成本。
若以一名大学生四年的学费24000元作为主要资本进行投资，其投资收益的计算要依靠行业来定。
生活中的经济学——为什么上大学浅析以前我只知道上大学是我从小的一个梦想，是父母殷切的期盼，是老师、亲人们给我指明的一条出路，也是社会潮流的客观要求。
通过经济学的学习，我对为什么上大学有了新的理解。
下面，我将从经济学的角度比较“肤浅”地分析这个问题。
首先，选择上大学我认为是一种对未来的投资。
主要是机会成本的问题，我认为就是选择读大学与不读大学的比较，然后从中选出自己认为受益将是最大的那个。
我的很多没有继续读书的同学，现在都开始了自己的事业。
他们有的在外企上班，有的已经结婚生子，也有的是自由职业者……而我如果没有念书，很可能和他们一样。
这就是为读大学付出的一些成本，就是为了上大学必须放弃一些东西。
因为时间——也就是资源是有限的，而且只能选择一种投资方式。
念大学不是一个人的选择，也是家庭的选择。
我的父母一直以供我和妹妹上完大学为目标，一直很辛苦，但是无怨无悔，甚至支持我读研，一直读下去。
虽然不至于“砸锅卖铁”，但是也有那种决心的意思。
我对他们十分感激，我想如果单从经济学来分析这个选择，有点缺少人性的情怀。
但是从经济学的角度分析也不是全无意义，因为有时候就是这些经济现象左右着我们的选择，乃至社会的趋势。
我们还是根据机会成本相关原理来分析我们为什么上大学。
下面是从一本科普书上选择性摘抄的一段分析，从数字的比较可以看到明显的差别。
“一个大学生上大学四年的会计成本是上大学的学费、书费和生活费，按照现行价格标准，一个普通大学生的这三项费用之和是10万。
大学生如果不上大学找份工作，按照现行劳动力价格标准，假如大学生一年的工资是4万，也就是说一个大学生上大学四年的机会成本也是4万，那么大学生上大学经济学概念上的成本就是14万。
这里的费用还没包括未进大学校门前的花销，如果加上家长为了照顾孩子花的时间成本和让孩子接受好的教育从小学到中学的择校费用等等，学生上学的费用将是一个庞大的数字。
上大学成本如此之高，为什么家长还选择让孩子上大学，因为这种选择符合经济学理论的收益最大化原则。
大学经济学教案：市场需求与供给的平衡分析引言经济学是一门研究资源分配和决策制定的学科，而市场需求与供给的平衡分析是经济学中的一个重要概念和工具。
在大学经济学课程中，学生们将学习如何理解和分析市场需求和供给的关系，以及如何通过调整价格和数量来实现市场的平衡。
本教案将介绍市场需求和供给的基本概念，以及如何使用供求曲线来分析市场的平衡。
一、市场需求与供给的基本概念1.1 需求的定义与特点市场需求是指某种商品或服务在一定时间范围内，消费者愿意购买的数量。
需求的特点主要包括以下几个方面：•量度：需求量是指消费者愿意购买某种商品或服务的数量。
•价格弹性：需求的价格弹性是指需求量对价格变动的敏感程度，分为价格弹性需求和价格刚性需求。
•补充性与替代性：需求的补充性和替代性是指消费者在购买某种商品或服务时，会考虑其他相似或替代的商品或服务。
1.2 供给的定义与特点市场供给是指商品或服务生产者愿意提供的数量。
供给的特点主要包括以下几个方面：•量度：供给量是指生产者愿意供应的某种商品或服务的数量。
•价格弹性：供给的价格弹性是指供给量对价格变动的敏感程度，分为价格弹性供给和价格刚性供给。
•生产成本：供给的生产成本是指生产某种商品或服务所需要的成本，包括原材料、劳动力和其他生产要素的费用。
二、需求与供给的关系市场需求与供给的关系可以通过供求曲线来进行分析和表示。
需求曲线表示消费者在不同价格水平下购买某种商品或服务的数量，而供给曲线表示生产者在不同价格水平下提供某种商品或服务的数量。
需求与供给的平衡点就是市场的均衡点。
2.1 需求与价格的关系需求与价格之间的关系可以通过需求曲线来表示。
需求曲线呈现出一定的规律，通常是价格上升，需求量下降，价格下降，需求量上升。
这是因为在价格上升时，消费者愿意购买的数量减少，而在价格下降时，消费者愿意购买的数量增加。
2.2 供给与价格的关系供给与价格之间的关系可以通过供给曲线来表示。
供给曲线也呈现出一定的规律，通常是价格上升，供给量增加，价格下降，供给量减少。
大学生经济学存在的问题及原因自我分析一、困难记得16年前当教研室主任时有一年和老师说好：复习不讲重点、期末考试坚决严格批阅，结果即使按成绩开平方乘10为及格（即36分及格）才让不及格率控制在以前正常水平上。
可见，微观经济学于学生的学习是很困难的。
去年今年是间隔了七八上十年后再上本科的微观经济学，我发现学生仍然是学习起来很困难的。
二、原因通过学生反馈以及自己的体会，我认为学生学习该课程困难的原因大概分为两大类：一类是教、学及其管理上的原因，如：第一，老师在批改作业、发现问题、课后答疑、个别辅导上投入不足。
当然，有的老师教学科研任务重、也有其投入不足的客观理由。
第二，大一第一学期学生课程较多而学习时间较短（军训占了几个星期），而英语数学以及其他非专业基础通识课占的课时量较大，学生精力不济。
第三，该课程内容较大、课程教学课时不足，以前是56学时、现减到48学时，老师教课有点赶、学生觉得太快。
第四，大一第一学期开该课，与该课的前期课程《高等数学》的导数微积分一个时段学习，不合适，导致老师要多花时间讲解偏导数、拉格朗日函数、微积分（如生产者剩余的计量涉及定积分）等数学基本概念。
二类原因是课程本身的特点：第一，与数学物理的纯数理逻辑不同，该课程同时还要求学生具有政治语文课式的情景式领会。
因此，学好单纯的数理符号体系不足以理解经济生活的情景剧特点。
第二，与英语语文等侧重语词记忆以及语词生活化明显的课程不同，该课程还具有数学物理的体系逻辑性、专有名词是陌生的。
因此，光记住专有名词的英文缩写符号以及汉语专有名词还不够，还必须将其体系化逻辑化。
第三，课程教材往往缺乏生活内容，而该课程涉及的经济生活除了消费对学生不陌生外而涉及的企业管理、市场竞争等生活场景于学生就比较陌生了，而经济生活的场景或情景于学生理解课程知识点是必须的。
因此，老师讲解生活内容太多就会减少讲解原理与数理工具的时间。
第四，该课程涉及的符号体系包括汉语表达、英文名字（缩写）、数字表、几何图形、函数方程式等，学习该课程等于是要同时在这5种符号体系中转换，更何况还要与经济生活场景结合，学生乍一学就懵圈。
大学生经济学调查报告篇一：大学生经济认同调查报告大学生经济认同调查报告摘要：本文对我国经济制度的认同情况的调查总结，主要调查对象为在校大学生。
通过问卷调查的形式，了解并总结在校大学生对我国经济制度的了解程度和对经济制度的评价，还有从经济制度多方面的总结了解大学生的评价及大学生对党和政府工作的实际效果的评价。
其大体结论是：今世大学生对我国的经济制度并非是十分了解，但对经济制度的整体评价也不是很好，而且对党和政府实际效果的评价相对比较好一些。
关键词：大学生经济认同社会主义正文：经济制度一直是咱们关心的问题，而且国家领导从建国开始就按照我国的大体国情制定了适合我国发展的经济制度和分派制度。
而中国特色社会大体主义经济制度是中国特色社会主义制度体系中的重要组成部份。
我国坚持以公有制为主体、多种所有制经济一路发展的经济制度，把它作为我国社会主义低级阶段的一项大体经济制度。
这一制度的确立，是由社会主义性质和低级阶段国情决定的：第一，我国是社会主义国家，必需坚持公有制作为社会主义经济制度的基础；第二，我国处在社会主义低级阶段，需要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济；第三，一切符合“三个有利”于的所有制形式都可以而且应该用来为社会主义服务。
而作为今世大学生更应该知道并了解我国的经济制度，以便以后为我国的经济制度提出更好的建议，使我国的经济向更好的方向发展。
因此，了解今世大学生经济认同现状对于研究如何使大学生的经济认同向良好健康的方向转换具有重要意义。
本文对在校大学生的经济认同调查结果为依据，对中国今世大学生的经济熟悉现状进行分析。
一、调查设计、对象及方式1. 问卷的编写问卷主要调查大学生对当前我国经济状况的认同状况和对经济制度和党和政府实际效果的评价，设计包括两部份：一是被调查者的个人背景资料：性别、年级、学校、学科、来自的地域、家庭等；二是对被调查者对今世中国经济制度的了解程度和对它们和效果的评价。
2.问卷的收集及分析调查问卷的调查对象主如果在校二年级大学生。
大学生消费行为的经济学分析随着中国经济的快速发展，大学生的生活水平也随之提高，消费观念和消费行为也发生了巨大变化。
大学生消费行为的经济学分析成为了一个备受关注的话题。
在这样一个背景下，对大学生的消费行为进行经济学分析，有助于深入了解大学生消费行为的规律和特点，为相关政策制定和学生教育提供理论支持。
1. 大学生消费行为的特点大学生消费行为与其他群体消费行为有明显的差异，主要表现在以下几个方面：（1）消费观念更新。
随着社会的发展，大学生的消费观念逐渐更新，注重个性和品味，对于品质和服务要求越来越高，这也反映出大学生对于消费品的追求并非简单的商品需求满足，更多的是对生活品质的追求。
（2）消费行为不理性。
由于缺乏消费经验和理性消费的意识，大学生的消费行为常常呈现出盲目和不理性的特点。
在遇到促销活动或者限时优惠时候，往往会冲动地消费，而没有进行充分的考虑，这使得他们容易陷入消费陷阱。
（3）消费倾向年轻化。
随着社会经济的发展，大学生的消费倾向开始呈现出年轻化的特点，消费更加年轻、时尚和个性化。
相对于传统的消费者，大学生更注重品牌和外观设计，由此也带动了一系列电子产品、时尚品牌的消费。
（1）收入水平对消费行为的影响大学生在校期间，通常没有稳定的经济来源，生活费主要靠家长提供。
大学生的消费受到家庭经济状况的限制，通常处于较低的收入水平。
相对于社会经济的成年人，大学生的收入水平较低，因此在消费行为上更加注重性价比和实用性。
一些富裕家庭的大学生，由于有着相对较高的零花钱，他们的消费行为较为奢侈，偏向于个性和时尚。
大学生在校期间，正处在人生观念塑造期，对于消费观念的形成和改变往往是在这个时期完成的。
由于受到家庭、同龄人、社会环境等多方面因素的影响，大学生的消费观念多是片面、不成熟的，倾向于追求时尚和个性，忽视实用性和长期利益。
这样的消费观念会对其消费行为产生重要影响，导致大学生的消费行为常常表现出盲目和不理性的特点。
上大学的经济学分析
学院：孙越崎学院09级2班学号：03091185 姓名：任玉树一、为什么要上大学
如果把上大学比作一种产品的话，那么学生和学校分别是这件产品的供给双方，在社会竞争日益激烈的今天，增长个人的能力，提高竞争优势，寻求更高等的教育已经成为人们的共识。
于是，为了满足这种逐渐增长的需求，各种大学孕育而生。
同样的，为了满足社会和个人对不同专业的需求，大学也开设了各种课程。
这就为消费者，也就是学生提供了丰富多样的产品。
有着丰富的商家和成本，以及与之对应的消费群体，于是消费就产生了。
二、消费的选择
随着教育部对大学扩招的通知，越来越多的学校具备了招生资格。
有的中专提升为大专，有的大专学院被提升为本科类学校。
商品多了，难免就会有一些虚假的成分，就为消费的选择增加了困难。
对于普通商品，或者是一些服务项目，如果感觉不和心意，还有机会要求退货。
但对于上大学而言，由于它的特殊性，当发现自己所选的学校或专业不合心意时，想要后悔却已经晚了。
这就使得消费具有一定风险性，上或者不上就成为一种难以做出的抉择。
三、上大学的成本分析
既然上大学具有一定风险性，那么如何抉择就成为当务之急。
在这里我先对上大学的成本做一个比较简单的分析。
以前，我们经常会听到考上大学却因为家庭贫困，上不起大学的例子，那时候，上大学是一种消费不起的梦想。
但自从大学扩招、各种补助政策，以及人们生活水平逐步提高，大学已经不再是一种精英教育，而更多的是面向草根的教育。
虽然绝大多数人已经能支付得起大学不再高昂的费用，但对于绝大多数家庭来说，上大学仍然是一种负担。
以一个普通家庭来说，如果家庭中有一位在读大学生，那么每年的学费和住宿费大概是6000元，而三本由于没有国家补助政策，则需要11000到12000不等；以每年在校学习9个月，每个月的生活费为500元，那么每年的生活费就为4500元，再加上书本费400元，资料费用，上网费用，报名各种考试的费用，以及班级活动的费用，上大学的实际成本大致在每年15000到20000左右，甚至更高。
这些钱对于高收入家庭可能很容易挣到，也就是他们一、两个月的工资，但对于低收入家庭，尤其是农村而言，这笔钱或许需要他们半年甚至更长时间的辛勤劳动来获得。
而对于他们而言，大多数家里不止一位孩子。
也就是说，这种消费给他们带来了很大负担。
那么为什么还要消费呢？因为他们相信这种投资是合理的，也就是说，上大学能给他们带来更大的收益，但实际上真的是这样么？仅仅是2010年，大学毕业生就有630万，这里面还不算上往届没有实现就业的，加起来所需就业的数量之大可想而知，而社会人才缺口，每年也就300万左右，而剩下的工作，虽然也有，但平均工资都在1000至2000元，这些工资在一些大城市连生活都应付不了，只够基本生存。
试想一下，一个大学毕业生拿着每月2000元的工资，那么每月除去住宿费，水电费，伙食费以及各种应酬的费用，真正能够赚到的也就500多元左右，这还是在省吃俭用的情况下。
那么要多久才能收回投资的6万乃至更高的成本呢？就算加上以后工资增长的部分，那么也得需要至少三年的时间。
这样就相当于6万多的成本在七年内没有增加，只是在市场与投资者之间做了一个循环。
这明显是不值当的，也是与当初的意愿相违背的。
如果一名高中毕业生没有上大学，而是直接进入社会，那么在开始的一两年，他的收入可能仅仅够平时的开销，但在生产技能逐渐提高和本人的素质不断增长下，工资水平也会逐步提高，如果在工作之余还能参加一些技能培训，那么要不了三年，工资待遇就能有个质的飞跃，三四千是很有可能，四五千也不是幻想，那么再过四年，当上大学的刚刚收回成本时，他们已经进账至少四五万了。
不用对比，也能知道孰优孰
劣。
因此，现在很多家长，尤其是在南方，都不愿意自己的孩子上大学。
但对于中国绝大多数人而言，上大学仍然使他们高中毕业后的选择。
综述原因，可能有以下几点：首先，这是一种消费习惯。
自古至今，读书都是出人头地的最便捷的途径，虽然他们之中的绝大多数人都没有达成这个愿望，但极少数成功的乌鸦变凤凰却激励着，诱惑着他们不断学下去，就如同买彩票一般，明明知道中奖概率会很低，但却依然乐此不疲。
其次，是由于国家政策的改变。
在大学没有扩招以前，由于招收的人数很少，需求量很大，产品却有限，就如同90年代中国的家电市场一样，能够买到就是一种财富的象征，同样的，上完大学，也是一种高素质的象征。
而扩招政策下来之后，虽然产品的数量增加了，能够满足绝大多数人的需求，但产品的质量却没有提高，甚至有的以次充好，这就使得产品整体素质出现下滑现象，每个人都买得起家电了，它也就不再是一种资本了。
再次是学校教育质量的下降，由于需求量的增多，以及单位产品利润的减少，在学校受到的教育也逐渐降低，由于脱离实际生产需求，教育往往脱离实际，这也就使得大学生的自身素质受到质疑。
最后是由于消费心理的变化。
以前的大学生往往比较珍惜上大学的机遇，利用一切可以利用的资源去充实自己，学校的教育和自身的努力，是他们往往能够出人头地，也使得这种投资得到的利益达到最大化。
而如今的大学生，在读书无用论，以及毕业就是事业等消极思想的熏陶下，对学习往往抱着可有可无的态度，而对大学里的各种能够提高素质和能力的资源也置之不用，他们更像是来领取一种证明，一种证明他们在大学中呆过的身份。
这样的人往往在以后激烈的竞争中，没有自身的优势，从而也取不回自己当初的投资，这也就是一种失败的投资。
四、如何达到投资利益的最大化
如今的社会，越来越多的行业和公司在招聘的时候指明只招本科生，以前吃香的大学生，在行业门槛逐渐提高的今天，已经成为社会最普通的劳动者。
既然我们已经作出了这种投资，那么如何才能使投资达到最大化呢？
首先就是要确保自己的课程达到学校的要求，保证最后能够拿到毕业证书和学士文凭。
这就要求我们不能荒废上课的安排，迟到甚至旷课是万万不可取的。
其次要有积极主动的态度，不要等着学校或他人来安排你的学习和生活，而应但主动出击，积极参加一些社团活动，锻炼自己的综合能力。
然后要时时关注行业动态，了解到自己的相关专业需要什么样的人，通过自学，利用大学所拥有的丰富教育资源，培养自己在这些方面的能力，已取得竞争优势。
再次应多交一些志同道合的朋友，学校中的同龄人往往和我们有着共同的兴趣和追求，在学校里没有外面的尔虞我诈，所以很容易培养以后能够一起奋斗的友谊。
最重要的是要忍得住诱惑，丰富多彩的大学生活，充裕的时间都给了我们堕落的借口，但我们要始终牢记自己的使命，刻苦奋斗，才能够在以后的工作中脱颖而出。
大学只是一种机遇，它提供给我们发展自我的平台，而真正决定大学学习值与不值的是我们自己。
只有真正付出过，努力过，才能尽快收回投资成本，才能够使我们无悔于自己所做出的决定，使我们能够报答父母和老师的养育栽培之恩。
