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专题五第1课一、选择题1．新中国成立初期面临的国际关系中最主要的特色是()A．殖民地、半殖民地人民民族解放运动高涨B．资本主义世界体系被严峻减弱C．社会主义开头形成世界体系D．社会主义与资本主义两大阵营尖锐对立【答案】 D【解析】所给四项都是特色。
但当时最突出的世界形势是社会主义与资本主义两大阵营尖锐对立。
2．1949年11月，周恩来讲道：“凡是没有承认我们的国家，我们一概不承认它们的大使馆、领事馆和外交官的地位。
”从中我们可以知道()A．新中国承认了列强的领事裁判权B．新中国必需奉行“一边倒”的外交政策C．新中国总结阅历教训，正在乐观寻求与其他国家建立盟国关系D．新中国的外交应当建立在独立、自主、公正、互利等原则基础之上【答案】 D【解析】本题考查同学猎取和解读信息的力气。
题干材料体现了对等原则，符合新中国成立初期独立自主的和平外交政策，故选D。
3．新中国成立初期实行了“一边倒”的外交政策，其主要特点是()A．进展与邻近国家的关系B．进展与第三世界国家的关系C．重点进展与社会主义国家间的关系D．重点进展与亚洲国家间的关系【答案】 C【解析】建国初期，面对两大阵营的尖锐斗争中国坚决地站在社会主义阵营一边，乐观进展与社会主义国家的关系。
4．1947年3月，毛泽东向有关外事人员谈起外交问题时说：“中国人民要把握自己的命运……等我们进城后，将不承认蒋介石的反动统治和它的对外关系。
”材料设想的新中国外交方针是() A．“一边倒”B．“另起炉灶”C．“打扫洁净屋子再请客”D．不结盟【答案】 B【解析】留意“把握自己的命运”“不承认蒋介石的反动统治和它的对外关系”等信息并结合新中国外交的三个基本方针，可知是“另起炉灶”。
故选B项。
5．1950年，《中苏友好同盟互助条约》的签订，让企图离间中苏关系的杜鲁门大失所望。
然而，对杜鲁门来说，这还不是最糟糕的事情，最糟糕的事情是毛泽东打算清除美国在华的全部势力。
中国这一举措() A．转变了中国半殖民地的地位B．提高了新中国的国际声誉C．打破了美国遏制中国的僵局D．巩固了新中国的主权地位【答案】 D【解析】清除美国在华的全部势力，这是“打扫洁净屋子再请客”的内容，保证了中国能够独立自主地行使国家主权。
专题五现代中国的对外关系一新中国初期的外交课标分析课标要求：“了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义”。
课标明确了新中国建立初期的外交政策和重大外交活动是需要了解的，同时要理解和平共处五项原则的实行对处理国际关系所起的巨大作用，从中培养学生们的爱国情节。
教材分析教材用“另起炉灶”与“一边倒”、和平共处五项原则的提出、走向国际舞台这三个子目介绍新中国初期的重大外交政策和活动。
使我们了解或掌握新中国初期的外交成就。
其中外交政策与外交活动的相互关系——外交政策指导外交活动、外交活动是外交政策的实践，也体现得较清晰。
学情分析高一新生思维活跃，从初中形象思维为主过渡到高中抽象思维为主。
但其思维针对性、辩证性还很欠缺，对较浅的、容易理解的感性知识仍表现出兴趣，也愿意尝试解决一些需要深刻思考的能力问题。
大部分学生仍还存在死记硬背的方法，割裂历史事件之间的联系，混淆历史概念的问题，这需要关注和克服。
教学建议1．教法：情景问题探究法。
让学生自主去学、去思、去辩。
2．学法：自主学习、主动探究法。
结合老师创设的新情景、提出的新问题、自主思考、合作探究、互动探究，来形成一定的认识，掌握相关知识。
教学目标知识与技能1．了解二战后世界形势的主要特点；简述新中国的外交政策的基本方针。
2．理解“一边倒”的必要性；归纳新中国成立初期主要外交成就。
3．通过新旧中国外交的对比，提高分析比较历史事实的能力。
4．通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力。
过程与方法1．引导学生搜集资料、自主探究、合作交流，形成终身学习的能力。
2．采用讲练结合法、讨论法、史料教学法等多种教学方式，开展师生双向交流活动，帮助学生学习运用知识解决新问题的能力。
3．引导学生从世界的角度和视野来认识中国，用中国的眼光去观察世界，进一步形成开放的世界意识。
情感态度与价值观1．通过对新中国外交政策和外交成就的教学，使学生认识到“弱国无外交”，只有在中国共产党领导下才能从根本上改变旧中国外交的屈辱局面，从而增强爱党、爱国、爱人民的感情。
