(完整)北师大一年级上册数学期末试卷分析报告

2020最新北师大版一年级上册数学期末考试试卷分析杨思明2015.2.6一（1）班数学期末考试试卷分析杨思明一、考试情况概述本班有68 名学生实际参加考试有68人;及格率为%;;优秀率%。

满分的有5 名同学。

二、试题情况分析：本次试卷题目共分十一大题;总分100分;现简析如下：本次试卷难易程度总体适中;基础题考核面全;呈现的基础性强。

从本次考试的难易程度和所取得的成绩来看;大部分同学都有所进步。

第一题：口算主要考察学生的20以内加减法的口算能力;还有写数的规范性;学生做错的不多;但个别学生数写得不规范。

第二题：连线知识简单的数一数;学生没有做错的。

第三题填数在括号里填上适当的数;这是很简单的;但还是有小朋友乱写一气。

第四题按要求画一画共有 3 题;让同学们根据要求画出相应的符号;个别同学审题不仔细做错。

第五题画一画个别学生对上下左右还是没能正确掌握;出现错误。

第六题在圆圈里填+、—号;这个学生做错较少。

第七题在圆圈里填＞号＜号和=号除了粗心;还有几个同学＜号和＞号混淆。

第八题分一分学生都能正确分类;及个别学生出错。

第九题连一连有几个学生填了时间;却忘了连线。

第十、十一题都是看图列式看图列算式并计算;本题对于一年级学生虽有有一定难度;但由于平时训练较多;学生还是能做好的。

从试卷来看是错的最多的一是最后一题;有几个学生没有认真看题;而列出错误的算式。

三、存在的主要问题：1、个别学生的字迹较潦草;书写不认真。

2、学生的审题能力还需要进一步加强;有些题目学生会做;但是没有看懂意思; 有些学生对试卷的题目要求不明确;不理解题目意思。

在以后的练习中我会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

3、学生的基础知识掌握不够牢固;数的组成和加减法计算还要进一步加强训练;必须提高学生的计算速度;保证百分之百的正确率。

4、学生对所学知识的灵活运用程度还很不够;在以后的平时练习当中我会多让学生自己探索和思考问题;培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去。

北师大版一年级数学期末考试试卷分析一年级数学期末检测质量分析齐镇教委执笔：王迎春2016.1.211 / 3齐镇 2015---2016 学年度第一学期小学一年级数学期末 检测质量分析一、考试成绩基本情况总 优秀 优 及格 及 待及 待及 最最 人 秀 格 格人 均 低 人数人数格率高数率率数分分分23417876% 17792． 187.6%100525%91二、试卷情况分析此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。

本次数学试卷的命题内容比较全面 , 难易适度 , 有的题比较灵活。

既能检测出学生的基础知识和基本能力 , 又能考查学生的灵活应变能力 , 是一份不错的试卷。

具体有如下特点：1、内容全面 ,覆盖广泛 ,各部分分值权重合理。

本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况 ,也适当考查了学生学习过程。

试题内容全面 ,共计五个大题。

2、取材比较贴近生活 ,评估了学生联系生活的能力。

《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。

本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发 ,选取源于孩子身边的事和物 ,让学生体会学习数学的价值。

这些都是学生现实生活中熟悉的事物 ,便于学生联系实际分析和解决问题。

这也就需要孩子联系生活,培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。

3、体现了灵活性。

测试突出考查了学生在已有的知识经验下 ,选择合适的解决问题的策略 ,体现知识的灵活性和学生针对问题所想出来的解决策略的多元化。

活性和学生针对问题所想出来的解决策略的多元化。

三、各题完成情况分析 试卷共分五个大题：（一）我会填共 8 小题。

出错的是第 4 题。

第 6 题主要是考查学生找规律。

（二）我会做。

此题主要考察学生的方向与位置和对钟表的认识。

个别学生对钟2 / 3表的认识掌握不是很好做错学生比较多。

（三）我会选。

共3 小题。

个别学生属于不细心出错。

（四）我会算此题主要是考查学生计算能力 ,正确率高。

2010-2011年小学一年级数学期末考试质量分析学期已结束了，我以诚恳的工作态度完成了期末的数学检测工作。

现将年级本期的数学检测卷面评析简析如下：一、基本情况本次期末考试共有53人参加,及格率100％,其中优秀有 37人,占69.8％,整体来说比较满意。

二、学生答题分析1、学生答题的总体情况对学生的成绩统计过程中，我们的心情可以说是“喜忧参半”。

大部分学生基础知识扎实，学习效果较好，特别是在计算部分、立体图形的认识及整时半时的认读,这部分丢分较少。

同时，从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题，如何让学生学会提出问题、分析问题、并解决问题，如何让我们的教育教学走上良性轨道，应当引起重视。

从他们的差异性来分析，班级学生整体差距比较大的，说明同学之间还存在较大的差距，如何扎实做好培优辅差工作，如何加强班级管理，提高学习风气，在今后教育教学工作中应该引起足够的重视。

本次检测结合试卷剖析，学生主要存在以下几个方面的普遍错误类型：第一、不良习惯造成错误。

学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。

第二、审题不认真造成错误。

学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。

2、典型题情况分析（1）填空题：学生对填数和数物体掌握较好.（2）比较题：有比较长短，有比较轻重，训练较多，失分较少。

（3）方向与位置:谁在谁的前面谁在谁的后面这部分失分较多.（4）连线：把观察到的立体图形和各自的名称用线连起来及根据钟面的时间连出相应的时间,这部分得分率100％。

（5）计算：掌握的较好。

（6）解决问题：有提问题写算式、有根据问题写算式、有既提问题也写算式，一部分同学理解能力差，提出的问题与所写算式前后矛盾,导致失分较多。

三、问题与分析（一）存在问题根据以上分析，主要存在的问题有：1．学生整体观察题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。

心北师大版一年级上册数学期末试卷分析报告（5篇范例）第一篇：心北师大版一年级上册数学期末试卷分析报告一年级上册数学期末试卷分析报告一、检测内容及检测整体情况：本次检测分成七个部分：我会填；我是计算小能手；比一比谁最聪明；按要求画一画，连一连；分一分，看谁眼睛亮；看图列式计算；解决问题。

从试卷检测内容看，难易程度适中。

本次试卷命题以《数学课程标准》为依据，紧扣新课程理念，体现了义务教育的普及性和基础性，也体现了数学学科的综合性和实用性。

本次试卷紧扣课程标准阶段目标，从基础知识、计算、解决问题三大方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。

密切联系学生的生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。

试卷特点：本次一年级数学期末试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。

注重对基础知识基本技能的考验。

同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。

另外，此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。

试卷难度适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际。

尤其是填空题突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。

整个试卷布局合理、图文并茂，题目比较灵活，淡化了死记硬背的内容，加重了试题的思维含量，既注重测查了学生对基础知识的理解和掌握，又注重了基本技能的检测。

开放性、操作性的题目有所体现。

全面涵盖了本学期学生应掌握的学习内容。

总的来说，试卷难易适中，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度，没有偏题、怪题，也没有过难的题目，与课程标准的要求相一致，没有出现超纲现象，能真实地反映出学生的知识掌握水平，是一份不错的试卷。

从学生的答题情况，反映出师生在教与学有以下优点：卷面整洁，书写规范；学生的计算能力得到一定的提高；对于运用数学知识解决问题有较浓的兴趣和一定的方法，从而可以感觉到学生对学习数学有了较稳固的情感。

一年级上册数学期末试卷分析一、基本情况：本次试卷命题以《数学课程标准》为依据，紧扣新课程理念，体现了义务教育的普及性和基础性，也体现了数学学科的综合性和实用性。

整个试卷难度适中，布局合理、图文并茂，题目比较灵活，淡化了死记硬背的内容，加重了试题的思维含量，既注重测查了学生对基础知识的理解和掌握，又注重了基本技能的检测，与课程标准的要求相一致，没有出现超纲现象，能真实地反映出学生的知识掌握水平。

二、考试概况分析：本次考试参考人数39人，优秀率94.8%，1人不及格，及格率97.4%。

三、试卷得分、失分情况分析1、学生答题的总体情况：对学生的成绩统计过程中我感觉到：大部分学生基础知识掌握扎实，学习效果较好，特别是计算部分。

同时，从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题，如何让学生学会读题、审题，让我们的教育教学走上良性轨道，应当引起起始年级教师的重视。

从学生的差异性来分析，班级学生整体还是有一定差距的，，如何扎实做好培优辅差工作，如何加强班级管理，提高学习风气，在今后教育教学工作中应该引起足够的重视。

本次检测结合试卷分析，学生主要存在以下几个方面的普遍错误类型：第一、不良习惯造成错误。

学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。

第二、审题不认真造成错误。

学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。

2、典型错题情况分析：（1）填空题：学生对按规律填数掌握较好，但对数位，即：十位和个位分辨不好，有出错现象，如果按规律先告诉十位，再告诉个位让学生填数，准确率就高，题目如果相反，出错就很多，说明学生对这类题目掌握不够灵活，今后还需加强训练。

（2）有个别学对写出17的相邻数有出错现象，说明学生在平时学习知识时过于死板，不够灵活，需今后加强训练。

（3）在数物体个数并比较多少并填数时不够细心出错。

（2）解决问题的第2小题有出错现象，原因是个别学生对“原来有多少人”的“一共”理解不到位，还需加强训练。

一年级数学上册期末试卷分析一、试题整体情况：本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。

整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。

二、学生测试情况分析：本次我担任一年级班的数学老师，学生平均分是85.34，及格率为100%，学生及格率高，但是学生整体成绩不是很理想，低分段学生较多，对试卷的分析如下：本次试卷共分为七道大题：第一题是口算题，共20题，只有部分学生拿到了满分，大部分学生丢分在3-6分，做题较粗心。

第二题是填一填，共8个小题，前4个小题做得不是很好，是关于上下、前后、左右的题，丢分较多。

第三题连一连题，主要考察学生的计算能力，虽然平时练习较多，但个别同学还是粗心，计算错误，口算能力有待提高，所以我应着重对个别同学加以辅导。

第四大题画一画，共3个小题学生丢分较少，只有部分学生做错了1个小题。

第五大题看图列式，第（1）看图列式，这种题型平时练习较多，大多数同学都做对了，个别同学马虎出错；第（2）小题看图列4道算式，有8个学生没有拿到满分，列错了1-3道，这种题平时训练很多，说明老师对个别学生辅导不够。

第六大题解决问题，第（4）题错的较多，主要原因是图片较模糊，学生不理解图意，太马虎所以出错较多。

第七大题扩展题，第（2）题买两样东西，让学生提问并列出算式，学生不会写问题，导致不理解意思，做错了，分值比较大。

三、改进措施：从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：1、在教学时要多注意知识的前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。

2、数学与生活中的联系。

注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。

北师大版一年级上学期数学期末试题WORD试卷分析数学试卷复制时涉及图片、分数等无法直接显示，请您在预览试卷内容的底部下方WORD编辑的DOC压缩包浏览或打印！一、填空（每空1分，共26分）1、☆☆☆☆☆☆☆ △△△△△ ____ 比 ____ 多，多____ 个。

2、与19相邻的数是（）和（）。

3、一个加数是8，另一个加数是5，和是（）。

4、减数是8，被减数是19，差是（）。

5、16里面有（）个一，有（）个十；20里面有（）十。

6、（）+ 6 = 13 8 +（）=177、6个一，1个十组成的数是（）。

30里面有（）个一。

8、一个两位数，从右边起，第一位是（）位，十位是第（）位。

9、按规律填数。

3 、 5、、、11、、15 ； 10 、7 、、。

10、写出与8 + 4相等的三个加法算式。

____________ _______________________11、你上第一节课的时间大约是（）分钟。

12、你的生日是（）月。

二、口算(15分)10－1＝7＋9＝6＋8＝5＋7＝7＋7＝9－8＝10+9＝12－3－6＝8－2＝ 3＋3＝9－2＝9＋1－4＝0＋9＝ 7－7＝13－7＝ 15－7＝三、相信我能做对（10分）1、比较－下，在○填上“＞”、“＜”或“＝”。

8○7 10○6＋3 8○9＋7 1＋9○10－02、在○填上“＋”或“—”。

9＝4○5 1○5＝6 8=12○4 11○6＝5○123、在()里填上合适的数。

9＋ ( ) ＝10 8＋ ( ) ＝15 9—3＝2＋ ( )l 8－( )＝6＋( ) ( )＋6＜93＋( )＜19 12＜( )＋3 ( )－( )＜19四、数一数填空。

(4分)小编试卷免费，在下面的文件名上，选择右键，目标另存为，保存在你的电脑或桌面上解压缩即可！北师大版一年级上学期数学期末试题。

一年级上册数学期末试卷分析报告一年级上册数学期末试卷分析报告本次分析报告基于对一年级上册数学期末试卷的详细研究。

本次试卷的主题是“探索数学的世界”，旨在评估学生们经过一学期的学习后，对数学基本概念和技能的掌握情况。

首先，我们从整体上对试卷进行了审视。

试卷结构合理，涵盖了课程纲要中的主要知识点，且难度适中。

题目设计富有创意，以图文并茂的方式呈现，旨在激发学生对数学的兴趣。

试卷总分为100分，考试时间为90分钟，提供了足够的思考时间。

接着，我们对试卷的各大版块进行了分析。

第一部分是基础知识考核，包括加减法、识别几何图形、测量等基础知识，学生们表现良好，体现出他们在课堂上的学习成果。

第二部分为问题解决，设计了一些实际应用题，如购物、计算年龄等，学生们在解决这些问题时表现出了他们的综合素质和解决问题的能力。

进一步，我们对每道题目的正确率进行了统计。

发现第1题，关于加减法的题目，正确率达到了90%，表明大部分学生对基础加减法有了较好的掌握。

而第5题，关于识别几何图形的题目，正确率达到了75%，反映出部分学生在几何学习方面还有待加强。

对于第9题，关于实际应用的题目，正确率仅为60%，说明学生们在解决实际问题时还需要更多的训练和引导。

根据分析结果，我们提出以下教学建议：一是针对几何学习困难的学生，应加强课堂教学和练习；二是针对实际应用题正确率不高的情况，应加强与实际生活的联系，提高学生解决问题的能力；三是培养学生的读题能力和理解能力，提高对题意的理解准确性。

最后，总结一下我们的分析结果。

本次一年级上册数学期末试卷总体上设计得很好，能够充分评估学生的数学能力。

通过正确率的分析，我们发现了一些需要改进的地方，针对这些问题，我们提出了一些针对性的教学建议，希望能够帮助教师们更好地指导学生的学习。

在未来的教学中，我们应关注学生的学习进步，定期进行测试和评估，并根据反馈及时调整教学方法和策略。

同时，我们还应该鼓励学生独立思考，培养他们的创新思维和实践能力，使他们能够在数学学习中取得更大的进步。

北师大版一年级数学期末考试试卷分析二、试卷情况分析此次数学试题较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。

本次数学试卷的命题内容比较全面.难易适度.有的题比较灵活。

既能检测出学生的基础知识和基本能力.又能考查学生的灵活应变能力.是一份不错的试卷。

具体有如下特点：1、内容全面.覆盖广泛.各部分分值权重合理。

本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况.也适当考查了学生学习过程。

试题内容全面.共计五个大题。

2、取材比较贴近生活.评估了学生联系生活的能力。

《新课程标准》指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。

本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发.选取源于孩子身边的事和物.让学生体会学习数学的价值。

这些都是学生现实生活中熟悉的事物.便于学生联系实际分析和解决问题。

这也就需要孩子联系生活.培养学生思维能力、观察能力、动手操作能力、解决问题能力。

3、体现了灵活性。

测试突出考查了学生在已有的知识经验下.选择合适的解决问题的策略.体现知识的灵活性和学生针对问题所想出来的解决策略的多元化。

活性和学生针对问题所想出来的解决策略的多元化。

三、各题完成情况分析试卷共分五个大题：【一】我会填共8小题。

出错的是第4题。

第6题主要是考查学生找规律。

【二】我会做。

此题主要考察学生的方向与位置和对钟表的认识。

个别学生对钟表的认识掌握不是很好做错学生比较多。

【三】我会选。

共3小题。

个别学生属于不细心出错。

【四】我会算此题主要是考查学生计算能力.正确率高。

【五】我会解决。

用数学知识解决生活中的实际问题.出错率低。

四、从答卷情况看教与学存在的主要问题：从试卷各种不同题型的抽样统计分析发现,学生基本知识掌握较为牢固。

学生书写大部分较为整洁.格式相对规范.反映出教师对学生书写习惯培养的重视.学生学得相对较活.解决问题的能力有很大的提高。

但从答卷中也可以看出.学生在做题细心方面.仍有欠缺.如把9写成了6.看来需要继续培养学生养成细心检查的习惯。

一年级上册数学期末试卷分析一年级上册数学期末试卷分析分析考试试卷可以了解学生对知识的了解程度，那么，下面是店铺给大家整理收集的一年级上册数学期末试卷分析，供大家阅读参考。

篇一：一年级上册数学期末试卷分析本次一年级数学期末考试试卷是以《义务教育课程标准试验教科书》的要求为依据，以一年级数学教材为基准命制的。

试卷注重从学生的实际出发，以新课标为理念检查一年级学生应有的简单、基本的数学素养，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力。

现根据本次考试情况作如下具体的分析：一、试题分析本次试卷共有四道大题，分别是：第一题口算题（15分）；第二题填空题（51分）；第三题看图列式计算（12分）；第四题走进生活（22分）。

我认为这份试卷有这样几个主要特点：（一）知识面广这份试卷涵盖了一年级上册数学课本中绝大部分内容，如数一数、10以内的加减法、20以内的进位加法、比一比、分类、认识钟表、数的组成等，能全面地考察学生对各章知识的掌握情况。

（二）重、难点突出这份试卷编写新颖，训练形式多样，题目难度阶梯性强，信息量大，注重了对学生素质的考察。

在本册数学课本中，10以内的减法和20以内的进位加法、认识钟面是难点，在这份试卷中重点突出。

（三）图文并茂，形象直观这份试卷中又有图又有题，学生边看图边做题，学习的兴趣能被很好地激发出来，从而使思维也活跃起来。

二、卷面分析（一）成绩统计分析本次参加考试39人，100分6人，99分9人，98-96分14人，95-90分2人，89-80分6人，不及格2人。

及格人数36人，及格率94.74%，优秀率84.21%，最高分100分，最低分57分，平均分93.11.（二）试卷情况具体分析第一大题口算题，没得满分的有5位学生。

有3人是粗心而导致计算错误，有2人是不能熟练掌握计算方法。

一年级上数学期末试卷分析报告各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一年级上册数学期末试卷分析报告一、基本情况：本次试卷命题以《数学课程标准》为依据，紧扣新课程理念，体现了义务教育的普及性和基础性，也体现了数学学科的综合性和实用性。

本次试卷紧扣课程标准阶段目标，从基础知识、计算、解决问题三大方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。

密切联系学生的生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实成绩和水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。

二、试卷特点：本次一年级数学期末试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。

注重对基础知识基本技能的考验。

同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。

另外，此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。

试卷难度适中，有较强的科学性与代表性，试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际。

尤其是填空题突出了灵活性，能力性，全面性，人文性的出题原则，提高了测试水平。

整个试卷布局合理、图文并茂，题目比较灵活，淡化了死记硬背的内容，加重了试题的思维含量，既注重测查了学生对基础知识的理解和掌握，又注重了基本技能的检测。

开放性、操作性的题目有所体现。

全面涵盖了本学期学生应掌握的学习内容。

总的来说，试卷难易适中，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，既有一定的深度，又有一定的广度，没有偏题、怪题，也没有过难的题目，与课程标准的要求相一致，没有出现超纲现象，能真实地反映出学生的知识掌握水平。

三、存在问题：第一、不良习惯造成错误。

学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。

第二、审题不认真造成错误。

学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。

小学数学一年级上册期末试卷分析小学数学一年级上册期末试卷较好体现了北师大版《新课程标准》的新理念和目标体系。

具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。

试题内容全面，共计六个大题。

试题整体较好地体现了层次性。

本试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。

一、试卷内容分析1、形式：这套试卷与往年相比，在试题类型和叙述方式上没有明显变化。

2、难度：试题整体来说难度中等偏下，命题综合性较强，题量虽然不太多，但是题目有一定的阶梯性，激发学生对数学的挑战性。

3、考查知识及能力：这套试卷考查的知识，各个单元几乎都有所涉及，试题比较侧重学生对基本知识以及运用能力的考查。

二、试卷结果分析现将试卷情况具体分析如下：第一大题我会填。

这道题分为5道小题，学生基本没有问题，有极少数学生因为粗心而在数图形个数方面出错。

但是在第4小题上问题比较大，一共有（）种水果这道题大部分人出错，主要是把几种水果看成几个水果了。

而且在后面问桃子比梨（），香蕉比梨（），好多人写的是数字，出错率较高。

第二题我会选。

这里又细分为4道小题，问题主要集中在前3、4小题中的，关于序数、、时间等方面的考察，因为这类题目对部分学生而言比较难，造成了学生对概念也会比较陌生，所以还是出现了很多问题。

例如第3小题考察时间，这里是用文字叙述的方式表达时间的，好多学生理解不了题目，所以做错。

第4小题，序数概念问题，学生还不能从具体中抽象出它们的内涵，多数是盲从老师的讲解，没有真正领会。

没有灵活运用所学知识。

第三题我会画。

这道题本来就是这册书中比较容易的内容，所以学生基本能做对。

第四题我会连。

主要考察时间方面的知识，大部分人都能做对，只有极少数人整事和半时还是分不清。

第五题我会算。

这类题，教师在课堂上反复强调，反复训练，大部分学生掌握得很好，正确率高。

正确率高的原因得力于教师的机械教学，学生完全理解并能正确解答，出现错误为数不多。

一年级数学上册期末试卷分析（北师版）申启明大庙中心小学2014.1这套一年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。

本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。

比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。

从卷面看分这样几部分：1、内容丰富，结构宽阔2、趣味性强，贴近生活3、注重应用意识和解决问题的能力4、注重动手操作能力的培养5、注重对学生学习习惯、学习方法的培养现将试卷情况具体分析如下：（一）、口算大部分学生计算方法掌握得很好，计算的能力也好，正确率高。

有的学生为了赶速度或对20以内加减法不熟练而失分。

（二）、认真填一填。

1，2，4，8正确率较高。

学生能理解题意，说明老师加强了在实际中的训练。

第9题排排队，没有看清大于符号就填，造成失分较多，一部分学生填成从小到大的形式。

（三）写一写，分一分，数一数，画一画。

全班同学写得较好。

第2小题看钟面写时间，有个别学生把5：30看成6：30了，98%的同学全部写正确。

（四）一幅图我能列出四道算式。

大部分学生做得很好，少部分学生把一幅图看成两幅图来列算式而失分。

（五）看图列式。

第三小题大括号在整个图形的上面，有的学生不能理解题意，造成学生分析误差。

（六）用数学。

学生没有听完老师读题，听见还“剩”就认为是减法，完全没搞清楚题意，也没有认真思考，造成很多同学失分。

三、教师的教学思考根据一年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情景中理解和认识数学知识。

教师在教学中创设必要的生活情景，应给学生提供真实的、完整的学习任务。

在情景中，“数学问题”是存在的，需要学生去发现、去提出；解决问题的条件、方法和答案也是存在的，需要学生去发现、去创造，这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。

北师大版一年级数学上册期末考试试卷质量分析班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五总分得分一、我会算。

（20分）11－5= 11－4= 11－3= 11－2=12－5= 12－4= 12－3= 12－9=13－4= 13－5= 14－8= 15－7=二、填空题。

（20分）1、在里填上“＋”或“－”。

144=10 164＝20 87＜912＞6 52、与40相邻的两个数是（____）和（_____）。

在22和30这两个数中，（_____）接近27.3、18元8角7分5元5角10元2元9角（_____）＞（_____）＞（_____）＞（_____）＞（_____）4、做加法时,个位相加满（______）,要向十位进（______）;做减法时,个位不够减,要从（______）借1当（______）再减。

5、60角＝（_____）元89角＝（____）元（____）角76分＝（____）角（____）分 1元＝（_____）分6、1个十和7个一组成的数是________。

7、2个十是________ ；16里面有________个十和________个一；和13相邻的数是________和________。

8、5个5个的数，40里面有（_____）个5。

9、7比71小（______），（______）比20少10。

10、与最小的七位数相邻的两个数分别是（____________）和（___________）。

三、选择题。

（10分）1、下面哪个数与39最接近? ( )A．36 B．41 C．292、小东比小明多3朵花，小红有8朵花，则小东有（）朵花。

A．5B．11 C．无法确定3、一个两位数，十位上的数字是最大的一位数，个位上的数字比十位上的数字少3，这个数是( )。

A．69 B．93 C．964、在一个队伍中，小红排在第3，小明排在第10，小红与小明之间有（）人A．4人 B．5人 C．6人5、明明跳绳，第一次跳了4个，第二次跳了7个，两次一共跳了（）个。

一年级上册数学期末试卷分析一、试题分析本次期末考试，数学试卷从基础知识、计算能力、思维能力、空间观念等几方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。

整份试卷密切教材，学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。

下面就试题的抽样情况、学生答题情况以及对今后的教学等方面作点分析，谈点看法。

二、试题抽样分析1、重视了基础知识和基本技能的考查。

试卷内容覆盖面广，较好地考查了基础知识和基本技能，但有些题目文字叙述较长，学生读题有困难，从而影响了正常水平的发挥。

2、灵活运用数学知识解决问题的能力得到较好的考查。

试卷中涌现出了一批思维活跃，知识面广的学生，他们能自己的生活实际，根据题意较好地理解题意，从而正确解题。

3、计算题的考查体现了一个“实”字。

学生的计算能力是每年考查的重点，学生的计算正确率在90%以上，体现数学教育面向全体学生的原则。

4、动手操作题的考查体现了一个“新”字。

它不仅考查了学生灵活运用知识的能力，还考查了学生画图和看图的能力。

5、解决问题的考查体现了一个“广”字。

此题涵盖的知识面较广，主要考查学生综合运用知识的能力，思维广阔性。

三、学生答题情况分析第一题：我会填。

学生完成情况较好，大部分学生都能正确填写，只是有些题目学生没有很好的掌握方法，如数的组成，有几个数字组成几可以分成几和几时，学生只会分开说，不会合起来说；又如钟面上是几时刚过时，学生只会说整时，不会说刚过几时。

有个别学生书写不规范，导致0和6混淆。

第二题：我会选。

此题失分较多，主要原因是学生对题目的意思理解不清，不会读题，导致错误较多。

特别是第4小题和第6小题出错最多，原因都是学生读题不仔细，没有注意到题目中的关键字眼。

第三题：我会算。

大部分学生完成情况较好，只有个别学生没有养成检查的良好习惯而出错。

第四题：我会判断。

此题失分较多，原因有以下几点：一是题目中的字较多，有些学生没有仔细读题；二是学生对平移和旋转这部分知识掌握不够扎实；三是学生没有很好的理解题意。

XX-XX学年度第一学期北师大版一年级数学期末试卷质量分析XX-XX学年度第一学期北师大版一年级数学期末试卷质量分析一、试题情形分析：1.第一题，计算题。

这要考察学生的数学计算基础，有小部份学生的计算只是关，有的是计算时粗心，失分较多。

2.第二题是填空题。

失分较多的是第一、二、三、四小题，这几小题是关于数的个十位的区分，有小部份学生还未把握。

第五小题是找规律填数，里面的第一小题，每次相差2，有部份学生失分严峻，里面的第二小题的相差1，完成的比较好；第六小题，是让学生填“>”“”“<”“=”，致使失分。

第八小题是看图写数，有三小题直接数物体就能够写数，有一小题是看计数器写数，要求学生明白得计数器。

3.第三题，填空题。

这题要紧要求学生分清左右。

4.第四题，我会比，我会画。

共有4题，学生完成的较为理想。

但仍有小部份学生未能正确明白得题目失分。

5.第五题是我会认时刻，要求学生圈出正确的时刻，但有部份学生粗心大意，用连线，致使失分。

6.第六题是分类题，要求学生看图把物体分成交通工具、动物和蔬菜三类，要求学生会看懂字，分类仍是比较简单的。

7.第七题是我会数。

学生看图填右边的空，要求学生分清四个图形，长方体，正方体，圆柱体和球，有小部份学生数错，仍有学生可不能这四个图形的区分。

8.第八题是看图列式计算，第１、2题是比较简单的看图列式，失分较少；第3题一图四式的类型题，有一部份学生写错了，平常练得是写四个算式，那个地址是写两个而且图也有些许转变，一些同窗一时就转只是来。

9.第九题是我会用数学，这两小题平常在练习中也练过，但学生仍是失分较多。

缘故有二：一是学生不熟悉图中人物对话里面的字，二是，答的时候括号里面的数填错了。

10.第十题是附加题，附加题难度较大，极少数学生能够全数做对。

第一小题的类型在平常的考试中也考过，但学生仍是没把握方式，第二小题学生接触的比较少，拿分情形十分不睬想。

二、自我反思及尽力方向：1.扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。

一年级数学上册期末试卷分析一年级数学上册期末试卷分析期末考试之后的是试卷分析可以很好的总结出学生们和自身存在的问题，以下是店铺整理的一年级数学上册期末试卷分析，欢迎阅读参考！一年级数学上册期末试卷分析一一、主要1．学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，有15%的学生得了满分，及格率和优秀率都相当高，取得了满意的成绩。

2.第一题是直接写得数的题比较简单，由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分特别少。

3.第二题填空题中的第一小题，看图填数题是看着计算器的图来填数，题目明了简单，学生一看就明白，大多数学生都正确。

第六小题是考查学生用凑十法来算题，由于平时对学生在这方面加强了训练，学生完成得较好。

4.第八题看图列式是由两道加法题组成的，学生做这样的题比较容易，正确率较高，大多数学生比较细心，答卷的时间也比较充足。

二、学生失分原因分析。

1.有的学生习惯不好，马虎现象严重，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。

可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。

2.第二大题的第二小题是先计算再比较数的大小，题目的难度大了一点儿，出现的错误就多了一些。

这主要是有的学生能力较差。

3.第三大题是把不是同类的圈起来，由于给出的图较小，印刷又不清晰，学生看不太清，圈错的特别多。

4.第四大题是看图数一数有几个长方体，有几个正方体，有几个圆柱，有几个球。

学生数错长方体的特别多，这是因为学生没有把又大又薄的桌面数出来，学生的观察能力有待培养。

5.第九题解决问题中的第二小题和第三小题由于印刷不清楚，学生看不清楚是几只蚂蚁、几个人，数数数错了，列式也就错了。

五、改进措施（一）、提高课堂教学质量1、备好课是上好课的前提。

钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材。

、提高自己教学的素质。

课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。