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常见的比热容
比热容是描述物质物理性质的一个参数，它指的是单位质量物质温
度变化所吸收或释放的热量。
下面是一些常见物质的比热容值及其描述：
1. 水的比热容（4.18J/g·℃）：水是常见物质中比热容最大的一种，这
也是为什么水对温度变化敏感的原因之一。
当水受热时，它可以吸收
较大量的热能，相应地也可以释放较大量的热能。
2. 铁的比热容（0.45J/g·℃）：铁是一种金属，它比水的比热容小得多。
这意味着相同质量的铁材料比同样质量的水加热升高的温度更高。
3. 氢气的比热容（1
4.3J/g·℃）：氢气是一种轻型气体，它的比热容比
水还大。
这也是为什么氢气冷却得比水更慢的原因之一。
4. 空气的比热容（1.005J/g·℃）：空气是常见气体的一种，它的比热容介于铁和水之间。
空气对温度变化的反应比较温和。
5. 甘油的比热容（2.43J/g·℃）：甘油是一种有机物质，它的比热容比
空气大，但比水小。
甘油可以用作溶剂或药剂添加剂。
在热力学和物理学中，比热容是一个非常有用的参数。
它可以帮助我
们了解物质在不同温度下的行为，以及物质如何吸收和释放热能。
《第十四章内能与热机》集体备课教案主备教师：备课组长：主管领导：一、教学内容：14.1认识内能二、教学目标：（一）知识与技能： 1、能通过类比法理解内能的概念，并掌握类比法。
2、能简单描述温度和内能的关系。
知道内能的单位及改变内能的两种途径。
（二）过程与方法： 1、通过类比，分析实例，用推理的方法认识分子由于热运动而具有动能和势能。
2、让学生动手实验探究改变物体内能的两种途径。
3、通过讨论，了解做功和热传递在改变内能时是等效的（三）情感、态度与价值观：从物理知识与生活的密切联系，激发学生的求知欲。
三、教学重点：了解内能的概念及内能与哪些因素有关四、教学难点：1、比的方法认识分子具有动能和势能。
2、了解内能与温度的关系，知道做功和热传递改变内能的实质是什么。
五、教具（教学）准备：烧杯、水六、教学方法（策略）：探究、实验、讨论七、学情分析：教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图一、新课引分子动理论告诉我们，分子永不停息初中学生刚入地无规则运动着。
那么分子也同一切刚接触热学运动物体具有动能一样，也具有动知识，且能。
分子动理论还告诉我们：分子之“内能”、间有相互作用力。
这又使分子具有势“热量”等能。
概念都比较二、新课教1、引导学生阅读课本，了解什么是学生活动：抽象，因此学内能：请学生观教学时可从（一）物体2、教师强调：物体内部所有分子做察图 14-1 ，日常生活现的内能无规则运动的动能和分子势能的总类比、思象入手，采和，叫做物体的内能。
物体内部的每考、交流、用“ 类一个分子都在运动，都受分子作用讨论、总比”、“联力，但每单个分子的动能和势能，不结。
（观看想”等方法是物体的内能。
内能是指物体所有分课件）引入概念，子无规则运动的动能和势能的总和。
运动的不必追求概3、物体的内能跟什么有关篮球具有念过分严密（1）、教师引倒学生提出问题：内能动能，运动的表述。
也也不同于机械能。
物体的动能跟物体的分子也不必让学生的速度有关，物体的重力势能跟物体一定具有死记硬背这被举起的高度有关。
科学探究：物质的比热容（基础）责编：冯保国【学习目标】1.理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性；2.尝试用比热容解释简单的自然现象；3.能根据比热容进行简单的热量计算。
【要点梳理】知识点一、探究物质吸热或放热规律1、提出问题:相同质量的不同物质在升高相同温度时，吸收热量的多少是否相同，有什么规律。
2、实验器材：相同的烧杯两只，质量相同的水和煤油，温度计两支，搅拌器两只，铁架台两个，钟表，火柴。
3、实验过程：（1）取相同质量的水和煤油分别倒入两只烧杯中。
组装实验器材。
（2）观察并记录加热前两液体的初温t1,预先设定好液体加热的末温度t2。
（3）分别给两液体加热，记下加热的开始时刻。
加热时，上下反复缓慢地提拉搅拌器。
（4）当一种液体温度达到t2时，记录该液体加热的终止时刻，计算该液体加热的时间t。
对另一液体作同样的观察、操作和记录。
当热源相同时，两液体升高温度相同的情况下，加热时间越长的液体从热源吸热越多。
（5）将用过的煤油和水倒在指定的器皿内。
整理好实验器材。
水为例：水吸热的多少，与水的质量，水的温度升高有关，不同物质，质量相同，温度升高相同吸热是否相同呢?4液体名称液体质量m/g 液体初温t/℃液体末温t/℃加热时间T/min 液体吸热情况“多”或“少”5、分析与论证：相同质量的同种物质，升高相同的温度，吸热是相同；相同质量的不同物质，升高相同的温度，吸热是不同。
要点诠释：1.利用控制变量法，取质量相同,初温相同的水和煤油，升高相同的温度,看吸热是否相同。
(以加热时间的多少来看吸热的多少)。
2.实验数据可能存在较大差异，原因是实验中所使用的酒精灯在相同时间内的热量有差异，因此，实际上研究对象在单位时间内吸收的热量并不完全相等；实验中有热量损失。
知识点二、物质的比热容1、定义：物理学规定：比热容的大小等于单位质量的物质温度每升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。
2、单位：J/(㎏·℃）。
14.3能量的转化与守恒知识点与考点解析★考点概览一、知识点与考点二、考点解析1.能量转化与守恒比较抽象,也是学生学习热学内容的收尾。
在本节主要考查能量的转化形式和理解能量的守恒定律。
尤其是对能量守恒定律的理解是学生学习的难点,同样也是本节的重点。
中考试卷中有关能量转化与守恒的问题也会经常出现,希望引起大家的重视。
本节内容一般不会单独组成一个试题,大多数会和热学部分的其他知识点结合在一起组成一个题目；考查主要方向是能量之间的转化,考试题型以选择题、填空题为主。
2.考点分类：考点分类见下表★知识点精析1.能量守恒定律：能量既不会消灭,也不会创生,它只会从一种形式转化为另一种形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而在转化和转移过程中,能量的总量保持不变。
2．能量守恒定律是自然界最重要、最普遍的基本定律。
大到天体,小到原子核,也无论是物理学问题还是化学、生物学、地理学、天文学的问题,所有能量转化的过程,都遵从能量守恒定律。
★典例精析★考点一：能量的转化与应用◆典例一：（2020·黑龙江）目前,市区里的老旧小区正在进行水路改造,改造中用到了一种打孔工具一冲击钻,冲击钻工作时,钻头在电动机的带动下,不断冲击墙壁打出圆孔。
如图,冲击钻在工作过程中,关于其能量转化正确的是（）。
A.内能转化为机械能；B.内能转化为电能；C.只有机械能和内能的转化；D.有电能、机械能和内能的转化【答案】D。
【解析】冲击钻工作时,钻头在电动机的带动下转动,该过程电能主要转化成机械能和一少部分内能；冲击钻在冲击墙壁打圆孔时,机械能转化为内能；故选D。
◆典例二：（2020·安徽）在物理学习的过程中,对物理知识的正确认识是非常重要的。
以下说法正确的是（）。
A. 物体的运动速度越大,惯性越大；B. 磁场和磁感应线都是真实存在的；C. 电动机工作时消耗的电能主要转化成机械能；D. 热机工作的实质是把机械能转化为内能【答案】C。
14．3研究物质的比热容知识点：比热容的概念、单位，热量公式。
温故互查1、热量是指在热传递过程中的多少，物质吸收热量，内能；放出热量，内能。
热量的单位是。
内能是指物体内所有的与的总和，一般来说，物体的温度越高，分子的无规则运动越，内能越。
2、当质量一定时，水吸收的热量跟温度的升高成；当升高相同的温度时，水吸收的热量跟它的质量成。
3、热值是燃料本身的一种性质。
汽油的热值是4.6×107J/kg所表示的物理意义是。
5kg汽油完全燃烧放出的热量是。
导读引擎阅读教材第76页至80页，回答下列问题。
（1）同一种物质在质量相同、温度变化相等时，吸收或放出的热量，不同物质，在质量相同、温度变化相等时，它们吸收或放出的热量。
（2）在探究水和沙石的吸、放热性能的实验中，需要的器材有铁架台、酒精灯、水、沙子、两个规格相同的、、；此实验过程中需控制水和沙石的和相同，通过观察它们得出结论。
结论：质量相等的不同物质在升高相同的温度时，吸收的热量是。
（3）为了比较不同物质在上的差别，物理学中引入了这个物理量。
（4）物理学中，的某种物质，温度升高或降低所吸收或放出的，叫做这种物质的，用符号表示，单位是，读作，（5）水的比热容是，表示的物理意义是。
（6）夏天当你赤脚踏在同样是阳光照射下的沙石和水面上，会感觉烫脚，因为沙石的，在相同的情况下，沙石比水升高的温度。
（7）日常生活中，常用水来取暖或降温是因为。
（8）物体吸收或放出热量的公式是。
（9）2kg水温度从20℃升高50℃吸收的热量是。
课堂检测1、关于比热容的说法正确的是（）A．物体吸收的热量越多，比热容越大B．物体温度升高越多，比热容越大C．物体的质量越多，比热容越大D．比热容跟热量、温度的变化，质量等因素无关2、水具有比热容大的特点，下列生活和生产中的现象与此特点无关的是（）A．沿海地区昼夜温差小B．空调房里放盆水能增加空气湿度C．冬天用水来取暖D．用水来冷却发动机3、下表是几种物质的比热容，从中得到以下结论正确的是（）几种物质的比热容c/J•/（kg•℃）-1B．质量相同的水和煤油，吸收相同的热量后，煤油温度升得高C．质量相同的水和砂石，升高相同的温度时，砂石吸收的热量多D．同一物质发生物态变化时后，比热容不变温度4、在绿化城市的同时，很多城市修建了人工湖供人们游乐，同时有效调节城市气温，这是应用了水的A ．密度小B ．凝固点低C ．易流动D ．比热容大5、给质量是500g 的水加热，温度由20℃升高到100℃，水吸收的热量是多少？ 巩固训练1、下列说法正确的是（ ）A ．一杯水喝掉一半后比热容变为原来的二分之一B ．吸收热量多的比热容一定大C ．温度高的物体放出热量多D ．比热容是物质的一种特性，同种物质比热容一般相同，不同物质比热容一般不同，它跟物质的质量、温度的变化量和吸收放出的热量无关2、用同样的加热器给质量相等的不同液体加热，液体的温度随加热时间变化的关系图线如图14—3—1所示，根据图中的图线可知（ ） A ．加热时间相同，甲液体温度升高比乙液体温度升高得多B ．甲乙两液体升高相同的温度时吸收的热量相等C ．甲液体的比热容比乙大D ．加热时间相同，甲液体吸收的热量比乙液体多3、由比热容定义可得：c =Q/（m •△t ），下列说法正确的是（ ）A ． 物体的热量越多比热容越大B.物体的质量越大,温度改变越多,比热容越小C.比热容的大小与物体的质量大小、吸热多少、温度变化都有关D.比热容是由物质的性质决定的，同种物质状态不变时，比热容不变，即Q/（m •△t ）的比值不变4、甲乙两铁块初温相同，甲的质量是乙的二倍，使它们放出相同的热量后彼此接触，则（ ）A.甲乙之间不发生热传递B.热量由甲传到乙C. 热量由乙传到甲D.温度由甲传到乙拓展提升某同学在做“比较不同物质吸热能力”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，用加热时间长短来表示物质吸收热量多少，他得到如下数据：（1）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可以得出初步结论是（2）分析第1、3或2、4次实验数据可以得出的初步结论是。
