13angengingong

《汉语拼音13 ang eng ing ong》教案(通用一、教学内容本节课选自《汉语拼音》教材第四章，详细内容主要围绕ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母进行讲解和练习，包括它们的发音要领、书写规则以及在实际词语中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音方法，能够正确、流利地拼读和书写。

2. 培养学生运用后鼻韵母进行词语创编和运用的能力，提高他们的语言表达能力。

3. 激发学生学习拼音的兴趣，培养他们自主学习的良好习惯。

三、教学难点与重点重点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音和书写。

难点：区分ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母，并在实际词语中正确运用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机。

2. 学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过PPT展示一幅实践情景图片，图片中有四个词语：帮忙、风筝、星星、空中。

请学生观察并尝试读出这些词语。

（2）邀请学生上台演示，引导他们注意这些词语中都有相同的拼音部分，即后鼻韵母ang、eng、ing、ong。

2. 讲解与示范（15分钟）（1）介绍ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领，并进行示范。

（2）讲解书写规则，示范书写过程。

（3）通过PPT展示例词，让学生跟读，并注意区分四个后鼻韵母。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放教学卡片，学生自主练习拼读和书写。

（2）教师挑选部分学生上台演示，及时纠正发音和书写错误。

4. 互动环节（10分钟）（1）学生分组，进行词语接龙游戏，要求每个词语都要用到后鼻韵母。

（2）评选出最佳小组，给予奖励。

（2）布置作业，鼓励学生课后继续练习。

六、板书设计1. 汉语拼音13 ang eng ing ong2. 内容：ang、eng、ing、ong发音方法书写规则例词：帮忙、风筝、星星、空中七、作业设计1. 作业题目：用ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母各编写一个词语。

《汉语拼音13 ang eng ing ong》教案(通用一、教学内容本节课选自通用版小学语文教材第三册，第十二章《汉语拼音13》内容，主要详细讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领及其在词语中的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音，并能够准确拼读相关词语。

2. 培养学生正确书写含有ang、eng、ing、ong的拼音词语，提高其书写规范。

3. 借助ang、eng、ing、ong的拼音学习，增强学生对汉语拼音的整体认知，激发学生学习拼音的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音准确性。

2. 教学重点：含有ang、eng、ing、ong的拼音词语的拼读和书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示、录音机、卡片等。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一首含有ang、eng、ing、ong的儿歌，引导学生感知后鼻韵母的发音，激发学生的学习兴趣。

a. 播放儿歌，让学生跟唱，注意ang、eng、ing、ong的发音。

b. 教师提问，让学生回答儿歌中出现的后鼻韵母。

2. 新课讲解：a. 教师通过PPT展示，讲解ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领。

b. 教师示范发音，学生模仿，并进行分组练习。

3. 例题讲解：a. 教师展示含有ang、eng、ing、ong的词语，引导学生拼读。

b. 教师讲解词语的拼音书写规范，并示范书写。

4. 随堂练习：a. 教师布置拼读练习，让学生自主完成。

b. 教师挑选部分学生进行拼读展示，并对错误进行纠正。

a. 教师带领学生回顾本节课所学的内容，强调ang、eng、ing、ong的发音要领和书写规范。

六、板书设计1. 《汉语拼音13 ang eng ing ong》2. 内容：a. ang、eng、ing、ong的发音要领b. 含有ang、eng、ing、ong的词语拼读c. 拼音书写规范七、作业设计b. 根据拼音写词语：fāng、lěng、xǐng、tóng、chuáng、guāng、dāng、jiǎng。

2024年《汉语拼音13 ang eng ing ong》教案通用一、教学内容本节课选自2024年《汉语拼音》教材的第三章第13课，详细内容包括四个后鼻韵母ang、eng、ing、ong的发音要领、书写规范以及相关例词的认读。

二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确发音，了解其发音要领。

2. 培养学生正确书写ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的能力。

3. 通过学习，使学生能够运用所学后鼻韵母拼读相关词汇，提高学生的汉语拼音水平。

三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领和区分。

教学重点：正确书写和认读ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。

四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、教学录音机等。

2. 学生准备：课本、练习本、铅笔等。

五、教学过程1. 导入：通过一个谜语引出本节课的学习内容：“四个好兄弟，住在一起，一个在前，三个在后，猜猜是什么？”2. 新课内容呈现：呈现ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母，引导学生观察其特点，讲解发音要领，并进行示范。

3. 实践活动：学生跟读，教师指导纠正发音，进行分组练习。

4. 例词讲解：讲解与ang、eng、ing、ong相关的例词，如“帮忙”（bang mang）、“风筝”（feng zheng）、“星星”（xing xing）、“红”（hong）等。

5. 随堂练习：学生根据所学，拼读教师给出的词汇，并进行小组竞赛。

六、板书设计1. 《汉语拼音13 ang eng ing ong》2. 内容：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的书写规范相关例词七、作业设计1. 作业题目：书写ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母，每个5遍。

2. 答案：帮忙（bang mang）、风筝（feng zheng）、星星（xing xing）、红（hong）、冰（bing）、风（feng）、小（xiao）、送（song）。

一年级上册语文教案《13 ang eng ing ong》人教部编版一、教学目标•能准确书写和认读13个鼻音韵母：ang、eng、ing、ong，能在词中运用。

•能正确识字掌握13个鼻音韵母对应的发音。

二、教学重难点•重点：掌握13个鼻音韵母的书写和认读。

•难点：巩固掌握这些韵母在不同位置的发音规律。

三、教学准备•课件：准备PPT或者课件，展示相关鼻音韵母的书写和字形。

•教具：白板、彩色粉笔、练习册、挂图等。

四、教学过程1. 导入•教师通过展示图片或视频引出13个鼻音韵母的学习内容，激发学生学习的兴趣。

2. 讲解•介绍ang、eng、ing、ong这四个鼻音韵母的书写方式和发音规律，通过示范让学生跟读。

3. 练习•让学生通过书写练习巩固掌握ang、eng、ing、ong这四个鼻音韵母的书写规律。

•指导学生在练习册上正确书写这些韵母，并在白板上纠正他们的错误。

4. 拓展•让学生利用所学的鼻音韵母编写简单的词语或短句，展示他们对这些韵母的理解和运用能力。

5. 巩固•教师布置相关练习题，让学生回家巩固所学内容，例如课外阅读或写几个包含鼻音韵母的句子。

五、课堂小结•教师对本节课的重点内容进行总结，强调重难点，梳理学生掌握的情况。

六、作业布置•布置相关练习题，要求学生完成练习册中关于ang、eng、ing、ong 这四个鼻音韵母的书写练习。

七、教学反思•教师可以结合学生实际情况，反思本节课的教学方式和效果，以便更好地调整和改进教学方法。

通过以上教案的设计和实施，希望能够帮助学生掌握13个鼻音韵母ang、eng、ing、ong的书写和发音，提高他们的语文水平和表达能力。

汉语拼音13 ang eng ing ong【教学目标】1.学会后鼻韵母ang eng ing ong和整体认读音节ying,读准音，认清形，正确书写。

2•学习声母与ang eng ing ong组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。

3.认识9个生字，正确朗读短文，儿歌。

4•体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字的兴趣。

【教学重点】ang eng ing ong的认读、声母和后鼻韵母的拼读。

【教学难点】前后鼻韵母的认读及后鼻韵母eng ing的发音，三拼音的拼读。

【课前准备】1.部分声母、韵母卡片，生字卡片，图片。

（师生）2.制作相关的课件。

（教师）【课时安排】2课时【教学过程】第一课时—、复习导入1•谈话：上节语文课咱们学习了5个前鼻韵母，小朋友们还认识它们吗?2.开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、un o3.指名说说前鼻韵母的发音要领。

二、学习新课教师导入：看，拼音乐园到了，我们跟随拼音娃娃一起去看一看吧！1•看图认识事物，进行说话练习。

CI）出示情境图，问：你在图上都看到了什么？（墙上有猫头鹰形状的钟表、窗外有弯弯的月亮、婴儿的妈妈正坐在床上哼唱着歌曲哄婴儿睡觉、床边点着一盏台灯。

)(2)相机出示音节chang X deng v yTng v zhong,告诉学生：这些音节中就有我们今天要学习的四个新的韵母ang、eng、ing、ong o(3)请你仔细瞧瞧这四个新韵母，你发现它们有什么共同点？(都有ng)告诉学生这叫做后鼻韵母。

2.学习复韵母ang。

指导读音：看教师的口形变化，先发a,再发ng。

3•师生共同小结学习步骤。

4•四人小组合作，按以下步骤学习eng。

教师巡视，相机指导。

引出游戏：拼音娃娃又要和大家玩游戏了，游戏规则是读准一个拼音就亮一处灯，想玩吗？课件出示：©ng Qng Qng Ong(3)出示含有eng的音节:reng heng feng deng o学生尝试着拼读、指读、开火车读。

汉语拼音13angengingong 完整版课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的ang、eng、ing、ong这四个后鼻韵母。

这一部分内容位于教材的第五章第三节，详细内容包括后鼻韵母的发音要领、书写规则以及与声母相结合的拼读方法。

二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领，做到准确发音。

2. 学会正确书写这四个后鼻韵母，并能与声母相结合进行拼读。

3. 培养学生运用所学后鼻韵母进行词语创编的能力。

三、教学难点与重点教学难点：后鼻韵母的发音要领，尤其是与声母结合时的拼读。

教学重点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的正确书写和发音。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、拼音卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、拼音卡片。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生描述一下他们最喜欢的动物，引导他们注意这些动物名字中的后鼻韵母。

2. 新课内容展示：利用PPT课件展示ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领和书写规则。

3. 例题讲解：以词语为例，讲解后鼻韵母与声母的拼读方法。

4. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生分组进行拼读练习，教师巡回指导。

六、板书设计板书分为三部分：1. 汉语拼音13ang eng ing ong2. 后鼻韵母发音要领和书写规则3. 例题和拼读方法七、作业设计1. 作业题目：（1）写出四个后鼻韵母及其对应的词语。

（2）运用后鼻韵母编写一个短句。

2. 答案：（1）ang（红）、eng（风）、ing（星）、ong（龙）（2）示例：小明喜欢看星星。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让学生掌握了ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音、书写和拼读。

课后，教师应关注学生对后鼻韵母的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。

拓展延伸方面，可以让学生课后收集含有后鼻韵母的词语，并在下一节课进行分享，提高学生的词汇积累和运用能力。

汉语拼音13angengingong 完整版课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中的ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母。

教学内容出自《汉语拼音》教材第四章第三节，主要详细讲解这四个韵母的发音要领、拼写规则以及它们在不同声母中的运用。

二、教学目标1. 熟练掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音，并能正确书写。

2. 学会区分这四个韵母，能够准确拼读含有这些韵母的音节。

3. 能够在实际语境中运用这些韵母，提高汉语听说读写能力。

三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母的发音要领，以及它们在不同声母中的运用。

教学重点：熟练掌握这四个韵母的发音、拼写和运用。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、录音机、拼音卡片。

学具：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示含有ang、eng、ing、ong韵母的图片，引导学生观察并尝试发音，激发学习兴趣。

2. 讲解：详细讲解ang、eng、ing、ong四个韵母的发音要领，通过示范和对比，帮助学生掌握发音技巧。

a. ang：发音时，先发a，然后舌根后缩，舌面上升，鼻腔共鸣。

b. eng：发音时，先发e，然后舌根后缩，舌面上升，鼻腔共鸣。

c. ing：发音时，先发i，然后舌根后缩，舌面上升，鼻腔共鸣。

d. ong：发音时，先发o，然后舌根后缩，舌面上升，鼻腔共鸣。

3. 实践：进行分组练习，让学生互相纠正发音，提高发音准确性。

4. 例题讲解：通过PPT展示例题，讲解含有ang、eng、ing、ong 韵母的音节拼写规则。

5. 随堂练习：发放拼音卡片，让学生进行音节拼写练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书汉语拼音13ang eng ing ong2. 板书内容：a. ang、eng、ing、ong四个韵母的发音要领b. 含有这些韵母的音节拼写规则c. 例题及答案七、作业设计a. fang _____b. peng _____c. king _____d. long _____2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多读多写，积累含有ang、eng、ing、ong韵母的词汇，提高汉语水平。

汉语拼音13angengingong 完整版优质课件一、教学内容本节课我们将学习汉语拼音中ang、eng、ing、ong这四个后鼻韵母。

这部分内容属于汉语拼音教学高级阶段，对应教材第十章。

我们将详细讲解这四个韵母发音要领，并结合实践情景，让学生能够正确拼读和书写。

二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母发音、书写和运用。

2. 培养学生运用后鼻韵母进行词汇拼读能力。

3. 提高学生汉语拼音综合运用能力。

三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong四个后鼻韵母正确发音和运用。

教学重点：这四个韵母书写规范以及词汇拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、录音机、磁带、卡片。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张包含ang、eng、ing、ong韵母图片，引发学生兴趣，引导学生说出图片中词语，进而导入新课。

2. 新课内容讲解：a. 讲解ang、eng、ing、ong发音要领，配合PPT展示发音口型，让学生模仿跟读。

b. 示范书写这四个韵母，强调书写规范，让学生在练习本上练习。

3. 实践情景引入：a. 播放一段包含ang、eng、ing、ong韵母录音，让学生听音辨词。

b. 学生分角色朗读，提高发音准确性。

4. 例题讲解：a. 出示几个含有ang、eng、ing、ong韵母词语，引导学生正确拼读。

b. 讲解拼读方法，让学生进行随堂练习。

5. 随堂练习：a. 学生独立完成练习题，教师巡回指导。

b. 选取部分学生进行拼读展示，及时纠正错误。

b. 布置课后作业，引导学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书四个后鼻韵母：ang、eng、ing、ong。

2. 示例词语：旁（páng）、冷（lěng）、醒（xǐng）、共（gòng）。

3. 拼读方法及注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：b. 用所学后鼻韵母写一篇小短文。

拼音13angengingong 完整版课件一、教学内容1. 声母与韵母的结合规律2. ang, eng, ing, ong的发音方法3. 含有ang, eng, ing, ong音节的拼读和书写二、教学目标1. 让学生掌握ang, eng, ing, ong的发音方法和书写规则。

2. 培养学生正确拼读音节的能力，提高汉语听说读写综合运用水平。

3. 培养学生自主学习和合作学习的能力，增强学习拼音的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：ang, eng, ing, ong的发音区别，音节的正确拼读。

2. 教学重点：声母与韵母的结合规律，含有ang, eng, ing, ong 音节的书写。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教学录音机。

2. 学具：学生用书、《汉语拼音》教材、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一张动物园的图片，引导学生观察图片中的动物，尝试用已学的拼音发音。

然后告诉学生今天我们将学习新的拼音，让学生充满期待。

2. 例题讲解（15分钟）结合教材，详细讲解ang, eng, ing, ong的发音方法，通过示范和录音，让学生跟读、模仿。

3. 随堂练习（10分钟）让学生自由组合声母和ang, eng, ing, ong，进行音节拼读练习。

教师巡回指导，纠正发音错误。

4. 课堂互动（10分钟）学生分组，每组选择一个含有ang, eng, ing, ong的词语，用拼音写下来，并进行拼读。

评选出拼读最准确的小组。

5. 知识巩固（5分钟）教师挑选几个重点词语，让学生进行快速拼读，检查学生对新学拼音的掌握情况。

六、板书设计1. 板书拼音13ang, eng, ing, ong2. 板书内容：（1）ang, eng, ing, ong的发音方法（2）声母与韵母结合规律（3）含有ang, eng, ing, ong音节的书写规则七、作业设计1. 作业题目：（2）用今天学的拼音写一段话，不少于10个音节。

2024年《汉语拼音13 ang eng ing ong》教案通用一、教学内容本节课我们将学习《汉语拼音13》中的章节“ang eng ing ong”。

具体内容包括：四声中的ang、eng、ing、ong音的发音要领、声调标注、相应的例词以及拼读练习。

二、教学目标1. 让学生掌握ang、eng、ing、ong四个音节的正确发音，了解其声调标注方法。

2. 培养学生准确拼读含有ang、eng、ing、ong音节词语的能力。

三、教学难点与重点教学难点：ang、eng、ing、ong的发音要领，尤其是声调的标注。

教学重点：掌握四个音节的正确发音，能够熟练拼读相关词语。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、PPT、录音机、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅乡村景象，引导学生观察并说出图中内容，如“牛”、“风”、“蜜蜂”、“彩虹”等，从而引出本节课要学习的ang、eng、ing、ong四个音节。

播放录音，让学生模仿跟读含有ang、eng、ing、ong的词语。

2. 讲解与示范（15分钟）讲解ang、eng、ing、ong的发音要领，结合拼音卡片进行示范。

讲解四个音节的声调标注方法，并在黑板上板书。

3. 例题讲解（15分钟）出示例题，如“张（zhāng）、瓶（píng）、听（tīng）、红（hóng）”，引导学生分析每个词语的拼音，并标注声调。

让学生跟读例题，并纠正发音。

4. 随堂练习（10分钟）发放拼音练习本，让学生在规定时间内完成ang、eng、ing、ong的练习。

教师巡回指导，及时纠正错误。

5. 小组活动（10分钟）将学生分成小组，进行拼音接龙游戏，要求每个词语都要含有ang、eng、ing、ong中的一个音节。

每组轮流进行，其他组员可随时纠正发音。

学生反馈学习情况，提出疑问，教师解答。

六、板书设计1. 板书四个音节：ang、eng、ing、ong。