曹操献刀形象分析

名著《三国演义》中曹操的形象特征和性格分析《三国演义》由东汉末年黄巾起义末期开始描写,至西晋初期国家重归统一结束,以魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的形成演变，以下是店铺为大家整理的名著《三国演义》中曹操的形象特征和性格分析作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

名著《三国演义》中曹操的形象特征和性格分析内容摘要：《三国演义》塑造了一个栩栩如生的“乱世枭雄”曹操的形象，是杰出的政治家、军事家、文学家。

他雄才伟略、爱惜人才、慷慨豪迈。

曹操复杂的性格特征不是简单的“奸”与“雄”的相加，而是特定的历史条件造就了曹操的双重性格，而有时“奸”与“雄”甚至是相互融合的，性格的多个侧面互相渗透各显特征。

本文试图从《三国演义》中曹操形象中的“奸”——诡谲狡诈、玩弄权术、猜疑多变、心狠手毒与“雄”——机警多智、雄才伟略、爱才若渴的两个方面来分析曹操的复杂性格。

关键词：三国演义曹操性格两面性有机统一对于《三国演义》中的人物典型，向来有所谓的“三绝”的说法，就是曹操奸绝，关羽义绝，孔明智绝。

《三国演义》中性格最复杂的人便是曹操，一方面，他求贤若渴，唯才是举；一方面他又嫉贤妒能，摧残人才。

一方面他慷慨豪迈，气势恢弘；一方面又小肚鸡肠，睚眦必报；一方面他开明公正，一方面又狡诈多疑。

作者罗贯中吸取以“拥刘贬曹”的影响和三国戏为素材创作的《三国演义》塑造的曹操这一“治世之能臣，乱世之奸雄”，是“奸”与“雄”的有机统一。

一、“乱世之奸雄”曹操的“奸”，表现在多个方面：诈伪，善作表面文章；残忍，心狠手辣，杀人如麻；多疑，猜忌之心重；善变，诡计多端等等。

（一）诡谲狡诈、玩弄权术《三国演义》开篇第一回曹操一出场，首先介绍他的“劣行”：操幼时，好游猎，喜歌舞，有权谋，多机变。

操有叔父，见操游荡无度，尝怒之，言于曹嵩。

嵩责操，操忽心生一计，见叔父来，诈倒于地，作中风状。

叔父惊告嵩，嵩急视之。

操故无恙。

嵩曰：“叔言汝中风，今已愈乎？”操曰：“儿自来无此病；因失爱于叔父，故见罔耳。

《曹操献刀》阅读练习及答案《曹操献刀》阅读练习及答案曹操献刀曹操佩着宝刀，来到丞相府。

见董卓坐在床上，他的干儿子吕布在一旁站着。

董卓见曹操进来，问道：“孟德，今天怎么来晚了?”曹操说：“我的马太瘦，跑不快。

”董卓对吕布说：“我有西凉送来的好马，奉先（吕布，字奉先）你去选一匹，送给孟德。

”吕布领令出去了。

董卓身体肥胖，不能坐得太久，便面朝里在床上躺下了。

曹操一见，急忙掣出宝刀刺杀董卓。

哪知，董卓从衣镜中看见了曹操在背后拔刀，忙翻身问道：“孟德干什么?”这时，吕布已牵马来到小阁外边。

曹操惊慌间，把刀举起，跪下说：“我有一口宝刀，特带来献给恩相。

”董卓接过来一看，果真是一口宝刀，便递给吕布收下了。

随后，董卓领着曹操出来看马。

曹操拜谢说：“我想骑上试试。

”便纵身骑上，狠打几鞭，往东南方向飞也似地逃跑了。

经过中牟县时被守城军士捉住。

县令陈宫说：“我对您的义行十分敬佩，愿意把官丢掉．随您逃走。

”走了三天，来到成皋地方，天己渐渐黑了。

曹操用马鞭指指林荫深处说：“这里有一人姓吕，名伯奢，是我父亲的结义弟兄。

我们到他家住一宿，顺便问问我家中消息，怎样?”陈宫点头同意。

陈宫听了，惊得一句话也说不出来。

8、短文写了关于曹操的两件事，试用简明的语言归纳。

9、言如其人，试找出曹操的有关语言，分析他的性格特征。

10、陈宫为什么要弃官同曹操一起亡命天涯？后来又为什么“惊得一句话也说不出来”？11、假如你是曹操，离开庄子时遇上打酒归来的吕伯奢，你准备怎样做？12、曹操和陈宫会何去何从？发挥你的独特想象，为故事补写一个结尾。

答案8、一、刺杀董卓；二、滥杀无辜。

9、示例：“我有一口宝刀，特带来献给恩相。

”突出了曹操机智过人，随机应变，沉着冷静的性格特征；“宁教我负天下人，不可天下人负我。

”表现出曹操阴险恶毒，自私自利，卑鄙无耻的性格特征。

10、①陈宫敬重曹操是刺杀董卓的义士，想追随曹操左右；②陈宫因为听曹操说“宁教我负天下人，不教天下人负我。

曹操的主要事迹简介
曹操是一个十分复杂的人物。

他似乎永远充斥着阴险狡诈，充满心机，总是不相信别人，因为他生性多疑。

曹操的人物性格分析
1.猜忌。

曹操的猜忌性格反映在他的名言：“宁肯我负天下人，不可天下人负我”。

2.奸诈。

奸诈当中有真诚，恰恰是曹操性格的一个特征。

曹操这个人是奸诈的，这一点是不可否认的，但是他也有坦诚的一面，甚至有可爱的一面。

3.狠毒。

曹操是特别狠毒的，可以说是内脸就不认识人。

4.报复心强。

但是曹操又是一个报复心极强的人，但凡是得罪了曹操的人，几乎没有不报复的。

曹操的事迹
1.曹操献刀——为了除掉祸国殃民的董卓，王允和曹操定下刺董之计，曹操手持七星刀刺杀董卓，不料却被发现，曹操随机应变，以献刀为名瞒了过去。

随后，便匆匆忙忙逃出董相府，因此保住了自己的性命。

2.割发代袍——曹操骑马正在走路，忽然一只鸟儿，惊吓了他的马。

他的马一下子蹿入田地，踏坏了一片麦田。

他要执法官为自己定罪，被执法官拒绝。

曹操要举刀自杀，被众人劝住。

于是，他就用剑割断自己的头发说：“那么，我就割掉头发代替我的头吧。

”
3.官渡之战——建安五年，曹操与袁绍相持于官渡(今河南中牟东北)，在此展开战略决战。

曹操奇袭袁军在乌巢(今河南封丘西)的粮仓，继而击溃袁军主力。

此战奠定了曹操统一中国北方的基础。

三国典故之曹操献刀
范文一：
我最近在读《三国演义》，看到了一个很有意思的典故，那就是曹操献刀。

这个故事是这样的：曹操在与刘备的战争中，打败了他的敌人，并夺取了他的宝剑“借东风”。

后来，曹操得知刘备有意前来向他借刀，他就命令自己的部下把宝剑送回给了刘备。

这个故事教导我们要有宽容，要看到别人的长处。

这个故事的重点是曹操在胜利后把“借东风”还给了他的敌人刘备。

这个举动让很多人感到佩服，也让曹操在人们心中树立了很好的形象。

在这个故事中，曹操教会了我们要宽容和有礼貌，这些品质是做人的重要素质。

我们在写这篇作文时，要注意用词的准确性，例如：“宽容”、“礼貌”这样的词语。

同时，在表达观点时，需要理智、中肯，不要太过主观，以避免给读者带来误解。

范文二：
曹操献刀是一个非常有名的三国典故。

这个故事发生在曹操战胜了刘备的时候，他得到了刘备的宝剑“借东风”。

后来，曹操听说刘备需要一把好剑，就把宝剑送还到了刘备手中。

这个故事教给我们一个重要的道理：即使在敌对的环境下，我们也应该保持尊重和宽容。

关于这个故事的重点，在于曹操宽容的举动。

他不仅打败了刘
备，而且还把宝剑还给了他，这样做就是要教育我们尊重别人。

在写这篇作文时，在用词上要用恰当的表达方式，可以选择使用表达尊重、宽容、礼貌的词汇。

同时，还需要理性地表达我们的观点，尽量不给读者带来不良的印象。

曹操献刀课件一、背景介绍曹操，字孟德，沛国谯县（今安徽亳州市）人，东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家，三国时代魏国的奠基人。

曹操在历史舞台上留下了浓墨重彩的一笔，其事迹广为流传。

其中，曹操献刀的故事，更是成为后人津津乐道的佳话。

二、故事梗概曹操献刀的故事，发生在曹操与刘备共同抵抗袁绍的时期。

当时，曹操为了争取刘备的支持，将自己心爱的宝刀赠予刘备。

这一举动，既显示了曹操的诚意，又彰显了他的大度和胸怀。

然而，曹操献刀的背后，还隐藏着一段曲折的故事。

三、曹操献刀的深层原因1.政治斗争的需要曹操献刀，是为了巩固与刘备的联盟，共同对抗强大的敌人袁绍。

在当时，曹操与刘备的力量相对较弱，面对袁绍的威胁，双方必须携手共进。

曹操献刀，正是为了表达自己的诚意，以换取刘备的信任和支持。

2.个人品质的体现曹操献刀，还反映了曹操大度和胸怀的一面。

曹操深知，要想成就一番事业，必须具备宽广的胸怀和容人的雅量。

因此，在关键时刻，曹操能够舍弃个人利益，将自己的宝刀赠予刘备，显示了他高尚的品质。

3.策略手段的运用曹操献刀，也是他运用策略手段的体现。

在当时，曹操与刘备的关系并不稳固，双方都存在着猜疑和戒备。

曹操通过献刀，巧妙地打破了双方的隔阂，使刘备感受到自己的诚意，从而巩固了双方的联盟。

四、曹操献刀的影响1.巩固了曹刘联盟曹操献刀，使刘备感受到了曹操的诚意，从而坚定了与曹操共同抵抗袁绍的决心。

在曹操和刘备的共同努力下，最终击败了袁绍，为三国鼎立的局面奠定了基础。

2.提升了曹操的形象曹操献刀，使他在刘备及其部下心中树立了高尚的品质和宽广的胸怀。

这一举动，为曹操在后来的政治斗争中赢得了更多的支持和信任。

3.丰富了三国文化曹操献刀的故事，成为了三国文化的一部分，被后人传颂。

这个故事，既展示了曹操的智谋和胸怀，又体现了三国时期的风云变幻，成为了三国历史的经典佳话。

五、曹操献刀，是曹操一生中的一个重要事件。

它不仅体现了曹操的政治智慧和个人品质，还影响了三国历史的走向。

2024年《曹操献刀》标准教案一、教学内容本节课选自2024年高中语文教材第二册第四章《三国演义》选读部分，具体内容为《曹操献刀》一节。

详细内容包括：曹操为救父亲曹嵩，献刀给董卓；董卓对曹操的试探；曹操机智应对，取得董卓信任；曹操借献刀之机，刺杀董卓的经过。

二、教学目标1. 理解《曹操献刀》的故事情节，分析人物形象，领会作品的主题思想。

2. 掌握古典小说的阅读方法，提高学生的文学鉴赏能力。

3. 培养学生的爱国情怀，树立正确的人生观、价值观。

三、教学难点与重点教学难点：分析曹操、董卓等人物形象，理解作品的主题思想。

教学重点：掌握古典小说的阅读方法，提高学生的文学鉴赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过讲述曹操、董卓的历史背景，引起学生对本节课的兴趣。

2. 课堂阅读：让学生自主阅读《曹操献刀》原文，理解故事情节。

3. 例题讲解：分析曹操、董卓等人物形象，讲解作品的主题思想。

4. 随堂练习：让学生针对曹操献刀的原因、过程及结果进行讨论，提高分析问题的能力。

7. 课后作业布置：布置作业，要求学生课后完成。

六、板书设计1. 《曹操献刀》2. 人物形象：曹操、董卓、吕布等。

3. 故事情节：献刀、试探、应对、刺杀。

4. 主题思想：爱国情怀、英勇智慧、忠诚勇敢。

七、作业设计1. 作业题目：结合《曹操献刀》的故事情节，分析曹操、董卓等人物形象，谈谈你对作品主题思想的理解。

2. 答案：要求学生结合课堂所学，从人物形象、情节分析、主题思想等方面进行阐述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意引导学生积极参与，关注学生的个性化阅读体验，提高教学效果。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读《三国演义》其他章节，深入了解三国时期的历史人物及事件，提高学生的文学素养。

同时，鼓励学生观看与三国相关的影视剧，拓宽知识面。

重点和难点解析：1. 教学内容的详细解析；2. 教学目标的具体阐述；3. 教学难点与重点的明确；4. 教学过程中的例题讲解；5. 作业设计中的题目和答案；6. 课后反思及拓展延伸的深入探讨。

曹操献刀人物形象分析1. 引言在中国历史上，曹操被认为是一个具有重要影响力的历史人物。

他是东汉末年的政治家、军事家和诗人，也是三国时期魏国的奠基者。

在历史上，曹操被描述为一个非常复杂的人物，他既有政治才能，又有军事胆识，同时也有人情味和文学造诣。

本文将对曹操的人物形象进行分析，揭示其各个方面的特点和表现。

2. 曹操的政治才能曹操被广泛认为是中国历史上最杰出的政治家之一。

他在东汉末年乱世中积极参与政治，通过巧妙的策略和手段建立了强大的势力。

曹操的政治才能主要体现在以下几个方面：•统一思想策略：曹操善于驾驭不同的群体和派系，能够合理利用各种资源，通过交好朋友和建立信任关系来巩固自己的地位。

•精明的决策：曹操在面对复杂的政治局势时，往往能够做出明智而果断的决策。

他善于分析形势，根据政治和军事需要做出正确的选择。

•灵活的变通：曹操在处理政治问题时，往往能够快速调整策略，根据实际情况做出变化。

他能够迅速适应变动的局势，保持自己的议程和目标不变。

3. 曹操的军事胆识曹操是中国历史上著名的军事家之一。

他善于组织和指挥军队，以强大的军事实力确保了自己的统治地位。

曹操的军事胆识主要表现在以下几个方面：•善于运筹帷幄：曹操能够在军事行动中制定出精确而可行的计划，包括兵力部署、战术选择等。

他的军事布局往往能够最大程度地发挥自己的优势，同时对敌方产生最大的压力。

•出奇制胜：曹操在战争中经常采取出其不意的军事行动，从而达到出奇制胜的目的。

他善于运用计谋，击败敌人并夺取重要战略地点。

•勇于决断：曹操在关键时刻毫不犹豫地做出决策，表现出过强的军事胆识。

他相信胜利只属于那些敢于下定决心并采取果断行动的人。

•优秀的组织和指挥能力：曹操能够组织和指挥大规模的军队，有效管理各种军事资源，并确保战争的有效进行。

他在统一行动和协调指挥方面表现出色。

4. 曹操的人情味和文学造诣除了政治才能和军事胆识，曹操还展现出了人情味和文学造诣。

这使得曹操的形象更加丰满和多元化。

新人教版选修《曹操献刀》教案一、教学内容本节课选自新人教版选修《古代文学作品鉴赏》第二单元《三国演义》选段，具体内容包括《曹操献刀》章节。

该章节详细描绘了曹操为救父亲曹嵩，单骑献刀给董卓的经过，展现了曹操的智勇与果敢。

二、教学目标1. 让学生了解《曹操献刀》的故事背景，理解其主要情节和人物性格特点。

2. 培养学生对古代文学作品的理解和鉴赏能力，提高文学素养。

3. 通过分析曹操的形象，引导学生学习其勇敢、智慧的品质，培养正确的价值观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分析曹操在献刀过程中的心理变化和性格特点。

2. 教学重点：理解《曹操献刀》的故事情节，鉴赏古代文学作品的艺术魅力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、《三国演义》选段、《曹操献刀》故事插图。

五、教学过程1. 导入：通过展示《曹操献刀》故事插图，激发学生的兴趣，引导学生关注故事情节和人物形象。

2. 讲解：详细讲解《曹操献刀》的故事背景、情节，分析曹操的性格特点。

3. 例题讲解：选取典型例题，如“曹操为何要献刀给董卓？”引导学生深入思考，提高分析问题的能力。

4. 随堂练习：让学生复述《曹操献刀》的故事情节，分析曹操的性格特点。

5. 小组讨论：分组讨论曹操在献刀过程中的心理变化，培养学生合作探究的能力。

六、板书设计1. 板书《曹操献刀》2. 主要内容：故事背景：三国时期，曹操为救父曹嵩情节概括：曹操单骑献刀，董卓赠马人物形象：曹操智勇双全，果敢勇敢七、作业设计1. 作业题目：分析《曹操献刀》中曹操的性格特点，结合故事情节进行论述。

2. 答案示例：曹操在《曹操献刀》中表现出智勇双全的性格特点。

在面临困境时，他果断采取行动，利用智慧化解危机，最终成功救出父亲。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、讨论等形式，使学生较好地理解了《曹操献刀》的故事情节，提高了学生的文学鉴赏能力。

2. 拓展延伸：引导学生阅读《三国演义》其他章节，深入了解曹操及其他人物形象，提高阅读兴趣。