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英语歌校本课程题目参考英语歌校本课程题目参考在当今社会，学习英语已经成为一种必备的技能。
作为一门全球通用的语言，英语不仅应用广泛，而且在各个领域都有着重要的地位。
为了使学生更好地掌握英语，许多学校已经将英语歌列为校本课程的一部分。
下面将为大家介绍一些英语歌校本课程的题目参考。
首先，我们来看看一些适合小学生的英语歌校本课程题目。
对于小学生而言，英语歌不仅可以帮助他们加深对英语的记忆，还可以培养他们良好的语感和发音能力。
以下是一些建议的题目：1. "Hello, How Are You?"：这首歌可以帮助学生学会问候和回答问候的基本句型。
通过活泼的旋律和简单的歌词，学生可以轻松掌握对话中常用的问候语。
2. "The Alphabet Song"：这是一首用来帮助学生记忆英语字母表的歌曲。
字母歌是小学英语教育中经典的必备素材，通过歌唱字母的方式，学生能够更加轻松地掌握字母的顺序和发音。
3. "Colors of the Rainbow"：这是一首有关颜色的歌曲。
通过唱歌，学生可以熟悉常见的颜色单词，并学会将它们运用到日常生活中。
接下来，我们来看看适合中学生的英语歌校本课程题目。
中学生不仅需要学习英语的基础知识，还需要培养英语的听说读写能力。
以下是一些建议的题目：1. "Count On Me"：这是一首关于友谊和信任的歌曲。
通过唱歌，学生可以学会表达对朋友的信任和支持，并用英语表达自己对友谊的看法。
2. "Imagine"：这是一首经典的歌曲，它鼓励学生用想象力创造美好的世界。
通过唱歌，学生可以扩展自己的词汇量，并培养对世界的梦想和想象。
3. "We Will Rock You"：这是一首充满激情和动力的歌曲。
通过唱歌，学生可以锻炼自己的发音和语感，并用英语表达自己的激情和自信。
最后，我们来看看适合大学生的英语歌校本课程题目。
“每日一歌”英文歌曲天天唱校本课程(转)“每日一歌”英文歌曲天天唱校本课程第一部分前言一、课程性质：活动课程二、课程背景：初三是一个压力较大，学业较重的时期，为了给学生营造一个轻松的英语学习氛围，创设一个自然的英语学习环境，为了让更多的学生主动的融入学习英语的兴趣中，本学期我决定在初三一班和二班开设“每日一歌”英文歌曲天天唱校本课程。
通过开设英文歌曲课程，来激发学生对英语学习的兴趣，让学生在兴趣和快乐中体会学习英语的乐趣。
对学生而言，英文歌曲几乎涵盖了西方文化的各个层面，包含了丰富的情感和寓意，听起来能够引起共鸣，唱起来朗朗上口，可以陶冶性情，让人心情淡然、舒畅。
有很多学生对音乐拥有足够的兴趣，也很有乐感和演唱的天分。
如果我们在日常的教学工作中，能够将歌曲恰当地运用到英语学习当中，对于学生学习英语的积极性及学习兴趣的激发都将产生巨大的影响；同时，学生学会演唱英文歌曲后，会树立学好英语的信心，会产生驾驭英文歌曲能力的优越感，体会到在英语学习方面获得的成就感。
和同学们相处起来也会融洽、和谐。
心情放松了，快乐了，自然会精力充沛地投入到日常重复的学习当中，无形当中会缓解初三紧张的学习压力，有益于学科学业成绩的提高。
对老师而言，“每日一歌”英文歌曲天天唱利用的是课前的三分钟，这个时间的充分利用，可以最有效的吸引学生的注意力，能够让学生在短时间内迅速安静下来，伴着优美的音乐，边高声应和，边准备课堂上的物品，氛围和谐、轻松，心情愉悦、舒展。
自然这节课上起来会如行云流水般自如、流畅，师生尽欢，达到最佳学生状态，收获最佳学习效果。
为了让学生学起来轻松、快乐，老师课下要做大量的准备工作，比如英文歌曲的选择，歌词和音视频的审核、下载、打印、分发，最新流行英文歌曲的学唱等等，不一而足。
然而，本人认为正是在这一系列的纷繁芜杂的准备当中，才能让老师充分体会到英文歌曲的魅力所在，能够第一时间陶醉在音乐与英文的绝妙结合的情景当中。
适合三年级朗朗上口的英语歌
适合三年级朗朗上口的英语歌有很多选择。
以下是一些流行且适合三年级学生的英语歌曲：
1. 'The Alphabet Song'（字母歌）：这首歌是学习英文字母的经典歌曲，朗朗上口且有助于巩固字母的发音和顺序。
2. 'Head, Shoulders, Knees and Toes'（头、肩、膝、脚）：这首歌是教育儿童身体部位的经典歌曲。
它有简单的歌词和有趣的动作，能够帮助三年级学生掌握基本的身体部位名称。
3. 'If You're Happy and You Know It'（如果你快乐你就拍拍手）：这首歌有很多版本，但基本的歌词都是让学生在快乐的时候拍手、踩脚、鼓掌等。
这首歌非常适合三年级学生唱和参与，有助于培养他们的节奏感和身体协调性。
4. 'Old MacDonald Had a Farm'（老麦当劳有个农场）：这首歌以农场为背景，介绍了不同的动物和它们的叫声。
学生们可以跟着歌曲一起唱，认识各种动物和它们的发音。
5. 'Five Little Monkeys'（五只小猴子）：这首欢快的歌曲描述了五只猴子跳上床的故事。
学生们可以学习数字和顺序，并跟着歌曲一起唱和做动作。
这些歌曲都有简单易记的歌词和旋律，非常适合三年级学生的口语表达和英语学习。
教师可以通过音乐和歌曲的方式，帮助学生更好地学习英语，提高他们的语言技能和自信心。
同时，这些歌曲也增加了学习的趣味性，让学生更愿意参与到英语学习中来。
《英语歌曲校本课程》课程纲要课程名称：英语歌曲课程类型：学科拓展类（选修）课程资源：选编学习对象：三-四年级部分学生学习时间：每周1课时，共15课时一、课程背景我校是一所农村小学，因此如何进一步提高学生的英语水平，拓展学生的词汇量，增强学生自我学习的能力，就成为我们面临的新课题。
我们希望通过对校本课程的开发，使本校的英语课程能适应学生的学习兴趣与需要、学校的环境与特色、家长对子女教育的期望以及地区的特色和资源，实现学校与学生的共同进步。
本学期的英语校本课程以“英语歌曲（English songs）”为主题，激发学生学习英语的兴趣，让学生在快乐中学习英语，感受英语，体会英语给他们带来的快乐。
在校本课程中通过听、说、唱、演等多种形式来培养学生学习英语的兴趣。
由于我校学生们整体素质偏低，所以本学期校本课程主要以培养学生对英语学习的兴趣为主，从而为今后继续学习打下坚实的基础。
二、课程目标（一）总目标我校英语校本课程以一切为了学生为出发点，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度，主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，倡导在快乐的氛围中学习英语，体会英语带给学生的无限乐趣。
倡导体验，实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养学生交际运用语言的能力，实现知识、技能向能力的转化，培养学生在新的情景中创造性的运用所学语言与别人交际信息的能力。
（二）具体目标1.知识目标根据小学生中年级学生年龄特点,通过歌曲和各种活动,采用不同的教学方法,倡导体验，实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，培养学生交际运用语言的能力，实现知识、技能向能力的转化，培养学生在新的情景中创造性的运用所学语言与别人交际信息的能力。
2.能力目标激发学生学习英语的兴趣，通过听、说、唱、等多种形式的学习活动，使学生对简单的日常用语“能听，会说，还会用”，培养学生初步的语音、语调和语感。
英文儿歌校本课程教案薛书伟一、教案简介本教案旨在通过学习英文儿歌，激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的听、说、唱能力。
本课程共有十五个章节，本教案提供了前五个章节的详细教学内容。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语语音、词汇和句型。
2. 提高学生的英语听力、口语和歌唱能力。
3. 培养学生的音乐素养和团队协作精神。
三、教学内容1. 英文儿歌简介：介绍英文儿歌的特点、分类和作用。
2. 语音练习：学习儿歌中的基本语音、语调。
3. 词汇学习：学习儿歌中的关键词汇和句型。
4. 听力练习：听唱儿歌，提高英语听力。
5. 歌唱练习：学唱儿歌，培养音乐素养。
四、教学方法1. 情境教学：通过设置情境，让学生在实际语境中学习英语。
2. 互动教学：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习积极性。
3. 任务型教学：布置课后任务，巩固所学知识。
4. 游戏教学：运用游戏，让课堂更加生动有趣。
五、教学评价1. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的掌握情况。
2. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、发音准确性等。
3. 歌唱比赛：组织歌唱比赛，检验学生的歌唱能力。
4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生的学习进展。
六、第六章节：儿歌词汇拓展教学内容：学习儿歌中出现的常用词汇。
通过图片、实物等方式，帮助学生理解和记忆词汇。
教学方法：直观教学：展示图片和实物，让学生直观地感受词汇。
游戏教学：通过词汇接龙等游戏，让学生在游戏中学习词汇。
教学评价：词汇测试：测试学生对儿歌词汇的掌握情况。
观察记录：记录学生在课堂上的词汇使用情况。
七、第七章节：儿歌听力训练教学内容：听唱儿歌，提高学生的英语听力。
学习儿歌中的语音、语调。
教学方法：听力练习：播放儿歌，让学生听唱并模仿语音、语调。
互动教学：分组进行听力练习，让学生互相纠正发音。
教学评价：听力测试：测试学生对儿歌语音、语调的掌握情况。
课堂观察：观察学生在听力练习中的表现。
八、第八章节：儿歌歌唱技巧教学内容：学习儿歌的节奏、旋律。
小学生必背英文歌曲75首目录1. 英文字母歌 (Alphabet Song)2. 数字歌 (Counting Song)3. 彩虹之歌 (Rainbow Song)4. 苹果歌 (Apple Song)5. 天气歌 (Weather Song)6. 颜色歌 (Color Song)7. 动物歌 (Animal Song)8. 家庭歌 (Family Song)9. 身体部位歌 (Body Parts Song)10. 季节歌 (Seasons Song)11. 时间歌 (Time Song)12. 学校歌 (School Song)13. 衣物歌 (Clothing Song)14. 食物歌 (Food Song)15. 交通歌 (Transportation Song)16. 蔬菜歌 (Vegetable Song)17. 水果歌 (Fruit Song)18. 运动歌 (Sports Song)19. 节日歌 (Holiday Song)20. 星期歌 (Days of the Week Song)21. 音乐歌 (Music Song)22. 自然歌 (Nature Song)23. 乐器歌 (Musical Instruments Song)24. 生活惯歌 (Good Habits Song)25. 地理歌 (Geography Song)27. 美国歌 (America Song)28. 感恩歌 (Thanksgiving Song)29. 圣诞歌 (Christmas Song)30. 感恩节歌 (Thanksgiving Day Song)31. 新年歌 (New Year Song)32. 情人节歌 (Valentine's Day Song)33. 春节歌 (Chinese New Year Song)34. 父亲节歌 (Father's Day Song)35. 母亲节歌 (Mother's Day Song)36. 愚人节歌 (April Fool's Day Song)37. 环保歌 (Environmental Song)38. 劳动歌 (Labor Song)39. 爱心歌 (Love Song)40. 儿童歌 (Children's Day Song)41. 生日歌 (Birthday Song)42. 高兴歌 (Happy Song)43. 快乐歌 (Joyful Song)44. 伤心歌 (Sad Song)45. 安静歌 (Quiet Song)46. 幸运歌 (Lucky Song)47. 成长歌 (Growing Up Song)48. 自由歌 (Freedom Song)49. 愿望歌 (Wish Song)50. 主题歌 (Theme Song)51. 合作歌 (Teamwork Song)52. 祝福歌 (Blessing Song)53. 忍耐歌 (Patience Song)54. 成功歌 (Success Song)55. 勇敢歌 (Brave Song)56. 健康歌 (Health Song)57. 清晨歌 (Morning Song)58. 黄昏歌 (Evening Song)59. 梦想歌 (Dream Song)60. 教育歌 (Education Song)61. 友谊歌 (Friendship Song)62. 美好歌 (Beautiful Song)63. 喜欢歌 (Like Song)64. 唱歌歌 (Singing Song)65. 快乐研究歌 (Happy Learning Song)66. 游戏歌 (Game Song)67. 动作歌 (Action Song)68. 快乐舞蹈歌 (Happy Dance Song)69. 上学歌 (Going to School Song)70. 放学歌 (Going Home Song)71. 爱家歌 (Love Your Home Song)72. 爱地球歌 (Love the Earth Song)73. 爱动物歌 (Love Animals Song)74. 爱自然歌 (Love Nature Song)75. 爱音乐歌 (Love Music Song)。
幼儿启蒙英语儿歌-让我们一起唱歌Let us sing together,
Let us sing together,
One and all a joyous1 song.
Let us sing together,
One and all a joyous song.
Let us sing,again and again,
Let us sing,again and again,
Let us sing,again and again,
One and all a joyous song.
Let us sing together,
Let us sing together,
One and all a joyous song.
Let us sing together,
One and all a joyous song.
Let us sing,again and again,
Let us sing,again and again,
Let us sing,again and again,
One and all a joyous song.
让我们一起唱歌
让我们一起唱歌，
让我们一起唱歌，
全部都是快乐的歌曲。
让我们一起唱歌，
全部都是快乐的歌曲。
我们唱了一遍又一遍，我们唱了一遍又一遍，我们唱了一遍又一遍，全部都是快乐的歌曲。
让我们一起唱歌，
让我们一起唱歌，
全部都是快乐的歌曲。
让我们一起唱歌，
全部都是快乐的歌曲。
我们唱了一遍又一遍，我们唱了一遍又一遍，我们唱了一遍又一遍，全部都是快乐的歌曲。
每日一歌”英文歌曲天天唱校本课程（转）
“每日一歌”英文歌曲天天唱校本课程
第一部分前言一、课程性质：活动课程二、课程背景：初三是一个压力较大，学业较重的时期，为了给学生营造一个轻松的英语学习氛围，创设一个自然的英语学习环境，为了让更多的学生主动的融入学习英语的兴趣中，本学期我决定在初三一班和二班开设“每日一歌”英文歌曲天天唱校本课程。
通过开设英文歌曲课程，来激发学生对英语学习的兴趣，让学生在兴趣和快乐中体会学习英语的乐趣。
对学生而言，英文歌曲几乎涵盖了西方文化的各个层面，包含了丰富的情感和寓意，听起来能够引起共鸣，唱起来朗朗上口，可以陶冶性情，让人心情淡然、舒畅。
有很多学生对音乐拥有足够的兴趣，也很有乐感和演唱的天分。
如果我们在日常的教学工作中，能够将歌曲恰当地运用到英语学习当中，对于学生学习英语的积极性及学习兴趣的激发都将产生巨大的影响；同时，学生学会演唱英文歌曲后，会树立学好英语的信心，会产生驾驭英文歌曲能力的优越感，体会到在英语学习方面获得的成就感。
和同学们相处起来也会融洽、和谐。
心情放松了，快乐了，自然会精力充沛地投入到日常重复的学习当中，无形当中会缓解初三紧张的学习压力，有益于学科学业成绩的提高。
对老师而言，“每日一歌”英文歌
曲天天唱利用的是课前的三分钟，这个时间的充分利用，可以最有效的吸
引学生的注意力，能够让学生在短时间内迅速安静下来，伴着优美的音
乐，边高声应和，边准备课堂上的物品，氛围和谐、轻松，心情愉悦、舒展。
自然这节课上起来会如行云流水般自如、流畅，师生尽欢，达到最佳
学生状态，收获最佳学习效果。
为了让学生学起来轻松、快乐，老师课下要做大量的准备工作，比如英文歌曲的选择，歌词和音视频的审核、下载、打印、分发，最新流行英文歌曲的学唱等等，不一而足。
然而，本人认为正是在这一系列的纷繁芜杂的准备当中，才能让老师充分体会到英文歌曲的魅力所在，能够第一时间陶醉在音乐与英文的绝妙结合的情景当中。
当学生能独立演绎出首首英美经典歌曲，带给老师的快乐怎一个“美”字了得。
三、课程理念1. “每日一
歌”英文歌曲天天唱给学生提供一个引吭高歌的机会，提供一个融合了听、唱、说、思水平的可能，以及展现学生自我才艺的平台，提供师生教学相长，和谐共进的途径。
活动设计丰富多样，让学生在欣赏音乐的同时，通过各种练习更好地感知语言、学习语言和应用语言，促进学生听、说、读、写、译各方面能力的提高。
2. “每日一歌”英文歌曲天天唱将会让学生用最动听的歌声唤醒世界，奏响校园的第一篇乐章，带给书香校园第一缕清香。
3. “每日一歌”英文歌曲天天唱在歌曲的选择上，充分考虑思想性原则、科学性原则、时代性原则、发展性和拓展性原则以及跨文化交际的思想，注重歌曲的思想性、类型的多样性、语言的科学性和音乐的丰富性，让学生不仅仅去了解与歌曲相关的歌手和背景知识，还要试着去了解这些歌手背后隐藏的文化知识。
因此这一课程的开发，锻炼的不仅仅是学生驾驭英文歌曲的能力，最重要的是它会辅以轻松的环境让学生不知不觉地训练英语听力水平，英语口语表达能力，扩大英语词汇量，感知异域风情，开阔视野。
四、设计思路：首先，将以前学生学习过的英文歌曲列一个清单，搜索
全部歌词，事先打印发给学生，并将其对应的音频文件下载下来备用。
然后，从网上搜索适合中学生演唱的，学生以前没有学过的英文歌曲，打印歌词，下载音频文件。
老师先自行学会演唱，熟练掌握，然后利用英语连堂课的部分时间，循环播放，老师视唱，乐感好的、学得快的同学领唱，直到大部分同学能够学会。
之后，班级内进行英语歌曲演唱比赛，可以以个人名义，也可以以小组名义。
选出备选选手，然后再播放伴奏乐，让学生听说出歌名，最后根据比赛成绩选出最终的选手。
最后一轮是“黄金100 秒”英文好歌曲选拨赛，将聘请评委老师盲审，通过转椅子的方式，评选出优秀选手，为参加元旦晚会做准备。
第二部分课程目标1. 通过学唱英文歌曲，培养学生学习英语的兴趣，提高其听、说、读、唱、写英语的能力，营造学生学
习英语的积极心理氛围。
2. 通过大量歌词的反复听、说、 唱发展其英语语音的节奏、韵律感，提升学生的英语口语及 听力水平， 找到英语语感。
3. 通过歌词的翻译让学生深刻理 解一些重要词汇、词组及英文俗语的含义，对学生施加潜移 默化的影响，提升学生的英语文化修养。
4. 通过掌握演唱
英文歌曲这一技能 ,培养自信心 ,了解异域文化 ,开阔视野 ,让 每日一歌”英文歌曲天天唱的活动前准备首先将学生会唱的
英文歌曲列表，并查找打印歌词，下载音视频备用。
附：学
My heart will go on 其次，准备好 播放英文歌曲的专用录音机与优盘，歌曲按照顺序拷到优盘
上，提前嘱咐课代表取送录音机的时间和播放歌曲、跟唱歌
唱新学唱歌曲曲目的确定：考虑到学生学习时间的局限性，
英文歌曲传唱的普及性，以及学生学习英文歌曲的难度，特
其对世界充满爱心和希望。
第三部分 课程内容一、
生会唱的英文歌曲 1.
Moon river2. Sailing3. 挥翅膀女孩英文版 4. Take me to your heart5.
The day you went away6. Yesterday once more7.
Trouble is a friend8.
曲的具体细则。
每日一歌”英文歌曲天天
选择下列曲目作为精唱，学唱曲目。
1. God is a girl2.
Hotel California3.
Seasons in the sun4. Sha la la5. Top of the world6. You raise me up7.
“每日一歌”英文歌曲天天唱活动的要求学生进行“每日一歌” 英文歌曲天天唱活动时，首先，开学伊始，必须要求事先准备好歌词，尽量把所有歌词装订成册，以免丢失。
待经过几周对歌词掌握后，尽量脱稿，不看歌词，随着音乐尽情演唱，只有这样才能更加有效地体会英文歌曲的音律，掌握英文歌曲的歌词联唱的特点。
毕竟课前三分钟只是沧海一粟，时间有限，鼓励学生在课余时间，多加练习演唱英文歌曲，让其成为学习生活的一部分。
其次，学习新的英文歌曲的时候，最好事先通一遍歌词，查找生词或俗语，弄清楚其发音，有困难的可以求助优生或老师，同时查找歌曲背景知识，了解歌手以及歌曲创造背景，以积极的心态来面对这一个活动。
学习的过程中，投入、认真，祛除羞怯心理，大胆跟唱、模唱，争取尽快学会，并掌握其演唱技巧。
在第二阶段后，准备歌曲比赛时，积极准备，开动脑筋，利用多样的演唱形式参与比赛，为自己和小组做出贡献。
最后一个阶段，积极报名参与，认真备考，争取成为所有嘉宾评委的新宠，拿到大赛的冠军的桂冠，在校元旦晚会上一展歌喉，成就自己，光辉他人，为班级取得荣誉。
第四部分课程实施第一阶段：
每个课前三分钟集体演唱已会的英文歌曲课代表事先准备就绪，提示大家坐在位子上，播放歌曲，督促大家跟唱。
第二阶段：利用连堂学习新歌曲事先印发歌词，带领全
班同学了解歌曲背景，歌手资料，障碍歌词的发音与含义，老师播放歌曲，先静听，然后分段示范学唱，跟唱，重复练习。
第三阶段：期中考试后，分小组或个人演唱英文歌曲利用连堂时间，分组展示所学的英文
歌曲。
打分，评比。
利用连堂时间，让学生盲听，说出英文歌曲的曲目。
打分，评比。
通过以上两轮比赛，物色水平高的同学，从两个班选取12 名选手参加“黄金100 秒”英文好歌曲选拔大赛。
第四阶段：黄金100 秒，英文好歌曲选拨大赛12 月份，选择连堂时间，邀请学部领导对这一活动进行活动验收，邀请专业英语老师和音乐老师或歌曲唱的好的老师作为嘉宾评委，对选出的12 名选手进行盲审。
通过转椅子的方式，对学生在100 秒中的演唱给予评定，评选出前三名选手，参加元旦晚会。
第五部分课程评价一、范例展示+现场评价+评价量表+ 学生档案袋在进行前两个轮次的“每日一歌”英文歌曲天天唱活动过程中，选择范例展示，现场评价和使用评价量表相结合的评价方式。
经过跟唱几轮之后，可以请一位或几位乐感好，演唱佳的同学为大家做范例展示并进行领唱，其他学生模唱。
老师给予现场评价，学生也可自由点评。
然后根据评价量表，演唱人次和水平为个人或小组打分，计入学生档案袋。
事先将评价量表发给每个同学，演唱者可在课下结合量表自查，打分，同时记录同学和老师的评价意见。
二、现场点评+ 当众打分在第四阶段进行黄金100 秒英文好歌曲选拔大赛时，将会邀请学部领导来现场进行验收活动，将会请专业英语老
师或音乐老师或唱歌唱的好的老师作为评委现场转椅子，表
达对选手的认可，通过点评选手亮点并给出建议，然后根据
转椅子的个数，确定选手的支持率，评选出冠军、亚军、季军前三名。
（详见“每日一歌”英文歌曲天天唱细则）Season fun
I like the small catLi Yan has a little dollRow ,row,
row
your boat
My lovely doll。
