学校留守儿童管理

小学留守儿童各项制度一、留守儿童关爱与保护制度1. 建立留守儿童档案学校要建立留守儿童档案，详细记录留守儿童的基本情况、家庭背景、性格特点、学习成绩、健康状况等信息，以便有针对性地开展关爱工作。

2. 定期开展心理健康教育学校要定期开展心理健康教育，帮助留守儿童树立正确的人生观、价值观，增强心理承受能力。

同时，针对留守儿童的心理特点，开展心理咨询和辅导，帮助他们解决心理问题。

3. 加强生活关怀学校要关心留守儿童的生活，确保他们饮食、住宿、交通等方面的安全。

对生活困难的留守儿童，学校要给予适当的生活补贴，确保他们基本生活需求得到满足。

4. 丰富课余生活学校要充分利用课余时间，组织留守儿童参加各类兴趣小组、社团活动，丰富他们的精神文化生活，提高综合素质。

5. 加强家校沟通学校要定期与留守儿童家长沟通，了解他们在家的生活和学习情况，共同解决留守儿童面临的问题。

同时，鼓励家长通过电话、视频等方式与留守儿童保持联系，增进亲子关系。

6. 建立留守儿童关爱基金学校可以设立留守儿童关爱基金，用于资助生活困难的留守儿童，确保他们能够顺利完成学业。

二、留守儿童教育管理制度1. 制定留守儿童教育计划学校要针对留守儿童的特点，制定专门的教育计划，注重培养他们的自主学习能力、创新精神和实践能力。

2. 加强学籍管理学校要加强对留守儿童的学籍管理，确保他们按时入学、不辍学。

对辍学的留守儿童，学校要及时了解原因，采取措施帮助他们复学。

3. 关注学习成绩学校要关注留守儿童的学习成绩，定期进行学业评估，针对存在的问题，给予个别辅导和关爱。

4. 提高教师素质学校要加强教师队伍建设，提高教师关爱留守儿童的责任心和使命感。

教师要通过培训、学习，不断提高自身教育教学水平，为留守儿童提供优质的教育资源。

5. 落实教育政策学校要严格执行国家关于留守儿童教育的各项政策，确保留守儿童享受到与城市学生同等的教育机会。

三、留守儿童关爱与社会参与制度1. 加强社会宣传社会各界要关注留守儿童问题，通过新闻媒体、公益活动等方式，广泛宣传留守儿童关爱政策，提高全社会对留守儿童的关注度。

小学留守儿童制度一、引言随着我国城市化进程的加快，越来越多的农村劳动力涌向城市，留下了大量的留守儿童。

这些孩子在家庭、学校、社会环境中面临着诸多问题，如教育、心理、安全等方面。

为了保障留守儿童的健康成长，我国政府和社会各界都在努力构建和完善小学留守儿童制度。

二、留守儿童的定义及现状1. 定义：留守儿童是指父母双方或一方因外出务工、经商等原因，长期不在家，由其他亲属或委托人代为照顾的18岁以下儿童。

2. 现状：据不完全统计，我国目前有超过6000万留守儿童。

他们在家庭、学校、社会环境中面临着诸多问题，如教育、心理、安全等方面。

三、小学留守儿童制度的主要内容1. 家庭关爱制度（1）建立留守儿童档案：学校要全面了解留守儿童的家庭状况、监护人情况、生活和学习状况，为每个留守儿童建立档案。

（2）加强家庭联系：学校要定期与留守儿童家庭保持联系，了解他们在家的生活和学习情况，帮助解决家庭困难。

（3）开展家庭教育指导：学校要定期为留守儿童家长开展家庭教育讲座，提高家长的教育水平，促进家庭和谐。

2. 学校关爱制度（1）关爱留守儿童的学习：学校要关注留守儿童的学习成绩，针对性地进行辅导，提高他们的学业水平。

（2）开展心理健康教育：学校要定期开展心理健康讲座，帮助留守儿童解决心理问题，提高心理素质。

（3）丰富校园生活：学校要开展丰富多彩的课外活动，让留守儿童感受到校园的温暖。

3. 社会关爱制度（1）建立留守儿童关爱基金：政府和社会各界要共同设立留守儿童关爱基金，用于资助留守儿童的生活、学习等费用。

（2）开展志愿服务活动：鼓励社会各界人士参与留守儿童关爱志愿服务活动，为留守儿童提供生活、心理等方面的帮助。

（3）加强政策支持：政府要加大对留守儿童的关爱力度，完善相关政策，保障留守儿童的基本权益。

四、小学留守儿童制度的实施措施1. 加强组织领导：各级政府要成立留守儿童关爱工作领导小组，统筹协调各方力量，推动留守儿童制度的实施。

一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“以人为本”的教育理念，全面关注留守儿童的健康成长，切实保障留守儿童的教育权益，营造关爱留守儿童的良好氛围，为留守儿童提供全面发展的教育环境。

二、管理目标1. 建立健全留守儿童管理制度，确保留守儿童在校园内的安全、健康、快乐成长。

2. 提高教师对留守儿童的教育管理能力，形成关爱留守儿童的良好风气。

3. 加强家校合作，共同关注留守儿童的教育成长。

4. 培养留守儿童的自立、自强、自信，提高其综合素质。

三、管理措施1. 留守儿童登记与档案管理（1）学校设立留守儿童信息登记表，对留守儿童的基本信息进行登记。

（2）建立留守儿童个人档案，详细记录其家庭背景、学习状况、生活状况等。

2. 教师关爱与辅导（1）教师要关心留守儿童的生活，关注其心理健康，定期开展谈心活动。

（2）对留守儿童进行针对性辅导，帮助其提高学习成绩。

（3）开展心理健康教育，引导留守儿童正确面对生活、学习中的困难。

3. 家校合作（1）学校定期召开留守儿童家长会，加强与家长的沟通，共同关注留守儿童成长。

（2）建立留守儿童家长联系卡，确保家校联系畅通。

（3）邀请家长参与学校活动，增进家校感情。

4. 安全管理（1）加强校园安全管理，确保留守儿童在校安全。

（2）开展安全教育，提高留守儿童的安全意识。

（3）定期进行安全隐患排查，及时消除安全隐患。

5. 文体活动（1）组织开展丰富多彩的文体活动，丰富留守儿童课余生活。

（2）鼓励留守儿童参与各类竞赛，提高其综合素质。

6. 帮扶制度（1）实施教师结对帮扶，每位教师负责一名留守儿童，定期关心、辅导。

（2）设立留守儿童专项资金，用于资助家庭经济困难的学生。

四、工作要求1. 学校领导要高度重视留守儿童工作，将其纳入学校整体工作规划。

2. 教师要关心关爱留守儿童，提高自身教育管理水平。

3. 家长要积极配合学校工作，共同关注留守儿童成长。

4. 全体教职工要树立关爱留守儿童的良好风气，为留守儿童创造一个良好的成长环境。

一、指导思想为全面贯彻落实党的教育方针，关爱留守儿童，营造良好的学习生活环境，促进留守儿童健康成长，特制定本制度。

二、管理原则1. 坚持以人为本，关爱留守儿童，关注他们的身心健康，尊重他们的合法权益。

2. 坚持科学管理，建立健全留守儿童之家管理制度，确保留守儿童之家各项工作有序开展。

3. 坚持家校合作，加强与社会、家庭的沟通与联系，形成关爱留守儿童的良好氛围。

4. 坚持全面教育，注重留守儿童的思想道德教育、文化知识教育和身心健康教育。

三、管理制度1. 管理机构学校成立留守儿童之家管理领导小组，负责留守儿童之家的全面工作。

领导小组下设办公室，负责具体实施和协调各项工作。

2. 管理人员留守儿童之家管理人员应具备以下条件：（1）热爱教育事业，关爱留守儿童，具有高度的责任心和事业心；（2）具备一定的教育管理能力和心理辅导能力；（3）熟悉留守儿童之家管理制度，能够严格执行各项规定。

3. 管理内容（1）建立留守儿童档案，全面了解留守儿童基本情况；（2）开展学习辅导，帮助留守儿童提高学习成绩；（3）开展心理辅导，关注留守儿童心理健康，解决心理问题；（4）开展文体活动，丰富留守儿童课余生活；（5）加强家校联系，定期召开家长会，汇报留守儿童在家的表现；（6）加强与社会的联系，争取社会各界的关爱和支持。

4. 管理措施（1）实行班导师制度，每位留守儿童配备一名班导师，负责留守儿童在学校的日常管理；（2）定期组织留守儿童开展主题教育活动，提高他们的思想道德素质；（3）设立心理咨询室，为留守儿童提供心理辅导服务；（4）开展关爱留守儿童志愿者活动，让社会各界人士参与到留守儿童关爱工作中来；（5）建立健全留守儿童之家财务管理制度，确保资金合理使用。

四、考核与评价1. 定期对留守儿童之家工作进行考核，考核内容包括管理人员工作、留守儿童之家活动开展情况等；2. 考核结果作为评价管理人员工作绩效的重要依据，对考核优秀的给予表彰和奖励，对考核不合格的进行批评教育。

一、指导思想为全面贯彻落实国家关于留守儿童关爱工作的决策部署，切实保障留守儿童身心健康，促进留守儿童全面发展，根据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、组织机构1. 成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各班主任、德育处、教务处、后勤处等部门负责人为成员。

2. 设立留守儿童关爱工作办公室，负责留守儿童关爱工作的具体实施和协调。

三、管理制度1. 入学登记制度（1）对留守儿童入学进行登记，详细记录其家庭住址、父母姓名、联系方式、监护人信息等。

（2）对留守儿童家庭情况进行调查，了解其家庭经济状况、教育需求等。

2. 生活关爱制度（1）为留守儿童提供免费午餐，确保其营养均衡。

（2）定期开展心理健康教育，关注留守儿童心理变化，及时解决心理问题。

（3）为留守儿童提供生活用品，如衣物、学习用品等。

3. 学习关爱制度（1）为留守儿童提供免费辅导，帮助其提高学习成绩。

（2）开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童兴趣爱好，丰富其精神世界。

（3）加强与留守儿童家长的联系，共同关注留守儿童的学习情况。

4. 安全管理制度（1）加强校园安全管理，确保留守儿童人身安全。

（2）定期开展安全教育活动，提高留守儿童的安全意识。

（3）设立留守儿童安全信息员，及时发现和报告安全隐患。

5. 家访制度（1）定期开展留守儿童家访，了解留守儿童家庭情况，宣传国家政策，加强家校联系。

（2）针对留守儿童家庭困难，提供必要的帮助。

6. 亲情沟通制度（1）利用网络、电话等方式，定期为留守儿童与父母进行亲情沟通。

（2）鼓励留守儿童与父母视频通话，增进亲子关系。

四、工作要求1. 各部门要高度重视留守儿童关爱工作，切实履行职责，确保各项制度落到实处。

2. 加强宣传，提高全社会对留守儿童关爱工作的认识。

3. 建立健全留守儿童关爱工作长效机制，形成学校、家庭、社会共同参与的良好氛围。

4. 定期对留守儿童关爱工作进行总结和评估，不断改进工作方法，提高工作实效。

一、总则为加强学校留守儿童的安全管理，保障留守儿童的生命安全和身心健康，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、组织机构及职责1. 成立留守儿童安全管理领导小组，由校长担任组长，分管副校长、德育主任、班主任、生活老师等担任成员，负责制定、实施、监督和检查留守儿童安全管理工作。

2. 班主任是留守儿童安全管理的第一责任人，负责班级留守儿童的安全教育和日常管理。

3. 生活老师负责宿舍留守儿童的生活管理和安全检查。

4. 德育主任负责协调各部门工作，对留守儿童安全管理工作进行监督和检查。

三、安全管理制度1. 建立留守儿童信息登记制度。

各班级对在校留守儿童进行全面登记，包括姓名、性别、年龄、家庭住址、监护人信息等，建立留守儿童信息档案。

2. 加强安全教育。

班主任定期组织留守儿童开展安全教育课，包括交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌、防拐骗、防自然灾害等方面的知识。

3. 实施寄宿管理制度。

学校为留守儿童提供寄宿条件，确保留守儿童在校期间的生活安全。

生活老师负责宿舍留守儿童的安全管理，定期进行安全隐患排查。

4. 严格执行请假制度。

留守儿童请假需经班主任批准，生活老师登记备案。

未经批准擅自离校的，班主任要及时通知家长。

5. 加强家校联系。

班主任定期与家长沟通，了解留守儿童在家情况，共同做好留守儿童的安全管理工作。

6. 建立突发事件应急预案。

针对可能发生的各类突发事件，如自然灾害、火灾、溺水等，制定应急预案，确保留守儿童在紧急情况下得到及时救助。

7. 定期开展安全隐患排查。

学校定期对校园进行安全隐患排查，及时消除安全隐患，确保留守儿童在校期间的安全。

四、奖惩措施1. 对在留守儿童安全管理工作方面表现突出的班级和个人，给予表彰和奖励。

2. 对因工作失职、管理不到位导致留守儿童发生安全事故的，追究相关责任人的责任。

五、附则本制度自发布之日起施行，由学校留守儿童安全管理领导小组负责解释。

学校留守儿童教育管理工作总结范文5篇篇1一、引言随着社会经济的发展和人口流动的加剧，留守儿童问题逐渐成为社会关注的焦点。

在学校教育中，留守儿童的管理工作也面临着诸多挑战。

本篇总结将针对学校留守儿童教育管理工作的现状、问题及解决方案进行详细阐述，以期为相关教育工作者提供有益的参考。

二、留守儿童教育管理现状当前，学校在留守儿童教育管理方面取得了一定的成效。

学校普遍建立了留守儿童档案，对留守儿童的基本情况、家庭状况、学习表现等进行了详细记录，为后续的教育管理提供了基础数据。

同时，学校还定期开展心理辅导、学习辅导等活动，帮助留守儿童解决心理和学习上的问题。

然而，在实际操作中，留守儿童教育管理仍存在一些问题。

首先，部分学校对留守儿童的关注度不够，缺乏系统的教育管理方案。

其次，留守儿童的心理问题和学习问题依然突出，需要进一步加强心理辅导和学习辅导的力度。

此外，学校与家庭、社会的沟通渠道还不够畅通，需要进一步完善家校合作机制。

三、留守儿童教育管理问题针对留守儿童教育管理现状，我们总结出以下问题：1. 缺乏系统的教育管理方案。

部分学校对留守儿童的关注度不够，没有制定出系统的教育管理方案，导致留守儿童的教育管理效果不佳。

2. 心理问题和学习问题突出。

留守儿童由于缺乏父母的关爱和指导，往往面临着严重的心理问题和学习问题，需要学校加强心理辅导和学习辅导的力度。

3. 家校合作机制不完善。

学校与家庭、社会的沟通渠道还不够畅通，需要进一步完善家校合作机制，共同关注留守儿童的教育成长。

四、留守儿童教育管理解决方案为了解决上述问题，我们提出以下解决方案：1. 制定系统的教育管理方案。

学校应针对留守儿童的特点和需求，制定出系统的教育管理方案，明确教育目标和管理措施，确保留守儿童得到全面的关爱和指导。

2. 加强心理辅导和学习辅导。

学校应增加心理辅导和学习辅导的课时和频率，为留守儿童提供更加专业和个性化的辅导服务，帮助他们解决心理和学习上的问题。

一、制度背景为贯彻落实国家关于留守儿童工作的方针政策，保障留守儿童的健康成长，根据我国《未成年人保护法》、《义务教育法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、制度目标1. 建立健全留守儿童管理服务体系，确保留守儿童在校期间的生活、学习、安全得到有效保障。

2. 提高教职工关爱留守儿童的能力，营造关爱留守儿童的良好氛围。

3. 促进留守儿童身心健康发展，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。

三、制度内容1. 管理机构（1）成立学校留守儿童工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、德育主任、班主任等人员为成员。

（2）明确专人负责留守儿童管理工作，建立健全留守儿童档案，定期召开工作会议，研究解决留守儿童管理工作中存在的问题。

2. 留守儿童基本情况调查（1）每学期开学初，各班主任、科任老师要对本班留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的家庭背景、生活状况、学习情况等。

（2）建立留守儿童档案，包括姓名、性别、年龄、家庭住址、父母姓名、联系电话、监护人信息等。

3. 留守儿童关爱措施（1）开展“大手拉小手”活动，每名教职工结对帮扶一至两名留守儿童，关注他们的生活、学习、心理状况。

（2）定期开展心理健康教育、法制教育、安全教育等专题讲座，提高留守儿童的综合素质。

（3）加强与留守儿童家长的沟通，定期召开家长会，了解留守儿童在家情况，共同关心、教育孩子。

（4）组织留守儿童参加各类文体活动，丰富他们的课余生活，培养他们的兴趣爱好。

4. 留守儿童安全管理（1）加强校园安全管理，确保留守儿童在校期间的人身安全。

（2）建立健全应急预案，应对留守儿童在校期间发生的突发事件。

（3）加强与当地公安、民政等部门的沟通与合作，共同维护留守儿童合法权益。

5. 教职工培训（1）定期组织教职工参加留守儿童管理培训，提高关爱留守儿童的能力。

（2）鼓励教职工参加相关学术交流活动，不断丰富留守儿童管理工作经验。

四、制度执行1. 学校领导班子要高度重视留守儿童管理工作，定期研究解决工作中存在的问题。

随着我国经济的快速发展，越来越多的农村家庭为了生计而选择外出务工，由此产生了一个特殊的群体——留守儿童。

留守儿童由于父母长期不在身边，面临着情感缺失、学业困境、心理问题等一系列挑战。

为了保障留守儿童的身心健康，促进其全面发展，学校应建立健全留守儿童管理制度，以下是我对学校留守儿童管理制度的探讨。

一、建立留守儿童基本情况登记制度学校要对在校留守儿童进行全面登记，包括姓名、性别、年龄、家庭住址、父母外出务工情况等基本信息。

通过登记，学校可以全面了解留守儿童的生活状况，为有针对性地开展管理工作提供依据。

二、建立留守儿童监护人联系制度学校应定期与留守儿童监护人联系，了解孩子在家的学习、生活、品德和心理健康等方面的情况。

每学期至少召开一次留守儿童监护人会议，通报学生在校表现，提出针对性的教育建议。

同时，班主任要定期家访，指导监护人开展正确的家庭教育。

三、建立留守儿童结对帮扶制度学校要组织师生之间、学生之间一对一结对帮扶，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。

结对帮扶可以增进师生感情，提高留守儿童的学习成绩，促进其心理健康。

四、加强留守儿童心理健康教育学校要关注留守儿童的心理健康，开设心理咨询室，定期开展心理健康教育活动。

针对留守儿童可能出现的心理问题，如孤独、自卑、焦虑等，开展心理辅导，帮助他们建立自信，调整心态。

五、开展丰富多彩的文体活动学校要组织开展丰富多彩的文体活动，如运动会、文艺汇演、社团活动等，让留守儿童在活动中释放压力，增进与同龄人的友谊，提高综合素质。

六、加强留守儿童的法制教育学校要加强对留守儿童的法律知识教育，提高他们的法律意识。

通过开展法治安全教育讲座、组织学生参观法院等活动，使留守儿童了解法律，学会用法律武器维护自己的合法权益。

七、建立留守儿童关爱基金学校可以设立留守儿童关爱基金，用于资助家庭经济困难的学生，解决他们在学习、生活等方面的实际困难。

同时，鼓励社会各界爱心人士为留守儿童捐款捐物，为他们提供更多关爱。

留守儿童教育管理工作总结6篇篇1一、引言在当前社会背景下，留守儿童问题日益受到广泛关注。

这些儿童通常由于父母外出务工而被迫留守家乡，面临着诸多生活和学习上的挑战。

本报告旨在总结我校在留守儿童教育管理工作中的实践经验，分析存在的问题，并提出相应的改进建议，以期为其他学校和相关部门提供参考和借鉴。

二、教育管理现状1. 完善组织架构，明确职责分工。

我校成立了留守儿童教育管理工作领导小组，由校长担任组长，负责全面统筹和指导工作。

同时，学校还设立了留守儿童管理办公室，配备专职工作人员，具体负责日常管理和服务工作。

2. 建立档案管理制度。

针对留守儿童群体，我校建立了详细的档案管理制度。

通过收集、整理和分析留守儿童的基本信息、家庭情况、学习表现等，学校能够更好地了解他们的需求和问题，为后续的管理工作提供有力支持。

3. 开展心理健康教育。

心理健康是留守儿童成长过程中的重要方面。

我校定期组织心理健康教育和辅导活动，帮助留守儿童树立积极的心态，增强自信心和应对能力。

同时，学校还建立了心理健康咨询室，为有需要的儿童提供个别咨询和辅导。

4. 加强家校合作。

家庭是留守儿童成长的重要环境。

我校积极与留守儿童的家长保持沟通，及时反馈学生的学习和生活情况。

同时，学校还定期举办家长会和家访活动，帮助家长了解孩子的需求和问题，引导家长承担起应有的教育和监护责任。

三、存在的问题1. 管理体系尚不完善。

尽管我校在留守儿童教育管理工作中取得了一定的成效，但仍然存在管理体系不完善的问题。

例如，部分管理人员对留守儿童的需求和问题认识不足，导致管理措施不够精准和有效。

2. 心理健康教育有待加强。

心理健康是留守儿童成长过程中的关键因素。

然而，目前我校在心理健康教育方面仍存在一些薄弱环节，需要进一步加强和完善。

3. 家校合作有待深化。

尽管我校一直致力于加强家校合作，但仍然存在部分家长对学校工作不够配合和理解的问题。

这需要学校在后续工作中继续深化家校合作，建立更加紧密和有效的沟通机制。