教科版小学科学三年级下册：2.4蚕变了新模样 教案教学设计

4.蚕变了新模样【教材简析】本节课的重点是观察蚕蛹。

蚕蛹是由蚕的幼虫发育来的，是蚕的另一种生命形态。

教材的探索部分主要包括两个活动：一是描述我们观察到的蚕吐丝结茧的过程并交流；二是观察蚕蛹的形态结构特征。

通过这两个活动，既可以检查学生前期课外观察活动的成果，还可以进一步激发他们观察蚕茧内部变化的好奇心。

再研讨环节，围绕“蚕蛹与蚕的幼虫有哪些相同和不同”“蚕蛹还会变化吗”“蚕茧对蚕起到什么作用？”三个问题，引发学生积极关注和思考蚕身体变化与外界环境适应性的关系，并帮助学生构建生物多样性与共同性相统一的观点积累感性经验。

本节课内容和后面几课将共同帮助学生构建对昆虫共同特征的认识。

【学情分析】经过一个月左右的饲养，学生对于蚕已经有了一定的感情，随着蚕开始吐丝结茧，学生迎来了收获成果的时刻。

学生对于获得的蚕茧充满了好奇，因此，需要紧紧抓住学生的兴趣点，引导学生发现问题、提出问题。

特别是针对蚕茧中的蛹是有生命的吗？从哪些地方可以推测有生命？还会发生哪些变化？在这节课上需要进行分层引导，并提供多种观察工具，指导学生用多种方法进行观察，并进行有效的记录。

【教学目标】[科学观念]通过观察蚕茧和蚕蛹，知道蚕蛹是由蚕的幼虫发育而来；了解蚕蛹的身体结构，知道蚕茧具有保护蚕蛹的作用。

[科学思维]根据观察获得的信息，推测蚕茧中有蛹，用比较的方法研究蚕蛹和幼虫的异同点，建立两者之间的联系。

[探究实践]观察过程中，学会用多种方法观察蚕茧和蚕蛹的外部形态特征，能用图画进行描述和记录。

[态度责任]通过蚕丝和人类的关系，初步理解人类的生活依赖环境，并可以通过技术合理利用自然资源改善自己的生活。

【教学重难点】[重点]观察并记录蚕蛹的外部形态特征。

[难点]能用比较的方法研究蚕蛹与幼虫的相同与不同，进一步认识两者的关系。

推测蚕茧中有蛹及蚕蛹身体可能发生的变化。

【教学准备】[教师]多媒体课件。

[学生]每组一套蚕茧、放大镜、剪刀、手电、尺子、作业本等。

2020教科版三年级下册科学教案《2.4 蚕变了新模样》一. 教材分析《蚕变了新模样》这一课是教科版三年级下册科学的一部分，主要讲述了蚕的发育过程。

教材通过生动的插图和文字，引导学生了解蚕的生长变化，认识蚕的不同阶段，并理解蚕的发育过程。

本课内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生对科学的兴趣和探究欲望。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察和探究能力，他们对周围的事物充满好奇心。

在生活中，学生可能已经观察到蚕的生长变化，但他们对蚕的发育过程的理解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过观察、操作和思考，进一步理解蚕的发育过程。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解蚕的生长变化，认识蚕的不同阶段，理解蚕的发育过程。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和思考，培养观察和探究能力。

3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和探究欲望，意识到科学的重要性。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够了解蚕的生长变化，认识蚕的不同阶段，理解蚕的发育过程。

2.教学难点：学生能够通过观察和思考，理解蚕的发育过程中的变化。

五. 教学方法1.观察法：学生通过观察蚕的不同阶段，了解蚕的发育过程。

2.操作法：学生通过触摸和观察蚕的标本，加深对蚕的认识。

3.讨论法：学生通过小组讨论，分享对蚕的观察和理解。

六. 教学准备1.教具准备：蚕的标本、图片、视频等。

2.学具准备：学生自带蚕宝宝。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的内容，如蝴蝶的发育过程。

然后引出本课的主题，蚕变了新模样。

2.呈现（10分钟）教师展示蚕的标本和图片，引导学生观察蚕的不同阶段，如卵、幼虫、蛹和成虫。

同时，教师通过讲解，向学生介绍蚕的发育过程。

3.操练（10分钟）学生分组，每组触摸和观察蚕的标本，记录蚕的不同阶段的特征。

教师引导学生进行观察和讨论，加深对蚕的认识。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对蚕的观察和理解。

2024年小学科学三年级下册24《蚕变了新模样》教案一、教学内容本节课选自2024年小学科学三年级下册第24课《蚕变了新模样》，主要围绕蚕的变态发育过程展开。

教学内容包括教材第二章第三节《昆虫的生长变化》，详细内容为蚕的卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的生长变化特点及其科学原理。

二、教学目标1. 了解蚕的变态发育过程，掌握蚕卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点。

2. 培养学生的观察、思考、动手操作能力，激发学生对科学探究的兴趣。

3. 培养学生关爱动物、珍惜生命的情感。

三、教学难点与重点难点：蚕的变态发育过程及其生长变化特点。

重点：蚕卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点及科学原理。

四、教具与学具准备1. 教具：蚕的实物、图片、PPT、显微镜等。

2. 学具：观察盒、放大镜、记录本、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示蚕的实物和图片，引导学生关注蚕的生长变化。

2. 例题讲解：（1）蚕的卵是什么样子的？如何孵化？（2）蚕的幼虫期特点有哪些？（3）蚕为什么会吐丝结茧？（4）蚕的蛹期和成虫期有哪些特点？3. 随堂练习：分组观察蚕的实物和图片，记录各个阶段的特点。

4. 讲解蚕的变态发育过程，引导学生掌握蚕卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点。

六、板书设计1. 蚕的变态发育过程图解。

2. 蚕卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段的特点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）绘制蚕的变态发育过程图。

（2）简述蚕各个阶段的特点。

2. 答案：（1）见板书设计图解。

（2）蚕卵：圆形，白色，有小孔；幼虫：体型大，吃桑叶，蜕皮；蛹：不食不动，吐丝结茧；成虫：有翅膀，交配繁殖。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对蚕的变态发育过程有了直观的认识，观察和思考能力得到提高，但对蚕的蛹期和成虫期的特点理解不够深入，需要加强引导。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后饲养蚕，观察并记录蚕的生长变化，提高实践能力。

同时，了解其他昆虫的变态发育过程，拓展知识面。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。

教科版三年级科学下册《蚕变了新模样》优秀教案一. 教材分析《蚕变了新模样》这一课是教科版三年级科学下册的一个重要内容。

教材通过介绍蚕的生长变化过程，让学生了解昆虫的变态发育现象，培养学生的观察能力和思维能力。

本节课的内容与学生的生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对周围的事物充满好奇。

但是，对于昆虫的变态发育现象，学生可能比较陌生。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、思考，并通过实验等活动，让学生亲身体验昆虫的生长变化过程。

三. 教学目标1.知识与技能：了解昆虫的变态发育现象，知道蚕的生长变化过程。

2.过程与方法：通过观察、实验等活动，培养学生的观察能力和思考能力。

3.情感态度价值观：培养学生对科学的热爱，增强学生的探究精神。

四. 教学重难点1.重点：昆虫的变态发育现象，蚕的生长变化过程。

2.难点：昆虫变态发育的内在原因。

五. 教学方法1.观察法：引导学生观察蚕的生长变化过程，培养学生的观察能力。

2.实验法：通过实验让学生亲身体验昆虫的生长变化过程。

3.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的思考能力和合作精神。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、蚕的生长图片、实验材料等。

2.学具：学生实验材料、笔记本、画笔等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示蚕的生长变化过程，引导学生关注昆虫的变态发育现象。

2.呈现（5分钟）展示蚕的生长图片，让学生直观地了解蚕的生长变化过程。

3.操练（10分钟）分组进行实验，让学生亲身体验昆虫的生长变化过程。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论：昆虫为什么会发生变态发育？引导学生思考昆虫变态发育的内在原因。

5.拓展（10分钟）引导学生查阅资料，了解其他昆虫的变态发育现象。

学生分享自己的收获。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调昆虫的变态发育现象和蚕的生长变化过程。

教科版三年级科学下册教案蚕变了新模样一、教学内容本节课选自教科版三年级科学下册，具体内容为第四章《动物的一生》中的第2节“蚕变了新模样”。

详细内容包括：了解蚕的变态发育过程，认识蚕的不同生长阶段及其特点，探讨蚕为何会发生变化。

二、教学目标1. 了解蚕的变态发育过程，掌握蚕的各个生长阶段及其特点。

2. 通过观察和分析，培养学生对生物生长变化的认识，提高科学探究能力。

3. 增强学生对生命的尊重和热爱，激发他们对自然科学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：蚕的变态发育过程及其特点。

难点：蚕为何会发生变化，如何通过观察蚕的变化了解其生长过程。

四、教具与学具准备1. 教具：蚕的发育过程图解、显微镜、蚕宝宝、观察盒等。

2. 学具：记录表、画笔、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示蚕的发育过程图解，引导学生观察并思考蚕的生长变化。

（2）邀请学生分享他们对蚕的了解，激发学生的学习兴趣。

2. 例题讲解（1）讲解蚕的变态发育过程，引导学生了解蚕的卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。

（2）通过观察蚕宝宝，讲解各阶段的特点，让学生深入了解蚕的生长变化。

3. 随堂练习（1）分组观察蚕宝宝，记录其生长变化，填写观察记录表。

（2）讨论蚕为何会发生变化，引导学生思考生物生长的奥秘。

（1）学生汇报观察结果，分享自己的发现和理解。

六、板书设计1. 板书蚕变了新模样2. 内容：蚕的变态发育过程：卵、幼虫、蛹、成虫各阶段特点：幼虫期吐丝、蛹期变形、成虫期繁殖七、作业设计1. 作业题目：观察身边的生物，记录它们的生长变化，并尝试分析变化的原因。

2. 答案：学生需根据自己的观察，描述生物的生长变化，并给出合理的解释。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察蚕的发育过程，学生对生物生长变化有了更深入的了解，提高了科学探究能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注其他生物的生长变化，了解自然界中的生物多样性，进一步激发学生对自然科学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学目标中的了解蚕的变态发育过程，掌握蚕的各个生长阶段及其特点。

教科版科学三年级下册2.4《蚕变了新模样》教案一. 教材分析《蚕变了新模样》这一课主要让学生了解蚕的生长过程，从卵、幼虫、蛹到成虫的变化。

通过观察和探究，学生可以了解昆虫的变态发育过程，培养学生的观察能力和科学思维。

二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的观察和探究能力，对昆虫有一定的了解。

但在观察和描述昆虫变化过程中，可能需要教师的引导和帮助。

三. 教学目标1.了解蚕的生长过程和昆虫的变态发育。

2.培养学生的观察能力和科学思维。

3.培养学生合作探究和交流分享的习惯。

四. 教学重难点1.昆虫的变态发育过程。

2.观察和描述蚕的生长变化。

五. 教学方法1.观察法：学生通过观察蚕的生长过程，了解昆虫的变态发育。

2.讨论法：学生分组讨论，分享观察到的蚕的生长变化，培养学生的交流分享能力。

3.实践法：学生动手操作，观察蚕的生长发育过程，提高学生的实践能力。

六. 教学准备1.教学课件：展示蚕的生长过程和昆虫的变态发育图。

2.实物材料：蚕的卵、幼虫、蛹和成虫标本。

3.观察记录表：学生用于记录蚕的生长变化。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示蚕的生长过程，引导学生关注昆虫的变态发育。

2.呈现（10分钟）展示蚕的卵、幼虫、蛹和成虫标本，让学生直观地了解昆虫的变态发育。

3.操练（10分钟）学生分组观察蚕的生长变化，记录在观察记录表上。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）学生分组讨论，分享观察到的蚕的生长变化，总结昆虫的变态发育特点。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：还有哪些昆虫也经历了变态发育？学生举例说明，拓宽知识面。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调昆虫的变态发育特点。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，观察其他昆虫的生长过程，如蝴蝶、苍蝇等，并记录下来。

8.板书（5分钟）蚕的生长过程：卵、幼虫、蛹、成虫昆虫的变态发育：受精卵、幼虫、蛹、成虫教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据具体情况调整。

三年级教科版科学《蚕变了新模样》教案一、教学目标1.知识与技能目标认识蚕蛹的形态特征。

了解蚕在蛹阶段的变化过程。

能够比较蚕和蚕蛹的不同之处。

2.过程与方法目标通过观察、比较、描述等活动，培养学生的观察能力和表达能力。

引导学生进行小组合作学习，提高学生的合作意识和团队精神。

3.情感态度与价值观目标激发学生对蚕的生长变化的好奇心和探究兴趣。

培养学生尊重生命、热爱自然的情感。

二、教学重难点1.教学重点认识蚕蛹的形态特征。

比较蚕和蚕蛹的不同之处。

2.教学难点理解蚕在蛹阶段的变化过程。

三、教学方法观察法、比较法、讨论法、讲授法。

四、教学过程1.导入新课展示蚕宝宝和蚕蛹的图片或实物，引导学生观察并提问：蚕宝宝变成了什么样子呢？引出课题。

2.观察蚕蛹分发蚕蛹给学生小组，让学生用放大镜仔细观察蚕蛹的形态特征。

引导学生从颜色、形状、大小等方面进行观察，并记录下观察结果。

组织学生进行小组讨论，分享各自的观察发现。

3.比较蚕和蚕蛹引导学生回顾蚕宝宝的形态特征，与蚕蛹进行比较。

可以从外形、运动方式、食物需求等方面进行比较，让学生填写比较表格。

组织学生进行全班交流，展示比较结果，教师进行总结和点评。

4.了解蚕在蛹阶段的变化过程播放蚕变成蛹的过程视频或动画，让学生直观地了解蚕在蛹阶段的变化。

教师结合视频内容进行讲解，解释蚕在蛹阶段内部发生的变化，如身体结构的重组等。

鼓励学生提出问题，进行互动讨论，解答学生的疑惑。

5.总结归纳总结本节课的主要内容，包括蚕蛹的形态特征、蚕和蚕蛹的比较以及蚕在蛹阶段的变化过程。

提问学生：通过这节课的学习，你对蚕的生长变化有了哪些新的认识？你觉得蚕的变化神奇吗？为什么？6.拓展延伸布置课后作业，让学生继续观察蚕蛹的变化，或者查阅资料了解更多关于蚕的生命周期的知识。

鼓励学生思考：蚕蛹还会变成什么呢？激发学生对后续学习内容的期待。

五、教学反思在教学过程中，要充分利用实物观察和多媒体资源，让学生更直观地认识蚕蛹和了解蚕的变化过程。