四年级下册语文《绿》

小学语文四年级下册《绿》主要内容和知识点《绿》是一篇小学语文四年级下册的课文。

本文主要讲述了绿色的丰富内涵和生活中的绿色。

文章开始，作者首先引用了《诗经》中的一句诗：“采葑采菲，无以下体。

”这是诗经中描写绿色的一句诗句。

作者接着介绍了绿色所代表的各种涵义。

绿色是大自然的象征，代表着生命和活力。

同时，绿色也代表着健康和平安。

一些药物和食品包装上的绿色，也是想要表达这个意思。

接下来，作者列举了生活中绿色的常见场景。

春天城市公园里的浅绿色嫩芽、夏天郊外的深绿树林、秋天枝头上的金黄色和翠绿色相间的秋叶、冬天取暖的绿色煤球……这些场景，充满了生命力和希望。

接着，作者讲述了一些人类的行为是如何破坏了绿色。

比如认为绿色代表着一种无聊的生活方式，一些人就将绿色排除在自己的生活之外。

另外，某些厂商为了追求更多的利润，对环境实行污染，这更加地破坏了大自然中的绿色。

但是，现代社会越来越重视环境保护，希望包容绿色，使它在人类的日常生活中发挥重要的作用。

在知识点方面，本文也有一定的内容可以学习。

首先，文章中涉及了一些常用的词汇和词语，如“内涵”、“象征”、“涵义”等。

这些词汇的理解对学生们提高语文能力有一定的帮助。

同时，文章也提供了一些常见的生活场景，这可以帮助学生们形成对大自然的更丰富的认识。

总之，《绿》一篇课文，通过对绿色的描绘，告诉我们绿色是大自然赋予人们的一份神圣的礼物，同时也提醒我们要珍惜、保护绿色，让它在我们的生活中发挥更加重要的作用。

为了更好地了解绿色的意义和作用，学生们可以进行进一步思考和探讨。

他们可以从以下几个方面入手：1. 绿色与生态环境绿色不仅是大自然中的一种颜色，更是生态环境的重要组成部分。

绿色的植物可以吸收二氧化碳，释放氧气，为我们提供新鲜的空气。

同时，绿色也可以保护土地和水源，帮助我们建立更加健康的生态环境。

因此，我们需要更加注重绿色生态环境的保护和建设，让地球成为一个更加美好的家园。

2. 绿色与健康绿色对人们的身心健康也有重要的影响。

四年级下册语文第十课《绿》内容概述《绿》是四年级下册语文教材的第十课，主要内容介绍了绿色植物的重要性和植物的生长过程。

通过阅读本课文，学生可以了解植物从种子到生长成植物的整个过程，并且学会从植物对人类的重要性角度来认识绿色植物。

文本分析文章结构《绿》这篇课文，通过四个部分来讲述绿色植物的生长过程以及对人类的重要性。

第一部分标题为“植物的茁壮成长”，文章介绍了植物的种子、根、茎、叶四个部分的演变过程，并列举了一些植物在人类生活中的用途。

第二部分为“夜晚的悄然”，叙述了在夜晚，植物中的叶绿素会在光的作用下转化成能量，使得植物能够进行自身的繁殖过程。

第三部分名为“又到春天”，通过生动的描述描绘了春天万物复苏的景象，激发了学生对自然的热爱和关注。

第四部分为“我爱我的家园”，主要通过描述校园内植物的景色和植物对环境的作用，倡导学生珍爱生态环境，爱护我们的家园。

语言特点本课文语言简洁，朴素自然。

通过文字叙述、描写、拟人等手法，让读者感受到植物的生长过程以及对人类健康和生活的贡献。

此外，文中运用很多的比喻、拟人、设问、排比等修辞手法，使句子更具有生动性和感染力。

文章主旨本课文的主旨是通过描述植物从种子生长到成型的整个过程，使学生认识到绿色植物对人类生存和发展的重要性，同时倡导珍爱生态环境，保护我们的家园。

学习收获本课文通过生动的描写和丰富的知识点，激发了学生对自然的热爱和探究的欲望，同时也让学生了解到绿色植物对于人类的重要性，懂得珍爱生态环境，保护我们的家园。

此外，本课文还可以培养学生的阅读理解和表达能力，引导学生养成勤于思考、勇于探究的优秀品质。

总结《绿》这篇课文通过对植物的生长过程和对人类的重要性进行了详细的描述，呼吁大家爱护我们的家园，关爱自然环境，既富有教育意义，又具有启发性，无疑是一篇优秀的文章，非常值得推荐给其他同学和家长阅读。

四年级语文下册第10课《绿》一、课文原文。

好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇。

刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地。

按着节拍飘动在一起……二、作者简介。

三、生字词。

1. 会认的字。

- 瓶（píng）：瓶子，如“花瓶”“水瓶”。

- 挤（jǐ）：拥挤，排挤。

文中形容绿色聚集的状态。

- 叉（chā）：交叉，叉子。

这里表示绿色相互交错的样子。

2. 会写的字。

- 瓶：左右结构，左边是“并”，右边是“瓦”。

书写时注意左右比例，“瓦”字的横画要写稳。

- 挤：左右结构，左边是“扌”，右边是“齐”。

表示用压力使东西排出或靠拢。

- 叉：独体字，注意笔画的顺序，先横撇，再捺，最后是点。

四、诗歌解读。

1. 诗歌的色彩美。

- 诗中描绘了各种各样的绿，如“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”通过这些丰富的绿色词汇，展现了一个充满生机与活力的绿色世界。

这不仅体现了大自然中绿色的多样性，也让读者感受到绿色那种蓬勃的生命力。

- 作者用不同的词汇细致地区分了绿色的深浅、浓淡，从视觉上给人以强烈的冲击，仿佛一幅色彩斑斓的绿色画卷在眼前展开。

2. 诗歌的意境美。

- 诗中说“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”，这种写法把绿色的范围无限扩大，将风、雨、水、阳光等自然元素都赋予了绿色的属性。

这是一种独特的意境创造，让读者感受到整个世界都被绿色所笼罩，绿色已经成为一种主导的、充满生机的力量。

- 在“所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起”这几句中，诗人通过描写绿的聚集状态，营造出一种静谧而又充满力量的意境。

仿佛这些绿色的元素都有着自己的生命，它们在相互交融、相互作用，等待着某种力量的激发。

知识点教材分析：艾青的诗歌《绿》运用文字的魅力用文学的形式描述了春天到处都是绿色，树木大地中的小草在春风的春拂下来回摆动，风是绿的，水是绿的，世界充满了绿。

绿是生命的颜色，是生命的象征。

绿是自然的颜色，是希望，是慰安，是快乐!艾青先生的名诗《绿》，更是写出了绿的摇曳、绿的美幻，绿的闻风而动，乃至绿的生命。

绿色真是具有永恒的魅力!作者介绍：艾青 (1910年3月27日—1996年5月5日)原名蒋正涵，字养源，号海澄，出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。

主要作品有《艾青诗选》《归来的歌》《北方》《大堰河——我的保姆》《我爱这土地》《艾青诗选》等。

1985年获法国文学艺术最高勋章。

我会写：瓶：花瓶酒瓶水瓶瓶颈守口如瓶挤：拥挤排挤挤牙膏挤牛奶挤眉弄眼叉：交叉叉鱼鱼叉铁叉叉烧叉车挥：指挥挥动挥霍大笔一挥挥汗如雨形近字：挤（拥挤）济（人才济济）叉（交叉）杈（树杈）挥（挥手）辉（光辉）多音字：倒：dào倒车dǎo摔倒重：chóng重复zhòng重要叉：chā交叉chǎ叉着腿chà劈叉近义词：【出奇】特别；不平常。

【重叠】（相同的东西）一层层堆叠。

【交叉】不同事物有部分相同，重合。

【指挥】发令调度。

【节拍】音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。

反义词：集中——分散整齐——杂乱理解词语：【出奇】特别；不平常。

【重叠】（相同的东西）一层层堆叠。

【交叉】不同事物有部分相同，重合。

【指挥】发令调度。

课内词语：墨绿嫩绿集中交叉教练指挥整齐节拍段落大意：第一部分（1~3）：写世界充满了丰富多彩的绿。

第二部分（4~5）：写绿色聚集重叠的静姿和动态。

课文主题：这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色的情景，绿是生命的颜色，是生命的象征。

表达了诗人对“绿”的喜爱和赞美，对春天、生活、生命的热爱。

问题归纳：1、诗中呈现了哪些绿色，有什么特点？这些绿色的特点是绿得发黑，绿得出奇。

部编版四年级下册语文第10课《绿》课文原文、知识点及说课稿【课文原文】好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……__________本诗作者艾青，选作课文时有改动。

【知识点】我会写：瓶：花瓶酒瓶水瓶瓶颈守口如瓶挤：拥挤排挤挤牙膏挤牛奶挤眉弄眼叉：交叉叉鱼鱼叉铁叉叉烧叉车挥：指挥挥动挥霍大笔一挥挥汗如雨形近字：挤（拥挤）济（人才济济）叉（交叉）杈（树杈）挥（挥手）辉（光辉）多音字：倒：dào倒车 dǎo摔倒重：chóng重复 zhòng重要叉：chā交叉 chǎ叉着腿 chà劈叉反义词：集中——分散整齐——杂乱课内词语：墨绿嫩绿集中交叉教练指挥整齐节拍理解词语：【出奇】特别；不平常。

【重叠】（相同的东西）一层层堆叠。

【交叉】不同事物有部分相同，重合。

【指挥】发令调度。

【节拍】音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。

段落大意：第一部分（1~3）：写世界充满了丰富多彩的绿。

第二部分（4~5）：写绿色聚集重叠的静姿和动态。

课文主题：这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色的情景，绿是生命的颜色，是生命的象征。

表达了诗人对“绿”的喜爱和赞美，对春天、生活、生命的热爱。

问题归纳：1、诗中呈现了哪些绿色，有什么特点？这些绿色的特点是绿得发黑，绿得出奇。

2、想象这些绿色集中在一起是一幅怎样的画面？一场春雨润醒了小草，田野里小草破土而出，远远望去一片嫩绿；润绿了杨柳，杨柳摆动着腰肢，随风舞蹈。

润动了河水，碧绿的河水，犹如一面绿色的大镜子，倒影出我们的笑脸，倒映这两岸的翠柳。

部编版四年级下册语文第10课《绿》课文原文、知识点及说课稿部编版四年级下册语文第10课《绿》课文原文好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。

所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……__________本诗作者艾青，选作课文时有改动。

部编版四年级下册语文第10课《绿》知识点我会写：瓶：花瓶酒瓶水瓶瓶颈守口如瓶挤：拥挤排挤挤牙膏挤牛奶挤眉弄眼叉：交叉叉鱼鱼叉铁叉叉烧叉车挥：指挥挥动挥霍大笔一挥挥汗如雨形近字：挤（拥挤）济（人才济济）叉（交叉）杈（树杈）挥（挥手）辉（光辉）多音字：倒：dào倒车dǎo摔倒重：chóng重复zhòng重要叉：chā交叉chǎ叉着腿chà劈叉反义词：集中——分散整齐——杂乱课内词语：墨绿嫩绿集中交叉教练指挥整齐节拍理解词语：【出奇】特别；不平常。

【重叠】（相同的东西）一层层堆叠。

【交叉】不同事物有部分相同，重合。

【指挥】发令调度。

【节拍】音乐中每隔一定时间重复出现的有一定强弱分别的一系列拍子，是衡量节奏的单位。

段落大意：第一部分（1~3）：写世界充满了丰富多彩的绿。

第二部分（4~5）：写绿色聚集重叠的静姿和动态。

课文主题：这首诗运用文字的魅力，用文学的形式描述了春天到处都是绿色的情景，绿是生命的颜色，是生命的象征。

表达了诗人对“绿”的喜爱和赞美，对春天、生活、生命的热爱。

问题归纳：1、诗中呈现了哪些绿色，有什么特点？这些绿色的特点是绿得发黑，绿得出奇。

2、想象这些绿色集中在一起是一幅怎样的画面？一场春雨润醒了小草，田野里小草破土而出，远远望去一片嫩绿；润绿了杨柳，杨柳摆动着腰肢，随风舞蹈。

润动了河水，碧绿的河水，犹如一面绿色的大镜子，倒影出我们的笑脸，倒映这两岸的翠柳。

四年级下册《绿》课文
《绿》是四年级下册语文课本中的一篇课文。

《绿》
春天来了，大地开始变得绿起来了。

小草也绿了，树叶也绿了。

家家户户的窗台上都有一盆绿叶的仙人掌。

小草从地里钻出来，抬起小头看到了天空。

它高兴地说：我长大了，长到了地上的那一层薄薄的土里。

小鸟从南方飞回了，他们不用穿着厚厚的羽毛，他们带来了春天的消息，他们带来了春天的歌声。

他们从树上飞下来，找到了他们的窝，唱起了欢乐的歌。

他们告诉我们，春天来了，大地变绿了。

小草从地里钻出来，它知道大地变绿了，它知道春天来了。

它长得更高了，身上的叶子变得更绿了。

它在水边的小路上替小鸟找到了食物。

春天的小村庄，美丽的花园里开满了大大小小的花。

红的、黄的、白的、紫的好看极了。

还不止这些。

那些花招来了蝴蝶，他们从花上飞过，停在空中，停在花叶上。

蝴蝶是花的好朋友，是花中的勇士。

春天的阳光很温暖，天空湛蓝，白云在天空中飘着。

小朋友们都穿上了新衣服，他们高高兴兴地来到了学校。

他们感到
很骄傲，因为他们已经长大了一岁。

春天是我们的好朋友，他给了我们美好的礼物。

春天使大地生机盎然，使我们都变得开朗、活泼。

以上是《绿》这篇课文的内容。