人教版九年级道德与法治下册教案41中国的机遇与挑战

人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是人教版九年级道德与法治下册的一课，主要围绕我国当前面临的机遇与挑战展开。

教材通过生动的案例和深入的分析，使学生了解我国发展的外部环境和内部条件，认识到我国在经济发展、科技创新、环境保护等方面取得的成就和存在的问题。

本课内容旨在培养学生对国家发展的关注和责任感，提高学生的道德素养和法治意识。

二. 学情分析九年级的学生已具有一定的分析问题和解决问题的能力，但对国家发展的了解程度参差不齐。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，通过设置不同难度的任务，使所有学生都能参与到课堂活动中来。

同时，学生对道德与法治知识有一定的了解，但将其运用到实际生活中的能力有待提高。

因此，教师在教学过程中要注重理论与实际的结合，引导学生学会运用所学知识分析问题和解决问题。

三. 教学目标1.知识目标：使学生了解我国发展的外部环境和内部条件，认识到我国在经济发展、科技创新、环境保护等方面取得的成就和存在的问题。

2.能力目标：培养学生关注国家发展的习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感、态度与价值观目标：增强学生的民族自豪感，培养学生的责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：我国发展的外部环境和内部条件，我国在经济发展、科技创新、环境保护等方面取得的成就和存在的问题。

2.难点：如何引导学生运用所学知识分析我国面临的机遇与挑战，培养学生的责任感和使命感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解我国发展的机遇与挑战。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生合作学习的能力。

3.情景模拟法：设置情景，让学生身临其境，提高学生的实践能力。

4.启发式教学法：教师提问，学生回答，激发学生的思维。

六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。

2.设计讨论题目，引导学生深入思考。

3.制作课件，辅助教学。

4.准备情景模拟道具，方便学生参与。

4.1《中国的机遇与挑战》教案生：发展不平衡，高速增长是以牺牲环境换来的。

师：同学们分析的没错。

挑战一：经济面临一定的下行压力和不少困难，几十年高速发展所积累的一些矛盾与风险逐渐暴露出来，急需得到稳妥处理与解决【设计意图】通过数据分析经济问题。

【活动五】P44上——探究与分享设问：1.如果乔纳森向你提出这个问题，你会如何回答？2.你如何看待这种变化？生：略第四课与世界共发展第1课时中国的机遇与挑战1教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：新的发展契机。

教学难点：如何面对各种风险与挑战。

2教学过程一、导入新课“分析国际国内形势，既要看到成绩和机遇，更要看到短板和不足、困难和挑战，看到形势发展变化给我们带来的风险，从最坏处着眼，做最充分的准备，朝好的方向努力，争取最好的结果。

”习近平总书记的话深刻阐释如何认识和把握我国发展的阶段性特征，为“中国号”巨轮劈波斩浪指明了航向。

想一想：习近平总书记的话给我们什么启示？(学生从不同的角度阐述)提示：中国的发展之路，是一个不断迎接挑战、步步向前的过程。

在过去，我们经历并战胜了诸多重大挑战，获得发展；在未来，我们仍然会面对各种风险与挑战的考验。

这一节课就让我们来探讨这一话题。

二、新课讲授目标导学一：新的发展契机(一)良好的积累为发展奠定了良好的基础1．材料展示：李克强总理在2018年政府工作报告中指出，五年来，全社会研发投入年均增长11%，规模跃居世界第二位。

科技进步贡献率由52.2%提高到57.5%。

载人航天、深海探测、量子通信、大飞机等重大创新成果不断涌现。

高铁网络、电子商务、移动支付、共享经济等引领世界潮流。

“互联网＋”广泛融入各行各业。

大众创业、万众创新蓬勃发展，日均新设企业由5千多户增加到1万6千多户。

快速崛起的新动能，正在重塑经济增长格局、深刻改变生产生活方式，成为中国创新发展的新标志。

2．阅读教材第41页“探究与分享”。

3．教师提问：请结合材料，分析我国已具备了哪些更好的发展条件。

人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》优质教学设计一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是人教版九年级道德与法治下册的一节课，主要讲述了我国在发展过程中所面临的机遇与挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。

教材通过生动的案例、图表和数据，使学生了解我国的基本国情，提高学生的社会责任感和历史使命感。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。

二. 学情分析九年级的学生已具有一定的分析问题和解决问题的能力，对我国的发展有一定的了解。

但在面对复杂的社会现象时，部分学生可能存在认知上的偏差。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，引导学生正确认识我国的机遇与挑战，树立正确的价值观。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国的基本国情，认识我国在发展过程中所面临的机遇与挑战，学会从多角度分析问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、关心社会的情感，增强学生的社会责任感和历史使命感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国的基本国情，认识我国在发展过程中所面临的机遇与挑战。

2.难点：如何引导学生从多角度分析问题，树立正确的价值观。

五. 教学方法1.情境教学法：通过案例、图表和数据等，创设生动的情境，激发学生的学习兴趣。

2.讨论教学法：学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

3.引导教学法：教师引导学生从多角度分析问题，帮助学生形成独立的思考能力。

六. 教学准备1.准备相关案例、图表和数据等教学资源。

2.设计好讨论话题，准备好引导性问题。

3.提前布置预习任务，让学生对课程内容有所了解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一段关于我国发展历程的视频，让学生感受我国的发展变化，引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）展示我国近年来的发展数据和图表，让学生直观地了解我国的发展现状。

人教版九年级道德与法治下册4.1《中国的机遇与挑战》优质说课稿一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是人教版九年级道德与法治下册第四单元的第一课。

本课主要让学生从生活实例中感受我国改革以来取得的重大成就，认识我国发展面临的机遇与挑战，理解国家采取的应对措施以及青少年应如何应对。

教材通过生动的案例、图表和资料，引导学生了解我国的发展现状，培养学生的国情意识，激发学生为国家发展做贡献的责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的分析问题和解决问题的能力，对时事有一定的关注。

但面对复杂多变的国际形势和我国的发展现状，部分学生可能存在理解上的困难。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平，调动学生的积极性，引导学生主动关注时事，提高理论联系实际的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解我国改革以来取得的重大成就，认识我国发展面临的机遇与挑战，理解国家采取的应对措施以及青少年应如何应对。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨、案例分析等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生的国情意识，激发学生为国家发展做贡献的责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：我国改革以来取得的重大成就；我国发展面临的机遇与挑战；国家采取的应对措施以及青少年应如何应对。

2.教学难点：如何引导学生从生活实例中感受我国的发展成就；如何让学生理解并应对面临的挑战。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、报纸杂志等手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革以来的发展成就的图片和数据，引导学生关注我国的发展变化，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解我国改革以来的重大成就，培养学生自主学习的能力。

3.合作探讨：分组讨论我国发展面临的机遇与挑战，引导学生从不同角度分析问题，提高学生的合作能力。

第四课与世界共发展第1课时中国的机遇与挑战1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：中国当前经济发展中面临的机遇与挑战。

教学难点：如何面对各种风险与挑战。

2 教学过程一、导入新课首次动用军事力量：利比亚大撤侨利比亚大撤侨，中国在12天里用包括12架次军机在内的共138架次包机，包括1艘海军护卫舰在内的17艘次轮船舰艇，100多班次客车，撤出36580位公民并护送他们安全回家，这次撤侨也是中国第一次动用军事力量，还第一次为撤离公民租用35架次外国包机和11艘次外籍邮轮。

不仅如此，中国近年撤侨行动还有4月所罗门骚乱、1月乍得战乱、1月海地强震、1月埃及抗议活动等。

想一想：利比亚撤侨反映了什么？提示：利比亚撤侨彰显了中国力量，但也反映了复杂多变的国际形势给中国“走出去”发展战略带来发展机遇的同时，也带来了各种挑战。

国际上局部地区的持续动荡等因素使得中国的海外投资面临不少的困难和风险。

二、新课讲授目标导学一：新的发展契机(一)良好的积累为发展奠定了良好的基础1．材料展示：40年来，中国经济实现了持续、高速增长的奇迹。

从1978年到，GDP年均增长9.5%，GDP增长6.6%，人均国内生产总值从385元提高到59660元。

40年来，中国进出口贸易额从1978年的206亿美元增加到的41045亿美元。

进出口额占国民生产总值比重由9.7%上升到33.6%，其中出口额占国民生产总值比重由4.6%上升到18.5%。

中国向世界证明，在历史长河中短短的40年里，一个曾经贫穷落后的国家可以蜕变成世界第二大经济体，这是世界上绝无仅有的。

思考：40年的改革创新，展现了怎样的一个中国？提示：今天的中国，百业俱兴，政通人和，社会稳定，综合国力不断提升，面临新的发展契机。

2．材料展示：材料一：2001年，格力向日本企业购买技术时遭到拒绝。

从这一年开始，格力通过自主创新，花了两年时间，就把日本企业花了16年时间才研究出来的技术研制成功。

《中国的机遇与挑战》教学设计一．教学目标（一）知识与技能1.了解改革开放以来我国在各方面取得的成就；2.能够多维度列举我国经济和社会发展所面临的机遇和挑战；3.归纳应对机遇和挑战的相应措施。

（二）过程与方法1.通过不同情境的探究，能够阐述中国发展面临的机遇和挑战，形成辩证的思维能力；2.通过小组合作探究，提升搜集资料、合作探究学习、与人沟通交往的能力。

（三）情感、态度和价值观1.能够为国家发展所取得的各项成就而自豪；2.关心国家所面临的机遇和挑战，形成忧患意识，增强为中华民族伟大复兴而努力奋斗的使命感；3.树立胸怀天下，树立开放和全球意识；4.学会正确认识对待学习生活中面临的机遇与挑战二．设计依据（一）学情依据初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键阶段。

九年级的学生，求知欲强、涉猎的领域不断扩展，但生活的阅历相对不足。

临近初中毕业，他们将面临人生的重要转折点。

在踏上新的人生征途之前，有必要结合世界发展形势，结合当今世界主题和发展潮流，认识我国的国情，树立开放意识、忧患意识，抓住机遇，迎接挑战，培养自己的创新意识和创新能力。

只有基于对国家民族和社会需要的正确认识才能正确选择自己的职业和人生发展方向。

（二）内容依据本课所依据的课程标准相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”、“认识国情，爱我中华”。

具体对应的内容标准是“关注社会发展变化、增进关心社会的兴趣和情感，养成亲社会行为”；“了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识”。

三．教学策略与方法“以问导学、自探共研”互动式教学模式为主，配之以叙述讲解法、情境教学法、合作学习法等教学方法，由浅入深，逐步建构起知识体系。

四．教学重难点（一）教学重点：认识和了解当前我国面临机遇和挑战（二）教学难点：归纳我国面对机遇和挑战的对策五．教学过程六．板书设计。

人教部编版九年级道德与法治下册：4.1 《中国的机遇和挑战》教学设计一. 教材分析《中国的机遇和挑战》这一章节主要让学生了解我国当前社会发展中面临的机遇和挑战，以及如何抓住机遇，应对挑战。

教材通过生动的案例、深入的分析，让学生认识到我国发展的良好态势和存在的问题，培养学生的社会责任感和历史使命感。

二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的社会认知和分析问题的能力，但对我国发展的全局性、战略性问题了解不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导，激发学生的学习兴趣，提高他们对我国发展的关注度。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国发展的机遇和挑战，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探究，培养学生主动获取知识、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力奋斗的情感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国发展的机遇和挑战。

2.难点：如何让学生深入理解我国发展的战略部署，提高他们的分析问题的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过案例分析、讨论，让学生深入了解我国的发展现状。

2.问题驱动法：引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题。

3.合作学习法：培养学生团队合作精神，提高他们的交流沟通能力。

六. 教学准备1.教材：人教部编版九年级道德与法治下册。

2.课件：制作与教学内容相关的课件，辅助学生理解。

3.案例素材：收集一些关于我国发展的案例，用于教学分析和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国发展的成就和面临的挑战，引导学生关注我国的发展问题。

2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解我国在不同领域的发展状况，以及面临的机遇和挑战。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中的问题，提出解决方案。

教师巡回指导，引导学生深入思考。

4.巩固（5分钟）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，让学生巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）邀请相关领域的专家或有经验的人士，进行专题讲座，让学生更加深入地了解我国的发展现状和战略部署。

第四课与世界共发展第1课时中国的机遇与挑战【教学目标】一、情感、态度与价值观目标1．能够为国家发展所取得的各项成就而自豪。

2．关心国家所面临的机遇与挑战，培养忧患意识。

二、能力目标1．能够多维度列举改革开放以来我国发展所取得的各类成就。

2．能够阐述中国发展面临的机遇与挑战，培养辩证思维能力。

3．培养和提升搜集资料、合作探究学习、与人沟通交往的能力。

三、知识目标1．了解改革开放以来我国在各方面取得的成就。

2．知道我国经济和社会发展所面临的机遇与挑战。

【教学重难点】重点：我国发展中面临的机遇与挑战。

难点：正确面对机遇与挑战，抓住机遇，勇于挑战。

【教学过程】【导入新课】阅读教材P40“运用你的经验”，回答：你怎么看待人们到海外工作、学习？请简要说明原因。

学生畅所欲言。

教师总结：近几十年来，我国的发展日新月异，我们在看到这些喜人的变化时，也要意识到发展伴随着风险与挑战。

今天，我们就一起来学习《中国的机遇与挑战》。

【讲授新课】一、新的发展契机1．展示材料。

看了以上图片与新闻发布内容，请你评价一下我国的发展。

答案提示：今天的中国，百业俱兴，政通人和，社会稳定，综合国力不断提升。

教师：中国面临的新发展契机之一：今天的中国，百业俱兴，政通人和，社会稳定，综合国力不断提升，面临新的发展契机。

2．阅读教材P41“探究与分享”，分析总结我国已具备了哪些良好的发展条件。

教师总结：中国面临的新发展契机之二：经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础。

3．阅读教材P42“探究与分享”，分析中欧合作的特点，说明其与中国经济发展之间的关系。

答案提示：通过材料可以看出中欧合作具有全方位、宽领域、多层次的特点。

中欧关系已成为当今世界最重要、最稳定、最富建设性、最具影响力的伙伴关系，中欧之间经济发展关系是合作、互利共赢的。

教师总结：中国面临的新发展契机之三：和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为我国的发展提供了良好的外部环境。

第四课与世界共发展第一框中国的机遇与挑战1．知道我国的基本国情，初步了解当今世界的发展现状与趋势。

2．有全球意识和国际视野，心爱和平。

机遇与挑战挑战合作探究法一师一优课一课一名师(设计者：)社会透视：①在集市上看到一家公司招聘人员到国外修铁路。

②初中毕业，上中职学电焊技术，毕业后说不定也能出国工作。

③爸爸在英国设立了一家分公司，我要跟他们一起去英国完成学业。

你如何看待人们到海外工作/学习，请扼要说说原因。

教师总结：经济全球化促进商品资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有用，经济全球化为经济发展提供了新的机会，中国为世界经济的增长注入新的活力，与世界深度互动，中国也获得了新的发展契机。

探究一：新的发展契机活动一阅读教材41面材料，回答问题。

请结合材料分析我国已具备了哪些更好的发展条件？学生讨论交流【归纳】经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备优良的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了优良的基础。

活动二，阅读教材42面材料，回答问题。

①中欧合作涉及哪些领域？，这些领域合作的目的是什么？②根据中欧合作的特点，说明其中国经济发展之间的关系，③谈谈你对“天予不取，反受其咎；时至不行，反受其殃。

”的认识。

学生讨论班内交流，【归纳】和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强大，为我国的发展提供了优良的外部环境。

机遇稍纵即逝。

抓住机遇，勇于创新，发展就能再上新台阶；坐等观望，夷犹松懈，往往错失良机，陷于被动。

探究二：新风险新挑战活动三阅读教材43面材料，回答问题。

①请了解中国国内生产总值增长速度的最新数据。

②阅读上图，你有什么发现？分析出现这种状况的原因(从人口资源环境生态方面说，)学生讨论交流【归纳】经济大环境的影响，经济面临下行压力和不少困难；改革，开放以来，我国经济快速增长，创造了强大的社会财富，成为世界经济增长的引擎，为世界发展作出了强大贡献，同时人口众多，资源枯竭，环境污染危机，生态系统退化，经济发展与人口资源环境之间的矛盾日益突出，已经成为我国经济社会发展必须面对的严苛挑战。

2024春部编人教版道德与法治九下4.1《中国的机遇与挑战》教学设计一. 教材分析《中国的机遇与挑战》是道德与法治九下册第四单元的第一课。

本节课的主要内容是让学生了解我国改革开放以来面临的机遇与挑战，以及我国政府如何抓住机遇，应对挑战，推动国家发展。

教材通过理论阐述和实例分析，旨在培养学生对改革开放的认同感，增强学生的国家意识和社会责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们对我国改革开放的历史有一定的了解。

但同时，他们对于改革开放的意义和价值可能缺乏深入的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度分析问题，提高他们的认知水平。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解我国改革开放以来面临的机遇与挑战，掌握我国政府如何抓住机遇，应对挑战，推动国家发展的基本策略。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对改革开放的认同感，培养学生的国家意识和社会责任感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解我国改革开放以来面临的机遇与挑战，以及我国政府如何抓住机遇，应对挑战，推动国家发展。

2.难点：让学生从多个角度分析问题，提高他们的认知水平。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解我国改革开放的历程和成果。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，分析问题，解决问题。

六. 教学准备1.教材：准备《道德与法治》九下册。

2.课件：制作与教学内容相关的课件。

3.案例材料：收集与我国改革开放相关的案例材料。

4.视频资料：准备与改革开放相关的视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾我国改革开放的历史，让学生思考改革开放给我国带来的变化。

2.呈现（15分钟）教师利用课件和视频资料，呈现我国改革开放以来面临的重大机遇与挑战，以及我国政府如何抓住机遇，应对挑战，推动国家发展。