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儿科护理常规课件一、教学内容本节课将围绕儿科护理常规展开，教学内容涉及教材第五章“儿童生长发育与护理”的第2节“儿童护理常规”，详细内容包括儿童日常生活护理、儿童用药护理、儿童疾病护理常规等。
二、教学目标1. 理解儿童生长发育的特点，掌握儿童护理的基本原则和方法。
2. 学会针对儿童常见疾病进行护理，提高护理质量，保障儿童健康。
3. 培养学生关爱儿童、尊重生命、勇于担当的护理职业素养。
三、教学难点与重点教学难点：儿童用药护理、儿童疾病护理常规。
教学重点：儿童日常生活护理、儿童护理基本原则。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、儿童护理操作视频、模拟儿童患者。
2. 学具：护理操作用品（如体温计、血压计、喂药器等）、学习笔记。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示儿童医院护理场景，让学生了解儿童护理工作的实际需求。
2. 理论知识讲解（15分钟）：讲解儿童生长发育特点、护理基本原则、日常生活护理、用药护理及疾病护理常规。
3. 例题讲解（10分钟）：分析实际案例，引导学生运用所学知识解决护理问题。
4. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，针对不同疾病儿童设计护理方案。
5. 护理操作演示（10分钟）：演示儿童护理操作，如体温测量、喂药等。
6. 学生操作练习（10分钟）：分组进行护理操作练习，教师指导。
六、板书设计1. 儿童生长发育特点2. 儿童护理基本原则3. 日常生活护理4. 用药护理5. 疾病护理常规七、作业设计病例：3岁儿童，发热、咳嗽、流涕，体温38.5℃，医生诊断为上呼吸道感染。
（1）体温监测：每4小时测量一次体温，观察病情变化。
（2）保持室内空气流通，避免交叉感染。
（3）保持儿童口腔、皮肤清洁，及时更换衣物。
（4）给予温水，鼓励多饮水，注意补充水分。
（5）遵医嘱用药，注意药物剂量和用法。
（6）密切观察病情，如有异常及时报告医生。
2. 作业要求：结合课堂所学，认真分析病例，设计合理的护理方案。
儿科护理学教案教案标题：儿科护理学教案教学对象：医学院或相关专业的学生教学目标：1. 了解儿科护理学的基本概念和原理；2. 掌握儿科护理学中常见疾病的护理要点和处理方法；3. 提高对儿童患者的沟通技巧和关怀能力；4. 培养学生在儿科护理中的团队合作和领导能力。
教学内容与时间分配：本教案分为四个阶段，每个阶段包含多个小节。
建议总共授课时长为16学时。
阶段一：儿科护理学基础知识（4学时）小节1：儿科护理学的概述和特点（1学时）小节2：儿科生理学和发育阶段（1学时）小节3：儿科护理中的安全与预防措施（1学时）小节4：儿科护理中的评估与观察（1学时）阶段二：常见儿科疾病的护理（5学时）小节1：儿童感染性疾病的护理（2学时）小节2：呼吸系统疾病的护理（1学时）小节3：消化系统疾病的护理（1学时）小节4：心血管系统疾病的护理（1学时）阶段三：儿童患者的沟通与关怀（4学时）小节1：与儿童患者的沟通技巧（1学时）小节2：儿童心理健康与护理（1学时）小节3：家庭支持与教育（1学时）小节4：疼痛管理与缓解（1学时）阶段四：团队合作与领导能力（3学时）小节1：儿科跨学科合作与团队协作（1学时）小节2：儿科护理领导与管理（1学时）小节3：儿科护理实践中的问题解决与创新能力（1学时）教学方法：1. 讲课：介绍儿科护理学的基本概念和原理，讲解各个小节的内容，并结合案例进行实例分析。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们合作探讨和解决儿科护理中的实际问题，并在课堂上进行汇报和讨论。
3. 实践操作：设置模拟儿科护理的实际场景，让学生进行护理操作，并进行实时评估和反馈。
4. 视频展示：观看相关儿科护理操作的视频，通过讨论和分析提高学生的专业技能和操作水平。
5. 学生报告：要求学生选择一种儿科疾病，进行深入研究，并进行学术性报告，以提高学生的研究能力。
评估方式：1. 个人测试：每个阶段结束后进行小测验，测试学生对于所学知识的掌握情况。
课程名称：儿科护理学授课对象：护理专业学生课时：2课时教学目标：1. 知识目标：掌握儿科护理的基本原则、操作流程及注意事项。
2. 技能目标：能够正确进行儿科护理操作，如婴儿沐浴、换尿布、喂奶等。
3. 素质目标：培养学生关爱儿童、耐心细致的护理态度，提高沟通能力。
教学内容：1. 儿科护理的基本原则2. 儿科护理操作流程及注意事项3. 常见儿科疾病护理教学重点：1. 儿科护理的基本原则2. 儿科护理操作流程及注意事项教学难点：1. 儿科护理操作技巧的掌握2. 常见儿科疾病护理教学方法：1. 讲授法：讲解儿科护理的基本原则、操作流程及注意事项。
2. 案例分析法：通过案例分析，引导学生掌握儿科护理技能。
3. 实践操作法：让学生进行实际操作，巩固所学知识。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍儿科护理学的地位和重要性。
2. 引导学生思考：作为一名儿科护士，应具备哪些素质和能力？二、讲授1. 讲解儿科护理的基本原则，如关爱儿童、耐心细致、沟通协作等。
2. 讲解儿科护理操作流程及注意事项，如婴儿沐浴、换尿布、喂奶等。
三、案例分析1. 教师展示典型儿科病例，引导学生分析病例特点、护理要点。
2. 学生分组讨论，提出护理方案。
四、实践操作1. 教师示范婴儿沐浴、换尿布、喂奶等操作，学生观摩。
2. 学生分组进行实践操作，教师巡回指导，纠正错误动作。
五、总结1. 教师总结本次课程内容，强调儿科护理操作的重点和难点。
2. 学生分享实践操作心得，提出改进措施。
教学评估：1. 学生对儿科护理基本知识的掌握程度。
2. 学生进行儿科护理操作的正确性和熟练程度。
3. 学生在实践操作过程中表现出的关爱儿童、耐心细致的护理态度。
教学资源：1. 教科书：《儿科护理学》2. 多媒体课件3. 模拟婴儿模型4. 案例分析材料教学反思：1. 教师根据学生表现，调整教学方法和内容。
2. 教师关注学生个体差异，因材施教。
3. 教师鼓励学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。
教案科别儿科护理教师姓名黄浩教研组长签名：年月日教务科长签名：年月日四川省南充卫生学校四川省南充卫生学校课时教案首页专业护理课程儿科护理第一单元（章）第 1 次课学时： 2学习目标（掌握、熟悉、了解）：掌握儿科护理学范围熟悉儿科学的特点了解儿科护士角色及素质要求教学重点：儿科学的特点教学难点：小儿机体特点，患病特点课后记：同学们对儿科护理有了初步认识及兴趣教师签名：黄浩教案续页第页四川省南充卫生学校课时教案首页专业护理课程儿科护理第一单元（章）第 2 次课课题：学时： 2学习目标（掌握、熟悉、了解）：掌握年龄分期及各期特点⏹熟悉生长发育的规律⏹了解影响生长发育的因素教学重点：年龄分期及各期特点教学难点：小儿各期特点课后记：同学们能较好掌握上述内容教师签名：黄浩教案续页第页四川省南充卫生学校课时教案首页专业护理课程儿科护理第一单元（章）第3次课课题：体格发育学时： 2学习目标（掌握、熟悉、了解）：掌握体格发育常用指标熟悉生长发育测量方法教学重点：体格发育常用指标教学难点：体格发育常用指标数据课后记：本节数据较多，同学易混淆，应加强实记教师签名：黄浩教案续页第页四川省南充卫生学校课时教案首页专业护理课程儿科护理第一单元（章）第 4 次课课题：感觉、运动及言语的发育及能量与营养素的需要学时： 2学习目标（掌握、熟悉、了解）：掌握能量与营养素的需要熟悉感觉、运动及言语的发育教学重点：能量与营养素的需要教学难点：感觉、运动及言语的发育课后记：同学们掌握各年龄阶段感觉、运动及言语的发育较困难教师签名：黄浩教案续页第页四川省南充卫生学校课时教案首页专业护理课程儿科护理第一单元（章）第 5 次课课题：婴儿喂养学时： 2学习目标（掌握、熟悉、了解）：掌握母乳喂养优点及方法；辅助食品的添加原则熟悉人工喂养特点及方法了解混合喂养教学重点：母乳喂养优点及方法教学难点：人工喂养奶量计算课后记：同学们对人工喂养奶量计算掌握较差教师签名：黄浩教案续页第页四川省南充卫生学校课时教案首页专业护理课程儿科护理第一单元（章）第6次课课题：小儿的保健特点及小儿计划免疫学时： 2学习目标（掌握、熟悉、了解）：掌握小儿计划免疫熟悉小儿的保健特点教学重点：小儿计划免疫程序教学难点：各期小儿的保健特点课后记：同学们对小儿计划免疫程序需加强记忆教师签名：黄浩教案续页第页四川省南充卫生学校课时教案首页专业护理课程儿科护理第一单元（章）第7 次课课题：小儿用药护理及小儿液体疗法学时： 2学习目标（掌握、熟悉、了解）：掌握小儿用药护理熟悉小儿液体疗法教学重点：小儿液体疗法教学难点：小儿液体疗法课后记：同学们对混合溶液配置掌握较差教师签名：黄浩教案续页第页四川省南充卫生学校课时教案首页专业护理课程儿科护理第一单元（章）第8 次课课题：儿科常用护理技术学时： 2学习目标（掌握、熟悉、了解）：掌握一般护理法教学重点：一般测量法教学难点：臀红护理法课后记：同学们能较好掌握以上内容教师签名：黄浩教案续页第页四川省南充卫生学校课时教案首页专业护理课程儿科护理第一单元（章）第9 次课课题：儿科常用护理技术学时： 2学习目标（掌握、熟悉、了解）：掌握协助检查诊断的操作熟悉协助治疗的操作教学重点：头皮静脉输液法教学难点：股静脉穿刺法课后记：同学们能较好掌握以上内容教师签名：黄浩教案续页第页四川省南充卫生学校课时教案首页专业护理课程儿科护理第二单元（章）第10次课课题：概述及正常新生儿的特点及护理学时： 2学习目标（掌握、熟悉、了解）：掌握正常新生儿的特点及护理熟悉新生儿分类教学重点：正常新生儿护理教学难点：正常新生儿护理课后记：同学们能较好掌握以上内容教师签名：黄浩教案续页第页四川省南充卫生学校课时教案首页专业护理课程儿科护理第二单元（章）第11次课课题：早产儿的特点及护理学时： 2学习目标（掌握、熟悉、了解）：掌握早产儿的护理熟悉早产儿的特点教学重点：早产儿的护理教学难点：早产儿的护理课后记：同学们能较好掌握以上内容教师签名：黄浩教案续页第页四川省南充卫生学校课时教案首页专业护理课程儿科护理第二单元（章）第12次课课题：新生儿黄疸护理学时： 2学习目标（掌握、熟悉、了解）：掌握新生儿黄疸护理措施熟悉新生儿黄疸原因了解新生儿胆红素代谢特点教学重点：新生儿黄疸护理措施教学难点：新生儿胆红素代谢特点课后记：同学们能较好掌握以上内容教师签名：黄浩教案续页第页四川省南充卫生学校课时教案首页专业护理课程儿科护理第二单元（章）第13次课课题：新生儿颅内出血护理学时： 2学习目标（掌握、熟悉、了解）：掌握新生儿颅内出血护理措施熟悉新生儿颅内出血原因了解新生儿颅内出血机制教学重点：新生儿颅内出血护理措施教学难点：新生儿颅内出血机制课后记：同学们能较好掌握以上内容教师签名：黄浩教案续页第页。
中职儿科护理教案全册教案标题：中职儿科护理教案全册教案目标：1. 了解儿科护理的基本概念和原则。
2. 掌握儿童生理特点及相关疾病的护理知识。
3. 培养学生对儿童护理的实际操作能力。
4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教案大纲：Module 1: 儿科护理概述- Unit 1: 儿科护理的定义和基本原则- 学习目标：了解儿科护理的概念和基本原则，并掌握适用于儿童的基本护理技巧。
- 教学方法：讲授、讨论、案例分析- 教学内容：儿科护理的定义、发展历程、基本原则、人际关系沟通技巧Module 2: 儿科生理特点与健康评估- Unit 2: 儿童生理特点及发育规律- 学习目标：了解儿童生理特点及发育规律，并掌握儿童健康评估的方法和技巧。
- 教学方法：讲授、案例分析、演示- 教学内容：儿童生理特点、发育规律、体格测量、发育评估方法- Unit 3: 儿童常见疾病及护理- 学习目标：熟悉儿童常见疾病的护理要点，并了解相关护理技能和措施。
- 教学方法：讲授、案例分析、演示、实践操作- 教学内容：感冒、发热、呼吸道感染、腹泻、儿童饮食、儿童安全教育、常见儿童应急护理Module 3: 儿科专科护理- Unit 4: 儿童重症监护- 学习目标：了解儿童重症监护的特点和要点，掌握重症护理技能和心理支持方法。
- 教学方法：讲授、案例分析、模拟实验、角色扮演- 教学内容：重症监护的定义、监护设备的使用、危急情况处理、心理支持- Unit 5: 儿童心理护理- 学习目标：了解儿童心理特点和常见心理问题，掌握儿童心理护理技巧。
- 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演- 教学内容：儿童心理发展特点、心理评估方法、心理问题及护理Module 4: 儿童健康促进与家庭护理- Unit 6: 儿童健康教育与预防- 学习目标：掌握儿童健康教育的理念和方法，了解常见儿童疾病的预防及护理措施。
- 教学方法：讲授、案例分析、小组讨论- 教学内容：健康教育理念、心理健康教育、常见儿童疾病的预防、常见传染病防控- Unit 7: 儿童家庭护理- 学习目标：了解儿童家庭护理的重要性和基本要点，培养学生通过护理计划的制定和执行能力。
儿科护理学部分教案一、教案概述1. 课程名称：儿科护理学2. 课程性质：专业必修课3. 教学目标：使学生掌握儿科护理的基本理论、知识和技能，能够熟练地进行儿科护理操作，具备初步的儿科护理能力。
4. 教学内容：本章主要介绍儿科护理的基本概念、儿童生长发育、儿童营养与喂养、儿童保健和儿童疾病护理等内容。
二、教学重点与难点1. 教学重点：儿科护理的基本概念儿童生长发育的特点和规律儿童营养与喂养的原则和方法儿童保健的内容和措施儿童疾病护理的基本原则和方法2. 教学难点：儿童生长发育的评价指标和方法儿童营养与喂养的个体化和特殊需求儿童疾病的诊断和治疗原则儿童护理操作的安全性和有效性三、教学方法1. 讲授法：讲解儿科护理的基本概念、儿童生长发育、儿童营养与喂养、儿童保健和儿童疾病护理等内容。
2. 案例分析法：分析典型病例，引导学生运用儿科护理知识进行分析和判断。
3. 操作演示法：演示儿科护理操作，讲解操作要领和注意事项。
4. 小组讨论法：分组讨论儿童护理问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、教学过程1. 导入：通过介绍儿科护理的重要性，激发学生的学习兴趣和责任感。
2. 讲解：讲解儿科护理的基本概念、儿童生长发育、儿童营养与喂养、儿童保健和儿童疾病护理等内容。
3. 案例分析：分析典型病例，引导学生运用儿科护理知识进行分析和判断。
4. 操作演示：演示儿科护理操作，讲解操作要领和注意事项。
5. 小组讨论：分组讨论儿童护理问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
6. 总结：总结本节课的重点内容，强调儿科护理的操作规范和护理理念。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度和积极性。
2. 操作技能：评估学生在操作演示中的技能掌握程度，包括操作规范、注意事项等。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括思考问题、沟通交流、解决问题等能力。
4. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度。
新生儿儿科一般护理常规教案资料新生儿儿科一般护理常规新生儿一般护理常规一、入院后处理1、给患儿更衣，擦浴，剪指甲，观察全身情况，如有异常及时告知家属及医生，衣物交家属保管。
2、监测患儿体温、呼吸、心率、体重等。
3、核对患儿手腕带床号、姓名、性别、年龄、住院号，均与床位一览卡、床头卡、入院病历保持一致。
二、维持有效呼吸1、及时清除呼吸道分泌物，保持呼吸道通畅。
2、舒适体位：取仰卧位，肩下置软垫，避免颈部弯曲。
3、避免物品阻挡口鼻腔或按压患儿胸部。
4、发绀时给予吸氧，严格控制吸氧浓度。
5、呼吸暂停处理：托背、弹足底，出现青紫需要简易复苏气囊给氧；药物治疗。
三、维持体温稳定1、维持室内温度22—24℃，相对湿度55%—65%，维持患儿适中环境温度（是指能维持正常体核及皮肤温度的最适宜的环境温度，在此温度下，机体耗氧量最少，蒸发散热量最少，新陈代谢率最低）。
2、发热者行物理降温，禁用药物降温及酒精擦浴，半小时后复测体温，并在体温记录单上做好标记，医嘱与降温标志时间保持一致，做好护理记录。
体温低于36℃者应加强保暖，遵医嘱入暖箱或辐射台保暖。
四、合理喂养：喂奶时头偏向一侧，喂奶后竖抱患儿轻拍背部，取右侧卧位。
1、足月配方奶（1）方法：3小时一次，每日7—8次。
（2）奶量：根据所需热量及婴儿耐受情况计算，从小量渐增。
（3）标准：喂奶后安静、无腹胀，体重增长理想（15-30g/d，生理性体重下降期除外）。
2、早产儿配方奶根据早产儿生理特点设计。
（1）方法:1)经口喂养：适用于吸吮、吞咽功能较好的早产儿。
2）胃管喂养：适用于吸吮、吞咽功能不协调的小早产儿。
3）间隙胃管法：操作简单，可较快地促进肠道成熟。
4)持续胃管法：不易引起腹胀，发生残余奶、消化道出血和腹泻症状的频率明显少于间歇鼻饲法。
（2）奶量：根据早产儿耐受力而定，以不发生胃储留及呕吐为原则。
3、补充维生素、微量元素等。
4、监测体重定时、固定测量工具。
五、密切观察病情变化1、密切观察呼吸、体温、脉搏、进食情况、精神状态、皮肤颜色、肢端循环、大小便等，加强补液管理，严格控制输液速度。
儿科护理学部分教案第一章：儿科护理概述1.1 教学目标了解儿科护理的基本概念和发展趋势掌握儿科护理的基本原则和方法理解儿科护理的目标和重要性1.2 教学内容儿科护理的定义和范围儿科护理的历史和发展趋势儿科护理的基本原则和方法儿科护理的目标和重要性1.3 教学方法讲授法：讲解儿科护理的基本概念和发展趋势案例分析法：分析实际案例，引导学生理解儿科护理的原则和方法1.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿科护理基本概念的理解小组讨论：评估学生对儿科护理原则和方法的掌握情况第二章：儿童生长发育与营养2.1 教学目标了解儿童的生长发育过程和特点掌握儿童营养需求和喂养方法理解儿童营养不良和肥胖的预防和处理方法儿童的生长发育过程和特点儿童营养需求和喂养方法儿童营养不良和肥胖的预防和处理方法2.3 教学方法讲授法：讲解儿童的生长发育过程和特点，儿童营养需求和喂养方法互动教学法：引导学生参与讨论，分享儿童营养经验和喂养技巧2.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童生长发育和营养知识的掌握情况实践操作：评估学生对儿童喂养方法的掌握情况第三章：儿童生长发育与营养3.1 教学目标了解儿童的生长发育过程和特点掌握儿童营养需求和喂养方法理解儿童营养不良和肥胖的预防和处理方法3.2 教学内容儿童的生长发育过程和特点儿童营养需求和喂养方法儿童营养不良和肥胖的预防和处理方法3.3 教学方法讲授法：讲解儿童的生长发育过程和特点，儿童营养需求和喂养方法互动教学法：引导学生参与讨论，分享儿童营养经验和喂养技巧课堂问答：检查学生对儿童生长发育和营养知识的掌握情况实践操作：评估学生对儿童喂养方法的掌握情况第四章：儿童常见疾病护理4.1 教学目标了解儿童常见疾病的病因和临床表现掌握儿童常见疾病的护理方法和措施理解儿童常见疾病的预防和治疗原则4.2 教学内容儿童常见疾病的病因和临床表现儿童常见疾病的护理方法和措施儿童常见疾病的预防和治疗原则4.3 教学方法讲授法：讲解儿童常见疾病的病因和临床表现，预防和治疗原则案例分析法：分析实际案例，引导学生理解和掌握护理方法和措施4.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童常见疾病的病因和临床表现的理解实践操作：评估学生对儿童常见疾病护理方法和措施的掌握情况第五章：儿童心理健康护理5.1 教学目标了解儿童心理发展的特点和需求掌握儿童心理健康护理的基本原则和方法理解儿童心理健康问题的预防和处理方法5.2 教学内容儿童心理发展的特点和需求儿童心理健康护理的基本原则和方法儿童心理健康问题的预防和处理方法5.3 教学方法讲授法：讲解儿童心理发展的特点和需求，心理健康护理的基本原则和方法互动教学法：引导学生参与讨论，分享儿童心理健康护理的经验和技巧5.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童心理发展和心理健康护理知识的掌握情况角色扮演：评估学生对儿童心理健康护理的实践操作能力第六章：新生儿与早产儿护理6.1 教学目标了解新生儿的生理特点和护理需求掌握早产儿的特殊护理方法和措施理解新生儿和早产儿常见疾病的预防和处理原则6.2 教学内容新生儿的生理特点和护理需求早产儿的特殊护理方法和措施新生儿和早产儿常见疾病的预防和处理原则6.3 教学方法讲授法：讲解新生儿的生理特点和护理需求，早产儿的特殊护理方法和措施案例分析法：分析实际案例，引导学生理解和掌握护理方法和措施6.4 教学评估课堂问答：检查学生对新生儿和早产儿护理知识的掌握情况实践操作：评估学生对新生儿和早产儿护理技能的掌握情况第七章：儿童急诊与意外事故护理7.1 教学目标了解儿童急诊和意外事故的常见原因和表现掌握儿童急诊和意外事故的紧急处理方法和措施理解儿童急诊和意外事故的预防和干预原则7.2 教学内容儿童急诊和意外事故的常见原因和表现儿童急诊和意外事故的紧急处理方法和措施儿童急诊和意外事故的预防和干预原则7.3 教学方法讲授法：讲解儿童急诊和意外事故的常见原因和表现，紧急处理方法和措施模拟演练法：进行急诊和意外事故的模拟演练，引导学生掌握紧急处理技能7.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童急诊和意外事故护理知识的掌握情况实践操作：评估学生对儿童急诊和意外事故处理技能的掌握情况第八章：儿童康复护理8.1 教学目标了解儿童康复护理的基本概念和原则掌握儿童康复护理的方法和技巧理解儿童康复护理的目标和重要性8.2 教学内容儿童康复护理的基本概念和原则儿童康复护理的方法和技巧儿童康复护理的目标和重要性8.3 教学方法讲授法：讲解儿童康复护理的基本概念和原则，方法和技巧实践教学法：进行康复护理的实践操作，引导学生掌握康复护理技能8.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童康复护理知识的掌握情况实践操作：评估学生对儿童康复护理技能的掌握情况第九章：儿童护理伦理与法律9.1 教学目标了解儿童护理伦理的基本原则和价值观掌握儿童护理中的法律规范和权益保护理解儿童护理伦理和法律在实践中的应用和重要性9.2 教学内容儿童护理伦理的基本原则和价值观儿童护理中的法律规范和权益保护儿童护理伦理和法律在实践中的应用和重要性9.3 教学方法讲授法：讲解儿童护理伦理的基本原则和价值观，法律规范和权益保护小组讨论法：引导学生参与讨论，分享对儿童护理伦理和法律的理解和体会9.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童护理伦理和法律知识的掌握情况论文写作：评估学生对儿童护理伦理和法律问题的分析和思考能力第十章：儿童护理研究与发展10.1 教学目标了解儿童护理研究的基本方法和过程掌握儿童护理发展的趋势和挑战理解儿童护理研究在实践中的应用和重要性10.2 教学内容儿童护理研究的基本方法和过程儿童护理发展的趋势和挑战儿童护理研究在实践中的应用和重要性10.3 教学方法讲授法：讲解儿童护理研究的基本方法和过程，发展趋势和挑战实践教学法：进行儿童护理研究的实践操作，引导学生掌握研究技能10.4 教学评估课堂问答：检查学生对儿童护理研究和发展知识的掌握情况研究报告：评估学生对儿童护理研究项目的设计和实施能力重点和难点解析本文主要介绍了儿科护理学的十个章节，涵盖了儿科护理概述、儿童生长发育与营养、儿童常见疾病护理、儿童心理健康护理、新生儿与早产儿护理、儿童急诊与意外事故护理、儿童康复护理、儿童护理伦理与法律以及儿童护理研究与发展等内容。
儿科护理学教案标题：儿科护理学教案目标：通过本课程，学生将了解儿科护理的基本原则和技能，具备为儿童提供基本护理的能力，包括病史采集、体格检查、疾病预防和健康教育等。
学习目标：1. 理解儿童生长与发育的特点；2. 熟悉常见儿童常见疾病的护理方法；3. 掌握儿童病史采集和体格检查的技巧；4. 了解儿童疾病的预防和控制措施；5. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：课时1：儿童生长与发育的特点- 了解儿童生长与发育的基本规律- 探讨儿童生长与发育的影响因素- 讨论常见儿童生长与发育问题的护理方法课时2：常见儿童疾病的护理方法- 学习儿童常见疾病（如感冒、腹泻、发热等）的护理方法- 分析儿童疾病的病因、症状和护理策略- 讨论在不同年龄段儿童中的护理关键点课时3：儿童病史采集和体格检查的技巧- 学习儿童病史采集的基本技巧- 掌握儿童体格检查的流程和方法- 进行病史采集和体格检查的模拟练习课时4：儿童疾病的预防和控制措施- 了解儿童疾病的预防措施和接种程序- 学习儿童健康教育的重要性和方法- 分析儿童疾病的防治策略和社会意义课时5：团队合作与沟通能力的培养- 进行小组讨论，探讨儿童疾病护理中的团队合作与沟通问题- 分工合作，进行小组护理案例研究- 进行角色扮演，模拟儿童护理场景中的团队合作与沟通教学方法：1. 授课结合案例分析，引导学生将知识应用到实际儿科护理中；2. 分组讨论和小组活动，促进学生间的合作与沟通；3. 模拟练习和角色扮演，提高学生的实践操作能力。
评估方式：1. 学生个人报告：根据学生个人的研究和学习，撰写一份儿童疾病的护理方法报告；2. 小组讨论表现评价：对小组活动中学生间的讨论和合作进行评估；3. 模拟练习和角色扮演的评估：通过学生的实践操作来评估其护理能力和团队合作能力。
教学资源：1. 儿科护理学教材2. 护理模拟人偶和实验室3. 案例分析和护理报告范例注意事项：1. 教学过程中要注意学生的安全，如模拟练习时需要谨慎操作；2. 教学内容要结合实际护理工作，教师可以邀请专业儿科护士或医生来进行讲解和示范；3. 鼓励学生积极参与讨论和实践，提高学生的主动学习能力。
课程名称：儿科基础护理授课班级：儿科护理专业班级授课教师： [教师姓名]授课时间： 2023年[日期]教学目标：1. 知识目标：- 了解儿科护理的基本概念和原则。
- 掌握儿科护理的基本操作技能，如生命体征监测、给药、换药等。
- 熟悉儿科常见疾病的护理要点。
2. 技能目标：- 能够正确进行生命体征监测。
- 能够熟练进行给药、换药等基本护理操作。
- 能够根据病情制定护理计划。
3. 能力目标：- 培养良好的沟通技巧，提高与患儿及其家属的沟通能力。
- 增强团队协作意识，提高护理团队的工作效率。
教学内容：一、儿科护理概述- 儿科护理的定义和特点- 儿科护理的原则和目标二、儿科护理基本操作- 生命体征监测：体温、脉搏、呼吸、血压的测量方法及注意事项 - 给药方法：口服、注射、外用给药的注意事项- 换药操作：伤口清洁、敷料更换、引流管的护理三、儿科常见疾病护理- 呼吸系统疾病：肺炎、哮喘的护理要点- 消化系统疾病：腹泻、便秘的护理要点- 泌尿系统疾病：尿路感染、急性肾炎的护理要点教学过程：一、导入- 通过PPT展示儿科护理的重要性，激发学生的学习兴趣。
二、讲解- 讲解儿科护理的基本概念、原则和操作技能。
- 结合案例分析，讲解儿科常见疾病的护理要点。
三、示范- 教师现场示范生命体征监测、给药、换药等操作。
- 强调操作过程中的注意事项。
四、练习- 学生分组进行操作练习，教师巡回指导。
- 学生相互评价，教师点评。
五、总结- 回顾本节课的重点内容。
- 解答学生的疑问。
教学方法：- 讲授法：讲解儿科护理的基本概念、原则和操作技能。
- 案例分析法：通过案例分析，帮助学生理解儿科常见疾病的护理要点。
- 操作演示法：教师现场示范操作，学生分组练习。
- 讨论法：鼓励学生积极参与讨论，提高学习兴趣。
教学评价：- 课堂参与度：观察学生的课堂表现，如提问、回答问题、参与讨论等。
- 操作技能：通过学生的操作练习，评价其操作技能的掌握程度。
课程名称：儿科护理学授课教师：[教师姓名]教学班级：[班级名称]教学课时：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生掌握儿科护理的基本原则、常用技术及护理措施，了解儿科护理的特殊性。
2. 能力目标：培养学生具备独立进行儿科护理操作的能力，提高临床护理技能。
3. 素质目标：培养学生关爱患儿、关爱生命的情感，树立严谨、负责的护理态度。
教学内容：1. 儿科护理的基本原则2. 常用儿科护理技术3. 儿科护理措施教学重点：1. 儿科护理的基本原则2. 常用儿科护理技术教学难点：1. 儿科护理的特殊性2. 儿科护理操作技巧教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法3. 实操演示法4. 小组讨论法教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍儿科护理学的重要性及特点。
2. 提出问题，激发学生兴趣。
二、讲授新课（40分钟）1. 儿科护理的基本原则- 爱护患儿，关心生命- 严谨、负责的护理态度- 个性化护理- 专业化护理2. 常用儿科护理技术- 患儿生命体征监测- 喂养与营养支持- 儿科护理操作（如：静脉输液、导尿、换药等）3. 儿科护理措施- 预防交叉感染- 病情观察与记录- 心理护理- 家庭护理指导三、案例分析（10分钟）1. 教师提供典型案例，引导学生分析讨论。
2. 学生分组讨论，总结经验教训。
四、实操演示（15分钟）1. 教师示范常用儿科护理技术，如：静脉输液、导尿、换药等。
2. 学生跟随教师操作，教师进行指导。
五、小组讨论（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生进行小组讨论。
2. 学生分享讨论成果，教师进行点评。
六、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学评估：1. 课堂提问及案例分析，评估学生对知识的掌握程度。
2. 课后作业，检查学生对知识的运用能力。
3. 实操演示，评估学生的操作技能。
教学资源：1. 教科书2. 相关教学视频3. 案例分析资料4. 实操器材注意事项：1. 教师应注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
儿科护理常规课件一、教学内容二、教学目标1. 理解并掌握儿科护理的基本原则和操作方法。
2. 了解儿童生长发育的特点及其在护理过程中的注意事项。
3. 提高学生关爱儿童、关注儿童健康成长的意识。
三、教学难点与重点教学难点：儿科护理的特殊性，如生长发育特点、生理和心理健康需求等。
教学重点：儿科护理的基本原则和操作方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物演示模型、生长发育曲线图等。
2. 学具：笔记本、笔、教材等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组儿童生长发育的图片，引发学生对儿童护理的思考，进而导入新课。
2. 理论讲解：a. 讲解儿科护理的基本原则。
b. 分析儿童生长发育的特点及其护理要点。
c. 强调儿童生理和心理健康需求。
3. 实践操作：a. 演示儿童测量体温、脉搏、呼吸等基本操作。
b. 分组练习，互相观察、纠正操作中的错误。
4. 例题讲解：a. 分析一道关于儿童生长发育曲线图的例题。
b. 讲解解题思路和技巧。
5. 随堂练习：a. 设计一组关于儿科护理的选择题和填空题。
b. 学生独立完成，教师解答疑问。
六、板书设计1. 儿科护理基本原则生长发育特点生理和心理健康需求2. 儿童护理操作方法测量体温、脉搏、呼吸儿童生长发育曲线图分析七、作业设计1. 作业题目：a. 请简述儿科护理的基本原则。
2. 答案：a. 略。
b. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对于儿科护理的基本原则和操作方法掌握程度较好，但在实践操作中仍存在一些问题，如操作不规范、注意事项不明确等。
2. 拓展延伸：a. 布置一道关于儿童心理护理的思考题，引导学生关注儿童心理健康。
b. 推荐一本关于儿科护理的书籍，鼓励学生深入学习。
重点和难点解析1. 儿科护理的基本原则和操作方法的掌握。
2. 儿童生长发育的特点及其在护理过程中的注意事项。
3. 实践操作中不规范的问题和注意事项。
4. 儿童心理护理的思考题和拓展延伸。
详细补充和说明：一、儿科护理的基本原则和操作方法1. 基本原则：尊重儿童权益，关注儿童生长发育的全面需求。
儿科护理学教案模板（共9篇）第九章新生儿和新生儿疾病的护理第一节概述本节考点：（1）根据胎龄分类（2）根据出生体重分类（3）根据体重和胎龄关系分类（4）高危新生儿新生儿是指从出生后脐带结扎至生后28天内的婴儿。
出生后7天内的新生儿又称早期新生儿。
新生儿既是胎儿的延续，又是人类发育的基础阶段。
围生期是指产前、产时和产后的一个特定时期，我国围生期是指从妊娠满28周至出生后7天这一段时期。
新生儿的分类方法有以下几种：（一）根据胎龄分类1.足月儿：指胎龄满37周至未满42周的新生儿。
2.早产儿：指胎龄满28周至未满37周的新生儿。
其中胎龄小于32周的早产儿称早产儿，而第37周的早产儿因成熟度已接近足月儿，故又称过渡足月儿。
3.过期产儿：指胎龄满42周以上的新生儿。
（二）根据出生体重分类1.正常体重儿：出生体重在2.5～4.Okg的新生儿。
2.低出生体重儿：指出生1小时内体重不足2.5kg的新生儿，常见早产儿和小于胎龄儿，其中出生体重低于1500g者称极低出生体重儿；出生体重低于1.0kg者称超低出生体重儿。
3.巨大儿：出生体重大于400Og者，包括正常和有疾病者。
（三）根据体重和胎龄关系分类1.小于胎龄儿：指出生体重在同胎龄儿平均体重第10百分位数以下者。
2.适于胎龄儿：指出生体重在同胎龄儿平均体重第10～90百分位数之间者。
3.大于胎龄儿：指出生体重在同胎龄儿平均体重第90百分位数以上者。
（四）高危儿：指已发生或有可能发生危重疾病而需要特殊监护的新生儿。
1.母亲有异常妊娠史的新生儿：母亲患有糖尿病、孕期阴道流血、各种感染、妊高征、先兆子痫、子痫及母亲为Rh阴性血型等；孕妇过去有死胎、死产史等。
2.异常分娩的新生儿：各种难产和手术产儿，分娩过程中使用镇静和止痛药物等。
3.出生时异常的新生儿：出生时Apgar评分小于7分、脐带绕颈、各种先天畸形和疾病等。
4.孕妇有不良生活习惯史：吸烟、吸毒、酗酒。
5.曾有新生儿期因疾病死亡史者。
教学目标：1. 知识目标：了解儿科护理的基本概念、原则和特点；掌握儿科护理的常见操作和技能；熟悉儿科常见疾病的护理要点。
2. 能力目标：培养学生运用儿科护理知识解决实际问题的能力；提高学生的沟通技巧和团队协作能力。
3. 情感目标：增强学生对儿科护理工作的热爱，树立关爱儿童的健康理念。
教学重点：1. 儿科护理的基本概念和原则；2. 儿科护理的常见操作和技能；3. 儿科常见疾病的护理要点。
教学难点：1. 儿科护理操作的正确性和安全性；2. 儿科疾病护理的个体化方案制定。
教学时间：2课时教学对象：护理专业学生教学资源：1. 教材：《儿科护理学》2. 多媒体课件3. 模拟操作模型4. 常用儿科护理操作视频教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 提问：同学们，你们知道什么是儿科护理吗？2. 介绍儿科护理的定义、任务和特点。
二、讲授新课（40分钟）1. 儿科护理的基本概念和原则- 儿科护理的定义- 儿科护理的任务- 儿科护理的原则2. 儿科护理的常见操作和技能- 儿科床旁护理- 儿科静脉输液- 儿科氧气吸入- 儿科雾化吸入- 儿科鼻饲3. 儿科常见疾病的护理要点- 呼吸系统疾病- 消化系统疾病- 循环系统疾病- 泌尿系统疾病- 神经系统疾病三、模拟操作（30分钟）1. 学生分组，每组选取一个儿科护理操作进行模拟操作。
2. 教师巡回指导，纠正操作错误，解答学生疑问。
四、讨论与总结（15分钟）1. 学生分组讨论，分享模拟操作心得。
2. 教师总结课程内容，强调重点和难点。
五、课后作业1. 阅读教材相关章节，加深对儿科护理的理解。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。
2. 操作技能：通过模拟操作评价学生的实际操作能力。
3. 知识掌握：通过课后作业和测验评价学生对知识的掌握程度。
儿科护理课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握儿童生长发育的基本特点，了解儿科护理的基本原则。
2. 学生能掌握儿童常见疾病的症状识别及初步处理方法。
3. 学生能了解儿童营养需求及合理喂养的方法。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，对儿童进行生长发育评估，制定针对性的护理计划。
2. 学生能熟练操作儿科护理基本技能，如体温、脉搏、呼吸测量等。
3. 学生能针对儿童常见疾病，提出合理的护理措施，并实施。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对儿童护理工作的热爱，树立为儿童健康服务的职业责任感。
2. 学生具备良好的沟通能力，尊重儿童及家长的需求，体现人文关怀。
3. 学生形成团队协作意识，遵循护理伦理，遵循医疗法规。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实际操作，培养学生具备儿科护理的基本能力。
学生特点：学生具备一定的医学基础知识，但儿科护理实践经验不足，需通过本课程的学习，提高实践操作能力。
教学要求：结合课本内容，注重理论知识与实践操作的相结合，强化学生的动手能力，培养具备专业素养的儿科护理人才。
通过分解课程目标为具体的学习成果，使学生在课程结束后，能独立完成儿科护理的基本操作，具备一定的儿科护理问题解决能力。
二、教学内容1. 儿童生长发育特点及护理原则- 课本章节：第一章 儿童生长发育- 内容：儿童生理、心理发育特点，生长发育评估方法，护理原则。
2. 儿童常见疾病及护理措施- 课本章节：第二章 儿童常见疾病- 内容：呼吸道感染、腹泻、营养不良等常见疾病症状识别及初步处理，护理措施。
3. 儿童营养需求与合理喂养- 课本章节：第三章 儿童营养与喂养- 内容：儿童营养需求，各类食物的营养价值，合理喂养方法。
4. 儿科护理操作技能- 课本章节：第四章 儿科护理操作技能- 内容：体温、脉搏、呼吸测量，给药方法，消毒隔离等基本技能。
5. 儿科护理伦理与法规- 课本章节：第五章 儿科护理伦理与法规- 内容：护理伦理，相关法规，人文关怀。
课程名称：儿科护理学授课对象：护理专业学生授课时间：2课时教学目标：1. 知识目标：- 掌握儿科护理的基本原则和特点。
- 了解小儿生长发育的基本规律和常见疾病的护理要点。
- 熟悉儿科护理文件的书写规范。
2. 技能目标：- 能够进行小儿生命体征的测量和评估。
- 掌握小儿常见疾病的护理操作技术。
- 具备良好的沟通能力和护理团队协作能力。
3. 情感目标：- 培养学生对儿科护理工作的热爱和责任感。
- 增强学生的同理心和关爱意识。
教学内容：1. 儿科护理学概述2. 小儿生长发育3. 常见儿科疾病的护理教学重点：1. 儿科护理的基本原则和特点2. 小儿生长发育的基本规律3. 常见儿科疾病的护理要点教学难点：1. 小儿生长发育的评估2. 常见儿科疾病的护理操作技术教学方法：1. 讲授法2. 案例分析法3. 小组讨论法4. 实操演示法教学过程：第一课时一、导入新课1. 提问：什么是儿科护理？2. 介绍儿科护理的重要性。
二、讲授新课1. 儿科护理学概述- 儿科护理的定义和任务- 儿科护理的特点- 儿科护理的基本原则2. 小儿生长发育- 小儿生长发育的基本规律 - 小儿生长发育的评估方法三、案例分析1. 案例一：新生儿窒息的护理2. 案例二：婴幼儿腹泻的护理四、小组讨论1. 如何进行小儿生长发育的评估？2. 如何进行新生儿窒息的护理？五、小结1. 回顾本节课的主要内容。
2. 强调儿科护理的重要性。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的主要内容。
2. 提问：什么是儿科护理的基本原则？二、讲授新课1. 常见儿科疾病的护理- 呼吸系统疾病- 消化系统疾病- 神经系统疾病2. 常见儿科疾病的护理操作技术- 吸氧- 吸痰- 腹腔穿刺三、实操演示1. 吸氧2. 吸痰3. 腹腔穿刺四、学生练习1. 学生分组进行吸氧、吸痰、腹腔穿刺等操作练习。
2. 教师巡回指导，纠正操作错误。
五、小结1. 回顾本节课的主要内容。
2. 强调儿科护理操作技术的规范性和安全性。
儿科一般护理常规儿科疾病一般护理常规1. 按入院病人一般护理常规。
2. 保持病室阳光充足，空气新鲜，定时通风，但避免直接对流。
室温以18-22℃为宜，相对湿度以55%-65%为宜。
3. 按不同年龄与病种，感染和非感染疾病，分别安置病儿，防止院内感染。
4. 病情危重及急性病儿，须绝对卧床休息，注意更换体位；恢复期及慢性病者，可适当活动，但应保证充足的睡眠和休息。
5. 按医嘱给营养丰富、易消化饮食，并根据不同年龄及病种对饮食的特殊要求，协助营养食堂提高烹调技术，增进病儿食欲。
正在断奶的婴儿，在住院期间应暂停断奶。
6. 凡入院24小时以内的病儿、新生儿、未成熟儿、危重病儿以及体温在38℃以上或36℃以下者，每4小时测体温一次。
其余病儿每天测体温二次。
体温在39℃以上者经与医生联系后给物理或药物降温，低于36℃者应注意保暖。
7. 一般病儿每周测体重一次。
8. 保持床铺平整、干洁，注意皮肤护理。
婴幼儿便后应洗净、擦干臀部并涂油，以防红臀。
夏季每天洗澡1-2次，冬季每周一次。
危重病儿应床上擦浴。
9. 饭前便后应洗手，培养病儿养成良好的卫生习惯。
10. 病儿所用面盆、毛巾，每日收回消毒一次，便盆每日清刷一次。
11. 密切观察病情变化，加强巡逻。
遇有病情恶化，及时报告医师，并积极配合抢救，作好计划护理或特别护理，并认真作好书面及床头交班。
12. 注意病儿安全，避免发生意外。
13. 帮助病儿尽快地适应医院环境，可根据病儿年龄、病情轻重。
选择适当的游戏与玩具，使他们在陌生的环境中得到安慰，从而安心休养，配合治疗，早日康复。
14. 病儿出院时，所有物品须分别清洁、消毒。
向病儿家长进行预防疾病及正确育儿的知识宣传教育，并作出院后家庭特殊护理的示教，使其熟练掌握。
手足口病的护理1．消毒隔离：做好消毒隔离，避免交叉感染，保持病房清洁。
地面每日湿式清扫2次，病房门把手、床头柜等患儿可接触到的物品，表面每日用500mg/L的含氯消毒剂摖拭消毒2次，病房每日用臭氧消毒机空气消毒2次，每次30min。
加强床边隔离，护理每一位患儿后要清洁双手，患儿的粪便及排泄物用3%漂白粉澄清液浸泡30min后倾倒到指定地点，对患儿出院后的床单、病房物品、患儿的各种用具、餐具、玩具应做好终末消毒。
2.注意休息与饮食患儿一周内应卧床休息，多饮水，进高蛋白、高营养、易消化的流质或半流质食物，少食多餐，禁止冰冷、辛辣、过咸的食物。
3．口腔护理鼓励患儿多饮水，保持口腔清洁，加强口腔护理，预防感染。
每次餐后用温水漱口，口腔有糜烂时可适当用药，以减轻疼痛，促使糜烂早日愈合。
4．皮疹护理患儿衣服、被褥要清洁，衣着应宽松、柔软，经常更换，床铺应平整干燥；减短患儿指甲，必要时包裹患儿双手，防止抓破皮疹。
臀部有皮疹的婴儿，应及时清理患儿的大小便，保持臀部清洁干燥，疱疹破裂者局部可涂0.5%碘伏或抗菌素软膏。
5．发热护理小儿手足口病一般为低热或中等发热，无需特殊处理，可让患儿多饮水。
如体温超过38.5℃，遵医嘱给予物理降温，并加强巡视，观察降温效果，同时注射液体补充。
6．注意观察病情变化由于引起“手足口病”的肠道病毒也具有伤害脑和心脏的特点，可引起脑膜炎、心肌炎等并发症，故须严密观察患儿的病情变化，及时发现有呼吸急促、胸闷、头痛、昏睡、恶心、呕吐、脑膜刺激征等病情加重的现象，定时测T、P、P、心率、血压，特别是心率及体温变化，以防发生病毒性心肌炎。
7．心理护理据患儿的性格特征，做好心理护理，需态度温和，爱护体贴患儿，消除患儿的陌生感和恐惧感，保持情绪稳定，避免哭闹。
护理人员必须向家长做好耐心细致的解释工作以取得合作，争取早日康复。
8．健康教育:宣传预防知识，指导家长做好婴幼儿卫生保健尤为重要。
重点宣传手足口病预防口诀“洗净手、喝开水、吃熟食、勤通风、晒衣被”，养成良好的个人卫生习惯，做到饮前、便后洗手；对玩具、餐具要定期消毒；家庭室内保持空气新鲜，还要注意孩子的营养、休息，提高机体抵抗力，流行期间儿童避免出入公共场所，以减少感染。
高热的护理1. 按儿科疾病一般护理常规护理。
2.2. 卧床休息，衣被不可过厚，以免影响机体散热。
3.3. 给高热量、高维生素、清淡、易消化的流质或半流质饮食，鼓励病儿多饮水，不能进食者可鼻饲，必要时静脉补液。
4.4. 密切观察病情，每4小时测体温一次，必要时随时测量，并记录，注意发热热型，有无伴随症状，如神志改变、皮疹、呕吐、腹泻、淋巴结肿大等，以协助医生寻找病因。
5.5. 高热者，先用物理降温，必要时遵医嘱给散热剂，并观察疗效，热退出汗时，勿使病儿受凉。
体温骤降，大量出汗，出现虚脱现象时，应予保暖并通知医生。
6.6. 发热伴寒战，四肢发凉，应给热水袋保暖，以改善周身循环，但应防止烫伤。
7.7. 注意口腔、皮肤清洁，防止感染。
8.8. 有高热、惊厥病史，应及时降温，同时遵医嘱给镇静剂并密切观察，一旦高热引起惊厥，及时通知医师并执行惊厥护理常规。
9.9. 对高热者，在未明确诊断前，应予隔离，并随时观察其有无新的症状和体征出现。
惊厥的护理1. 按儿科疾病一般护理常规护理。
2. 保持病室安静，避免强光、噪音等刺激。
治疗、操作应集中，动作应轻柔。
3. 密切观察疾病情况，随时注意生命体征变化。
详细记录惊厥发作前的表现；发作时状态、持续及间隔时间，发作次数；发作后有无精神、神志改变及伴随症状，协助寻找病因，以助诊断。
4. 惊厥发作时，应立即松解病儿衣领，取侧卧位，清除口鼻咽部分泌物，保持呼吸道通畅。
并用压舌板嵌入上下臼齿之间，以防舌咬伤。
同时给氧气吸入，对窒息者行人工呼吸。
必要时行气管切开术。
5. 注意病儿安全，要有专人守护，以防抓伤、碰伤及跌伤等意外事故发生，必要时给予约束。
6. 饮食视原发病而定，不能进食者给鼻饲或静脉补液。
7. 高热、昏迷者分别执行有关护理常规。
婴儿腹泻的护理1. 按儿科疾病一般护理常规护理。
2. 床边隔离，防止院内感染。
衣物、尿布、用具及便盆应分类消毒。
3. 呕吐、腹泻重者可暂时禁食。
母乳喂养儿暂停添加辅食。
禁食期间可喂少量水或口服补液盐。
恢复期应少量多次给富有营养、易消化的食物，宜由稀到稠，逐渐增加。
以人乳喂养为最好，也可选用稀释乳或酸乳。
4. 密切观察病情，注意体温、脉搏、呼吸的变化，掌握病儿排尿时间、次数、量，大便的性质、次数、量，呕吐物的性质、次数、量，以正确估计失水情况，作为补液的参数。
（1）观察脱水情况，如病儿精神状态，有无口渴，皮肤、粘膜干燥程度，眼窝及前囟有无凹陷，以判断脱水程度。
（2）观察酸中毒表现，如精神萎靡、嗜睡、口唇樱红、呼吸深长等。
（3）观察低血钾表现，如肌张力低下、腹胀、心音低钝或心律不齐、腱反射减弱或消失等。
5. 按医嘱严格执行补液原则。
补碱性药物时，勿漏出血管外，以免引起局部组织坏死。
6. 注意勤翻身和变换体位，腹胀者给腹部热敷、肛管排气，或按医嘱给新斯的明肌注。
7. 加强皮肤管理，勤换尿布，预防红臀及尿布疹，做好口腔护理，防止发生口腔炎。
8. 出院时，向家长宣传合理喂养的重要性，注意饮食卫生，预防肠道内外感染，并注意腹部勿受凉。
小儿肺炎护理1. 按儿科疾病一般护理常规护理。
2. 保持室内空气新鲜。
执行呼吸道隔离，以防院内感染。
3. 卧床休息。
咳嗽严重者，取半卧位。
并注意更换体位，每2小时翻身拍背一次，出汗多时，应及时更换内衣，避免受凉。
4. 给予易消化、富有营养的流质或半流质饮食，鼓励病儿多饮水，喂奶喂药时应将头部抬高，少量慢喂，以防呛咳引起窒息。
喂奶时出现呼吸困难，应停止并给氧气吸入，情况好转后用小匙或滴管喂哺。
5. 保持呼吸道通畅。
分泌物多时及时清除。
痰液粘稠不易咳出者，可给雾化吸入。
呼吸困难者，给氧气吸入。
6. 密切观察病情，注意体温、脉搏、呼吸、精神状态及神志的改变。
如出现呼吸衰竭、心衰等情况，应立即报告医生并配合抢救。
7. 高热者，给物理或药物降温。
烦躁不安者按医嘱给镇静剂。
8. 腹胀时，给肛管排气，用松节油敷腹或遵医嘱注射新斯的明。
9. 应用抗生素治疗时，注意观察疗效及毒副反应，静脉输液时，滴速不宜过快，一般不超过6-8滴/分钟。
10. 出院时指导家长细心护理，合理喂养。
加强体育锻炼，多做户外活动，避免受凉，预防感冒。
婴幼儿哭闹护理1.按儿科疾病一般护理常规护理。
2.耐心细致观察病情，寻找病儿的哭闹的原因。
注意哭闹的声调、持续时间、特点及伴随表现或症状，分清疾病性哭闹还是非疾病性哭闹。
3.持续性、反复发作的哭闹，哭声尖调或细弱呈呻吟状，或伴有面色、饮食、大小便、呼吸、精神等任何改变，或触及腹部包块等异常体症，多为疾病性哭闹，应尽早与医生联系，及时处理。
4.哭闹时间短暂，哭声时高时低，经过适当护理能够缓解的哭闹，为非疾病性哭闹。
5.悉心护理非疾病性哭闹病儿，去除一切可能的不良刺激，如饿、尿布潮湿、保暖不当、被刺痛或叮咬、熟睡时被巨响震醒等等。
6.两岁以上病儿要挟性哭闹时，不必过分迁就，但须注意周围环境的安全。
7.遵医嘱积极治疗原发病，并给予相应的护理。
贫血的护理1.按儿科疾病一般护理常规护理。
2.加强营养。
给予高蛋白、高维生素、富含铁质饮食。
提高病儿食欲，纠正偏食，耐心喂养，少量多次，必要时鼻饲。
3.贫血病儿免疫功能差，注意保护性隔离，预防感染。
做好口腔、皮肤护理。
4.服用铁剂时，应在两餐之间喂药，避免与牛乳、钙片、茶等同服，以免影响吸收。
5.对严重贫血病儿应密切观察：（1）凡有缺氧、活动后心悸、气促者，需卧床休息，必要时给予吸氧。
（2）密切观察脉搏、呼吸、面色、血压等变化，及时发现早期休克、心力衰竭症状。
6.若输血治疗，应注意滴速，一般不宜太快（大量出血者例外），以免发生急性肺水肿。
7.观察贫血伴随症状，协助明确诊断。
8.出院指导。
加强营养知识的宣传教育工作，提高母乳喂养。
按时喂以含有铁剂的强化食品或辅食。
腹痛的护理1.按儿科疾病一般护理常规护理。
2.2.卧床休息。
3.3.根据原发病确定饮食，保证供给足够的营养及水分。
疑似急腹症需外科手术者应禁食，给予静脉补液。
4.4.密切观察腹痛的部位、性质、持续时间、严重程度及伴随症状。
如呕吐、腹胀、肠型、黄疸、局部肌肉是否有压痛、肌肉紧张，同时注意病儿精神状态，有无精神萎靡、烦躁、哭闹、出汗及特殊固定体位，以助鉴别诊断，及时治疗。
5.5.诊断不明者，禁用热敷或给止痛药，以免掩盖症状、贻误治疗。
6.6.腹痛较重，在排除外科疾患后，可遵医嘱给阿托品等药物解痉止痛、对症处理。
7.7.明确病因后按原发病护理。
营养不良护理1.按儿科疾病一般护理常规护理。
2.给高热量、高蛋白、高维生素、低脂、低盐进食。
根据病情轻重、消化能力、大便形状、食欲好坏，循序渐进，逐步增加热量，直至可比正常小儿高出1/3-1/2。
