放假第一天的教案设计第一篇：放假第一天的教案设计习作要求指导习作要求：仔细看图，先说说每幅图的内容，再把四幅图的内容连起来说一说，然后根据四幅图的内容写一个故事，注意按事情的发展顺序写，写的时候，要发挥想像。
习作指导：１、仔细看图。
根据习作要求，先仔细看图，说说每幅图的内容。
如：在什么地方，图中有些什么人，他们在干什么。
再把四幅图的内容连起来说一说，说的抓住人物的外貌、动作、神情。
想想他们到底在干什么，会说些什么话，之间是什么关系，心情怎样。
２、合理推测想像。
从图中所提供的内容，联系日常生活实际，进行想像，可想像图上没有画出的而和故事有关的内容。
３、定好中心，安排合理结构。
在观察想像的基础上，给这件事确定好中心。
然后再按事情的一般写法，安排好文章的叙述顺序。
４、突出重点，人物的活动写具体。
写完后要认真读一读，看看有没有把想要表达的意见说清楚，如有不清楚的地方，认真修改一下。
例文：放假的第一天今天是放假的第一天，父亲准备给儿子一个大大的惊喜。
天还没亮，父亲和他的朋友一起轻手轻脚地摸进儿子的卧室，没发出一点声音，他们一起轻轻地把儿子连同他的床抬出房间，固定在汽车后座上。
然后，父亲开着车驶向城外，一路上父亲小习翼翼开车，生怕一个不小心惊醒了儿子。
警察看见了也连忙帮忙，示意旁边的汽车不要吵着了儿子。
大家都理解地配合警察的工作。
很快，他们到达了目的地——郊区的一片草地。
此时，儿子还睡得正香呢！父亲又轻轻地把儿子连同他的床抬下汽车，放在了草地的中央，把车藏在一片灌森丛后，自己也躲在另一片灌木丛后，默默地注视着儿子从睡梦中醒来，坐起身来环顾四周——这是哪里？自己怎么来到了一片美丽的鸟语花香之中？原来这就是父亲适给儿子的假期大礼：在美丽的大自然中迎来假期的第一天。
第六单元写自己习作要求指导习作要求：你了解你自己吗？你想把自己展示给别人吗？希望人知道你的性格、兴趣、特长吗？那么，就请你拿起笔来，向别人介绍自己。
介绍自己，可以先简单地写一写自己的姓名、年龄，在哪所学校上几年级；然后重点把自己的相貌、性格、爱好等方面的特点介绍清楚。
《放假第一天》作文辅导课教学设计妙石小学蓝宝华【教学内容】语文Ｓ版第五册《语文百花园五》作文练习。
【教学目标】完成“笔下生辉“，练习看图写作文。
【教材分析】《放假第一天》是德国漫画大师埃-奥-卜劳恩的传世名作《父与子》之中的一篇漫画。
该作品创作于1934年12月战争中德国，是一部反映普通民众父子间生活、情感的漫画，充满了人性的温情和幽默，把普通民众的生活通过父子间的表露刻画的非常纯真，漫溢着暖暖的人情味。
《放假第一天》刻画了一位令人起敬的父亲的形象：儿子刚放假，父亲想让儿子轻松快乐的度过假期，所以在儿子刚放假的第一天，当儿子还在睡梦中的时候，父亲跟邻居一道，把儿子抬上了去郊外的车子。
父亲在开车送儿子去郊外的过程中，路上的人们很诧异，有人以为父亲是拐卖儿童的坏人而报了警。
经过父亲的耐心解释，最终人们对这位父亲起了肃然起敬，不约而同的让这位了不起的父亲先走。
到达郊外后，父亲轻轻地把床铺放在草地中。
儿子终于在公鸡打鸣中醒来，看见旭日东升，小河叮咚作响，小鸟欢快的唱歌，牛羊安闲的吃草……儿子以为这一切都在梦中，而父亲却在树林后偷偷地笑。
习作练习要求，先让学生认真观察四幅图，然后想一想父子之间发生了什么事，最后把发生的故事写下来。
因这篇漫画涉及到了三个地点：即家里、路上、郊外，所以要提示学生注意观察，随着时间的变化，地点也在相应的变化。
【课件准备】《爸爸去哪儿》FLASH短片，《父与子》之《放假第一天》修改后课件。
主要修改第四幅动画，运用ＦＬＡＳＨ设计出一个鸟语花香的情境。
【教学流程】一、欣赏歌曲《爸爸去哪儿》，说说自己的爸爸。
听了这首歌，有什么感受？请说说你印象中的爸爸。
二、欣赏动画《放假第一天》，初步了解漫画作者和内容。
今天，我们一起来认识一位好爸爸。
1、课件显示《放假第一天》动画。
2、介绍作者。
《放假第一天》是德国漫画大师埃-奥-卜劳恩的传世名作《父与子》之中的一篇漫画。
该作品创作于1934年12月战争中德国，是一部反映普通民众父子间生活、情感的漫画，充满了人性的温情和幽默，把普通民众的生活通过父子间的表露刻画的非常纯真，漫溢着暖暖的人情味。
放假第一天教案教案标题：放假第一天教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生能够回顾和分享假期中的重要经历和收获。
2. 学生能够用英语表达自己的假期活动和感受。
3. 学生能够运用所学的英语知识，进行简单的口语交流。
教学重点：1. 用英语描述假期中的重要经历和收获。
2. 运用所学的英语知识进行简单的口语交流。
教学难点：1. 学生能够流利地用英语表达自己的假期活动和感受。
2. 学生能够灵活运用所学的英语知识进行口语交流。
教学准备：1. PPT或者黑板、白板等教学工具。
2. 学生的假期活动和收获的图片或者实物。
教学过程：Step 1：引入（5分钟）1. 向学生问候并祝贺他们度过了一个美好的假期。
2. 引导学生回忆并分享他们假期中的重要经历和收获。
Step 2：词汇和表达（10分钟）1. 教师通过PPT或者黑板、白板等教具呈现假期活动相关的词汇和表达，并帮助学生理解。
2. 教师与学生一起进行词汇和表达的练习，确保学生掌握相关内容。
Step 3：听说训练（15分钟）1. 教师播放一段关于假期活动的录音或者视频，要求学生仔细听，并尝试理解其中的内容。
2. 学生之间进行小组讨论，分享自己的假期活动和感受。
3. 鼓励学生使用所学的词汇和表达进行口语交流，教师在小组之间巡视并提供必要的帮助和指导。
Step 4：展示与总结（10分钟）1. 鼓励学生展示他们的假期活动和收获的图片或者实物，可以通过幻灯片展示或者实物展示的方式。
2. 教师引导学生共同总结并回顾本课所学的内容，强调学生在假期中学到的重要经历和收获。
Step 5：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生写一篇关于自己假期活动和感受的短文。
2. 提供写作指导和范例，鼓励学生用所学的词汇和表达进行写作。
Step 6：课堂小结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调学生在假期中学到的重要经历和收获。
2. 鼓励学生积极参与下节课的学习。
拓展活动：1. 学生可以组织一个小型的班级展览，展示他们的假期活动和收获。
