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初中语文“综合性学习”题型解析题型点击：【考点导航】“综合性学习”是适应新课程需要而出现的一种全新的学习模式，“综合性学习”的考查是新课标实施后中考语文的一个新亮点，也是近几年中考的热点、难点和焦点。
为加强语文课程与其他课程和生活的联系，促进学生语文素养的整体推进和协调发展，《语文课程标准》（以下简称《课标》）在识字与写字、阅读、写作、口语交际之外，提出了“综合性学习”的要求。
《课标》指出，“综合性学习”主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程和其他课程的沟通、书本知识与实践活动的紧密结合。
【解题指导】解答这类试题，须在以下几个方面下工夫：一、重视过程，注意积累“综合性学习”作为平时语文学习的一个重要组成部分，更强调活动的过程，我们的语文教材中有各种大大小小的综合性活动，只要老师充分重视、同学们认真参与，一定能很好地锻炼同学们的语文能力，提高语文综合素养。
再在考前进行一下复习演练，解答题目就不成问题。
二、关心时事，关注热点语文的外延与生活是相等的，语文课程应该是开放而富有创新活动的。
一些新闻热点越来越多地出现在中考试题中。
在2008年各地中考的“综合性学习”试题中，我们看到了不少熟悉的热点话题：“2008年北京奥运圣火传递”“汶川地震”“央视青歌赛”“传统节日”“全国助残日”“限塑令”……平时关注时事、关注热点的同学，看到这类试题，是不会感到陌生的。
三、找准角度，切中考点试题变化再多，命题的角度总是有限的。
总之，只要同学们在答题前仔细分析题干，明确试题的考点，就可以做到胸有成竹地应答。
四、激活思维，张扬个性《课标》十分关注学生的个性发展和不同的学习需求，提出要充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
“综合性学习”的“评价建议”中明确提出，要充分注意学生在解决问题的过程中所采用的思路和方法，对不同于常规的思路和方法，尤其要给予足够的重视和积极的评价。
中考综合性学习活动考点【考点解析】语文是一门综合性、实践性专门强的学科。
新课程改革设计的“综合性学习活动”明确规定：要通过语文综合实践活动来培养考生的实践能力和创新能力。
与传统的语文学习方式相比，综合性学习活动突破了课堂的中心、课本的中心、教师的中心模式。
以课程整合为基点，强调学科渗透，强调文学、文化素养的积存，强调生活体验，强调自主表达、创新思维，强调对材料的分析整理等实践能力。
在学习活动中，强调考生在学习和生活中提出课题，在课题探究和自主活动中猎取知识，运用知识和能力解决问题，在获得亲身参与的语文实践活动中，学会观赏与合作，培养收集、分析和处理信息的能力，以及对社会的责任心和使命感等。
综合性学习活动的评判，着重考查考生的探究精神和创新意识，考查考生在学习活动过程中的态度、体验、方式、方法，以及积极主动的精神和实际能力。
作为衡量考生语文综合能力的载体，综合题型成为中考试卷的宠儿。
让考生通过自主探究，运用发散思维予以解答，进而展现考生综合相关知识的能力和明白得探究、发觉规律的能力。
简单地说，综合题型确实是考生运用语言知识展现综合能力的考查形式。
内容涉及社会热点、闻名人物、成长体验、传统文化、节日、读书等。
其要紧考点有：1.能自主组织文字活动，在办刊、演讲、讨论等活动过程中，体验合作与成功的欢乐。
2.能提出学习和生活中感爱好的问题，共同研究、讨论；能从报刊、书籍或其他媒体中猎取有关资料和信息，讨论分析，形成观点。
3.能关怀学校、家乡和国内外大事，就共同关注的热点问题说出自己的看法或介绍名胜景点、家乡风物。
4.能积极地为解决问题去搜集资料、调查询问、相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展现学习成果。
5.能策划简单的校园活动和社会活动，合理地设计可行性方案，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动打算和活动总结。
6.能将中华传统文化融合在语文活动中，进行写对联、析字义、说画意、赏诗情、谈名著等综合性学习活动。
满分训练综合性学习传统文化类1.[2019·南京]你和小伙伴们组成探访小组,参加“身边的传统文化” 综合性学习活动。
(1)传统美食,历久弥香。
探访小组首先想去考察美食项目。
先考察哪一种呢?大家发生了分歧,于是,各自拟写一句话广告词,为喜爱的传统美食做广告。
(美食选择可参考上图)你喜爱的传统美食:你拟写的广告词:(2)金陵金箔,名扬四海。
做了非遗小卡片后,探访小组打算深入了解金箔技艺,想去采访传承人。
据此,请你设计两个采访问题。
(问题之间要有梯度)非遗小卡片名称金箔技艺类别国家级非物质文化遗产所在地江苏省南京市概述金箔技艺是一项有着1700 多年历史的手工工艺,有打箔、切箔等十多道工序。
其中,打箔最辛苦,两个人面对面对打上万次,才能将一块黄金打成0.1微米左右的薄片。
切箔的要求也很高,至今只能靠人工。
拿切箔中最简单的“口风”来说,要练到口风成线,三根并排点燃的蜡烛,说吹灭哪根就吹灭哪根才算过关。
一个技术精湛的师傅,要十多年才能培养出来问题一:问题二:(3)文化创意,魅力无限。
探访小组的成员们在“2019 南京创意设计周”展览上,发现了以夫子庙“天下文枢”牌坊造型制作的笔架(见右图),都佩服设计师将文化元素融于生活物品的巧思。
大家想办一个班级文创展,请你用说．明的表达方式．．．．．．介绍自己设计的文创作品。
作品名称:作品介绍:2.[2019·扬州]汉字是世界上最具诗情画意的文字。
某学校开展“珍爱汉字,传承文化”语文综合实践活动,请你参加。
(1)【说文解字】请观察下面三个与“止”相关的金文字形的变化,参照解说填写表格。
金文见形辨义止单个脚趾的造型,表示停留的意思。
走脚趾造型上有一个甩开臂膀、快速前进的人形,表示跑的意思。
奔(2)【看图赏字】在“翰墨飘香”活动中,主持人展示出三幅书法作品。
请选择你喜欢的一幅作品,至少使用一种修辞方法,谈谈其书法特点。
(3)【文字应用】学校将于5月20日上午9点,在报告厅组织习字社全体成员参加“汉字听写大赛”。
综合性学习一、（2013·江苏南京）参加“南京小导游”活动，你搜集了以下材料，做了几件事。
材料一：南京“34路博爱线”是一条独具特色的公交观光线。
它从中山码头出发，沿着“中山大道”行驶，直到中山陵。
乘客可以观赏沿途的民国建筑和车厢内的民国老照片，领略浓郁的民国风情。
34路公交车采用以天然气做动力的节能环保车型，还覆盖免费的4G 网络。
“博爱线”将民国风情与现代生活相结合，充分彰显了南京的城市精神。
材料二：年初，南京2路公交车采用普通话和南京话双语报站，引发了网友的热议。
嘟嘟：南京话属于北方方言，跟普通话接近，而且腔调有点土，用南京话报站，没必要。
小影：我觉得南京话不土，蛮好听的。
但是用它报站，外地人听不懂，坐过了站怎么办?材料三：南京市“美丽乡村旅游直通车”线路图表线路名称游览内容发车地点往返时间石塘人家线游古村落，赏竹海，体验怪坡国展中心南门对面(可乘2路、17路等公交车前往发车:9：00返程:14：00(每周六、周日)世凹桃源线亲历农事，种植桃树，观赏桃花汤山线参观茶坊等七坊，了解农副产品工艺流程溧水傅家边线览山凹村山水景色，观近郊最大的生态群落高淳慢城线游览“国际慢城”，漫步千亩竹海，体验慢生活六合竹镇线游桃花岛和大泉村黑松林，采摘果实1．你为34路公交线撰写导游词。
根据“材料一”，最适合作为开场白的一项是()(2分)A．乘客们，大家好!这是一条特色观光线，全车已覆盖了4G网络，大家可以免费使用。
B．各位乘客，欢迎乘坐34路公交车!本车采用的是以天然气做动力的车型，绿色环保。
C．各位乘客，欢迎乘坐“34路博爱线”!让我们一起领略民国风情，感受南京城市精神。
D．这是一条民国风情和现代生活相结合的公交观光线，各位乘客沿途可观赏民国建筑。
2．你针对“材料二”中网友的议论发表了自己的看法，并阐明了理由。
(2分)3．六月的一个周六中午，外地游客思齐来到南京，住在中山码头附近，计划第二天晚上离开。
2023年四川省自贡市中考语文真题—综合性学习1．人的一生要走过许多“驿站”，每个“驿站”都意味着前一段旅途的结束和新征程的开始。
班上拟开展“青春驿站与你同行”主题活动，请你参与。
(1)【青春有你】为了纪念精彩的初中生活，班上要制作一本班史，请你根据下图，向同学们简要说明班史编写流程。
要求：语言简洁流畅，条理清晰，不超过80字。
(2)【寄语未来】请你在班史“寄语未来”专栏，写下你的临别赠言，表达对老师或同学的美好祝愿，至少使用一种修辞手法。
2．离别赠言，往往寄托独特的情思。
你的赠言除了引用恰当的古诗文外，还要再运用至少一种修辞手法，表达对老师或同学最真挚的情感。
80字左右。
3．学校准备开展“孝亲敬老，从我做起”综合性学习活动，下图是本次活动方案的框架图，请你用简明的语言解说此方案的活动过程，要求内容完整，条理清楚。
4．根据材料，将下面的思维导图补充完整。
费曼学习法，由诺贝尔物理学奖获得者理查德·费曼提出，被誉为“最高效学习法”，该方法的步骤大致如下：首先，明确学习目标，对知识进行归类、解构、对比和筛选，进而理解要学习的知识。
然后，讲解这些知识。
如果在讲解过程中发现有卡壳的地方，就进行回顾和反思，深度分析知识。
最后，通过简化吸收形成知识体系，内化知识。
综上，费曼学习法的核心就是用教别人的方式来帮助自己掌握知识，输出倒逼输入，实现高效学习。
5．育才中学将开展以“诚信”为主题的语文实践活动，请你参与并完成下列任务。
(1)八年级将组织以“诚信之旅”为主题的研学旅行活动，请你为活动拟写一条宣传标语。
要求：主题鲜明，使用对偶句，不少于10个字。
(2)学校团支部拟组织一次对身边“诚实守信好人”采访报道活动，下面是该活动方案的框架图，请你把该框架图转换成一段文字。
要求内容完整，表述准确，语言连贯。
6．为了调动学生阅读文学作品的积极性，学校决定组建自己的文学部落——文学兴趣小组，分成了小说、戏剧、诗歌、散文等组别。
中考语文综合性学习题目及答案解析
在语文中考中，综合性学习题也是非常常见的一种题型，小编为大家整理了以“爱国爱家”为主题的综合性学习活动，快一起答题吧。
〔综合性学习题）班级将开展以“爱国·爱家”为主题的综合性学习活动。
请你参加活动并完成下面的任务。
（6分）
（1）为营造活动气氛，请你为此次活动写一条宣传标语。
（2分）（2）你们班参加歌咏比赛的曲目是《歌唱祖国》，请你根据歌词说说选择这首歌曲的理由。
（4分）
歌词：五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。
越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们亲爱的家乡，英雄的人民，站起来了我们团结友爱，坚强如钢…
答案：
8.示例：（1）热爱祖国，建设家园。
（2分）
（2）这首歌表达了胜利的喜悦和自豪：（1分）表现了对祖国美好未来的期盼：（1分）歌颂了祖国的壮丽河山：
（1分）表现了中华儿女团结奋进、自信乐观的精神风貌。
（1分）。
中考语文语言运用与综合性学习语文是一门综合性的学科，它不仅仅教授我们阅读理解、写作，还包括语言运用、综合性学习等内容。
在中考中，语文语言运用和综合性学习是考查的重要内容之一、下面我将详细介绍中考语文语言运用和综合性学习的相关内容。
综合性学习是指将语文知识与其他学科知识相结合来进行学习和应用。
在中考中，综合性学习主要体现在阅读文章的理解和分析中。
例如，一篇文章可能涉及到物理、化学、历史等多个学科的知识，学生需要能够将这些知识整合起来，准确理解文章的意思。
此外，综合性学习还要求学生能够运用语言进行综合性的思考和分析。
例如，学生需要能够根据文章的信息，进行逻辑推理，分析问题的原因和结果，提出解决问题的方法等。
语言运用和综合性学习是相互关联的。
只有掌握了语言运用的基本能力，学生才能够进行综合性的学习。
而通过综合性学习，学生能够更好地理解和掌握语言运用的技巧。
因此，中考中的语文考试不仅仅考察学生的语言运用能力，还要求学生能够将语言运用与综合性学习相结合，理解和分析文章的内涵。
为了提高语文语言运用和综合性学习的能力，学生可以采取以下几个方法。
首先，多读书多写作。
阅读可以帮助孩子提高语言理解和表达的能力，而写作则可以锻炼孩子的思维能力和表达能力。
其次，多做题多训练。
通过做语文题目，可以帮助孩子熟悉考试的题型和要求，提高解题能力。
同时，家长和老师也可以对孩子进行一些综合性的学习活动，例如组织一些有趣的课堂讨论、辩论或研究项目，让孩子们能够将语文知识与其他学科知识相结合。
总之，中考语文语言运用与综合性学习是考察学生综合能力的重要内容之一、通过加强语言运用的训练和综合性学习的提升，学生可以在中考中取得更好的成绩。
同时，这也是帮助学生提高语文素养的有效方法，使他们在日常生活中更好地运用语言进行交流和思考。
让我们一起努力，提高自己的语文能力吧！。
中考语文“综合性学习”类试题解析综合性学习活动着重考查学生的探究精神和创新意识，考查学生从语文角度分析问题解决问题的能力，考查内容涉及社会热点、著名人物、成长体验、传统文化、节日、读书等，题目设置的情境贴近学生的学习生活，紧扣时代脉搏，语文味浓厚。
盘点近几年全国部分省市的综合性学习类试题，其出题的方式最常见的有以下几种：一、语言综合运用，包括拟写宣传标语、广告词、开场白、口语交际等，根据所提供的材料表达观点；二、筛选、整合重要信息；三、图（表）文转换；四、活动的设计与说明题型一：主题活动该题型主要是结合具体的主题教育活动，设置相应的题目。
如：为创建“书香校园”，学校组织了“青春，因经典而精彩”的语文活动。
（2019山西卷）活动一：见字如面——书信中家国情怀(1)不多时就“七七事变”，很快你就决定了，到西北去，做抗日军去。
(2)你走的那天晚上，满天都是星，就像幼年我们在黄瓜架下提着虫子的那样的夜，那黑黑的夜，那样飞着萤火虫的夜。
(3)恰巧在抗战不久，我也到山西，有人告诉我你在洪洞的前线，离着我很近，我转给你一封信，我想没有两天就可看到你了。
那时我心里可开心极了，因为我看到不少那样年轻的孩子们，他们快乐而活泼，他们跑着跑着，当工作的时候嘴里唱着歌。
这一群快乐的小战士，胜利一定属于你们的，你们也拿枪，你们也担水，中国有你们，中国是不会亡的！(1）一班同学荐读了抗战时期的一封家信（节选）。
下列表述不恰当的一项是（）A.第(1)段中的“到西北去，做抗日军去”运用排比，起强调作用。
B.第(3)段加点词语“他们”，指的是“像你那样年轻的孩子们”。
C.第(3)段中画线的三个短语的结构各不相同。
D.选文结尾句用了感叹号，表达坚定的信念和必胜的决心。
【答案】排比是结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个或三个以上的句子或成分排列在一起。
而A项“到西北去，做抗日军去”不符合排比的要求。
故选A。
活动二：致敬英烈——那些被铭记的过往（三三两两的特务在这里巡逻。
语文综合性学习《语文课程标准》明确提出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。
”综合性学习的考查容是丰富的、开放的，主要体现为“语文知识与能力的。
文能力和综合素质；注重考查学生独特的体验和理解、创新，力求多角度、多侧面地考查学生的语文素养。
2．考查方式将以开放性试题为主导，越来越多的省（市）将把“综合性学习”单独设立板块。
3．命题将加强语文与生活、语文与自然、语文与社会、语文与个性品质的联系，命题将走出课本、走向社会、走向自然、增强学生的社会责任感，引导学生关注人与自然、人与社会的协调，可持续发展，培养学生的生态意识人格品质与社会责任感。
4．命题材料将以国外大事、社会热点焦点问题；学生生活的实际、周围的人和事；新科技、新思潮；环保、旅游、教育、文化、；名胜古迹、风土人情等为载体，考查学生为语文知识为主综合运用政治、天文、历史、地理、数理化、生物等学科知识，解决第一，重视积累，关注课外语文知识以及其他学科知识的渗透。
综合性学习的题非常灵活，涵盖面广，涉及知识多，只有在平时学习时多积累，做到“厚积”，才能在临考时胸有成竹而“薄发”。
这里所说的积累，不仅指语言积累：古诗文、现代诗文的积累背诵、词语、成语、俗语、谚语、名言警句、文学文化常识的积累，还包括山川名胜、风土人情等人文常识及其他学科的积累。
第二，注意方法，针对不同类型的题，在平时学习和应考时掌握技巧。
第三，注意信息的收集与整理，关注课外，积极思考。
多读有益的报刊，关注新闻媒体、关心国外大事、文化、教育动态。
Ⅰ、编拟欣赏广告、宣传语“学生能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题制订简单的研究计划，从报刊、书籍中考或其他媒体中获取有关节的资料，讨论分析问题，写出简单的报告。
”“能就共同关注的热点问题搜集资料，能展示学习成果。
”“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：……各种标语广告”因而无论是从阅读中获取信息的角度说，还是从课程资源的开发与利用来说，重视对广告的学习与考查是充分体现《语文课程标准》精神与理念的。
这些要求在近年来的中考试步弘扬时代精神。
这也是《语文课程标准》的精神体现。
2、结合文本容进行写作，即使是赏析，也提供足够的语言环境，不再单纯地考查广告。
3、与考查语言的效果结合，考查更具有综合性。
拟写广告语类试题提出语广告的拟写。
所谓简洁，是由广告语的自身特点所决定的，要做到言简意丰。
其次语言力求含蓄而有韵味，使读者产生美好的遐想。
2、赏析优秀的广告语应着眼于对广告语的语言效果进行欣赏，对其为了达到相应的效果、而采用的写作方法、修辞手法等进行评析。
3、小作文式广告试题应兼顾广告语自身的特点与相应的文体要求进行写作，两者这类试题要求结合阅读文章与生活的实际，拟写出相应的标语，所拟写的标语从容与主题来看，有公益宣传类，旅游资源宣传类及产品广告类等。
公益广告主要涉及的主题有环保、社会公德、社会热点问题等。
例1：过度砍伐、无节制使用是森林资源遭到破坏的重要原因。
市政府在全体市民中发起了“禁止使用一次性木筷”的活动，得到了广大市民的积极拥护和支持。
现请你根据平时的观察和思考，提一条保护森林资源的建议或拟一条含警示性的标语。
【分析】这道题重在考查创新能力题目的思想性、开放性、教育功能都很强，总之答案要扣住“怎样保护生态平衡”来回答，如：人类应该与大自然和谐相处，不能只为自己眼前利益而任意破坏自然界的生物链等等。
2、广告语赏析类这类题目由试卷提供优秀的广告语，要求学生加以赏析。
例2：联想公司为了宣传自己的产品“联想电脑”，为了塑造更美好的企业形象，打了一则广告：“人类失去联想，世界将会怎样？”请认真品味这则广告，回答下面的问题。
（1）广告中的“联想”一词，有哪两方面的含义？①指作为电脑的“联想”(品牌)和联想集团。
②指人类思维的活动。
（2）请你谈谈这则广告妙在哪里？答：该广告一语双关。
它既指人类的发展离不开联想，也暗指大家的生活里不能没有“联想集团”的产品，并以设问的方式引起读者注意。
【分析】本题是一道语言的灵活运用题，着重考查学生的思维能力及表达能力，引人深思，发人思索。
例3：下列是两幅宣传标语，因所用语气不同，故表达效果也不同，请简要地加以说明。
①不准随地吐痰！②小小一口痰，细菌千千万。
________________________________________________________________ 【分析】此题是表述题，意在考查考生对语言的实际运用能力的判别，特别是注意语言在不同场合中应得体。
①句是祈使句，有一种命令的口吻，语言生硬，人们不易接受。
②句运用整句，生动形象，含蓄地告诫人们不讲卫生随地吐痰的危害，语言较平和，说明对社会、对人们的危害，有得人们遵守。
【说明】做这类题一定要善于从用词、修辞、句式以及感情色彩等方面去分析，因为语言得体就是语言适合特定的具体环境。
运用某种语言，只能在这种场合，这个人时说，不一定能在另一个场合，另一类人面前使用。
应予以重视。
3、广告语评写结合类这类试题兼有上述二者的特征，但更为综合，既要对广告语进行评价，又要用写作的形式加以表现，它往往表现为小作文的形式。
例4：好的广告语耐人寻味，给人美感，使人难忘。
请写出你最喜欢的一条广告语，并说说喜欢的理由。
广告语：好迪，大家好，才是真的好。
喜欢理由：信奉顾客是上帝的经营理念，只有顾客都乐于使用该产品，该产品、该企业才有发展，不断创新。
【分析】回答本题的关键在于平时的生活积累。
只要关注媒体，记忆在心，就不难作出正确的答案。
※强化练习※1、海州区某中学学生处针对校园有同学乱扔垃圾的现象，开展“你丢我捡”活动，并在学校走廊上写了宣传标语：“你丢下的是品质，我捡起的是垃圾！”可是文新朐同学看后，提出应该改为“你丢下的是垃圾，我捡起的是品质！”你觉得哪一种说法好？请说出你的理由。
答：【参考示例】第一句标语，突出了随意丢垃圾的坏处，第二句强调拾捡垃圾的重要性，要根据宣传的重点确定运用什么标语。
2、某公园有一则公告：“公园严禁打鸟，严禁攀折树木，违者罚款10元，情节严重者将扭送公安部门处理。
”请你用委婉得体的语言改写这则通告。
答：【参考示例】示例：草木有情，小鸟有意，爱护我们共同的家园。
3、周恩来总理曾参观从化溪流小学，见到墙上“人人要讲普通话”的标语，点头称好，但建议改为“人人学讲普通话”。
讲你简要谈谈这样改，表达有怎样的变化。
答：【参考示例】语意、语气均发生了变化。
“要讲”是要求（指令），语气较强硬；“学讲”是号召（倡导），语气较委婉。
4、品味好的台词，是一种艺术享受。
阅读下面三句不同剧本中的台词，任选一句进行赏析。
①见过磕长头的人吗？他们的脸和手都很脏，可是心灵却很干净。
《可可西里》②不知道从什么时候开始，在什么东西上面都有个日期，秋刀鱼会过期，肉罐头会过期，连保鲜纸都会过期，我开始怀疑，在这个世界上，还有什么东西是不会过期的？《森林》③生命中充满了巧合，两条平行线也会有相交的一天。
《向左走向右走》答：【参考示例】①通过对比说明了心的美好与否不取决于外表。
②用一系列的排比作铺垫，提出疑问，引起读者的兴趣。
③以违悖常理的大胆想象引出主题。
5、下面这则广告语获得1997年“金句”称号，“快滚”篇平面广告还获得时报广告金像奖等多项大奖。
请根据你的理解写一段赏析的文字。
按捺不住，就快滚——微软鼠标【参考示例】这句广告语显得如此与众不同，狡黠中透出智慧，既生动的暗示了微软鼠标滚动的灵活，又利用智慧的语言塑造出一个鲜明个性的品牌。
6、法国著名女高音歌唱家玛迪梅普莱有一个美丽的私人园林。
每到周末，总会有人到她的园林里摘花捡蘑菇，有的甚至搭起帐篷，在草地上野营野餐，弄得园林一片狼籍，肮脏不堪。
歌唱家曾让人在园林四周围上篱笆，并竖起“私人园林禁止入”的木牌，却无济于事。
过不了几天又让人竖起“私人园林禁止入，违者重罚”的牌子，园林还是遭到践踏和破坏。
后来，歌唱家让人做了个大牌子立在路口，上面醒目的写着：“。
”这一招可真奏效，此后再也没有人闯入园林。
想一想，立在路口的牌子上写的是一句什么话呢？【参考示例】可以这样写：“如果您被园中的毒蛇咬伤，请速到医院救治。
医院在顺此路往东50公里处，乘汽车一小时即到。
”原因是：看似善意的提醒，其实是令人害怕的警告。
7、下面是学校中常见的两个提示语，你能将其改为充满尊重和人情的句子吗？⑴（教学楼）禁止喧哗，不许打闹。
我的修改：⑵（阅览室里）报刊不准带出，违者罚款。
我的修改：【参考示例】⑴多一点安静，少一点嬉闹，环境因你更精彩。
⑵只想阅读，不想拥有，它们在这里更珍贵。
8、“中华好风尚”公益广告中有这样一则广告：这是中央电视台记者在采访中与一个西北放羊娃的对话：“你每天干什么？”“放羊。
”“放羊为了什么？”“挣钱。
”“挣了钱呢？”“娶媳妇。
”“娶了媳妇呢？”“生娃。
”“生了娃呢？”“放羊。
”……请根据以上容写出它的广告语。
【参考示例】再穷不能穷教育；知识改变命运；书籍是人类进步的阶梯等。
要能够指出这种现象的弊端所在。
9、有关专家把现代人必备的素质概括为三句话：“太好了！”“我能行！”“需要我帮助吗？”对这三句话理解有误的一组是（）A、乐观的心态自信的表现爱心的体现B、较强的心理承受能力积极的进取精神友善的生活态度C、珍惜生活敢于超越自己和他人对他人的关心和支持D、肯定他人有协作精神有怜悯心【参考示例】DⅡ、口语交际（一）说话简明、得体、连贯“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
”表达自己的观点时，“做到清楚、连贯，不偏离话题”；“讲述见闻，容具体，突出要点。
”近年来各地中考命题都不同程度地贯彻了这些精神。
从命题所涉及的知识点来看，不离“简明、连贯、得体”；因而考生答题时既要凭语感，又要结合语“口语交际”题的出现很好地体现了语文的工具性和人文性的特点，弥补了母语教学忽视学生口语交际能力培养的缺陷。
“口语交际”主要考听和说。
有的是听录音，有的则是书面上“听”，阅读有关材料后依据语境按要求说话，或如按情境写出有关人物的语言、写出人物语言的涵等。
中考“口语交际题”中考查“说话”的题型主要有以下四种：①单一应对型。
题干设计了一种情境，要求考生将自己带入材料中的某个人或几个人，说出他或他们应该说的话。
②多种角色型。
试题要求考生以几种不同的“角色”，面对同一种语境说出符合各自“角色”的话。
③代为转告型。
题面设计了一种情境，要求考生充当材料中的某个人物，将别人说的话转告给另一个人。
④情境转换型。
题目设计了几个不同的情境，要(1)言之有“礼”，“礼”，即得体，应根据特定的情景采用得体的用语。
