综合课的美术教案

综合探索领域美术课教案
综合探索领域美术课教案
一、教学目标
1.知识目标：
①认识综合探索领域美术教学的定义、内容与特点；
②了解使用不同素材来制作综合探索结构的具体步骤；
2.技能目标：
①掌握利用不同素材制作综合探索结构的基本技能；
3.情感目标：
①体会到综合探索的乐趣；②了解综合探索结构对实践能力的培养作用；
二、课前准备
1.准备课堂教学的素材：画纸、彩笔、剪刀、水彩笔、腊八粥、科技设计软件；
2.准备课堂教学的资料：课堂小组作业书、课堂活动说明书；
三、课堂教学程序
1.热身活动：导入新课程，介绍课程的定义、内容与特点，了解学生的经验和想法。

2.讨论新知识：通过小组讨论来分解任务，结合学生的既有经验，让学生体会综合探索的乐趣；
3.实践操作：学生分组操作，围绕综合探索结构的不同要素，使用各类素材进行操作，完成可用的结构产品；
4.评价讨论：从学习过程中完成的任务取样，实行小组内部的评价和讨论；
5.课堂总结：结课时，由学生总结课堂教学中的学习重点，对完成的活动进行总结，让学生更深刻的体会到综合探索的技能和乐趣。

四、教学反思
本课程教学的重点在于以综合探索结构为核心，结合不同素材和设计技巧来培养学生的技能，让学生真正的体会到美术的乐趣和实践能力的提高。

此外，还可以让学生熟悉科技设计软件的使用，丰富他们在综合探索结构方面的能力。

全套综合课程创意美术教案标题：全套综合课程创意美术教案教案目标：通过综合课程的方式，培养学生的创意思维和美术技能，鼓励他们在艺术领域展现个人风采，培养他们的审美意识和艺术素养。

教学内容：1. 了解不同艺术形式和风格，如绘画、雕塑、摄影等，通过艺术品欣赏课程激发学生的兴趣和理解。

2. 介绍不同艺术家和他们的作品，探索他们的创造力和艺术思维方式。

3. 实践不同艺术媒介，如绘画、雕塑、拼贴等，通过实践培养学生的美术技能和创造力。

4. 组织创意艺术项目，如设计海报、创作立体作品、拍摄照片等，让学生有机会在实践中展现自己的创意和想法。

5. 进行艺术展览或分享会，让学生有机会展示他们的作品，并为他们提供反馈和鼓励。

教学步骤：1. 课程导入：- 引入一个艺术品或艺术家的作品，让学生观察并分享他们的感受和联想。

- 引发学生对艺术创作的兴趣，鼓励他们提出问题和想法。

2. 知识介绍：- 介绍不同艺术形式和风格，让学生了解各种艺术形式的特点和表现方式。

- 介绍几位知名艺术家和他们的作品，让学生了解他们的艺术风格和创造力。

3. 实践活动：- 提供不同的艺术媒介和材料，让学生选择一个他们感兴趣的媒介进行实践创作。

- 提供一些创意艺术项目的选题，让学生有一个具体的创作目标。

4. 作品展示和分享：- 组织学生的作品展览或分享会，让他们有机会展示自己的作品，并向其他学生分享他们的创作过程和体会。

- 提供同学间的反馈和鼓励，鼓励学生继续探索和创作。

评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括他们的思考、创作过程以及与他人的交流。

2. 评估学生的作品，包括技巧运用、创意表达以及艺术品呈现的质量。

3. 学生的反馈，包括他们对课程的喜好、感受和学习收获的反馈。

教学资源需求：1. 艺术品图片、影片或展览资料。

2. 艺术家作品的介绍和分析资料。

3. 不同艺术媒介的工具和材料，如画笔、画布、颜料、雕塑材料等。

4. 课堂展示和分享的场地和设备，如投影仪、展示板等。

小学美术教案小学美术教学教案(13篇)小学美术课教案篇一一、教学目标知识与技能1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。

2、培养学生的观察能力和综合制作能力。

3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。

过程与方法1、认真仔细观察，找到自己的形象特点。

2、对比欣赏。

激发创造兴趣，尊重传统文化。

情感态度价值观培养学生大胆创作的作风；提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。

二、教学重难点1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的特征。

2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。

3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。

三、学法指导1、观察人物，把握自己形象的`特征。

2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。

3、创作自画像和剪纸作品。

四、教学准备1、收集12生肖图片和故事。

2、大镜。

3、课件；剪纸作品。

五、教学课时一课时六、教学过程一）创境导入（5分）请同学们仔细观察我，为老师画一张像。

二）活动（一）（12分）1、教师引路，一边介绍自己的形象特征一边画像。

2、总结画像的步骤。

先画脸型，再画五官，最后画发型。

3、学生细致观察自己的形象特征（脸型、五官、发型）。

4、学生表现，教师点拨。

（课件出示：作品欣赏）5、学生作品欣赏与评价。

三）活动（二）（13分）1、学生交流收集关于12生肖的故事与图片。

2、课件展示：12生肖之各种动物。

设问：为什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？3、教师小结。

十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志，新年旧岁的更替，人们就用与对应的动物此去彼来为标志。

同学们在生活中哪些地方可以见到它们的形象呢？4、欣赏作品，了解技法。

（课件：生肖剪纸）5、课件出示：（剪纸步骤）①设计草图（外形要突出形象特征）②剪外形（线条流畅）③剪或刻内部花纹（花纹简洁）④粘贴或装裱（耐心细致）6、学生制作。

①交流自己的属相（生肖）②教师示范剪纸动作。

（强调制作安全）③学生制作，教师指点。

7、评价作品四）活动（三）（8分）1、导入。

综合艺术小学美术二年级下册教案全册一、教学目标知识与技能1. 让学生了解和掌握各种美术基本技巧和材料的使用。

2. 通过观察和分析，培养学生对美的感知和表达能力。

3. 培养学生独立思考和合作创作的能力。

过程与方法1. 以观察、实践、探索为主，培养学生的动手能力和创新能力。

2. 采用小组合作、讨论等方式，提高学生的沟通和协作能力。

情感、态度和价值观1. 培养学生热爱生活、关注自然的情感。

2. 培养学生尊重他人、包容差异的态度。

3. 培养学生勇于创新、追求卓越的精神。

二、教学内容第一单元：色彩的奥秘1. 了解色彩的基本概念和分类。

2. 学习色彩的搭配技巧和运用。

第二单元：形状的世界1. 认识和掌握各种形状的画法。

2. 学习形状的组合和创意。

第三单元：纹理与质感1. 了解纹理和质感的概念。

2. 学习如何表现纹理和质感。

第四单元：故事漫画1. 学习漫画的基本技巧和构图原则。

2. 通过创作漫画，培养学生的故事表现能力。

第五单元：手工制作1. 学习各种手工制作技巧和工艺。

2. 培养学生的动手能力和创造力。

三、教学安排第一单元：色彩的奥秘（4课时）1. 色彩的基本概念和分类（1课时）2. 色彩的搭配技巧和运用（2课时）3. 色彩练习和作品展示（1课时）第二单元：形状的世界（4课时）1. 认识和掌握各种形状的画法（1课时）2. 形状的组合和创意（2课时）3. 形状练习和作品展示（1课时）第三单元：纹理与质感（4课时）1. 了解纹理和质感的概念（1课时）2. 如何表现纹理和质感（2课时）3. 纹理与质感练习和作品展示（1课时）第四单元：故事漫画（4课时）1. 漫画的基本技巧和构图原则（2课时）2. 创作故事漫画（2课时）第五单元：手工制作（4课时）1. 学习各种手工制作技巧和工艺（2课时）2. 创作手工制品（2课时）四、教学评价过程评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，记录学生的学习过程。

2. 对学生的作品进行评价，关注学生的技能掌握和创意表现。

综合探索课美术教案教案标题：综合探索课美术教案教学目标：1. 帮助学生了解美术的基本概念和技巧2. 提高学生的审美能力和创造力3. 培养学生的团队合作精神和表达能力教学内容：1. 美术基本概念：色彩、形状、线条等2. 创意表达：绘画、手工制作等3. 观察与思考：欣赏艺术作品，分析和表达自己的感受教学过程：1. 导入：通过观赏一些艺术作品或图片，引发学生对美术的兴趣和好奇心2. 知识讲解：介绍美术的基本概念和技巧，如色彩搭配、线条运用等3. 实践操作：让学生动手实践，进行绘画或手工制作，引导他们发挥想象力和创造力4. 分享交流：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会，互相欣赏和学习5. 总结反思：引导学生总结今天的学习内容，反思自己的收获和不足之处，为下一次学习做准备教学方法：1. 启发式教学：通过提出问题或情境，激发学生的好奇心和求知欲2. 合作学习：让学生分组合作，共同完成一些美术作品，培养他们的团队合作精神3. 实践操作：注重学生的实际动手操作，让他们通过实践掌握美术技巧和表达方式4. 欣赏评价：引导学生欣赏他人作品，学会用艺术语言表达自己的感受和看法教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括技巧运用、创意发挥等2. 收集学生的作品和分享内容，评价其表达能力和思维深度3. 通过课堂讨论和个别辅导，了解学生对美术概念和技巧的掌握程度教学资源：1. 艺术作品图片或视频2. 绘画、手工制作工具和材料3. 美术教材和参考书籍教学反思：1. 鼓励学生多样化的表现方式，尊重他们的个性和创意2. 注重引导学生思考和表达，培养他们的审美情趣和艺术修养3. 结合实际生活和社会话题，引导学生进行创作和表达，增强他们的社会责任感和创新意识以上是一个基本的综合探索课美术教案，希望对您有所帮助。

如果需要更多细节或其他教案内容，欢迎随时向我咨询。

初中美术教案（精选5篇）初中美术教案篇一诗意画(1课时)课型：综合课教学方法：启发式教学与创作练习相结合。

教学目的在学习花鸟画和山水画的基础上，运用笔、墨来表现生活和意境的情趣，使学生进一步了解中国画的优良传统。

通过诗意画的创作练习，培养学生的想象力和]创造力。

教学重点与难点重点：诗意画的创作步骤。

难点：画面意境的处理。

教具与学具的准备准备2~3幅诗意画和数幅学生作品。

国画工具：笔、墨、纸、砚、国画颜料。

选择一首或一两句可入画的诗。

教学步骤课前，将几幅诗意画和学生作品悬挂在教室里。

导言：根据墙上所挂的几幅作品，介绍什么是诗意画？诗意画的特点以及学习画诗意画的意义，然后转入新课。

作品欣赏：转入新课后，引导学生欣赏诗意画2~3幅，使学生懂得作诗意画如何立意、构图，以及笔墨的处理，为完成一幅诗意画创作作准备。

作品欣赏之一：著名山水画大师李可染先生画的《万山红遍层林尽染》画面采用直构图，以体现山的`宏伟气势、山树森茂、重重叠叠，几道瀑布飞泻而下，打破了画面的沉静；那道道弯弯的泉水，不仅穿透发画面的直构图，使画面生动多姿，更使人如临一个理想的、充满诗情画意的王国。

作品欣赏之二：李可染先生画的《秋风吹下红雨来》，这只是他众多的牧牛图中的一幅。

漫天飞扬的红叶，概括出整个秋天的景色，一个牧童悠然骑在牛背上，牛用一块重墨，使主体突出。

这虽然表现的是普通的农家生活，但在画家的笔下，却满是诗情画意，充分体现了画家热爱生活，热爱大自然的真挚感情。

设问：老师选择一首诗或一两句诗，进行赏析，然后让学生谈感受，理解诗意，老师最后作总结，并根据学生的思路，画一幅诗意画的的创作步骤图。

参考资料：杜牧《山行》：远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

王维《山居秋螟》：“明月松间照，清泉石上流。

”柳宗元《江雪》：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”作画步骤：立意、②构图、③勾线、④着色、⑤调整、⑥题诗、⑦盖章。

老师先只写几个序号，待示范和讲解完后，让学生作答，以加深印象，再把字补上。

美术教案－课型：综合课1. 教学目标本节课旨在通过综合课程的教学方式，培养学生的美术素养、观察力、创造力和审美能力，提高学生的美术绘画技能和艺术表现能力。

2. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： - 美术史知识：介绍一位著名艺术家的生平和代表作品，学习其绘画风格和艺术特点。

- 艺术创作练习：通过实践绘画、素描或手工艺制作等方式，让学生感受艺术的乐趣和创造的魅力。

- 艺术品欣赏与分析：展示一些经典的艺术作品，引导学生进行艺术品欣赏和分析，培养对艺术的审美能力。

3. 教学步骤第一步：导入环节（5分钟）•引入本节课的主题和目标，激发学生对美术学习的兴趣和热情。

•提问：“你们对美术有什么了解？你们最喜欢的艺术家是谁？为什么？”鼓励学生积极参与讨论。

第二步：知识讲解（10分钟）•介绍一位著名艺术家的生平、代表作品和艺术风格。

•通过图片、文字等方式展示该艺术家的作品，引导学生观察和理解其艺术特点。

第三步：实践操作（30分钟）•提供绘画、素描或手工艺制作的材料和工具，让学生进行艺术创作练习。

•鼓励学生发挥想象力和创造力，尽可能自由地进行创作。

•提供必要的指导和帮助，引导学生运用所学知识和技巧进行艺术作品的创作。

第四步：作品展示与评价（15分钟）•学生展示和描述自己的作品，分享创作的灵感和意义。

•教师组织学生进行作品欣赏和评价，引导学生积极表达自己的观点和感受。

•老师也可提供一些专业的艺术评价和建议，帮助学生提高创作水平和艺术表现能力。

第五步：课堂总结（5分钟）•教师对本节课的学习内容和学生的表现进行总结。

•强调学生在美术创作中的价值和重要性，鼓励学生继续保持对艺术的热爱和追求。

4. 教学评价与反思本节课采用综合课型，将美术史知识、艺术创作和作品欣赏等内容有机地结合在一起，通过实践操作和艺术品欣赏，激发学生对美术的兴趣和热爱，培养其美术绘画技能和艺术表现能力。

在实施过程中，要注意以下几个方面： - 针对学生的不同特点和能力，进行个别指导和辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

美术教案优秀5篇美术教案篇一一、教学目标1.初步了解有关塔的文化、历史，感受塔的优美造型特点。

2.通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；同时，更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。

3.通过学习，让学生懂得塔是文化的象征，是劳动人民智慧的结晶，更是建筑史上的伟大成就。

教学重点：通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；教学难点：能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构。

课时：2课时第一课时课前准备师生共同收集有关塔的文字资料、图片，有兴趣的学生寻访家乡的塔，了解塔的历史，并对塔进行摄影、写生等。

教学过程（一）探究主题，明确分工。

1.欣赏名塔。

展示世界各地的名塔图片。

2.引出主题。

师生共同讨论出一些问题：（1）塔的历史是如何发展演变的？（2）著名古塔的主要材料是什么？（3）塔的外形有什么特征？根据外观有哪些分类？（4）世界各地有哪些著名的塔？（5）我们的家乡有塔吗？谁去写生、摄影过？（6）收集有关塔的图片和画作并欣赏。

（7）我们能不能设计有奇特功能的塔或制作立体的塔（各种材料）。

3.小组分工。

每小组根据自己课外资料，自由选择以上主题之一，进行探究。

(最后一项第二课时执行。

)途径：（1）已资料。

（2）课堂上上、收集有关塔的图书、邮票等资料。

（3）对图片进行徒手画等。

(二）自主学习，了解内涵。

各小组根据主题，有重点自主学习，老师巡回指导。

(三)各组反馈，展示成果。

学生交流自己图片，讨论、介绍古塔。

师生讨论交流：1.大家想了解考古吗？祖国各地有许许多多的宝塔，谁能说说古代的塔是做什么的呢？（登高望远、为了纪念某个人或某件事、为了保藏经书……）教师：的古塔是随佛教传入我国的，有时为了登高望远，镇潮汛。

如六和塔。

有时为了纪念某人或某事……2.这么雄伟的塔，古人用什么材料建造起来的呢？（最早的时候，可能是用土堆积起来。