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幼儿园教师量化考核评分表一、卫生（10分）（一）班级卫生1、地面卫生：视纸屑、尘土、垃圾的多少扣1-2分。
2、门窗、玻璃、桌椅、电器不干净每处扣1—2分.3、卫生区：视纸屑、果皮、杂物、污水的多少扣1-2分。
4、班内桌椅、玩教具、生活用具、卫生工具摆放无序的扣1—2分.5、室内外墙角有蜘蛛网,墙壁有手印、污渍的每处扣1—2分。
（二）公共卫生1、在园内乱扔果皮、纸屑、零食袋等杂物，每人次扣1-2分。
2、攀折花木摇绿树、攀爬护栏楼梯扶手的一人次扣1—2分。
3、阴雨天故意在泥泞地或水坑玩耍而无人监管，一人次扣1-3分。
4、玩水、浪费水资源、污染饮用水一人次扣1-3分。
5、随地大小便的,每人次扣2分.二、纪律(10分）(一）课堂纪律1、上课大声喧哗,一次扣该班1—2分.2、学生在课堂上交头接耳、窃窃私语，一次扣0.5分。
3、下位打闹一人次扣1分。
4、师生吵闹或班级纪律混乱的，每次扣1分。
5、上课期间，幼儿无正当原因不进教室，每人次扣2分。
（二）课间纪律1、幼儿打架、没有及时制止的一次扣3分.2、骂人、说脏话的一人次扣该班0.5分。
3、课间玩滑梯、玩具或做游戏时无老师监护的,每次扣3分。
4、所教幼儿无因游离教师身外,一人次扣0。
5分。
5、集体活动，不讲秩序，乱成一团的，每次扣3分。
6、幼儿放学没有秩序，老师不亲自把孩子交到家长手中，每次扣责任人3分.（三)就餐纪律1、值班教师无故不打饭、不监管孩子就餐，每人扣2分。
2、学生不按时就餐或不指定位置就餐，一人次扣0。
5分。
3、饮水或就餐不按秩序，组织较乱的，每次扣3分。
三、安全（25分）（一）学生人身安全1、幼儿没有老师带领私自离校，每人次扣30分；造成严重后果的，除直接追究当事人的法律责任外,一律辞退。
2、幼儿因无人监管掉水池或水坑摔倒，一人次扣5分.3、出现较大安全事故的，一次扣10—20分。
、4、出现因打架、碰撞、抓挠、扎割、搞砸等引起的流血、红肿、起包等人身伤害的，一次扣10-15分。
班主任绩效考核方案一、背景班主任作为学校教育管理的重要一环，对学生的学业和发展起着重要的引导和影响作用。
为了提高班主任的管理水平和工作效能，科学评估班主任的工作表现，特制定班主任绩效考核方案。
二、考核目标1.提高学生学业成绩：班主任要以推动学生成绩提高为首要任务，通过有效的管理、辅导和指导，提高班级整体学习成绩。
2.增强班级凝聚力和凝聚力：班主任要促进班级良好的人际关系，营造积极向上的班级氛围，培养学生的集体意识和班级凝聚力。
3.促进学生全面发展：班主任要关心学生的全面发展，关注学生的身心健康和人格培养，积极引导学生参加各种活动，提高其综合素质。
4.提高班级管理水平：班主任应具备较强的组织能力、协调能力和领导能力，能够有效管理班级事务，推动班级健康发展。
三、考核内容1.学生成绩考核：以学期期末各科成绩为主要依据，评估班主任在学生成绩提升方面的贡献和努力程度。
2.学生综合评价：综合考虑学生的学习态度、学科素养、思维能力等方面的评价，评估班主任对学生全面发展的指导和引导作用。
3.课堂纪律管理：评估班主任对课堂纪律的管理情况，包括学生的听讲情况、作业完成情况等。
4.班级凝聚力评估：评估班主任组织各种班级活动、组织学生开展社团活动等方面的情况，考察班级凝聚力的形成和发展。
5.班级管理能力：考核班主任在班级管理方面的能力和成果，包括班级规章制度建设、班级会议组织、家校沟通等方面的情况。
四、考核方法1.考核指标权重划分：根据考核目标的重要性和可量化程度，为不同指标划分相应的权重，以便进行综合评估。
2.考核评分表：制定班主任绩效考核评分表，根据不同指标设定评分标准，并明确评分等级和对应的分数区间。
3.自评与互评：班主任自行进行工作情况的自我评价，并请同属一个年级的其他班主任进行互评，以促进经验交流和互相学习。
4.督导评估：学校领导和教导处安排专门的人员进行督导评估，对班主任的工作情况进行跟踪监测，并给予相关建议和指导。
幼儿园教师量化考核评分表一、卫生（10分）（一）班级卫生1、地面卫生：视纸屑、尘土、垃圾的多少扣1-2分。
2、门窗、玻璃、桌椅、电器不干净每处扣1-2分。
3、卫生区：视纸屑、果皮、杂物、污水的多少扣1-2分。
4、班内桌椅、玩教具、生活用具、卫生工具摆放无序的扣1-2分。
5、室内外墙角有蜘蛛网，墙壁有手印、污渍的每处扣1-2分。
（二）公共卫生1、在园内乱扔果皮、纸屑、零食袋等杂物，每人次扣1-2分。
2、攀折花木摇绿树、攀爬护栏楼梯扶手的一人次扣1-2分。
3、阴雨天故意在泥泞地或水坑玩耍而无人监管，一人次扣1-3分。
4、玩水、浪费水资源、污染饮用水一人次扣1-3分。
5、随地大小便的，每人次扣2分。
二、纪律（10分）（一）课堂纪律1、上课大声喧哗，一次扣该班1-2分。
2、学生在课堂上交头接耳、窃窃私语，一次扣0.5分。
3、下位打闹一人次扣1分。
4、师生吵闹或班级纪律混乱的，每次扣1分。
5、上课期间，幼儿无正当原因不进教室，每人次扣2分。
（二）课间纪律1、幼儿打架、没有及时制止的一次扣3分。
2、骂人、说脏话的一人次扣该班0.5分。
3、课间玩滑梯、玩具或做游戏时无老师监护的，每次扣3分。
4、所教幼儿无因游离教师身外，一人次扣0.5分。
5、集体活动，不讲秩序，乱成一团的，每次扣3分。
6、幼儿放学没有秩序，老师不亲自把孩子交到家长手中，每次扣责任人3分。
（三）就餐纪律1、值班教师无故不打饭、不监管孩子就餐，每人扣2分。
2、学生不按时就餐或不指定位置就餐，一人次扣0.5分。
3、饮水或就餐不按秩序，组织较乱的，每次扣3分。
三、安全（25分）（一）学生人身安全1、幼儿没有老师带领私自离校，每人次扣30分；造成严重后果的，除直接追究当事人的法律责任外，一律辞退。
2、幼儿因无人监管掉水池或水坑摔倒，一人次扣5分。
3、出现较大安全事故的，一次扣10-20分。
、4、出现因打架、碰撞、抓挠、扎割、搞砸等引起的流血、红肿、起包等人身伤害的，一次扣10-15分。
一三班学生评语2018年1月9日黄颖珊：在老师眼里，你是个不善多言的 袁佳儿：好学、积极、热情，尊敬师长，关心孩子。
但你尊敬师长，友爱同学，关心集体,集体是你最突出的优点。
同时，你是一个很老实的乐意为大家服务，学习上你能认真完成作业,学生。
其他方面表现很好，就是学习方法上和语言严格要求自己。
希望你以后上课要积极举手,表达上还有待改进，上课要积极思考，大胆发言,大胆发言，抓住机会，努力培养自己的口头表希望你再接再厉，使自己取得较大的进步!达能力，为写好作文打基础。
班主任：XXX2018年1月9日虞奕：白白净净的你是一个胆小怕事且沉默唐浩然：你是一个活泼好动的男孩。
你尊敬师寡言，有一定责任心的男生。
也许是家庭的缘长，团结同学，对于学校开展的各项活动你积极参情。
但老师希望你为人谦虚待人诚恳，要有踏学习成绩也不够稳定，希今后扬长避短，争取取得终将能奔向理想的终点。
班主任：XXX2018年1月9日黄芷欣：你是一位胆小怕事、勤奋踏实、黄子豪：你是落落大方的男生，乐于助人，在乐于助人、纯真的小女孩。
每节课总能看到别人需要你的时候总能及时出现。
本学期不但能认你忙碌穿梭奋力笔书的身影。
老师希望你的胆子真对待学习，也能及时发现问题，总结知识，成绩再大些，日后做到上课认真思考，大胆发言，不也有了明显的提高！老师真的是看在眼里乐在心里。
班主任：XXX2018年1月9日故，老师总能从你的脸上看到无忧无虑的神 加。
可惜你上课不够专心听讲，举手发言不够积极,踏实实的精神。
要记住：仰望星空和脚踏实地,理想的成绩。
试试吧，你一定行的!懂就问，这样，你才会有更大的进步! 老师希望你能继续发扬优点，书写再端正些，力争 班主任：XXX成为德智体全面发展的好学生。
班主任：XXX2018年1月9日班主任：XXX2018年1月9日2018年1月9日黄河劲：你是一个聪明伶俐、活泼可爱而吴丽敏：小巧玲珑的你有着一个聪明的小脑袋,且性格开朗、勤学好问、乐于助人的男孩。
中学班主任月考核细则模版一、考核目的班主任是学校学生思想教育的重要组成部分，对学生的成长和发展起着重要作用。
为了促进班主任的工作质量和效果，提高班级的管理水平和学生的综合素养，制定班主任月考核细则，对班主任进行全面、客观、公正的考核评价。
二、考核内容1. 学生管理（1）班级纪律：班级纪律是学生行为规范的基础，班主任要关心学生行为习惯和纪律要求的落实情况。
包括早操、自习、操场活动、课间时间等各项纪律要求的执行情况。
（2）作业管理：班主任要督促学生按时按要求完成各科作业，并及时布置作业、批改作业、反馈作业。
（3）考勤管理：班主任要做好学生的考勤管理工作，确保学生按时到校、按时离校，对迟到、早退、旷课等情况要及时记录、跟进和解决。
2. 学生成绩（1）班级平均分：班主任要关注班级的学习情况，及时了解班级各科的平均分，针对薄弱科目进行有针对性的辅导和提高。
（2）升学率：班主任要关注学生的升学情况，及时了解学生的志愿填报、升学考试成绩和录取情况，并给予必要的指导和关怀。
3. 家校沟通（1）家长会：班主任要组织家长会，及时和家长沟通学生的学习、生活和成长情况，并解答家长的问题和关注。
（2）家访工作：班主任要积极参与家访工作，了解学生家庭情况，及时发现和解决学生在家庭中出现的问题。
4. 班级活动（1）主题班会：班主任要根据学生的需要和班级情况组织开展主题班会，增强学生的思想教育和团队意识。
（2）班级建设：班主任要积极参与班级的建设，组织开展班级文化活动、课题研究和社会实践等，丰富学生的课余生活。
三、考核方式1. 日常观察：学校领导、教务处、学科组长等可以通过日常观察和听取学生、家长的反馈意见来评价班主任的工作情况。
2. 考核问卷：学校可以定期发放专门的考核问卷，了解学生和家长对班主任工作的满意度。
3. 文件材料：班主任要及时整理好班级的管理文件，包括考勤记录、作业批改记录、班会记录、家访记录等，以备考核使用。
四、考核标准根据班主任的工作内容和方式，可以制定一些具体的考核标准，如：1. 学生管理：班级纪律的执行情况、作业的布置和批改情况、考勤管理的记录和解决情况。
小学生综合素质评价201—201学年第一学学生姓名班级班主任小学生综合素质评价表学校管理 2010-01-18 13:25:29 阅读13795 评论6 字号：大中小订阅小学生综合素质评价表级班项评价基本标组评评认识国旗、国徽，会唱热爱祖歌、行队礼知规范：《小学生日常遵纪守为规范》，了解法律，自觉守校规校纪课堂上注意听讲，多想勤奋学多问、大胆提问题，考试不弊、卷面干净待人接物讲礼貌，不随文明礼吐痰，不打架骂人，尊重老和长辈在校做好值日工作，爱关心集在家里学做简单的家务公物合理花钱，学会储蓄，勤劳俭惜物品，不浪费，生活学会理热爱体育运动，养成体参加锻锻炼身体的好习惯，有一定运动技能和强健的体魄。
公共场所中行为规范，即社会公德行为美、语言美、心灵美。
与邻居、同伴和睦相处，主动关心他人，帮助有困难的团结友爱）、待及格C）、及格（B）、良好（、考试科目考查科目均按优秀（1注：A ）等级评价。
D（、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了！☆☆☆”“好样的！☆☆”、2 “加油啊！☆”、“拼搏！★”评价。
评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
+特长+、按“等级3．4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
贵州省小学生综合素质测评表（低段1—2年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
70-79分优秀，80-89分以上为特优，90计算总分以后确定等级。
先分项评分，、2．分为良好，60-69为及格，60分以下确定为待及格。
贵州省小学生综合素质测评表（中段3—4年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80-89分优秀，70-79 分以下确定为待及格。
60为及格，60-69分为良好，贵州省小学生综合素质测评表（高段5—6年级）学校学生测评教师等级说明：1、评价的具体内容抽签决定。
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
班主任量化积分考核表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）新华达利小学班主任量化考核方案一、指导思想为加强班集体的建设，更有效地做好学生的道德品质教育，全面提高学生素质，培养良好的道德习惯，不断提高班主任的教育水平和工作能力，全面、科学地评定班主任工作，学校决定对班主任工作水平和实际效果进行评估，作为发放班主任津贴、评选优秀班主任和先进班集体及实施奖励的依据。
二、考核的原则1、坚持实事求是、公平、公正的原则。
2、定期检查与随机抽查相结合，定性和定量相结合的方法进行。
3、注重工作实效，全面考核，综合评定。
三、考核办法班主任考核以学校、教导处、总务处、值周领导的检查、记载为依据，由考核领导小组集体评定，由班主任审阅，最后由校长审定。
1、根据班主任工作职责要求，注重对班主任工作过程的量化考核。
2、有以下行为的班主任将不参加本年度优秀班主任的评选。
①不能经常深入班级、深入学生，不关心学生的学习、生活，造成一定影响的。
②因失职、渎职造成班级较大事故者或对班级学生中出现的较大问题教育处理不力者。
③因工作不努力、不负责而导致班级班风、学风差，或不服从学校安排而导致工作无法开展者。
④有体罚或变相体罚学生经上级部门查处者，或其它违反师德师风规定的行为者。
⑤不服从学校领导安排工作的。
3、考核办法中的部分分值的判定由学校随机抽查，或其它文字记录为依据。
四、考核内容1、履行教育部新颁发《中小学班主任职责》，落实对学生的教育引导，关注每个学生的全面发展。
2、班级学生常规管理及班队活动的组织。
3、班级安全管理及教育活动。
4、班级文化建设。
5、学校活动的组织参与。
6、家长学校工作。
五、班主任的权益及奖惩1、学校班主任津贴，期末考核与学校奖励性绩效工资一同发放。
2、每学年度定为优秀等次的班主任，优先参与本年度的评优树先的评选。
六、计算方法全校班主任每月津贴300元×5的总和÷全校班级每月量化考核分值之和（分）×每班每月量化考核得分（分）＝各班主任每月所得班主任津贴总数（元）。
教师期末总结评分表一、综合素质1.教风（1）教师是否精益求精，对教学内容进行深入研究，追求纯熟技艺，兢兢业业。
（2）鼓励大胆创新，不断提高自身教学能力，勇于尝试新的教学方法，提升教学质量。
（3）是否遵守教师职业道德，以身作则，言传身教。
2.教学能力（1）是否达到了教学目标，学生通过教学达到了预期效果。
（2）是否能够灵活运用不同的教学策略，根据学生的不同特点和需要来合理调整教学内容和方式。
（3）是否能够引导学生主动参与，培养学生自主学习的能力。
3.教学态度（1）是否关心学生，尊重学生的个性特点和兴趣爱好，关注学生的全面发展。
（2）教师是否设定合理的教学要求，鼓励学生积极参与讨论，主动思考问题。
（3）是否具备耐心细致的精神和积极向上的乐观态度，激励学生坚持奋斗。
二、教学设计与准备1.教学目标（1）教师是否明确教学目标，将教学目标与学生的实际情况和需求相结合。
（2）是否确保教学目标具有针对性、目标性和可操作性。
2.教学内容（1）教师是否根据学科特点，科学选择教材。
（2）教师是否对教材内容进行梳理和编排，使其符合教学大纲和教学目标。
（3）教师是否能够根据学生的学习进度和实际情况，合理调整教学内容和深度。
3.教学方法（1）教师是否采用了多样化的教学方法，使学生能够全面发展。
（2）是否能够运用现代化的教育技术手段，提高教学效果。
（3）是否能够根据学生的实际情况和需求，合理选择和使用教学方法。
三、教学实施与反馈1.教学环境（1）教师是否营造了良好的教学氛围，使学生能够在轻松、舒适的环境中学习。
（2）教师是否注意班级纪律和卫生，为学生提供良好的学习条件。
2.教学过程（1）教师是否条理清晰，讲解逻辑严谨，表达准确清晰。
（2）教师是否善于引导学生思考，提问设计得当，能够激发学生的学习兴趣和好奇心。
（3）教师是否注重培养学生的实际操作和动手能力，注重培养学生的创新思维。
3.教学反馈（1）教师是否及时给予学生学习的反馈，鼓励和指导学生进行自我评价和反思。
班主任工作工作考核方案及津贴发放标准
一、指导思想为全面提高学生整体素质，促进班集体的建设向规范化、科学化、高效化方向发展，为加强班主任队伍建设，提高学校德育工作的质量，把学校的德育工作推向一个新的高度，力争客观、公正、科学的评价班集体建设和班主任工作，调动班主任工作的积极性，结合我校实情•，特制定本方案。
二、考核对象
全体班主任
三、考核原则
1、过程考核与结果考核相结合，对全体班主任一日常规工作进行全方位的考核。
2、切实体现多劳多得、优劳优酬、奖勤罚懒的分配原则。
3、考核结果与班主任岗位津贴的发放挂钩，与班主任的评优、晋级挂钩。
四、考核F
班主仟考核细则
（二）该项津贴发放标准：
1、班级管理考核每月总分为100分，该项班主任工作津贴按1元/分进行发放，另加上学生人数津贴。
60分为及格线，不及合格者扣除班主任津贴50元。
优秀班主任评选方案:
1、按一学期的考核分数的平均分多少取前3名为优秀班主任，获优秀班主任的奖80元，60分为及格线，不及合格者扣除班主任津贴80元。
2、凡班级发生违法犯罪行为或安全责任事故，实行一票否决，并扣除当月班主任津贴。
说明：
1、遇有特殊情况，由校委会决定。
2、木方案解释权在校委会。
3、木方案从公布之日起实施。
大泉塔塔尔族乡中心学校 2016年3月10日。
评价班主任老师的评语（word版本）我非常荣幸能够写这篇评价班主任老师的评语，因为我觉得班主任老师是一个值得敬重和崇拜的人，他/她在我成长过程中扮演着非常重要的角色。
在我读书的过程中，班主任老师不仅充满耐心，而且为我们学生慷慨奉献，这让我感到非常感激。
首先，班主任老师具有非常丰富的教育知识与教学经验。
她/他知道如何让每一个学生在学术上发挥自己的最大潜力，而且总是能够与每个学生个别关注和沟通，帮助我们学生克服学习中的困难。
她/他的知识并不仅限于课程内容一角，她/他总能在各种教学环节中给我们带来更多的帮助和创新。
其次，班主任老师是一个非常有责任感的人，能够充分发挥她/他的工作能力与责任心。
她/他带领我们走过了无数个艰难的时刻，总是能够引导我们走出迷雾，走向阳光。
她/他的高度奉献精神不仅体现在平日的教学中，也体现在为我们制定假期作业，组织课外活动，甚至是专门为我们搞一些奇特的竞赛等等。
对于她/他的这种敬业精神我们感到无比的钦佩和感谢。
最后，班主任老师是一个忠诚的朋友、优秀的领导，她/他总能在平凡的工作中表现出来她/他的卓越才能。
她/他总是鼓舞我们克服困难、超越自我，让我们相信只要努力做到每一个环节，成功就在不远处。
她/他对我们这些年轻学生的引导和支持，让我们深深地感受到了一个优秀班主任老师应该具有的深厚基本功和人文情怀。
总之，我非常爱我的班主任老师，她/他在我变得更好的路上而且是重要的一步。
我相信她/他的教导将和我们一生一起度过。
班主任老师的帮助是非常重要的，我一直将其看作是一种对人生的技能提升的一大良品。
我相信，在将来的日子里，我会逐渐成长为一个有用的人，在我成长的每一个节点中，我都会时刻感慨，班主任老师的支持和帮助是不可或缺的，是我在成长过程中最重要的财富。
优秀班主任的评选工作各乡镇（办事处）中心校、县、乡、镇直中小学（幼儿园）：为进一步加强学校德育工作，全面推进素质教育，增强班主任工作的积极性和主动性，经研究，决定评选推荐2016年度各类学校优秀班主任。
现将有关事项通知如下：一、评选范围全县各级各类学校（含民办学校）在编在岗的现任班主任。
二、评选条件（一）全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，遵守《教育法》、《教师法》等教育法规。
热爱教育事业，认真履行班主任岗位职责。
申报中小学、幼儿园类，从事班主任工作3年以上。
申报职业教育类，从事职业教育满5年，连续担任班主任工作3年以上。
（二）模范执行《中小学教师职业道德规范》和《中小学班主任工作规定》，为人师表，师德高尚、关心和爱护学生，对学生进行思想政治教育和道德品质教育效果明显，受到学生的尊敬和爱戴。
（三）具有强烈的事业心、责任感和无私奉献精神，积极参加教育改革实践，不断探索教育教学规律，教书育人成绩突出。
（四）坚持普通高中新课改精神，注重培养学生的创新意识，积极开展研究性学习活动，促进学生全面、主动发展。
（五）注重自身素质提高，全面掌握班主任的专业知识和专业技能，在育人过程中能较好运用教育学、心理学、社会学和现代信息技术，积极参加教育实践改革，不断探索教育发展规律，在教书育人方面成绩突出。
—1—（六）班级管理思路明确，曰常管理有条不紊；所带班级凝聚力强，班风正，学风浓，学生集体荣誉感强，在学校开展的各项教育活动中表现突出，受到过表彰奖励，无安全事故和乱收费现象发生。
三、评选办法（一）评选分初评、复评、终评三个阶段进行，由局基教股牵头，分股室分步实施。
（二）初评：个人对照条件向学校申报，学校内述职，民主投票，学校校务会审批并公示，按《淮滨县优秀班主任评分表》（见附件4）打分，推选出符合评选标准的优秀班主任候选人。
学校将推荐名单及事迹材料上报教体局基教股（各乡镇办事处以中心校为单位统一汇总上报）。
（三）复评：县教体局成立班主任工作评选委员会，对优秀班主任候选人的申报材料进行复核，按推荐名额择优上报材料。
高中部班主任绩效考核评分表高中部班主任绩效考核评分表及总结在高中教育体系中，班主任作为班级管理的核心，其工作绩效直接影响学生的成长与班级的整体氛围。
为了科学、公正地评价班主任的工作成效，学校制定了《高中部班主任绩效考核评分表（标准版）》，并通过一系列细化的考核标准，全面评估班主任在考勤、日常管理、资料提交、家校联系以及学部学校其他工作等方面的表现。
一、班主任考勤（45分）该部分主要考察班主任的出勤率及岗位责任感。
具体标准包括：学期初、末两个月每天早操(早读)、夕会、查寝的到岗情况，每周查寝不少于3次的要求，以及星期天中午接待家长和下午值班的安排。
每项不到岗或抽查不合格均有明确的扣分标准，如每次不到位扣5分，查寝少一次扣2分等，这些量化数据确保了考核的精确性。
二、日常管理（35分）日常管理是班主任工作的重中之重，涵盖了班级卫生、班会组织、心理辅导、班级自治、班风学风建设等多个方面。
例如，班级脏乱差将扣5分，未按要求办好黑板报扣5分，学生情绪波动未及时处理导致不良后果将扣10分等。
这些标准不仅要求班主任具备细致入微的管理能力，还强调了对学生心理健康的关注和对班级文化的塑造。
三、资料提交（10分）资料提交是班主任工作的基本环节，包括开学初上交工作计划和学期末上交工作总结。
这一环节的设立旨在督促班主任对学期工作有清晰的规划和总结，未及时提交者将直接扣除10分，体现了学校对班主任工作系统性的要求。
四、家校联系（5分）家校联系是班主任工作中不可或缺的一部分，每月至少与家长联系一次成为硬性要求。
通过电话、走访、短信、微信等多种方式，班主任能够及时了解学生在家庭中的表现，增强家校之间的沟通与协作。
未达到要求的班主任将扣除5分，这一规定确保了家校联系的持续性和有效性。
五、学部、学校其他工作（5分）此部分主要考察班主任对学部、学校各项工作的配合度。
及时完成学部、学校布置的各项工作是班主任的职责所在，未按时完成者将扣除5分。
幼儿园教师师德考核评价表第一节：引言幼儿园教师作为培养孩子们品格和道德素养的重要角色，其职德与专业能力的衡量至关重要。
本篇文章将介绍一种幼儿园教师师德考核评价表，以提供一个清晰、全面评估教师师德的方法。
第二节：评价表表格内容如下：评价项 | 评价标准 | 评价等级--------------------------------------------------------1. 教育理念 | 探究式、生活化、情感关怀等 | 优秀/良好/一般2. 教学能力 | 授课技巧、教材选取、课堂管理等 | 优秀/良好/一般3. 学生关系 | 与学生的互动、关怀与引导 | 优秀/良好/一般4. 专业学习与发展 | 进修情况、教学研究等 | 优秀/良好/一般5. 个人品德 | 正直、敬业、团队合作等 | 优秀/良好/一般第三节：评价项解读1. 教育理念在这个评价项中，我们将评估教师是否持有探究式、生活化和情感关怀等教育理念。
优秀的教师应具备创造性教育思维，鼓励学生主动参与学习，并提供实际应用的学习体验。
2. 教学能力这一评价项将关注教师的授课技巧、教材选取和课堂管理等方面。
优秀的教师能够设计富有启发性和趣味性的学习活动，并通过有效的课堂管理确保学生的参与度和秩序。
3. 学生关系在孩子们的成长过程中，良好的师生关系对于孩子的发展至关重要。
该评价项将评估教师与学生的互动、关怀和引导。
优秀的教师能够倾听学生的需求，理解他们的困惑，并积极提供支持和指导。
4. 专业学习与发展有效的教育需要不断更新的知识和不断发展的能力。
这一评价项将考察教师的进修情况、教学研究等内容。
优秀的教师应积极参与相关培训和研讨活动，不断提升自身的专业水平。
5. 个人品德除了教育技巧和专业能力，教师的品德也是评价的重要方面。
这一评价项关注教师是否拥有正直、敬业和团队合作等品质。
优秀的教师应当成为学生的榜样，以其高尚的品德影响和引领学生的成长。
第四节：评价等级解读在评价表中，我们设定了三个等级：优秀、良好和一般。
-WORD 格式--可编辑-长宁镇中小学教师量化考核评分表（学 年 度）单位：教师姓名：任教科目：项目 考核内容评分具体要求评分标准 自我 学校A B C 评定评定1.政治学习 4%2.遵纪守法 4%积极参加政治学习，无旷课、无请假、无迟到。
（全部做到为 A ，有请假或迟到为 B ，有旷课为 C 。
）遵纪守法，执行各项规章制度和履行《师德规范》。
（全部做到为 A ，次之为B ，有一项违反的为 C 。
）4 3 24 3 2政热爱学校，安心工作，服从安排，顾全 治大局，团结协作，作风正派，同事关系 3. 服从安排 4% 良好，师生关系融洽。
（全部做到为 A ， 思 次之为 B ，不安心工作或不服从安排或 想作风有问题的为 C 。
） 24% 4.不体罚学生 教书育人，关心爱护学生，不体罚或变4%相体罚学生。
热爱国旗，积极参加升旗仪式， 无旷工、5.升旗仪式 4% 无迟到。
（全部做到为 A ，常请假或迟到为 B ，有旷工的为 C 。
） 6.考勤 4%全期满勤为 A ，有请假为 B ，有旷工的为 C 。
7. 热爱本职工 热爱学生，关心学生，耐心教育学生，作，教书育 以身作则，严于律已，为人师表，具有人 6% 爱岗、敬业精神和良好职业道德。
8. 教学计划、进 各项全面完成，而且符合要求为 A ，完度、总结、 成但不符合要求为 B ，缺一项为 C 。
复习计划常6%规9.教案评比 6% 按学校备课制度评定 A 、B 、C 。
教10. 作 业 评 比 按学校作业制度评定优、中、差，其中学6%任教体育、音乐、美术、电脑得 4 分。
完成听课节数、记录认真，内容全面，64%11. 听 课 记 录 有中肯的评定意见或建议为 A ，记录不5%详细、无评语为 B ，未完成听课节数或查实属于弄虚作假的为 C 。
4 3 24 3 2 4 3 2 4 3 2 6 4 26 4 26 4 26 4 25 4 3课前准备充分，按时上、下课，组织教12. 课 堂 效 果 学好，教师、学生评价高，效果好为 A ，10 8 6 10%教书不教人，不管课堂纪律，效果一般 为 B ，迟到或教学效果差，学生意见大为 C。
