七年级上册 1.1 地球和地球仪教案 新人教版

人教版地理七年级上册《第一节地球和地球仪》教学设计（第1课时）一. 教材分析人教版地理七年级上册《第一节地球和地球仪》是学生在初中学段首次接触地理学科的重要内容。

本节教材主要向学生介绍地球的相关知识，包括地球的形状、地球仪的构造及其使用方法。

教材通过生动的图片、地图和实例，使学生能够更好地理解和掌握地球的基本概念。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的空间想象能力和抽象思维能力，但对于地球的形状和地球仪的使用等方面的知识还较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生建立空间观念，并通过实际操作，使学生掌握地球仪的使用方法。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出地球的形状，了解地球仪的构造及其使用方法。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和实践，培养空间想象能力和抽象思维能力。

3.情感态度价值观：学生认识地球，树立全球观念，增强对地理学科的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：地球的形状，地球仪的构造及其使用方法。

2.难点：地球仪的使用方法，建立空间观念。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地球的图片、地图等，引导学生建立空间观念。

2.直观教学法：利用地球仪模型，让学生直观地了解地球仪的构造和使用方法。

3.实践教学法：学生动手操作地球仪，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备地球仪模型、地球图片、地图等教学资源。

2.设计好教学课件，以便在课堂上进行展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示地球的图片、地图等，引导学生关注地球，激发学生学习地理的兴趣。

同时，向学生提出问题：“你们知道地球是什么形状的吗？”让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍地球的形状，如地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。

然后，展示地球仪的构造，包括赤道、纬线、经线等，并讲解地球仪的使用方法。

3.操练（10分钟）教师学生分组进行地球仪的操作实践。

每组分配一个地球仪模型，让学生动手旋转地球仪，观察赤道、纬线、经线等的变化。

初一地理《地球和地球仪》教学教案初一地理《地球和地球仪》教学教案一【教学目标】学问与技能：能提出证据说明地球是个球体。

会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。

过程与（方法）：用表演的形式模拟人类对地球外形的熟悉过程。

通过对课本的阅读，培育同学的分析、比较力量。

通过自己动手制作地球仪，了解地球的基本构造。

情感态度价值观：通过人类逐步熟悉地球外形的过程，使同学受到科学史（教育），培育同学勇于探究的精神。

通过观看事物和制作地球模型，熬炼同学的观看力量、动手力量和表达力量。

【教学重点、难点】重点：证明地球外形的证据及用数据表示地球的大小。

难点：引导同学找出前人熟悉地球外形的历程的四个关键点。

【（教学方法）】讲解法：讲解地球和地球仪的区分。

【教学预备】地球卫星图片、地球仪。

【教学过程】[导入新课]老师：同学们，早上(下午)好!老师昨天晚上做了一个惊奇的梦，在梦里，我遇见了三个不同的人，他们都分别问了老师不同的问题。

第一个人说：“我是从湖南省来的，你是哪来的?”老师回答：“我是从贵州省来的。

”其次个人说：“我是从美国来的，你是哪来的?”老师回答：“我是从中国来的。

”第三个人很特殊，他对老师说：“我是从火星来的，你是哪的啊?”老师：同学们，老师应当怎么回答他呢?同学：地球的。

老师：同学们回答的很好，我们是地球的。

地球是我们生存的地方。

那么我们对地球有多少了解呢?例如：地球毕竟是什么外形的?地球有多大?人们怎么熟悉这个地球的?这节课我们一起去探讨这些问题，共同去了解地球。

板书：第一章地球和地图第一节地球和地球仪老师：同学们，你们知道地球是什么外形吗?同学：圆的……老师：指着课前在黑板上预备好的地球卫星照片挂图。

老师：这是人类进入太空，从太空拍摄的地球照片，很明显的就能知道地球的外形，可在远古时代，却是一个难解的迷，我们的祖先经过了漫长而曲折的熟悉过程。

请同学们翻到课本其次页，看一看图1、1老师组织课堂争论：将同学分为四个大组，每一组分别代表对不同时期的探究图进行争论(1分钟)，然后在各组请出一名代表说出那一时期人们对地球外形的熟悉。

人教版七年级地理上册第一节《地球和地球仪》的教学设计一、教学目标1.知识与技能目标-了解人类认识地球形状的过程。

-掌握地球的形状、大小和地球仪的基本构造。

-理解经线和纬线的概念，掌握经纬度的划分和表示方法。

-能够使用地球仪确定某地点的经纬度。

2.过程与方法目标-通过观察地球仪和图片，培养学生的观察能力和空间想象力。

-通过小组合作和讨论，培养学生的合作学习能力和交流表达能力。

-通过制作地球仪和使用经纬网定位，培养学生的动手能力和实践操作能力。

3.情感态度与价值观目标-激发学生对地理学科的兴趣和好奇心，培养学生的学习热情。

-培养学生的科学态度和探索精神，提高学生对地球的认识和保护意识。

二、教学重难点1.教学重点-地球的形状和大小。

-经线和纬线的特点和划分。

-经纬度的表示方法和应用。

-使用地球仪确定地理位置。

2.教学难点-理解经线和纬线的概念。

-掌握经纬度的换算和定位。

三、教学方法1.讲授法：详细讲解地球形状和大小的相关知识，如人类认识地球形状的历程、地球的真实形状和数据等；清晰阐释经线、纬线、经纬度等概念的含义和特点。

2.演示法：利用地球仪进行直观演示，展示地轴、赤道、南北极等的位置，演示经线和纬线在地球仪上的分布以及它们的方向等；通过多媒体演示地球的图片、视频等，增强学生的感性认识。

3.讨论法：提出一些问题，如“如何在地球仪上确定一个地点”等，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和想法，促进学生之间的思维碰撞和交流。

4.实践法：安排学生分组制作简易地球仪，在制作过程中加深对地球仪构造和经线纬线的理解；开展经纬网定位的实践活动，让学生通过实际操作掌握确定地理位置的方法。

四、教学准备地球仪、多媒体课件、地图、卡片等五、教学过程1.导入新课通过展示地球的图片或视频，引导学生思考地球的形状和大小，激发学生的学习兴趣。

2.讲解地球的形状和大小-利用多媒体展示人类认识地球形状的过程，从天圆地方到球体的认识，教师详细讲解每个阶段的特点和意义。

人教版初中地理七年级上册《地球和地球仪》教学设计
教师：展示地球表面积、平均半径、赤道周长的数据，并出示“地球大小歌”帮助学生记忆。

学生：认真背诵，记忆地球大小的数据。

【设计意图】通过歌谣帮助学生记忆，增加课堂的趣味性。

小组活动：用你生活中熟悉的事物做比较，感受地球的大小。

（1）地球表面积约等于 729亿个足球场。

赤道周长约等于客机飞行50 个小时的距离。

（2）观看视频，感受地球在宇宙中的大小。

【设计意图】通过生活中熟悉的事物对比，感受地球的庞大；通过观看视频，感受地球在宇宙的渺小。

3.探究学习：地球仪
教师：引导学生思考：地球仪在日常生活中有什么用途？
学生：阅读课本后回答：方便我们知道地球的面貌，了解地球表面各种地理事物的分布特征。

观察：认识地球仪上的点的线。

①地轴是从地球内部穿过地心的假象的轴。