重大版(第八版)小学六年级下册信息技术教案设计(吴)

六年级下册信息技术教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握网络的基本概念，了解互联网的工作原理。

（2）培养学生利用网络进行信息检索、交流与合作的能力。

（3）使学生了解计算机的基本硬件组成，学会正确的硬件使用和维护方法。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、实践操作，培养学生独立探究和解决问题的能力。

（2）利用案例分析、讨论，提高学生对信息技术应用的敏感度和创新意识。

（3）引导学生运用信息技术辅助学习，提高学习效率。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱科学、勇于创新的精神风貌。

（2）增强学生对信息技术在学习、生活中的重要性的认识，提高信息素养。

（3）强化学生间的团队协作，培养集体荣誉感。

二、教学内容第1课时：网络的基本概念与互联网的工作原理1. 网络的基本概念：计算机网络、局域网、广域网、互联网等。

2. 互联网的工作原理：IP地址、域名系统、数据传输等。

第2课时：利用网络进行信息检索1. 常用网络信息检索工具：搜索引擎、在线数据库等。

2. 信息检索技巧：关键词选择、信息筛选、资料整理等。

第3课时：网络交流与合作1. 电子邮件的使用：注册、写信、发送等。

2. 即时通讯工具：QQ、等的基本使用。

3. 网络合作学习：小组讨论、资源共享、协作完成任务等。

第4课时：计算机的基本硬件组成1. 计算机硬件分类：主机、外部设备等。

2. 主机内部硬件：CPU、内存、硬盘等。

3. 外部设备：显示器、键盘、鼠标等。

第5课时：硬件的使用与维护1. 计算机的正确开机与关机顺序。

2. 计算机硬件的日常维护：清理灰尘、加装散热器等。

3. 外设的正确连接与使用方法。

三、教学方法1. 案例分析：通过具体案例，让学生了解网络与计算机硬件在实际生活中的应用。

2. 小组合作：组织学生进行小组讨论、实践操作，培养团队协作能力。

3. 实践教学：引导学生动手实践，提高操作技能。

4. 问题驱动：提出问题，引导学生独立思考和解决问题。

小学信息技术六年级下册教学参考六年级下册是程序设计入门教学单元。

通过对现代机器人的初步了解，导入本模块的教学，要求学生初步掌握使用ELOGO命令、语法及程序设计的基本方法。

培养学生对程序设计的基本认识和抽象逻辑思维能力。

【本模块教学总目标】1．要求学生初步了解中文程序设计语言易乐谷（ELOGO）的主要命令及用法，通过进退转向、重复、粗细颜色、子程序、递归等命令及方法的学习和体验，能运用ELOGO绘制简单图案，并能初步综合运用ELOGO绘制、设计、创作简单程序作品（如折扇图案、花布图案等）。

2．培养学生学习使用ELOGO设计程序的兴趣和能力，提高学生的抽象思维和逻辑分析能力。

3．通过学习程序语言的命令语法和分析设计，培养学生综合分析、设计程序的能力。

【软件版本说明】易乐谷“ELOGO”是一个以LOGO语言语法为基本语法规则，易语言中文化为实现目标，以流程图为教学辅助，提供幼儿园、小学、退休人员及小学教学师作为入门级学习编程的一种简单工具。

本程序由大连大有吴涛易语言软件开发有限公司向幼儿园、小学校、教师、退休人员等提供。

目前本模块采用的是ELOGO V1.5版（下载地址：. cn/elogo/edown/ELOGO/ELOGOINS1.5.rar）。

LOGO语言是一种早期的编程语言，也是一种与自然语言非常接近的编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，对初学者特别是儿童进行寓教于乐的教学。

第13课聪明的机器人【教学目标】1．初步认识机器人。

2．初步了解机器人在人们生活中的广泛应用。

3．通过对机器人的了解，激励学生对编写程序的兴趣。

【重难点分析】教学重点：通过对不同机器人的了解，认识机器人在现代社会中的重要性。

教学难点：初步认识什么是机器人的概念。

【教学建议】1．教师应多收集一些有关机器人的资料，通过有关机器人的图片、视频的展播，尽量让学生对机器人的感知。

2．可以通过学生上网收集有关机器人的信息，探讨机器人在人们生活中的广泛应用。

六年级下册信息技术教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握网络的基本概念，了解互联网的发展历程。

（2）培养学生利用搜索引擎高效获取信息的能力。

（3）引导学生学会用电子邮件进行沟通与交流。

2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，让学生深入了解互联网的发展历程。

（2）利用实际操作，培养学生利用搜索引擎查找信息的技巧。

（3）设计实践活动，让学生学会用电子邮件与他人沟通。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对网络的兴趣，提高他们对信息技术的求知欲。

（2）培养学生遵守网络规则，注重网络安全。

（3）培养学生热爱科学，勇于创新的精神。

二、教学内容第1课时：互联网的发展历程1. 导入：让学生谈谈对互联网的了解。

2. 讲解：介绍互联网的发展历程，让学生了解互联网的起源、发展及现状。

3. 互动：学生提问，教师解答。

第2课时：搜索引擎的使用1. 导入：讲解搜索引擎的作用和重要性。

2. 讲解：介绍常用的搜索引擎及其使用方法。

3. 实践：学生分组进行搜索练习，教师巡回指导。

第3课时：电子邮件的使用1. 导入：讲解电子邮件的基本知识。

2. 讲解：介绍电子邮件的发送和接收方法。

3. 实践：学生动手操作，发送测试邮件。

三、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予评价。

2. 实践操作：检查学生在实践活动中的完成情况，对操作技能进行评价。

3. 课后作业：布置相关作业，检查学生的掌握情况。

四、教学资源1. 网络环境：确保教学过程中有稳定的网络连接。

2. 教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

3. 搜索引擎：准备常用的搜索引擎，方便学生实践。

五、教学建议1. 注重学生的实践操作，提高他们的动手能力。

2. 在教学过程中，注重引导学生思考，培养他们的创新意识。

3. 关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

六、教学内容第4课时：博客与微博的使用1. 导入：介绍博客与微博的基本概念及其在信息技术中的应用。

六年级下册信息技术教案教学设计一、教学目标：1. 让学生掌握信息技术的基础知识，了解信息技术的发展和应用。

2. 培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高学生的信息素养。

3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学内容：1. 信息技术的发展：让学生了解信息技术的发展历程，认识计算机、互联网等信息技术的基本概念。

2. 信息技术的应用：让学生了解信息技术在日常生活、学习、工作中的应用，感受信息技术对生活的影响。

3. 信息技术的基本操作：让学生掌握计算机的基本操作，如开关机、使用输入法、浏览网页等。

4. 信息安全：让学生了解信息安全的基本知识，如防范病毒、保护个人信息等。

5. 信息技术与道德法规：让学生了解信息技术相关的道德法规，如网络道德、知识产权等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握信息技术的基本知识和技能，了解信息技术的发展和应用。

2. 教学难点：信息技术的基本操作和安全防范。

四、教学方法与手段：1. 教学方法：采用讲授法、演示法、实践法、讨论法等，引导学生自主学习、合作学习。

2. 教学手段：利用多媒体课件、网络资源、实践操作等，为学生提供丰富的学习资源。

五、教学过程：1. 导入：通过展示信息技术在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解信息技术的发展历程，介绍计算机、互联网等基本概念。

3. 演示：演示计算机的基本操作，如开关机、使用输入法等。

4. 实践：学生分组进行实践操作，掌握计算机的基本操作。

5. 讲解：讲解信息安全的基本知识，如防范病毒、保护个人信息等。

6. 讨论：学生分组讨论信息技术相关的道德法规，如网络道德、知识产权等。

8. 作业：布置相关作业，巩固所学知识。

9. 拓展：推荐学生了解信息技术的相关书籍、网站，拓展学习渠道。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等情况，了解学生的学习态度和效果。

六年级下册信息技术教案六年级下册信息技术教案9篇作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的六年级下册信息技术教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

六年级下册信息技术教案1学习目标：1、了解生活中常见的各种问题以及解决它们的算法。

2、学会分析生活中的问题，能够给出常见问题的解决方法和步骤。

3、体会生活中算法运用的普遍性，理解生活中算法的重要作用。

学习重点：了解生活中常见的各种问题和解决的算法。

学习难点：分析生活中问题的解决方法和步骤。

学习过程：一、创设情境，激发兴趣“连连看”的游戏是在有限的时间内，把所有能连接的相同图案，两个一对地找出来，它们就会自动消失，所有的图案全部消完即可获得胜利。

想一想：我们应该怎么玩“连连看”游戏，才能快速取胜呢？二、学一学有时候，解决问题的方法有很多，我们要尽可能地找到最好的解决方案。

请大家玩一玩教材第98页类似“连连看”的小游戏。

动动脑：为了连接所有的房子，且要使用最少的石砖，哪些道路是必须铺上石砖的？房子之间的每个脚印表示需要在此铺上一块石砖。

我们解决这个问题的步骤可以这样规划：第一步：连接所有房子，有如下两种连法。

想：除了图上的两种连法，还有哪些连接的方法，你能画出来吗？第二步：计算每一种连接方法所需要的石砖。

例如，图1所需石砖：2+2+3=7；图2所需石砖：2+2=4；图3…第三步：比较几种连接方法，选择用石砖最少的方法。

完成连接A、B、C三所房子，最少只需铺设（）条路，（）块石砖。

通过对问题的分析，我们规划，设计出解决问题的3个步骤，经过比较各种解决问题的方法后，找到最佳的解决方案。

我们把这个游戏难度升级，现在这个村庄有5栋房子，要连接所有的房子，并且用最少的石砖，哪些路是必须要铺设的？我们成功地把生活中的问题抽象建模转换成了计算机可以计算的问题。

今后解决这类问题时，我们可以设计一些规则告诉计算机，让它重复有效地自动计算，找出我们需要的答案。

第13课聪明的机器人课时1教学目标1、初步理解机器人的概念2、了解机器人的种类3、知道生活中常见的机器人及其用途教学重点：生活中机器人的种类教学难点：机器人的概念与广义的机器人区别开教具（课件）准备：自动门探测器机器狗各式各样各种种类的机器人图片教学过程：一、同学们我们来看一个片段（变形精钢动画片片段）二、问学生这是什么，引出广义的机器人概念：外形跟人相似，完成类似人类动作的机器组成的人。

三、认识更多的机器人1、观看一组图片：星际大战中的机器人---银行、餐厅的自动大门---火星探险机器人---机器狗2、机器人的概念：能够代替人类完成重复乏味或者危险工作的机器3、小组讨论发言：生活中还有那些地方有机器人4、分小组总结机器人的种类四、自由发言：我们该怎么来发现并运用生活中的机器人。

五、上网查找更多生活中的机器人，为下节课做准备。

课时2教学目标：1、识记机器人所具备的三个条件2、知道机器人是通过人类的控制来完成各种复杂的甚至人所办不到的事情教学重点：识记机器人所具备的三个条件教学难点：机器人所具备的三个条件教具（课件）准备：多媒体计算机教室、多种机器图片教学过程：一、上节课我们学习了什么是机器人，我们每组选出一个代表，用你自己的话来说说什么是机器人？二、全班同学分析其他三组同学说的对不对，哪里错了，该怎么改正，还差了哪些。

三、来看一组图片，说说图片中哪些是机器人，哪些不是。

四、总结机器人所具备的条件1、首先，机器人要有身体，根据不同的需要，有一定的形状。

2、其次，机器人要有大脑，为了能完成自动工作，机器人必须有控制它的程序。

3、最后，机器人要有动作，根据不同的情况，机器人的大脑会让机器人作出不同的动作。

具备了以上三个条件的机器，我们就可以称其为机器人了。

五、每位同学在规定的时间内上网查找机器人的图片，比比谁找得多，不能重复。

六、用电子教室控制抽查同学的电脑，对其查找的图片进行分析，哪些是机器人，哪些不是。

小学六年级下册《信息技术》教案一、教材分析本教案适用于小学六年级下册《信息技术》教材。

该教材是根据国家课程标准和教育大纲编写而成，旨在培养学生基本的信息技术运用能力和信息素养。

教材内容涵盖了信息技术的基本知识和技能，包括计算机的基本操作、网络的使用、多媒体制作等内容。

通过学习本教材，学生将了解计算机的基本概念、学习基本的计算机操作技能，并能应用信息技术解决实际问题。

二、教学目标1.掌握计算机的基本操作技能，包括开关机、登录和退出操作系统、打开和关闭软件等。

2.了解和掌握网络的基本知识，包括网络的概念、网络的分类和网络的应用等。

3.学会使用电子邮件发送和接收邮件。

4.掌握多媒体制作的基本技能，包括制作图片、音频和视频等。

5.能够运用信息技术解决实际生活和学习中的问题。

三、教学内容1. 计算机的基本操作1.1 开机与关机 - 开机：按下电源按钮，等待电脑启动。

- 关机：点击“开始”菜单，选择“关机”，等待电脑关闭。

1.2 登录与退出操作系统 - 登录：输入用户名和密码，点击“登录”按钮。

- 退出：点击“开始”菜单，选择“注销”或“关机”。

1.3 软件的打开与关闭 - 打开：点击软件的图标或右击图标选择“打开”。

- 关闭：点击窗口的关闭按钮或选择“文件”菜单中的“关闭”。

2. 网络的使用2.1 网络的概念网络是将多台计算机和设备通过通信线路相互连接起来，实现信息交换和资源共享的系统。

2.2 网络的分类 - 局域网（LAN）：在一个较小地理范围内，将多台计算机连接在一起。

- 广域网（WAN）：通过公共的通信设施连接不同地区或国家的计算机。

2.3 网络的应用 - 互联网：全球范围内的网络系统，包括万维网、电子邮件等。

- 内网：在一个组织或公司内部建立的局域网。

3. 电子邮件的使用3.1 电子邮件的概念电子邮件是一种用于在计算机网络上传递和存储信息的方式。

3.2 发送电子邮件 - 打开电子邮件客户端软件。

本单元是程序设计模块，主题词为“创客重任”，共六课。

前面五课内容是通过编写虚拟“扫地机器人”程序对小学三年来所学编程基础知识的复习以及对程序编写的总体认识。

第六课是新知讲授，通过模拟声控灯程序，了解传感器，了解软件和硬件在编程中的应用。

故事情景：丁丁、点点在编程猫的带领下战胜了未来机器人，现在他俩想通过自己学习的编程知识，为学校设计一个扫地机器人，作为毕业礼物送给学校，但是几经努力还是没有成功，他们向编程猫寻求帮助。

编程猫告诉他们设计新的机器人是如何的困难和经费的投入，于是他们先利用编程环境编写虚拟的“扫地机器人”。

程序设计模块本单元包括“设计我们的机器人”、“设计虚拟环境”、“模拟机器人运行（一）”、“模拟机器人运行（二）”、“模拟机器人运行（三）、传感器运用”六课。

本单元教学整体思路和知识点把握如下：1、教学思路让学生通过本单元学习，了解一个机器人或者应用软件，如何从无到有过程。

包含了整体思路设计、虚拟环境搭建、模拟机器人运行等几个重要环节。

2、复习旧知本单元通过设计虚拟机器人将“条件语句”、“循环语句”、“变量”，小学阶段最重要的知识点穿插于课程中，总结性的复习。

与此同时，更希望我们的学生程序编写的规范化（例如：变量的命名，程序积木块的摆放等等），程序本身的可读性增加。

3、新知学习本单元包含两个新的知识点：“功能块”的使用和硬件使用，主要是为了让孩初步了解“结构化编程”和硬件如何与软件结合，完成一个实际的机器人任务。

4、突出“创”本单元主题词是“创客重任”，重点落实在学生创新、创造。

虽然，课程写的是模拟“扫地机器人”，但我们希望学生可以通过本的步骤，自己模拟出另外的机器人比如“灭火机器人”、“体检机器人”、“作业批改机器人”等等，我们不要去学生的创意实际实现，只要学生合情合理的思考下，教师应该帮助学生去完成。

本单元作业本单元主要有两个，一个是根据课程编写虚拟“扫地机器人”程序，另一个是结合硬件编写“声控灯程序”。