初中七年级下册语文 第九课阿长与山海经PPT课件

当阿长来问《山海经》是怎么一回事时， “我”是怎样想的？这种想法表现了“我” 的什么心理？
“我”认为“她并非学者，说了 也无益”。
表明了“我”对阿长心存隔阂 乃至轻视，表现了“我”对从她那 儿得到《山海经》不抱任何希望。
当阿长说“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我 给你买来了”，“我”有什么反应？表现出 什么样的心情？
总结：作者从多个层面、 多个角度刻画了长妈妈的 形象，下面请同学们认真 分析归纳，用60字以内的一 句话，提炼出长妈妈的人 物形象。
长妈妈是一个饶舌、 多事、有许多麻烦礼节， 爽朗、热情、乐于帮助别 人，有着淳朴、宽厚、善 良、仁慈的美德的人。
中心思想
本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几 件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳 动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质，表现 了鲁迅对长妈妈深深的怀念之情 。
天马
蠃luǒ鱼
凤凰
九尾狐
刑天 与天帝 争神，帝断其 首，葬之常羊 之山。乃刑天 以乳为目，以 脐为口，操干 戚以舞。”
写我的远房叔祖是不是离题太 远？为什么？
这样写不是离题。作者先用大段文字写 远房叔祖，为的是写“我”最初是怎么接近 书籍，为什么会渴慕《山海经》，为什么求 之而不得，又是怎样地念念不忘，写了这些， 才能说明阿长为什么使“我”大喜过望，而 且感到她确有“伟大的神力”。
作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却说 “仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒 发出一种深沉的怀念之情。你是怎样理解作者的感情的？ 这是什么写法？
文章运用了欲扬先抑的写法，是为了突出 作者对长妈妈的敬佩和怀念之请。先写了 她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我” 的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都 是为了反衬后文“我”对她的敬佩和怀念。
后来的书更加精美，可是鲁迅却说“这四 本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝 书。” 为什么这么说？
因为这书不仅是“我”渴慕的、 过于念念不忘的，而且还代表 一种热爱和关心。
作品的最后两段，表现了鲁迅对长妈 妈的怎样的情感？
作品的最后两段，表现了鲁迅对长妈妈的怀念、 内疚、祝愿之情。在鲁迅的人生历程中，长妈 妈曾起过那样重要的作用，但他竟不知道她的 姓名和经历，这是多么叫人内疚的事情，他所 能做的，只有祈祷仁厚的地母，安息阿妈的灵 魂。鲁迅对阿长的深沉感情在这里表现得深切 感人。
“我”的反应： “我似乎遇着了一 个霹雳，全体都震 悚起来。”
表现出意外、 震惊、感动的心情。
“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不 能做的事，她却能够做成功。她确实有伟大的神
力，”为什么说“她确实有伟大的神力”？
因为“我”对她能帮“我”着件事 没抱过希望，但她却记住了“我” 的渴求，并在告假回家时用自己微 薄的工资帮“我”买来了“我”渴 慕却无法得到的《山海经》，这在 “我”幼小的心灵中无异于“伟大 的神力”。
jī
zhuō
疮 疤 诘问 渴 慕 霹 雳 陆 玑 粗 拙
追问；责问 非常思慕
解释词语：
莫名其妙： 没有人能说明他的奥妙，表示事情很奇怪，
使人不明白。
深不可测： 深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸
不透。
情有可原： 从情理上可以原谅。
惶急： 恐惧、着急。
诘问： 追问、责问。
惧惮： 害怕。
震悚： 身体因恐惧或过度兴奋而颤动。
谁言寸草心,报得三春晖。
在鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》 里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外， 还写到了—个人，这个人是谁呢?
她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百 草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈 是一个什么样的人呢?我们—起来看课文。
阿与
长
《 山
海
经
》
“阿长”，人名‘鲁迅家的一个女工； 《山海经》，书名。作者不详，共有十八篇， 内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不 少远古的神话传说。
长妈妈是个没有名字的人
长妈妈地位低下
长妈妈睡觉总是“在床中间摆成一个大字， 挤得我没有余地翻身。”
长妈妈睡相不好，是个粗人
长妈妈“逼”我吃福橘
长妈妈有很多繁文缛节
长妈妈喜欢切切察察
饶舌多事
对“我”管束很严
喜欢“告状”
长妈妈讲长毛的故事
长妈妈是无知的而又纯朴 长的妈妈讲给我买来《山海经》
别人不愿做或不能做的，她竟然做成功了
长妈妈的敬意。
详写了为“我”买《山海经》一事。
详写买《山海经》一事，却令人对长妈妈 刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能 做的事情，她却能够做成功”，我们可以想到 幼小的鲁迅对长妈妈的敬佩和感激之情。
初识阿长：
可怜、可悲、可爱、 可恨、可笑、可敬……
研读19-27小节，思考：
哪些词语和句子最能表 现我对《山海经》的渴 望。
题目为一并列词组，文章即通过写阿长 和《山海经》的关系来体现阿长的性格特点。
本文选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》， 散文集，收录鲁迅回忆性散文十篇。
把人抢走
haì lǔ
骇
掳
sǒng zhāi fǎng
悚
斋
舫
huáng 惶急
惊吓；震惊 好了以后留下的疤
害怕
恐惧着急
chuāng bājié wèn kě mù pī lì
重点与难点(写作特色)
本文的记叙线索是什么？
散文的“神不散”说的是：主题集中。写散文 时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所 以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文 章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思 想内容。
本文是以作者对长妈妈的感情变化为 线索的。
作者写知道阿长谋害了“我”的隐鼠时，感情上是“憎恶”她
在鲁迅的生活中，阿长是一个很有影响的人 物，鲁迅在作品中几次提到。
阿长是鲁迅家里的一个女工。她连真实姓都 不为人知，也不会识字作文，作者却她和 《山海经》连在了一起。那么，她与《山海 经》有什么关系呢？
你喜欢长妈妈吗？文章写了长 妈妈的哪些事情？各用一句话说出 来。
这些事表现了长妈妈是个怎样 的人？
寻找“阿长”：
——回想身边的“阿长”
你觉得阿长像身边的谁？ 是年迈不识字的老祖母，爱唠 叨的母亲，还是爱管闲事的阿 姨……
文章写长妈妈的事情哪 些事是详写？哪些事是略写？
为什么要这样安排？
略写了阿长的称呼的来历、“切切察察”的 毛病、摆成“大”字的睡相、令人讨厌的种种 规矩、“长毛”的往事，谋死隐鼠，吃福橘
略写的那些内容能使人对长妈妈有个初步 了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一
些毛病，其实在一定程度上表现了长妈妈 善良、朴实的品质，但这些并不能削弱对阿
长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱.
阿与
长
《 山
海
经
》
小结
黄胖而矮 没有名字
——
地位低下
长 妈 妈

喜欢切切察察 低声絮说
饶舌多事
对“我”管束很严 喜欢“告状” 不拘小节
睡觉时摆成“大”字
元旦有古怪的仪式 一肚子的繁琐的道理淳朴无知ຫໍສະໝຸດ 讲“长毛”的故事繁文缛节
为我买回《山海经》 热情善良 关心孩子
对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她”
对于阿长所懂得的许多规矩，‘我”也是‘不耐烦的” 尽管在阿长给“我”讲长毛的故事时，“我”也曾“发生 过空前的敬意”，但那后来也“逐渐淡漠”了 是因为阿长给“我”买《山海经》，才真正“使我发生新 的敬意了”，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”
文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂 灵”结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。