八年级历史下册导学案 第7课 新中国外交的起步

第七课《新中国外交的起步》导学案学习目标：1“另起炉灶”与“一边倒”2、知道和平共处五项大体原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。

学习重点：1、熟悉到新中国的外交方针是坚持和奉行独立自主的和平外交政策，和平共处五项原则是新中国处置国家关系的大体原则；2、理解万隆会议展示了新中国的外交形，“求同存异”方针的提出推动了会议走向成功，成为新中国走向国际舞台的重要一步。

教师点拨：1、和平共处五项原则的提出。

和平共处五项原则是新中国处置国与国关系的外交原则。

1953年，为了给即将展开的有计划的国内经济建设创造有利的国际条件，中国政府同新兴的民族独立国家，特别是临近的民族独立国家展开了踊跃的外交活动。

和平共处五项原则就是在同印度处置双边关系的进程中产生的。

2、万隆会议上周恩来提出“求同存异”原则:1955年，亚非国家领袖聚集在印度尼西亚的万隆，举行第一次没有西方殖民国家参加的亚非国际会议，讨论一路关心的国际问题和亚非国家发展问题。

会上，周恩来总理针对帝国主义破坏会议的阴谋和各国间的矛盾、不合，提出了“求同存异”的方针，增进了会议的圆满成功。

“求同存异”中的“异”是指亚非国家社会制度不同。

“同”指大多数与会国家都曾经蒙受过殖民主义的侵略；许多国家面临着保护民族独立、发展本国经济的任务；有保护和平的一路愿望。

求同存异方针的提出，增进了会议的圆满成功，增进了中国同亚非各国的团结合作，开拓了中国外交工作的新局面。

平行训练1．读图，回答问题。

图—南京临时政府参议院成立图二建国大典(1)图一和图二别离反映的是中国近现代史上哪两个共和国的成立?这两个共和闰的领导人别离是谁?(2)图一反映的历史事件发生后的十年间，中国社会政治、经济、文化领域有了哪些可喜的进步?(3)图二反映的历史事件发生后，我国社会在政治、经济、外交上发生了哪些庞大转变?(4)按照所学知识和对以上问题的分析，你能得出哪些结论?2．(2021·河南省)阅读材料，回答下列问题。

第7课独立自主的新中国外交教学设计教学目标：1. 知识目标通过学习，了解我国外交政策的发展变化以及各个阶段的具体内容，知道我国一直奉行独立自主的和平外交政策；以和平共处五项原则、万隆会议为例，认识新中国的外交成就；通过具体事例领会新中国外交取得的重大突破，并分析取得这些成就的原因。

2．能力目标掌握从各类资料中采集有效信息、分析和认识问题的方法，引导学生通过合作与探究的方式解决问题的能力。

3．情感、态度与价值观目标认识和平共处五项原则的提出标志着新中国外交政策的成熟；万隆会议的成功，赢得了广大亚非国家的理解与尊重；了解新中国在国际事务中的地位与作用，增强学生的民族自豪感。

重难点：重点：以和平共处五项原则、万隆会议为例，认识新中国的外交成就。

难点：通过具体事例，领会新中国外交取得的重大突破，并分析取得这些成就的原因。

教学准备：教师准备：外交小故事、典故。

学生准备：预习课文。

教学过程：导入新课：中国革命的胜利，推翻了帝国主义的压迫。

新中国冲破帝国主义的东方战线，以独立自主的崭新面貌屹立于世界，这就为结束百余年来旧中国的屈辱外交，在平等、互利、互相尊重主权和领土完整的基础上同各国建立新型外交关系创造了前提。

新中国成立初期奉行什么样的外交政策?在外交战线上取得了哪些胜利？讲授新课：一、独立平等的外交关系新中国成立前夕的国际环境战后国际形势的演变虽然错综复杂，但在总体上有利于中国革命的发展和胜利。

一方面，世界社会主义力量的增长和亚非民族解放运动的兴起与中国革命呈相互呼应之势；另一方面，当时美苏斗争的重点在欧洲，美国干涉中国革命的力量受到限制。

在中国内战爆发后，美国公开采取扶蒋反共的政策；苏联出于对苏美冲突的担心，谨慎地保持中立，同时又悄悄地向中国共产党领导的东北地区人民武装力量提供一些援助。

当中国共产党夺取全国胜利的形势已十分明显时，美国试图从中国内战中脱身．苏联则逐步转向公开支持中国人民的解放战争。

新中国成立前夕的国际环境．一方面为新中国成立后同苏联和一批人民民主国家以及周边一些新兴民族独立国家建立新型外交关系提供了可能．另一方面也意味着新中国同美、英等国之间必然存在着深刻的矛盾。

冀教版历史八下《新中国外交的起步》学案（精选）新外交的起步导学学案一、课程标准知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。

二、学习目标1、知道中华人民共和国成立后所采取的外交政策的含义，知道新始终坚持和奉行独立自主的各平外交政策。

2、了解和平共处一项原则提出的时间及其具体内容，认识和平共处五项原则是新处理国家关系的基本原则。

3、知道万隆会议召开的时间、地点，认识周恩来提出的“求同存异”方针的背景，探讨“求同存异”方针对会议成功召开所起的作用。

4、结合同周边国家领土接壤状况，探讨和平共处五项原则相互之间的关系，理解和平共处五项原则的意义。

三、自学指导（一）阅读课文，在教材中标注以下内容：1、新成立后所采取的外交政策是什么？了解其具体含义。

2、和平共处五项原则提出的过程。

3、和平共处五项原则的内容是什么？（重点记忆）4、了解正非会议召开的背景，了解其希望和危机的具体内容。

5、在万隆会议上，周恩来总理提出了什么方针？这一方针的提出有什么作用？6、万隆精神的内容是什么？7、第一次以五大国之一的身份出席的会议是什么？（二）小组合作，讨论探究1、和平共处五项原则的提出有什么作用？（重点）2、完成P51问题探究。

（三）拓展提高列举我国奉行独立自主的和平外交政策的事例。

四、自学检测完成“同步训练”中本课习题并通过对照答案、与同学交流、找老师帮助等方式解决疑难问题。

五、补充材料1、和平共处五项原则的诞生过程1947年和1949年，遭受帝国主义和殖民主义长期压迫的印度、人民通过斗争相继取得独立和解放。

新成立后，印度是第一个与建交的非社会主义国家。

但西方殖民主义造成的一些历史遗留问题影响了两国关系的发展。

1953年9、10月间，中、印总理通过外交途径商定，两国政府代表于12月就解决西藏地方同印度的关系问题在谈判。

12月31日，周总理在中南海接见以驻华大使赖嘉文为团长的印度政府代表团。

周总理说：“我们相信，中印两国的关系一天一天地会好起来。

初中历史冀人版八年级下册第二单元第7课新中国外交的起
步教案模板范文
1教学目标
1、知识与能力:
(1)识记:
独立自主的外交方针;和平共处五项原则;日内瓦会议;万隆会议。

(2)理解:
结合中国近代历史和建国初期的国际环境,理解我国外交政策的制定。

(3)运用:
探究新中国独立自主外交与旧中国屈辱外交的根本区别;和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义;周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”方针所起的作用。

2、过程与方法:
(1)通过情境再现,历史比较、问题探究、合作交流等途径,培养学生收集有效历史信息、语言表达、团结协作的能力。

(2)采用讨论式,启发式教学开展师生双向交流活动。

3、情感态度与价值观:
(1)新中国初期开展的独立自主的和平外交与旧中国屈辱的外交有着本质的区别。

(2)新中国提出了和平共处五项原则,并成为解决国与国之间问题的基本准则。

在日内瓦会议和万隆会议上,我国提出正确的建议,促进了会议的圆满成功,为世界和平做出了巨大贡献。

2学情分析
生理特点和心理:八年级学生活泼好动,注意力容易分散,喜欢表现自己。

在教学过程中应创造多种机会和营造多样氛围让学生积极参与活动以发挥他们的这一特长。

知识结构层面:学生虽然已经学习了一年半的历史,掌握了一些分析解决历史问题的能力,但他们的归纳、逻辑思维能力有待提高,所以在学习中应遵循循序渐进的原则,由浅及深的进行。

3重点难点
教学重点:和平共处五项原则的提出;
周恩来出席万隆会议的情况
教学难点:和平共处五项原则的提出;
周恩来出席万隆会议的情况
4教学过程
4.1.4教学活动。

冀教版历史八下《新中国外交的起步》word说课稿讲教材本课是新中国成立初期执行独立自主的外交政策的开始，在中国现代外交史上具有开篇的地位和作用，学习本课内容关于明白得今天中国的外交活动和观看当今国际事务具有重要意义。

讲学情生理和心理特点：本课是八年级的内容，八年级学生爽朗好动，注意力容易分散，喜爱表现自己。

在教学过程中要制造多种机会和营造多样氛围，让学生参与进来以发挥他们的这一特点。

知识结构层面：学生尽管差不多学习了一年半的历史，把握了一些分析解决历史咨询题的能力，但他们的归纳、逻辑思维能力有待提高，因此在学习中应遵循循序渐进的原则，由浅及深的进行。

讲设计理念以学生为主体，教师为主导，通过师生、生生互动方式，引导学生自主探究，合作交流，归纳总结、体验成功；在教学过程中教师不仅是课堂的主导者、组织者，更是学生的合作者，参与者。

讲教学目标知识与能力：（１）通过本课学习把握独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；万隆会议；“求同存异”方针及周恩来要紧活动。

（２）通过对比新、旧中国实行的不同外交政策，提高学生分析历史事实的能力。

过程与方法：（３）通过多媒体展现的文字、录象和图片，培养学生从各类资料中采集有效信息、分析和认识咨询题的方法和能力，引导学生通过合作与探究的方式解决咨询题。

情感态度与价值观：（４）通过对本课学习了解新中国外交成就和国际地位提高，增强学生的民族自豪感及周恩来作为新中国外交家的风范和奉献。

讲重点和难点重点：和平共处五项原则与万隆会议。

难点：和平共处五项原则与“求同存异”方针的含义。

讲教法、学法教法：探究教学法、启发教学法、归纳教学法、自学总结教学法。

学法：分析归纳法、比较总结法、合作探究法。

课前预备：教学课件一份，课堂学习评判表若干。

课时：1课时讲教学过程（一）创设情形，导入新课引入新课：多媒体展现图片和咨询题：《南京条约》签订图和漫画：清政府与八国联军，看过这两幅图片后，你能用几个词来概括近代中国外交的差不多特点吗？（不平等、不独立、无自主权。

《新中国独立自主的外交》【学习目标】能说出：了解新中国外交走向成熟的过程和新中国对世界外交所作的贡献等史实。

能把握：独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；“求同存异”方针；周恩来作为新中国外交家的风范和贡献。

能感悟：弱国无外交的道理，认识到是中国共产党使中国人真正站了起来，进而培养学生热爱中国共产党的情感。

【重点难点】教学重点：和平共处五项原则。

教学难点：建国初期帝国主义国家敌视中国的原因。

【学法指导】通过独学、对学、群学，掌握独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；“求同存异”方针；周恩来作为新中国外交家的风范和贡献等史实；通过合作探究活动，加深理解重难点知识。

【知识链接】新中国成立之时就一改旧中国屈辱的外交形象，挺直了民族脊梁，以独立自主的姿态，展开了和平外交事业。

你知道现在处理国与国之间关系的基本准则是什么吗？你知道万隆会议和万隆精神吗？请自学课文。

【基础梳理】（ A级请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题，.自己解决不了的问题，以小组为单位对以下问题进行研究探讨，达成共识。

自学教材，并进行圈、划、写、记。

）（一）和平共处五项原则1、新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策？首先与中国建交的是哪个国家？当时美国在外交上是怎样对付中国？2、在上述情况下，周恩来作出什么贡献？和平共处五项原则的具体内容是什么？意义如何？【巩固练习】1、下列关于和平共处五项原则的表述不准确的是（）A.在国际上产生很深远的影响B.成为处理国与国之间关系的基本准则C.在与印度等国家的交往中多有体现D.只适用于亚非拉发展中国家2．2006年新年来临之时，胡锦涛主席发表了题为《携手建设持久和平、共同繁荣的和谐世界》的新年贺词，引起了国际社会的普遍关注。

这与20世纪50年代中国提出的哪一原则的基本思想保持了一致？（）A．一国两制 B．民族区域自治 C．和平共处五项原则 D．科教兴国战略3．周恩来首次提出和平共处五项原则是在（）A．1953年 B．1955年 C．1971年 D．1972年（二）周恩来在万隆会议上1、这次会议的主题是什么？遇到了什么困难？2、后来谁在万隆会议上提出什么方针改变了万隆会议的航向而圆满结束的？【巩固练习】1. 我们“是来求同而不是来立异的”，这是周恩来总理说于（）A．访问印度和缅甸时 B．日内瓦国际会议上C．万隆会议上 D．第26届联合国会议上2．下列不属于和平共处五项原则的是（）A．互相尊重领土主权 B．独立自主C．互不侵犯 D．平等互惠【合作探究】（B C级，对学、群学，解决以下问题）材料：世界各国不分大小强弱，不论其社会制度如何，是可以和平共处的。

第7课新中国外交的起步导学案历史冀教版唐山中学八年级 1课时【课前回顾】为巩固新中国中国共产党采取了哪些措施？【学习目标】1、掌握：独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则提出的时间及其具体内容和起到的作用；万隆会议召开的时间、地点及“求同存异”方针。

2、认识中国共产党人在复杂的国际环境中为新中国确立起独立自主形象，既需要正确的外交政策，也需要综合国力不断提高。

事实证明中国共产党真正代表人民利益、国家利益3、鉴别新中国独立自主和平外交与旧中国屈辱外交之别；教学环节：导-学-展-练一、导：由独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则导入二、学：【自主学习】：流程一：基础知识1、新中国始终奉行的外交政策是：___________________________________________。

2、和平共处五项原则的具体内容是_______________________________________________3、________年，亚洲和非洲国家政府首脑在印度尼西亚的__________举行会议。

_________率中国政府代表团出席，并在会议上提出了著名的“______________”方针。

流程二：能力提升一、“另起炉灶”与“一边倒”阅读课文46—47页，理解“一边倒”、“另起炉灶”和“打扫干净屋子再请客”的外交政策的含义，了解建国初期中国面临的形势。

材料一：中华人民共和国外交政策的原则为保障本国独立、自由和领土完整，拥护国际的持久和平和各国之间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策和战争政策。

材料二：新中国积极开展外交活动，在建国的一年里，就同苏联等十几个国家建立了外交关系……阅读上述材料，回答问题：1.请概括说明材料一提出的新中国外交原则是什么？2.你认为，两个材料之间存在着何种联系？3.根据材料一、二能否说明新中国建立初期，我国的外交事业是一帆风顺的？请你用史实来证明。

4.面对新中国面临的外交形势，新中国的领导人采取了什么政策？取得了哪些成果？二、提出和平共处五项原则阅读课文47----48页，解决下列问题：1、和平共处五项原则最早是什么时候、谁、因为什么问题而提出来的？2、和平共处五项原则的历史意义是什么？材料题："如果这些原则能为一切国家所遵守,则社会制度不同的国家和平共处就有了保证,而侵略干涉内政的威胁和对于侵略和干涉内政的恐惧,就将为安全感和互相代替."<中华人民共和国对外关系文件集>1.材料中的"这些原则"是什么?请说出其具体内容.2."这些原则"在国际事务中有何影响?三、展：三：万隆会议上的声音阅读课文48----50页，思考以下问题：1、万隆会议的主要议题是什么？2、了解周恩来提出的“求同存异”的方针的背景。

第7课新中国外交的起步一．“另起炉灶”与“一边倒”1．新中国外交的政策：“另起炉灶”、“一边倒”、“打扫干净屋子再请客”2．目的：保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作。

3．1949年12月6日，毛泽东率中华人民共和国代表团乘专列前往莫斯科4．1950年2月，毛泽东、周恩来、斯大林等在克里姆林宫签订了《中苏友好同盟互助条约》意义：对于促进我国经济的恢复和发展，打破帝国主义国家对我国的孤立和封锁，具有重要意义。

二．提出和平共处五项原则1．时间：1953年12月2．双方：中国、印度3．问题：两国在西藏地区的关系问题4．地点：北京5．内容：提出按照互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处五项原则，作为处理两国关系的原则。

6．影响：后来，和平共处五项原则被世界上越来越多的国家接受，成为处理国与国之间相互关系的基本原则。

7．1954年12月，周恩来应邀访问印度和缅甸，分别同印度和缅甸两国总理发表联合声明，共同倡导以和平共处五项原则作为指导相互关系的准则。

三．万隆会议上的声音1．时间：1955年4月2．人物：亚洲和非洲国家政府首脑（周恩来率中国政府代表团出席会议）3．地点：印度尼西亚的万隆4．地位：这次会议是有史以来第一次由亚非国家自己举行的国际会议5．主要议题：讨论保卫和平、争取民族独立和发展民族经济等亚非国家共同关心的问题6．出现矛盾的原因：帝国主义的破坏和与会各国间错综复杂的矛盾7．解决措施：周恩来及时而鲜明地提出了“求同存异“的方针，呼吁各国撇开分歧，加强团结与合作，用和平方法解决国际争端周恩来的发言博得与会各国代表的高度赞扬，有力推动了亚非会议取得成功8．万隆精神：摆脱大国政治干涉，平等协商，和平共处，友好合作的精神。

《独立自主的新中国外交》教案分析
的原因。

3.通过展示新中国的外交成就，体会我国国际地位的提升，进而激发民族自豪感。

重点
以和平共处五项原则、中美建交、中国重返联合国为例，理解新中国成立后中国的外交成就
难点
通过具体事例，领会新中国外交取得的重大突破，并分析取得这些成就的原因，体会新中国外交斗争的艺术和智慧
作业单（学习工具）
操作说明（导学要点）
诊学单
研判学习起点或思维障碍点
通过度析近代中国外交的基本特征让学生理解到外交对一个国家的重要性
导学单
突破关键问题或重难点
让学生明白外交政策制定背后有复杂的国际政治因素,培养学生的”时空”观点和看历史现象要有多元联系的思维。

指导学生阅读历史图片，理解新中国外交的历史，提升从史料获取信息的水平及综合使用知识的水平
培养爱国主义情感和责任意识；提升学生的分析归纳水平。

板书设计
教学改进或优化思路
使用史料教学，引导学生探究，指导学生用辩证的、发展的观点理解新中国的外交成就，从而培养学生的历史思维水平。

本节课在使用史料教学时，还能够进一步探究使用不同的史料分析论证问题的方法。