人教版部编版八年级历史下册第7课 伟大的历史转折知识梳理

【初中历史】八年级历史下册第7课《伟大的历史转折》知识点+练习（一）真理标准问题的讨论背景：粉碎“四人帮”以后，人民要求纠正文化大革命中的错误；但当时中共中央的主要领导人仍然坚持“左”的指导思想，提出了“两个凡是”的方针，引起全国上下的不满。

时间：1978年意义：使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。

这是一场深刻的思想解放运动。

为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

（二）中共十一届三中全会（1978年底）★1内容：①思想上：确立了解放思想、实事求是的思想路线；②政治上：作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；③组织上：实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。

★2意义：中共十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的转折。

它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。

从此，中国历史进入社会主义现代化建设的新时期。

中共八大与十一届三中全会的相同处：都提出集中主要力量发展社会生产力。

11. “我们唱着东方红，当家作主站起来，我们讲着春天的故事，改革开放富起来……”歌词中所颂扬的带领中国人民“站起来”和“富起来”的伟大领袖分别是( )A. 毛泽东、周恩来B. 毛泽东、邓小平C. 邓小平、江泽民D. 江泽民、胡锦涛2. “文革”结束后，我们先后冲破了“个人崇拜”“计划经济崇拜”的樊篱。

使中国人冲破“个人崇拜”藩篱的历史事件是( )A. 关于真理标准问题的讨论B. 党的十一届三中全会召开C. 粉碎“四人帮”D. 为刘少奇冤案平反3. 一把历史年代尺展示了中国共产党的奋斗历程。

下面年代尺中，与1978年相对应的方框里应该填写( )A. 党的诞生B. 曲折探索C. 历史转折D. 动荡岁月4. 关于真理标准问题的讨论直接为下列哪次会议的召开奠定了思想理论基础( )A. 中共十一届三中全会B. 中共十二届三中全会C. 中共“十三大”D. 中共“十四大”5. 十一届三中全会重新确立的思想路线是( )A. 以经济建设为中心，坚持改革开放B. 解放思想，实事求是C. 把邓小平理论确定为党的指导思想D. 和平共处五项原则6. 十一届三中全会是一次“拨乱反正”的会议，这里“拨乱”主要是指( )①停止“以钢为纲”②彻底否定“两个凡是”③停止“共产风”④停止使用“以阶级斗争为纲”A. ①②B. ②③C. ②④D. ①②③④7. 中共十一届三中全会在探索社会主义建设道路的过程中，对社会主义中国的认识比中共“八大”更加深刻。

第7课伟大的历史转折
【学习目标】
1.十一届三中全会召开的时间和四项基本原则的主要内容。

2.邓小平再次复出的深远影响。

3．十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，我国从此进入社会主义现代化建设新时期，探索出了具有中国特色的社会主义建设道路，成就辉煌
【重点难点】：
重点：十一届三中全会的召开及其伟大历史意义
难点：关于真理标准问题讨论与十一届三中全会召开的内在联系，“两个凡是”方针的实质与危害
中国共产党三次工作重心转移时间背景内容意义
1927年大革命失
败
由城市转到乡
村
从实践上为中国革命开
创了一条走向胜利的道
路。

1949年新民主主
义革命即
将胜利
由乡村转到城
市
解决了由新民主主义革
命转变为社会主义革命
的重大问题。

1978年文化大革
命结束，
真理标准
问题讨论
由阶级斗争转
到以经济建设
为中心
进入社会主义现代化建
设的新时期。

第7课伟大的历史转折知识点一：中共十一届三中全会（一）真理标准问题的大讨论：1、背景：（1）粉碎“四人帮”后，人们要求对“文化大革命”中的冤假错案进行平反，要求纠正“文化大革命”的错误。

（2）“两个凡事”方针的普遍宣传，引起全国上下的不满。

2、思想基础：1978年，思想理论界展开了一场真理标准问题的大讨论。

3、影响：1）使人们认识到，只有实践才是检验真理的唯一标准。

2）为十一届三中全会的召开奠定了思想基础。

4、性质：这是一场深刻的思想解放运动。

（二）中共十一届三中全会1、时间地点：1978年底、北京2、内容：重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线。

①思想上：冲破了长期以来“左”错误的严重束缚，确立了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针；②政治上：果断结束“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策；③组织上：实际上形成了以邓小平为核心党的第二代中央领导集体。

原因：1）.完成了三条路线的拨乱反正2）、是改革开放的开端3）、我国进入社会主义现代化建设的新时期3、意义：中共十一届三中全会是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折，开启了我国改革开放和社会主义现代化的伟大征程。

附加：1、习近平在庆祝改革开放40周年大会上指出：建立中国共产党、成立中华人民共和国、推进改革开放和中国特色社会主义事业，是五四运动以来我国发生的三大历史性事件，是近代以来实现中华民族伟大复兴的三大里程碑。

2、 为什么说十一届三中全会是党的历史上具有深远意义的伟大转折点？ ①党在思想、政治、组织等领域的拨乱反正，是从这次会议开始的。

②伟大的社会主义改革开放，是由这次会议拉开序幕的。

③建设有中国特色社会主义的道路，是以这次会议为起点开辟的。

④当代中国的马克思主义—邓小平理论，是在这次会议前后开始逐步形成和发展起来的。

拨乱反正3、想一想在我们党的历史发展中有哪些具有转折性的会议？各有什么意义？遵义会议在事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的领导地位；遵义会议结束了王明“左”倾错误在中央长达四年之久的统治；挽救了党、挽救了红军、挽救了革命。

人教部编版：八下历史第7课伟大的历史转折预习+知识点+习题（有答案）部编历史八下第7课伟大的历史转折知识梳理一、十一届三中全会1.背景：（1）“两个凡是”人们要求对“文革”中的冤假错案进行平反，要求纠正“文革”的错误。

但是《人民日报》等公开提出“两个凡是”方针（“凡是毛主席作出的决策，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示，我们都始终不渝地遵循”），它的推行引起普遍不满。

实质：“左”的错误的继续（2）关于真理标准问题的讨论1978年开端——1978年5月《光明日报》发表《实践是检验真理的唯一标准》的文章，得到中央领导同志和绝大多数地方领导的支持目的——纠正“文革”以来的极“左”错误，反对“两个凡是”。

性质——是一次深刻的思想解放运动意义——解放了思想，为十一届三中全会召开奠定了思想基础2.时间：1978.123.地点：北京4.内容：①思想上：冲破长期以来“左”倾错误的严重束缚，确立了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针②政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放的历史性决策③组织上：这次会议实际上形成了以邓小平为核心的党的第二代领导集体5.意义：①是新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折②开启了我国改革开放历史的新时期（社会主义现代化建设的新时期）。

二、拨乱反正1.平反冤假错案（1）“文革”中受到迫害的各级机关干部陆续得到平反，受到打击、诬陷或迫害的民主人士和知识分子等也恢复了名誉。

（2）恢复刘少奇名誉，使得建国以来最大冤案得到平反※※注：如何看待平反冤假错案的工作？这是深得人心的举措。

彻底解除了“文革”强加给广大干部、群众的枷锁，使他们心情舒畅、精神振奋的投身到社会主义现代化建设中去。

2.中共在指导思想上的拨乱反正胜利完成的标志1981中共十一届六中全会《中国共产党中央委员会关于建国以来党的若干历史问题的决议》部编历史八下第7课伟大的历史转折知识点中共十一届三中全会两个凡是：“凡是毛泽东做出的决策我们都坚决维护，凡是毛泽东的指示，我们都始终不渝地遵循”，这一方针后来被称为”两个凡是“。

部编人教版历史八年级下册第7课《伟大的历史转折》说课稿一. 教材分析《伟大的历史转折》是部编人教版历史八年级下册第7课的内容。

本课主要讲述了1978年的十一届三中全会召开，我国历史进入社会主义现代化建设的新时期。

本课内容包括：三中全会前的探索与困境，三中全会的召开，三中全会后的改革开放和现代化建设。

二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的历史知识基础，但对于的十一届三中全会的历史意义和伟大转折还缺乏深入理解。

通过本课的学习，使学生认识到的十一届三中全会是新中国成立以来一次具有深远意义的伟大转折，是实行改革开放和开辟中国特色社会主义道路的起点。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解的十一届三中全会召开的历史背景、主要内容和意义，掌握我国历史进入社会主义现代化建设新时期的重要标志。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱、热爱社会主义的情感，增强学生的社会责任感和使命感。

四. 说教学重难点1.教学重点：的十一届三中全会召开的历史背景、主要内容和意义。

2.教学难点：的十一届三中全会是如何实现历史转折的，我国是如何走上改革开放和社会主义现代化建设的新时期的。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、讲解与提问相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、文献资料等，生动展示的十一届三中全会的历史背景和意义，增强课堂教学的趣味性和形象性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示我国改革开放以来取得的伟大成就的图片，引导学生思考：我国改革开放的起点是什么？进而导入本课《伟大的历史转折》。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解的十一届三中全会召开的历史背景。

3.合作探讨：分组讨论，让学生结合教材内容，分析的十一届三中全会是如何实现历史转折的。

4.讲解与提问：教师针对学生讨论的情况，进行讲解，解答学生的疑问。