西师版三年级上册语文期末试题

三年级上语文期末测试卷（含解析）西师大版（时间：60分钟 满分：100分）一、看拼音，写词语。

（8分）xī shēng zhì huì jiè shào zī yuánshì lì qīn fàn léi fēng jī è二、选择正确的读音（6分）奴隶．（lì dì） 瘙．痒（sāo shāo ） 婴．儿（yīn yīng ） 树桩．（zhuāng zhuān ） 毛驴．(lú lǘ ) 纯．洁(chún cún ) 三、比一比，再组词。

（4分）楼（ ） 狠（ ） 愁（ ） 逢（ ）搂（ ） 狼（ ） 秋（ ） 缝（ ） 题号 一二 三 四 五 六 七 八 得分四、选择关联词填空。

（8分）尽管……还是……如果……就……因为……所以……虽然……但是……1.( )太阳离地球太远了，( )我们看上去只有一个盘子那么大。

2.( )它这样机灵，( )难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。

3.( )不立刻抢救，这个小姑娘( )会因为休克和流血过多而死去。

4.太阳( )离我们很远很远，( )它和我们的关系非常密切。

五、句子乐园。

（10分）1．大兴安岭的美丽景色真叫人感到亲切、舒服。

改成反问句：______________________________________ ______2.风吹得杨树叶子哗啦啦地响。

改成把字句：_________________________________________________3.一名观众大声说：“这是我看到的最棒的一群小伙子！”改为第三者的转述：____________________________________________4.修改病句。

（1）放眼望去，漫山遍野到处都是水池。

（2）同学们不会责任我的。

六、根据课文内容填空。

（12分）1.《九月九日忆山东兄弟》是代诗人写的。

这一句诗表达诗人思念家乡亲人。

2.小草微微笑，3.孙悟空七十二变——4.早开的红梅——5. ，夹岸桃花蘸水开。

6.太阳爱的人们。

太阳爱的人们。

太阳爱的人们。

太阳爱的人们。

太阳最爱的，是。

七、把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。

（6分）（）冬天，北风呼呼，银杏树并不在意，坚强地挺立着。

（）银杏树一年四季都是那么招人喜欢。

（）夏天，银杏树密密的枝叶像一把巨大的绿伞。

（）到了秋天，像其他树一样，银杏树的叶子黄了，落了。

（）我家门前，有一棵银杏树。

（）春天里，银杏树抽出新的枝条，长出鲜嫩的叶子。

八、阅读理解。

（21分）可爱的大熊猫（节选）大熊猫是我国特有的珍奇动物。

它身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的，头和身子是白的，四肢是黑的。

它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！大熊猫最喜欢吃箭竹。

箭竹，既脆又略带甜味。

大熊猫先把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。

大熊猫的食量可大了，一天要消耗十千克左右的箭竹呢。

1.在括号里填上合适的词语。

（3分）（）的身子（）的尾巴（）的皮毛（）的耳朵（）的黑眼圈（）的四肢2.第一自然段从、、、、、、的方面来描写大熊猫的可爱。

（3分）3.第二自然段是围绕这句话写的。

文中描写大熊猫吃箭竹过程。

先写，然后（3分）4.你喜欢大熊猫吗？为什么？（2分）（二）“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。

我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。

我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。

”爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。

其实，这就是‘煮书’。

这样，他作起诗来就感到得心应手了。

所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。

我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。

否则，就很难把语文学好。

”“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”“你可以从‘煮’语文书入手嘛。

语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。

肚子里的词多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”1．根据意思，从文中找出相应的四字词语，并填在“（）”里。

（3分）（1）心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。

（）（2）一下子明白过来。

（）（3）心里不明白，不理解。

（）2．造句。

（1分）不仅……还……3．用自己的话写出对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。

（2分）4．用“____”画出怎样“煮书”的句子，用“～～”画出写“煮书”好处的句子。

（2分）5．读了这篇短文，你觉得怎样才能学好语文？（2分）九、作文。

（25分）游戏真好玩，同学们都玩过许多游戏。

如老鹰捉小鸡、丢沙包、踢毽子、网上下棋……选择一个你喜欢的游戏写来。

【参考答案及解析】一、参考答案：牺牲智慧介绍资源示例侵犯雷锋饥饿二、参考答案：lì sāo yīng zhuāng lǘ chún三、参考答案：楼房搂住狠心灰狼忧愁秋天相逢裂缝四、1.参考答案：因为……所以……（解析：这句话前面说明原因，后面说明结果，属于因果关系，所以用“因为……所以……”）2.参考答案：尽管……还是……（解析：这句话前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。

应该用“尽管……还是……”）3.参考答案：如果……就……（解析：这句话句子前面一部分介绍一种假设情况，后面一部分是假设的情况实现后要产生的结果，是假设关系，所以用“如果……就……”）4.参考答案：虽然……但是……（解析：这句话前一个分句说了一个意思，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下来，而是作了一个转折，说出的意思，和前一个分句完全相反或相对。

应该用“虽然……但是……”）五、1．参考答案：大兴安岭的美丽景色难道不叫人感到亲切、舒服吗？（解析：原句是陈述句，变成反问句意思不变。

但语气更加强烈。

这句话改为反问句可以加上反问词“难道”，加上否定词，句末加上“吗？”）2.参考答案：杨树叶子被风吹得哗啦啦地响。

（解析：本题考查学生句式变换的能力。

“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。

其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者，而“怎么样”为动作。

）3.参考答案：一名观众大声说，这是他看到的最棒的一群小伙子！（解析：本题考查学生句式变换的能力。

“转述句”的基本句式，是把第一人称转成第三人称，冒号和双引号改成逗号。

）4.参考答案：（1）去到“到处”。

（解析：这句话语意重复，应该去掉“到处”）参考答案：（2）“责任”改为“责怪”。

（解析：这句话词语搭配不当。

“责任”改为“责怪”）六、参考答案：1.[唐]王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

2.请你绕一绕。

3.神通广大4.一枝独秀。

5.双飞燕子几时回6.善良勤劳聪慧勇敢孩子（解析：这道题考查学生对文章内容和作者的掌握能力。

对作品的作者、出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。

注意不要出现错别字。

）七、参考答案：5 6 4 3 1 2 （解析：这是一道句子排序题。

排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。

仔细阅读句子，写的是银杏树一年四季的变化。

先说我家门前有一棵银杏树，然后跟据季节的变化“春——夏——秋——冬”来排列按照顺序依次是：5 6 4 3 1 2 ）八、（一）1.参考答案：胖胖短短滑滑毛茸茸圆圆黑（解析：这是考查学生对文段的阅读能力。

仔细阅读文段，在第一自然段就可以找到答案。

）2.参考答案：身子尾巴皮毛头和身子四肢耳朵眼圈（解析：这是考查学生对文段的阅读能力。

仔细阅读文段，在第一自然段就可以找到答案。

）3.参考答案：大熊猫最喜欢吃箭竹把这些竹子咬断，再一根一根地扯掉竹枝，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味（解析：这是考查学生对文段内容的理解、概括能力。

仔细阅读第二自然段，就会发现后面2句都是围绕第一句“大熊猫最喜欢吃箭竹”，第二句是写大熊猫怎样吃箭竹。

第三句下大熊猫的食量。

）4.参考答案：示例：喜欢，因为大熊猫长得很可爱。

（解析：这题是考查学生语言表达能力。

只要说明喜欢或不喜欢的原因即可。

）（二）1．参考答案：（1）得心应手（2）豁然开朗（3）疑惑不解（解析：这是考查学生对词语意思的理解能力。

可以根据意思来分析、解释来判断词语。

）2．参考答案：在当今社会，我们不仅要努力学习文化知识，还要全面发展身体素质。

（解析：这题考查学生的语言表达能力。

这是一句递进句式的关联词。

）3．参考答案：读过很多书以后，写文章的时候就会得心应手。

（解析：这是考查学生对文段内容的理解、概括能力。

仔细阅读第三自然段，可以从这一段去思考。

）4．参考答案：煮书：反复诵读品味，非把书读熟读透不可。

煮书妙处：作起诗来就感到得心应手了。

（解析：本题考查学生对文章内容的理解能力。

仔细阅读全文，可以从第五自然段中找出答案。

）5．参考答案：每天清晨起床，放声读上几遍语文课文，仔细品味，体会文章情感，牢记妙词佳句。

（答案不唯一，意思对即可）（解析：这题是开放性题目。

可以自己根据实际去回答，也可从第五自然段来概括。

）九、【范文】老鹰抓小鸡下课了，同学们蜂涌而出跑向操场，玩起了老鹰抓小鸡的游戏。

我们先推选出了张潮当可恶的老鹰，由闪书晴当勇敢的鸡妈妈。

游戏开始了，只见狡猾的“老鹰”凶猛地扑向了右边的“小鸡们”，鸡妈妈赶紧张开双臂勇敢地把小鸡们保护在它的身后。

一次抓扑没有成功，老鹰转了转眼睛，耐心地寻找着小鸡门的失误。

突然只见老鹰忽左忽右地冲向小鸡们，鸡妈妈迎着凶狠的老鹰毫无畏惧的保护着，经历着老鹰的一次又一次的冲击，小鸡们吓的脚下步伐不再那么的稳定了，一个不留神，中间的一只“小鸡”摔倒在地，成了凶狠的老鹰牺牲品。

然后转换角色。

由被抓到的小鸡当老鹰。

大家开心地笑着，跳着，快乐着。

上课的音乐响了，同学们依依不舍的离开了充满欢笑的操场，奔向自己的教室。

【教师点评】这是一篇描写做游戏的文章。

作者把“老鹰”和“小鸡”描写的活灵活现，在描写游戏的过程用上“扑向”“张开”“转”“冲”“迎着”“吓”等一系列动词。